一場(chǎng)辯論會(huì )作文范例（8篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的一場(chǎng)辯論會(huì )作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一場(chǎng)辯論會(huì )作文1
聽(tīng)我們班怎么掌聲一陣接一陣？哦，原來(lái)是在開(kāi)辯論會(huì )呀！
今天辯論會(huì )的主題是“誠信與善意的謊言”，老師讓支持正方與反方的同學(xué)分成兩個(gè)陣營(yíng)，真有點(diǎn)針尖對麥芒的味道。
老師讓支持正方的同學(xué)站起來(lái)。唉！只有零零零星星的幾個(gè)人，寡不敵眾呀。但是人多又能怎樣，意見(jiàn)不容易統一，我這樣安慰自己。老師講過(guò)辯論會(huì )的規則后，一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )就開(kāi)始了。
“正反方辯友請坐上位子！”主持人大聲說(shuō)道。我是辯三，負責向對方提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。坐在位置上，我看了看對方的辯友，他們個(gè)個(gè)都好像胸有成竹的樣子。我緊緊地握著(zhù)發(fā)言稿，手掌心也開(kāi)始出汗，發(fā)言稿都快要被浸濕了。我的額頭上也冒出了細密的汗珠。還真是太緊張了！我趕忙連著(zhù)做了幾個(gè)深呼吸，努力使心情平復下來(lái)。
主持人開(kāi)場(chǎng)白后，辯論會(huì )便開(kāi)始了。我方辯一開(kāi)始陳述自己的觀(guān)點(diǎn)：“我方認為，講誠信是最重要的……但它們仍然是披著(zhù)羊皮的狼，是虛假的，不真實(shí)的，所以我方認為，我們要講誠信�！痹�(huà)音剛落，就響起了陣陣掌聲！
辯一、辯二發(fā)言后，輪到到我發(fā)言了，我滔滔不絕地陳述了自己的觀(guān)點(diǎn)后，便拋給了對方一個(gè)犀利的問(wèn)題：“既是謊言，何來(lái)善意？既然善意，又何必撒謊！”話(huà)音一落，掌聲更加熱烈得響起來(lái)。對方辯友們也一下子愣住了，個(gè)個(gè)抓耳撓腮，但終究是想不出答案。于是我方辯四頭頭是道地總結了我方的觀(guān)點(diǎn)，給了對方有力的反擊。
自由辯論開(kāi)始，用“白熱化”來(lái)形容仍然不為過(guò)。占優(yōu)勢的.一方更加咄咄逼人，弱勢一方也毫不退讓。一邊是“誠信”，一邊是“善意”，圍觀(guān)者同學(xué)各個(gè)看得呆若木雞。我們的對手漸漸沉默。他們的手指肚快要將稿紙捏破了，凹成一個(gè)個(gè)小坑。然而一會(huì )兒他們又各個(gè)斗志昂揚，你一言我一語(yǔ)，如同刀槍棍棒舞動(dòng)。嘴唇也由原來(lái)的紅潤轉為干裂。經(jīng)過(guò)多輪辯論難分勝負，老師也只好判定平局。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì )不僅鍛煉了我們的口才，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，更重要的是是我懂得了團隊的重要性。只有團結協(xié)作才能干成事、干大事。
一場(chǎng)辯論會(huì )作文2
就是在今年的10月，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，題目是“講誠信與善意的謊言”。
在辯論開(kāi)始的前兩個(gè)星期，石老師就選定了正方和反方，我們也開(kāi)始準備資料——這次辯論會(huì )的目標當然是說(shuō)服反方“善意的謊言”的觀(guān)點(diǎn)。不過(guò)，我們在準備的時(shí)候特別花了一些心思，除了查閱資料，準備了充分的發(fā)言稿，還小組合作練習了幾遍，覺(jué)得說(shuō)得不到位的時(shí)候及時(shí)調整，覺(jué)得小組的同學(xué)進(jìn)步了就及時(shí)互相鼓勵。我還把自己補充的觀(guān)點(diǎn)也寫(xiě)到了要發(fā)言的稿子上。
