一次科學(xué)實(shí)驗作文（精選15篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的一次科學(xué)實(shí)驗作文，歡迎閱讀與收藏。
一次科學(xué)實(shí)驗作文1
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)牙簽會(huì )“跳舞”嗎？哈哈，這是一項科學(xué)小實(shí)驗。為了驗證牙簽是否真的會(huì )跳舞，我按照科學(xué)書(shū)上的解說(shuō)，在家里做了個(gè)小實(shí)驗。
首先要準備好做實(shí)驗的材料，分別是：一只舊手套，一根塑料吸管，兩枚硬幣，一根牙簽。
實(shí)驗開(kāi)始了，我先將一枚硬幣橫著(zhù)平放在桌上，另一枚硬幣豎著(zhù)立在橫著(zhù)的硬幣上。再把牙簽放在第二枚硬幣上。接著(zhù)用塑料吸管在舊手套上摩擦，摩擦的時(shí)間越長(cháng)越好。然后把吸管靠近牙簽，這時(shí)神奇的事情出現了：牙簽會(huì )跟著(zhù)吸管走，就像跳舞一樣！有一點(diǎn)千萬(wàn)要記住——動(dòng)作不能過(guò)大，吸管要慢慢地靠近牙簽，才能帶動(dòng)牙簽移動(dòng)。
事實(shí)證明，牙簽真的會(huì )跳舞��！你知道這是為什么嗎？我查閱了資料才知道：當手套和塑料吸管摩擦時(shí)會(huì )產(chǎn)生靜電，塑料吸管帶的靜電就是正電荷，牙簽本身是中性的`，不帶電，當吸管靠近牙簽時(shí)，吸管的一端聚集了正電荷，而牙簽原子中帶的負電荷被吸引，所以牙簽就跟著(zhù)吸管移動(dòng)了。聽(tīng)起來(lái)好像挺高深的，不過(guò)做起來(lái)可好玩了。告訴大家一個(gè)小秘密：放牙簽時(shí)，心要平靜如水才放得穩哦。
你覺(jué)得這個(gè)讓牙簽跳舞的小實(shí)驗有趣嗎？趕緊動(dòng)手試試吧。
一次科學(xué)實(shí)驗作文2
“讓我來(lái)，讓我來(lái)�！薄靶⌒�！”咦，他們在干什么呢？哦，他們原來(lái)在科學(xué)實(shí)驗室做實(shí)驗呢。
走進(jìn)實(shí)驗室，給我們印象最深刻的就是動(dòng)物標本。有自由飛翔的老鷹，有活潑可愛(ài)的'小兔，還有美麗的鸚鵡……真是栩栩如生呀！講臺旁邊有一張小桌子，上面全都是整整齊齊的顯微鏡。實(shí)驗桌的旁邊還有一個(gè)小水池呢，桌上有許多的科學(xué)用品和科學(xué)器材。
開(kāi)始做實(shí)驗了，我們做了高錳酸鉀溶解、粉筆吸水、有浮力的水，其中我最喜歡的就是“高錳鉀酸鉀溶解”。只見(jiàn)老師把高猛酸鉀溶解到大燒杯里，“��！”我們驚嘆道。原來(lái)是高猛酸鉀溶解像煙火一樣灑在了瓶子底里，好漂亮呀！我們都很震驚！然后奚睿把玻璃放在大燒杯里攪拌，攪拌了有二十幾圈了還在攪拌，我發(fā)現紫色的高錳酸鉀溶解已經(jīng)變成黑色的了，我問(wèn)張馨潼：“為什么紫色的高錳酸鉀溶解會(huì )變成黑色的呢？”她說(shuō)：“我也不知道�！焙髞�(lái)我在百度里搜索了一下才明白原來(lái)是一種化學(xué)反應耶！
雖然這是第一次到科學(xué)實(shí)驗室，但是我就深深的喜歡上了科學(xué)實(shí)驗室。
一次科學(xué)實(shí)驗作文3
今天，舅舅提了一個(gè)有趣的科學(xué)問(wèn)題，讓我和弟弟齊心協(xié)力來(lái)解答——聲音傳播的速度與它的大小有關(guān)嗎？
弟弟起先百思不得其解，急得抓耳撓腮，對著(zhù)我邊擦鼻涕邊抱怨。這幾個(gè)動(dòng)作讓我想到了一個(gè)妙策，就是找5個(gè)人站成一條直線(xiàn)，每個(gè)人之間相隔2米，每人手上拿1張紙巾，分別用一個(gè)大點(diǎn)·小點(diǎn)的聲音和樂(lè )器小提琴聲音在最后一人后面傳播，5人根據自己聽(tīng)到的`第1個(gè)那種聲音舉起紙巾，看是不是在同一時(shí)間內舉起，再來(lái)一個(gè)計時(shí)員確定一下時(shí)速。說(shuō)干就干，舅舅的“獅子哄”讓紙巾舉起的速度相差的不多，計時(shí)員也說(shuō)時(shí)速是13.8秒每米。雖然“獅子哄”低聲威武但是弟弟的“海豚音”也不是吃素的，弟弟尖銳的嗓音讓計時(shí)器變?yōu)?3.8秒每米。試試小提琴的厲害“吱！”一聲過(guò)后計時(shí)器和紙巾的舉動(dòng)不由得我大吃一驚，3個(gè)大小不同的聲音時(shí)速竟然是相同的�？磥�(lái)，聲音傳播的速度與它的大小無(wú)關(guān)。