辯論會(huì )如期舉行。石老師一說(shuō)開(kāi)始，我們正方的`辯手們就開(kāi)始七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。我們的一辯是李羞月，她在發(fā)言時(shí)說(shuō)得很激動(dòng)，聲音越來(lái)越大，說(shuō)話(huà)的速度也是越來(lái)越快。到后來(lái)，她甚至做出了系列震撼人心的動(dòng)作。等她說(shuō)完了，反方的辯手也不甘示弱，很巧妙地反駁我們，說(shuō)得比李羞月還要大聲。當時(shí)，我有些氣憤，準備等他們說(shuō)完后以50分貝的聲音反駁回他們的。但是，在這個(gè)時(shí)候，我忽然又想到我爸對我說(shuō)的一句話(huà)：“在和別人說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音大、說(shuō)話(huà)的速度快都是無(wú)能、愚蠢的表現�！庇谑�，我想了想，及時(shí)調整了自己，不要激動(dòng)，決定冷靜機智闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
反方的二辯說(shuō)完了，我就開(kāi)始不慌不忙闡述我方的觀(guān)點(diǎn)；“我方堅持認為，人要講誠信、、、、、、”在說(shuō)最后兩個(gè)字的時(shí)候，我特意放慢了速度，而且也說(shuō)得忽然大聲起來(lái)，我想這樣可能會(huì )更加有感染力！
不知不覺(jué)，正、反方的三辯都發(fā)完了言，我們就開(kāi)始自由辯論……那場(chǎng)面激烈得無(wú)法形容，雙方不分勝負。
辯論結束了，石老師做了最后的總結。
“同學(xué)們，你們辯論得非常激烈，非常精彩！雙方都很好地闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。但是，在準備方面，正方做得更好一些。所以我宣布，今天的辯論會(huì )，正方獲勝！”
“耶！……”我們興奮得歡呼起來(lái)。
我始終都沒(méi)有忘掉這次的辯論。即使我們贏(yíng)了，我們還要激勵自己，找出做得不好的地方加以改進(jìn)，更不能驕傲。同時(shí)，在對方反駁的時(shí)候，我們不能輕易地放棄，一定要堅持到底！在這次辯論會(huì )中，我們的準備工作做得不錯，加上大家共同努力，從而贏(yíng)得了勝利。我們要繼續發(fā)揚這種團結合作的精神！
一場(chǎng)辯論會(huì )作文3
又是一場(chǎng)蒙蒙細雨，但它澆不滅我們對辯論會(huì )的激情。
這是我們班的第一次辯論會(huì )，我饒有興趣的坐在墻角，用手撐著(zhù)頭，眼睛聚在臺上的參賽者身上，他們一定能給我一些新穎的論點(diǎn)。
不一會(huì )兒，人都到齊了，氣氛很和諧；主持人宣布：“辯論會(huì )開(kāi)始”！主題是：“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。這個(gè)題目我在教輔上看到過(guò)，不知道這幾位辯手會(huì )討論的怎么樣？我覺(jué)得反方得勝的機率會(huì )高些，因為有很多方式去證明，而且有兩種可能性，不知他們會(huì )不會(huì )想到。
先是一個(gè)男生站出來(lái)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益”。論點(diǎn)支撐差不多都是書(shū)中的“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。對方辯手反駁，她認為：“市場(chǎng)上的那些書(shū)，良莠不齊，魚(yú)龍混雜，看了那些不好的書(shū)還不如不看書(shū)”。正方辯手認為：“當我們拿起一本書(shū)，讀了一半時(shí)，自然就能分辯好壞”
辯論還在繼續，正方反方你來(lái)我往，嘴槍舌戰，精彩激烈。我跟著(zhù)他們的思路，想想該怎么反駁，需要什么樣的論點(diǎn)支撐，也跟他們學(xué)習下我沒(méi)有想到的地方。
到了辯論賽后面，雙方辯手們準備資料上的名言名句都用干凈了，他們居然就開(kāi)始假想，提出類(lèi)似“萬(wàn)一讀者沒(méi)有那么聰明呢？”這種問(wèn)題了。這就有點(diǎn)像是為了取勝而吹毛求疵，我有些不想看了。
正在走神的時(shí)候，反方選手一句話(huà)將我驚醒，她反駁：“憑空想像的書(shū)沒(méi)有意義，不合實(shí)際的書(shū)不是好書(shū)�！蔽曳浅２煌馑挠^(guān)點(diǎn)，拉伯雷寫(xiě)的《巨人傳》，里面寫(xiě)了巨人的吃喝拉撒，以及他的信念；他反諷了當時(shí)的宗教主義，成為了理性巨人。而拉伯雷也被稱(chēng)為小說(shuō)之父。書(shū)中的內容也是不合實(shí)際的'，可你能說(shuō)它不是好書(shū)嗎？再說(shuō)說(shuō)一本大家都讀過(guò)的《小王子》，小王子離開(kāi)玫瑰后走了好多星球，在每個(gè)星球都遇到稀奇古怪的人，這些都是憑空想像的，可每個(gè)看這本書(shū)的人，都為玫瑰嘆息，都在猜想被毒蛇咬傷的小王子回他的b612了嘛？后來(lái)人們?yōu)榱思o念《小王子》的作者圣。�？颂K佩里，將一顆行星命名為b612�，F在你還說(shuō)憑空想像的書(shū)是沒(méi)有意義的嗎？
這充分證明了書(shū)有兩面性，我認為一本書(shū)的好壞取決于讀這本書(shū)的人，讀者自己可以選擇好或不好的一面，但我們作為一個(gè)小學(xué)生就應該勇于去接受好的一面，除非你要去批評這本書(shū)，當然這樣對我們自己也沒(méi)什么好處。
辯論賽結束了，反方勝�，F在我感覺(jué)是又失望又激動(dòng)。但是不管是開(kāi)卷有益或開(kāi)卷未必有益，我們都要熱忠于讀書(shū)，同時(shí)也要謹記“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”！
一場(chǎng)辯論會(huì )作文4
“開(kāi)卷有益”是一個(gè)人人皆知的道理，不過(guò)，現在也有人說(shuō)，“開(kāi)卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個(gè)人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀(guān)點(diǎn)呢？
正方先聲奪人：“人人都知道，‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以我們認為：不管讀什么書(shū)，都是有益的，所以說(shuō)‘開(kāi)卷有益’�！闭f(shuō)罷，就得意洋洋地坐下了。
反方毫不示弱：“我們認為：‘開(kāi)卷未必有益’，如果讀一些沒(méi)有價(jià)值的書(shū)或一些不健康的書(shū)，不但會(huì )浪費時(shí)間，還會(huì )把我們推向死亡�！�
之后，雙方展開(kāi)了激烈地辯論。
正方首先辯論：“人是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的'。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識？不就是書(shū)嗎？”
反方反唇相譏：“沒(méi)錯，讀書(shū)是可以增長(cháng)知識。不過(guò)，正方只是說(shuō)了一類(lèi)書(shū)，那么請問(wèn)：如果是沒(méi)有價(jià)值的書(shū)呢？它總不會(huì )給人們帶來(lái)知識吧？”
正方依然堅持自己的觀(guān)點(diǎn)：“無(wú)價(jià)值的書(shū)可以給人們帶來(lái)一些快樂(lè )，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書(shū)，那么我們就都把知識學(xué)死了，學(xué)習也就失去了自身的價(jià)值�！边@句話(huà)說(shuō)完了之后，正方的隊員無(wú)不拍手叫好！
反方據理力爭：“那么，一些充滿(mǎn)色情和暴力方面的書(shū)呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設想的吧！”反方的話(huà)使辯論會(huì )的氣氛更加緊張了。