通過(guò)這次有趣 實(shí)驗，我不僅記住了這個(gè)問(wèn)題，知道了只有通過(guò)精確計算，周密實(shí)驗才可以準確的下結論，還知道了一個(gè)道理：知識的大門(mén)是虛掩著(zhù)的，只有敢于探索，勇于追求的人才能得到意想不到的收獲。
一次科學(xué)實(shí)驗作文4
星期四的上午，原本以為科學(xué)課也會(huì )被我們萬(wàn)能的語(yǔ)文老師所占掉。但沒(méi)有想到奇跡發(fā)生了。語(yǔ)文老師竟然要出去教研活動(dòng)，舉天同慶，我們終于能上副科了。
上課的'時(shí)候，在我們班班長(cháng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗室。我們的科學(xué)老師早已準備好了科學(xué)本以及實(shí)驗材料�？吹轿覀冏龊昧�，科學(xué)老師清了清嗓子說(shuō)：“各個(gè)小組的組長(cháng)上來(lái)把科學(xué)書(shū)領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(cháng)們聽(tīng)到老師的命令連忙走上去把書(shū)領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來(lái)。我剛拿到書(shū)，科學(xué)老師老師就有說(shuō)了起來(lái)�！案魑话褧�(shū)翻到25頁(yè)，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗�！薄案魑豢春�，這里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會(huì )發(fā)生什么呢？有哪位同學(xué)知道？”這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽(tīng)到。
科學(xué)老師見(jiàn)了并不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說(shuō)：“那我給你們做一遍不就知道了嗎？”只見(jiàn)科學(xué)老師拿著(zhù)一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里，頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡，我們驚訝的啊了出來(lái)。當老師卻沒(méi)有停下來(lái)，拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里，火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇，因為火柴沒(méi)有碰到水呀。
科學(xué)老師對著(zhù)大家說(shuō)：“小蘇打和白醋混合在一起會(huì )產(chǎn)生二氧化碳……”
我喜歡科學(xué)課，因為它能可以交給我許多知識。
一次科學(xué)實(shí)驗作文5
這是一個(gè)有趣的實(shí)驗——
老師先把瓶子裝水，裝到滿(mǎn)滿(mǎn)的，再拿來(lái)一張紙片蓋上，輕輕壓一壓。當老師要把水杯倒過(guò)來(lái)時(shí)，同學(xué)們都屏住呼吸，瞪大眼睛，生怕錯過(guò)一個(gè)細節。老師終于把杯子倒了過(guò)來(lái)，松開(kāi)了那只壓著(zhù)水杯的手，神奇的是杯子里的水并沒(méi)有流出來(lái)，而是靜靜地留在水杯里。
一下子教室好像炸鍋！同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)老師肯定紙上粘了膠，有的說(shuō)老師有隱形的手。這時(shí)，老師嘿嘿一笑，便說(shuō)：哪位同學(xué)上來(lái)試一試？
“我來(lái)�！苯呁瑢W(xué)走上講臺，拿起杯子裝滿(mǎn)了水，小心翼翼地放上紙片，再輕輕一壓，把水杯倒了過(guò)來(lái)，雖然水沒(méi)有流了出來(lái)，但是在翻上去的'時(shí)候便漏了一地，水到噴到旁邊的同學(xué)，我開(kāi)玩笑道：你這散彈槍不錯，槍法也一流。