正方巧妙地化解：“國家已嚴厲禁止出版和銷(xiāo)售這類(lèi)書(shū)籍，我們也不可能接觸到這類(lèi)書(shū)。如果你讀了這種書(shū)，你還違法了呢！”看來(lái)正方早有準備。
反方已控制不住自己的情緒：“我的觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類(lèi)書(shū)籍’�！�
隨后，雙方進(jìn)入了最后的總結階段。
正方最后陳述：“古人云：‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！瘯�(shū)無(wú)論在什么地方，什么年代，都是對人類(lèi)有益的。所以，請大家多多讀書(shū)吧！”
反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書(shū)也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書(shū)，而不要因為看錯了書(shū)，將自己引入歧途，毀了自己的一生�！�
最后，評比結果出來(lái)了，雙方打了一個(gè)平手。最后正反雙方達成一致意見(jiàn)：應該多看書(shū)，而且要看對我們有益的書(shū)。
一場(chǎng)辯論會(huì )作文5
讀書(shū)是否有益呢？這個(gè)疑問(wèn)一直埋藏在我們的心里。星期三那天，我們舉行了一場(chǎng)以“開(kāi)卷是否有益”為題目的辯論賽。怪不得教室里洋溢著(zhù)緊張與凝重的氣氛呢！
“叮鈴鈴”上課的鈴聲響起了，大家都各就各位準備開(kāi)始辯論�？吹贸鰜�(lái)，我們雙方都做了非常充足的準備，誰(shuí)也毫不示弱。當葉老師宣布：“五一班‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )正式開(kāi)始”的時(shí)候，頓時(shí)臺下想起了熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室這種緊張的氣氛。
葉老師的話(huà)音剛落，正方代表梁子昊就開(kāi)始敘說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)。他首先強調的是自己正方“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)。接著(zhù)，再用從網(wǎng)上查找到的例子和資料充實(shí)自己的觀(guān)點(diǎn)，讓人心服口服�？墒�，我們女孩子也沒(méi)有因此而氣餒。我們反方首先派出的是語(yǔ)文水平很高的.吳彤。吳彤也利用了幾個(gè)例子和資料來(lái)完善自己的觀(guān)點(diǎn)，令正方出現了啞口無(wú)言的尷尬情面。不過(guò)，正方還是繼續派出了梁棟、劉家豪等等的同學(xué)出場(chǎng)亮相。而我們反方就連續派出了語(yǔ)文水平都很高的楊幸宜、鄧悅、林佩琪等等�？磥�(lái)，好像把正方嚇得無(wú)話(huà)可說(shuō)、五體投地。
接著(zhù)，我們又進(jìn)入了自由辯論環(huán)節。在自由辯論環(huán)節里，雙方都分外激烈、踴躍。大家都可進(jìn)可退、可攻也可守，想盡一切辦法令對方的絕招無(wú)從發(fā)揮。雙方都用上了幾個(gè)詳細的例子和資料，甚至是名言來(lái)論證自己的觀(guān)點(diǎn)。雙方都是一個(gè)兵多將廣，很有實(shí)力的一個(gè)隊伍，所以大家都辯論得很激烈。正方的同學(xué)就說(shuō)：“難道你們沒(méi)有看過(guò)書(shū)嗎？？難道你們現在所有的知識都不是從書(shū)里學(xué)來(lái)的嗎？？難道……”正方就像一個(gè)個(gè)地雷，重重地砸在了我們反方的頭上�？墒�，我們反方的同學(xué)就是不服，接著(zhù)論證。我們說(shuō)：“我們現在所學(xué)的知識雖然都是來(lái)自于書(shū)，可是當你看到一些不健康的書(shū)籍，只會(huì )讓你的思想走上歪路，甚至會(huì )走上犯罪的道路……大約過(guò)了二十多分鐘以后，雙方都還是不分上下。連葉老師也被雙方的同學(xué)意見(jiàn)所征服，不知從何說(shuō)起。遇到了這樣的情況，葉老師只能打斷大家的辯論，進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節“結束陳詞”。
在最后一個(gè)環(huán)節的時(shí)候，雙方也爭論得很激烈。雙方的代表竭盡全力，爭取贏(yíng)得這場(chǎng)辯論會(huì )的勝利。我就是其中的一名代表。當時(shí)，我的心情也是分外激動(dòng)，分外緊張。我主要利用一個(gè)很詳細的例子再加上自己的感受和觀(guān)點(diǎn)，結合起來(lái)論證“開(kāi)卷未必有益”的觀(guān)點(diǎn)。正方的同學(xué)也說(shuō)得頭頭是道，很有哲理。不過(guò)，我們反方也不錯��！
“叮鈴鈴”下課的鈴聲響了，我們的辯論賽也隨著(zhù)這“叮鈴鈴”的下課鈴結束了。最后，就是葉老師宣布結果的時(shí)候了。我們都很緊張，手不停地在冒冷汗，身子也一直在顫抖。葉老師說(shuō)：“這次的辯論賽，比上次三年級的辯論賽成熟了很多。同學(xué)們都能踴躍地去表達自己的觀(guān)點(diǎn)。如果，從第一、第二回合來(lái)看呢，正方就占了一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢......”聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我幾乎失望了。我想：“這句話(huà)已足夠證明正方就是這一次辯論會(huì )的勝利者了，只是老師沒(méi)有太直接而已，罷了�！闭f(shuō)完這句話(huà)，葉老師咽了一口唾沫,接著(zhù)往下講:"可是在第三環(huán)節的時(shí)候，正方的熱情慢慢暗淡，而反方仍像一把火，在燃燒著(zhù)。所以，我宣布，這次辯論會(huì )的勝利者是……是反方�！�
耶，我太高興了。真是皇天不負有心人��！努力過(guò)就一定會(huì )有收獲的。真是令我太很驚訝了，原來(lái)我們才是最終的勝利者呀！
通過(guò)這一次辯論會(huì )，使我我明白了許多的道理：其實(shí)，開(kāi)卷是未必有益的，雖然說(shuō)“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。但是，我覺(jué)得看書(shū)當然好，可是也得選擇對你有益的書(shū)籍。不然，那些不健康的書(shū)籍，將會(huì )讓你走向犯罪的道路。不是嗎？
一場(chǎng)辯論會(huì )作文6
“說(shuō)得好！”“太棒了！”原本只該格外安靜的課堂上，卻傳出一陣此起彼伏的加油聲、吶喊聲。到底是怎么回事呢？原來(lái)，是我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )�！瓣P(guān)于開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì )現在開(kāi)始！”方老師一聲令下，辯論會(huì )就拉開(kāi)了序幕。反方辯手佳杰先發(fā)制人，“嗖”地一下站了起來(lái)，認真地說(shuō)：“杜甫說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！珜Υ�，我不敢茍同，試想，你若讀的是武俠小說(shuō)之類(lèi)的，我看你怎么破萬(wàn)卷！”呀！講得還真不錯，但強中自有強中手。
作為正方的大將，我立馬站起來(lái)，反駁道：“莎士比亞也說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，既然是營(yíng)養品，那必然有它的好處，就算是武俠小說(shuō)，那其中也有許多好詞，如‘飛沙走石’什么的�！闭f(shuō)完，我們組里馬上爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲，這更是讓我暗暗得意，而反方的佳杰則是被氣得怒氣沖天，但又無(wú)言以對。