接著(zhù)，終于輪到我走上講臺，拿起水杯，裝滿(mǎn)水后又馬不停蹄地蓋上紙片，輕輕一壓，心中默念：“天靈靈，地靈靈……�！北惆阉环�，見(jiàn)水沒(méi)有漏出來(lái)，才松了一口氣。接著(zhù)，我又把水杯來(lái)個(gè)180度的旋轉，水依舊不會(huì )漏。同學(xué)們都驚訝地瞪大眼睛，沒(méi)想到我這么厲害。
老師在最后揭開(kāi)了秘密：“因為杯子盛滿(mǎn)水時(shí)，里面的大氣壓小于外面的大氣壓，所以水就不會(huì )流出來(lái)了�！�
哦！原來(lái)是大氣壓在搞鬼。
一次科學(xué)實(shí)驗作文6
今天上課時(shí)，老師拿出了兩盒墨水、一張棕色的長(cháng)方形卡紙和一輛藍色玩具小汽車(chē)，說(shuō)要給我們做一個(gè)小實(shí)驗。為了讓我們看得更清楚些，老師還在講臺上放了一把椅子。
實(shí)驗開(kāi)始了，首先，老師把兩盒墨水相隔大約十厘米左右，放在椅子的兩端，放好一看，哇，這可真想兩個(gè)結實(shí)的橋墩呀！然后，老師拿出棕色的長(cháng)方形卡紙，平放在兩個(gè)“橋墩”上，嘿，這一放，可真像一座平面橋呀！接著(zhù) 老師再把小汽車(chē)推到“橋”邊，小汽車(chē)啟動(dòng)嘍！呀，不好，只聽(tīng)到“咚”的.一聲，小汽車(chē)把“橋”壓垮了，自己也掉進(jìn)了“水”里。不過(guò)，這完全在我們的意料之中。
第二次實(shí)驗開(kāi)始了，還是那個(gè)“橋墩”，還是那輛汽車(chē)和，還是那個(gè)位置，只是老師把長(cháng)方形的兩邊卡在了“橋墩”的兩邊，平面橋早已變成拱形橋了。小汽車(chē)又上路了，我真擔心它還會(huì )掉進(jìn)“水”里，可意想不到的事情發(fā)生了—當小汽車(chē)到“橋”中央時(shí)，小汽車(chē)不但沒(méi)有壓垮小“橋”，反而被小“橋”穩穩地拖住了！正當我們百思不得其解的時(shí)候，我們班的小博士—薛楓告訴了我們答案：原來(lái)拱形和雞蛋的“薄殼結構”一樣，它可以把承受的壓力均勻的分散到卡紙的各個(gè)部分，所以它才能輕而易舉地拖住小汽車(chē)。除了這些，老師還補充道：“現在有許多橋梁和建筑都利用了‘薄殼結構’的特點(diǎn)……”我們聽(tīng)了，都恍然大悟。
看來(lái)今后，我們還要多讀書(shū)，增長(cháng)知識，探索更多的奧妙。
一次科學(xué)實(shí)驗作文7
今天我們要做一個(gè)水變冰的小實(shí)驗，這大家非常的興奮！
到了七樓實(shí)驗室里，1號我先拿了一桶光潔而又冰涼的冰塊，2號同桌拿了一根又細又長(cháng)的溫度計，3號又去拿了根微粗的試管，4號來(lái)記錄溫度。下面余老師又幫我們把冰鑿開(kāi)，挖個(gè)小洞放試管，試管里有10毫升的水，把它插進(jìn)小洞里，再把溫度計放入水中開(kāi)始實(shí)驗。
實(shí)驗開(kāi)始了，同學(xué)們都很細心的完成任務(wù)，為了讓水更快凍住，于老師給我們加了鹽巴，一分鐘，兩分鐘……水里出現了一絲小冰花。五分鐘，六分鐘……我們的`水開(kāi)始結冰，我的同桌想到一個(gè)方法，讓水更快結冰，就把鹽弄向試管，用冰堵住，再觀(guān)察幾分鐘，水真的凍住了，我的手慢慢放開(kāi)溫度計，哇！溫度計，紋絲不動(dòng)，挺拔的立在了冰上了。我們小組成員都驚呆了，四號同學(xué)把重要的筆記記錄了下來(lái)，于老師也展示了幾個(gè)完成的不錯的小組，我們組的冰雖然不是結得那么大，可是我們都非常的開(kāi)心快樂(lè )。
原來(lái)水也能有這么多千姿百態(tài)的花樣��！大自然也有許多奧秘，等著(zhù)我們去破解，把頭頂上的小問(wèn)號去掉，找到真實(shí)的答案。
一次科學(xué)實(shí)驗作文8
在今天的作文課上，我們來(lái)了一位新老師。她神秘兮兮的，不知要與我們耍什么花招？