這時(shí)，敵方辯手雅靜卻拋出了一句與我針?shù)h相對的`話(huà):“可是現在有很多孩子看了那些不健康的書(shū)籍而走火入魔，從而走上了犯罪的道路。難道這也是開(kāi)卷有益嗎？”“說(shuō)得好！”反方成員聽(tīng)此一言，馬上就重振旗鼓，士氣高漲，大有把我們踩在腳下的架勢。我則是暗叫不妙，怪就怪我太小看他們臥虎藏龍了！突然，在反方咄咄逼人時(shí)，我們組的“小哲學(xué)家”煜凱發(fā)言了：“古人之所以說(shuō)開(kāi)卷有益這一說(shuō)，是因為那時(shí)的書(shū)，根本不含那些壞書(shū)，大多是兵書(shū)，所以我認為開(kāi)卷有益�！膘蟿P講得頭頭是道，一下子就解了我們的眉燃之急。反方們聽(tīng)此一說(shuō)，士氣馬上就消散了，我則是有一種“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的感覺(jué)。
再看反方，一時(shí)無(wú)人反駁，終于，在剛進(jìn)入倒計時(shí)，佳杰又一次站起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)讀兵書(shū)就有益？三國時(shí)的馬謖，紙上談兵的趙括，這全是個(gè)鮮活的事例��！”不好，他可是找到了最棘手的問(wèn)題，怎么辦？我只好向軍師悅景求救。過(guò)了片刻，悅景果然站了起來(lái)，伶牙俐齒道：“他們失敗，是因為他們死讀兵書(shū)，不靈活應用兵法，難怪拿刀砍人，還怪刀嗎！”“太棒了！”我方聽(tīng)此一言，立刻歡呼一片。
最后，在我們正方接二連三的反駁下，反方被逼得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。方老師鄭重宣布，正方獲勝！我們則高興得蹦了起來(lái)，根本忘了這是在上課嘛！我希望多開(kāi)展這樣的活動(dòng)，因為這不僅能提高我們的語(yǔ)言能力，還能豐富我們的學(xué)習生活。
一場(chǎng)辯論會(huì )作文7
今天語(yǔ)文課上卓老師組織我們進(jìn)行了一場(chǎng)以《小學(xué)生應不應該上網(wǎng)》為題的辯論會(huì )。經(jīng)過(guò)這次激烈地辯論使我們明白了很多道理。
辯論會(huì )開(kāi)始了。首先正方楊曉晨不緊不慢地開(kāi)始發(fā)言：“我認為上網(wǎng)的好處很多，能學(xué)到很多知識，可以在網(wǎng)上搜想得到的知識�！痹�(huà)音剛落反方同學(xué)董淑賢就躍躍欲試地反駁道：“上網(wǎng)不好，網(wǎng)上有許多游戲很容易吸引同學(xué)玩，這樣會(huì )導致影響學(xué)習�！蔽野茨筒蛔×�，說(shuō)：“網(wǎng)上是有不錯的游戲，適合各種階層人的品味，只要自己會(huì )控制把時(shí)間安排得當，適量地玩玩，這樣可以勞逸結合，有助于我們的`學(xué)習呀！”此言引起了我方的一陣陣喝彩，還有同學(xué)附和道：“是呀，是呀！在網(wǎng)上還能方便查找資料，益大于弊�！狈捶酵瑢W(xué)武宇凱不甘心地說(shuō)：“電視上不也可以獲得知識嗎，輻射也比電腦小得多�！边@立刻遭到我方隊員張子遙的反對，他胸有成竹地站起來(lái)反駁道：“電視不能隨時(shí)隨地地播放，而且不能重播，知識更新也不及時(shí)�！薄澳禽椛鋯�(wèn)題怎么解決呢？”反方同學(xué)又問(wèn)。我馬上用科學(xué)的方法來(lái)說(shuō)服：“在電腦旁放幾盆吸收輻射強的花就行了！”此時(shí)反方同學(xué)啞口無(wú)言。我們得意洋洋時(shí)，反方劉子碩又反駁道：“有的同學(xué)因為沉迷上網(wǎng)，而逃學(xué)甚至觸犯法律，這又怎么辦？”聽(tīng)到這話(huà)我方沉默了許久，是呀！從新聞媒體上看到了許許多多這樣的報道，也讓我很痛心呀！我猛地站起來(lái)大吼道：“像這樣的同學(xué)就缺少一定的分辨是非能力，隨著(zhù)社會(huì )在發(fā)展網(wǎng)絡(luò )生活必不可少，它可以發(fā)郵件，這樣即快捷又方便還節約能源。我們要利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)來(lái)接觸使用它，像那些沒(méi)有自制能力的同學(xué)就要先學(xué)會(huì )自控能力再接觸電腦，不要因為這一小撮同學(xué)而影響我們使用網(wǎng)絡(luò )……”反方哪能聽(tīng)我說(shuō)這些話(huà)，群起而攻之。我方擺出了全體沖鋒的架式。
看到這種局面卓老師出面了。讓大家安靜下來(lái)后做出了總結：網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，如果用對了它會(huì )給我們帶來(lái)巨大的好處；如果用錯了它給我們來(lái)帶的壞處是后患無(wú)窮的。希望大家能夠取其精華去其糟粕。讓網(wǎng)絡(luò )成為你們的良師益友！聽(tīng)完卓老師的總結后大家響起了熱烈的掌聲。
是呀！我們都要學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習生活。今天的辯論會(huì )既激烈又精彩！
一場(chǎng)辯論會(huì )作文8
今天上午第三節課，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，辯論主題是“小學(xué)生要不要多看電視”。
伴著(zhù)清脆悅耳的鈴聲，辯論會(huì )即將開(kāi)場(chǎng)，只見(jiàn)每一位同學(xué)都摩拳擦掌、躍躍欲試，每一位同學(xué)的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了自信，每一位同學(xué)都胸有成竹。老師先布置了一下，辯論會(huì )正式開(kāi)場(chǎng)。
起初，大家都有點(diǎn)緊張。但到了正方的主辯手小曾第一個(gè)站起來(lái)大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，氣勢慢慢上來(lái)了。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，爭先恐后，主辯手之間唇槍舌戰，助手們精彩的補充，使人的心情越來(lái)越激動(dòng)。當正方的助手說(shuō)道：“近視的原因也有很多，比如說(shuō)看書(shū)看報呀，上網(wǎng)啊這些等等，不一定就是看電視造成的呀！”另一方的主辯手立刻反駁道：“可你們都只看到它的好處，于是往往夸大它的好處而忽視它的弊端。我們只要稍微統計一下也不難發(fā)現，不知有多少青少年因受不健康電視節目影響，從而走上犯罪之路的.呢�！薄翱晌覀兛梢赃m當地控制呀！”正方的同學(xué)喊道�！澳愕目刂颇芰τ心敲磸�？”反方的主辯手又一次反駁……就這樣，每一次辯論，每一句話(huà)，都是針?shù)h相對。
接著(zhù)，又有一次精彩絕倫的辯論，仍是正方的一位主辯手小曾對反方的小豪吼道：“那你們認為電視非常不好，有本事別看呀！”“對呀！對呀！”反方的同學(xué)們叫道�！翱梢匝�，我們還可以看書(shū)看報呀！哼！”小豪得意地反駁。小曾也不甘示弱：“看電視還可以鍛煉我們口語(yǔ)交際能力，才不會(huì )像某某人說(shuō)話(huà)額、額、額結結巴巴地！”正當激烈的時(shí)候，反方又一位主辯手站起來(lái)說(shuō)：“我們又沒(méi)有說(shuō)不能看電視，而是不能多看電視，我們的主題是能不能多看電視！”這一句話(huà)真是一針見(jiàn)血，正方的同學(xué)無(wú)言以對。反方的同學(xué)也在不停地說(shuō)：“對呀！對呀！”
正當辯論會(huì )接近尾聲的時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“這次同學(xué)們做得很好，都能?chē)@主題來(lái)展開(kāi)辯論。但是電視是不能多看的，適當得看一些有益的節目就可以，但一定記住，不能多看�！�
“叮叮�！毕抡n了，但同學(xué)們仍然沉浸在剛才那激烈，那熱鬧的辯論會(huì )中。對呀，這場(chǎng)辯論會(huì )實(shí)在是抬精彩了，使人回味無(wú)窮。
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