實(shí)驗開(kāi)始了，老師彎下身子從講桌后面拿了一把剪刀和一個(gè)膠棒，又從講桌后面不慌不忙的拿了一張綠色的小紙條。她拿著(zhù)小紙條向右轉了一圈，又用膠棒把 小紙條的頭和尾涂上膠，把它們緊緊地粘在一起，又把紙條中間小心翼翼地剪了一個(gè)小口，同學(xué)們都目不轉睛地盯著(zhù)老師，只聽(tīng)見(jiàn)“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀， 剪刀剪到頭了，此時(shí)一個(gè)大圓圈呈現在我們面前。綠色大圓像一條美麗的項鏈，要是戴在媽媽的脖子上一定很漂亮。接著(zhù)，老師又從講桌后面拿了一張粉色的紙條， 把粉色的'小紙條向右轉了兩圈，同樣把它的頭和尾涂上膠，緊緊地粘在一起，她又邀請許俐同學(xué)幫助她把小紙條剪開(kāi)，許俐小心翼翼地按上述方法把小紙條剪了一個(gè) 小口，同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)她們，又聽(tīng)到“咔嚓咔嚓”的聲音，剪呀剪呀，又剪到了頭，正要揭開(kāi)謎底的時(shí)候老師突然把它扣住了，她讓我們猜這回變成了什么樣 子。于是，同學(xué)們爭先恐后地舉起手起，有的同學(xué)說(shuō)是正方形的，有的說(shuō)是分開(kāi)的兩個(gè)圓，還有的說(shuō)是連著(zhù)的兩個(gè)圓……就這樣，大家都紛紛議論開(kāi)了。我們都以迫 不及待的心情，期待著(zhù)謎底早點(diǎn)揭開(kāi)。謎底揭曉了，原來(lái)是兩個(gè)圓連在一起的，真像一只美麗的蝴蝶結，太漂亮了。哇！我猜對了，同學(xué)們頓時(shí)歡呼起來(lái)。
實(shí)驗結束了，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗使我明白了科學(xué)無(wú)處不在的道理。等回到家里，我一定親自試一試向右轉三個(gè)圈是什么樣子？
一次科學(xué)實(shí)驗作文9
今天，研學(xué)老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗——“燒不壞的手帕”。
老師說(shuō)：“我有一塊燒不壞的手帕，你們相信嗎？”“不相信”！我們異口同聲地回答。老師把她帶的一塊手帕拿了出來(lái)，那是一塊很普通的手帕。我們拿出酒精塊和酒就開(kāi)始了實(shí)驗。
老師先把酒和酒精塊里面的酒精給過(guò)濾出來(lái)，又把酒精倒在了盆里。我們目不轉睛地看著(zhù)老師，生怕錯過(guò)那精彩的一幕。
老師又把打火機點(diǎn)燃，碰了下酒精，酒精立刻起了火，老師不慌不忙地把手帕放到了火里，過(guò)了一會(huì )兒，我們說(shuō)：“好了，拿出來(lái)吧”�！笆峙烈欢ū粺龎牧恕薄霸贌粫�(huì )也沒(méi)有事情的�！崩蠋煵痪o不慢地說(shuō)。
五分鐘、十分鐘過(guò)去了，老師望了望大家，這才用水把火撲滅了，我心里想：手帕一定燒壞了，老師這回準是你說(shuō)錯了，……沒(méi)有想到，當老師把手帕拿出來(lái)展示給大家看的時(shí)候，驚奇的`事情發(fā)生了：經(jīng)過(guò)這么長(cháng)時(shí)間的熊熊烈火燒烤，手帕不僅沒(méi)有壞，反而越來(lái)越柔軟了。
“這是為什么呢？”我們好奇地問(wèn)到�！斑@塊手帕是石棉做成的，石棉只有在5000到6000度的高溫下才能被燒毀，而剛才這些火連1000度都沒(méi)有到呢�！崩蠋熛蛭覀兊钩隽酥i底。
通過(guò)這節實(shí)驗課，我明白了石棉是一種防火性能非常好的材料，并且知道了大自然是多么奇特，生活中還有很多有趣的知識等待我們去發(fā)現和探索。
一次科學(xué)實(shí)驗作文10
俗話(huà)說(shuō):水火不相容，但是我卻親眼目睹了火山在水中噴發(fā)！怎么回事呢？大家與我一起感受一下吧。
這是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗課。只見(jiàn)老師拿著(zhù)大小不一的杯子開(kāi)始做實(shí)驗，大家屏息靜氣，眼睛一眨不眨地盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。
老師舉起一只大一些的杯子說(shuō)：這可不是普通的杯子，是科學(xué)實(shí)驗專(zhuān)用燒杯，里面盛著(zhù)的少許液體是食用油。接著(zhù)，老師加入了水。水的加入讓本來(lái)的“地頭蛇”油慌了手腳，雙方為了“爭地盤(pán)”打起架來(lái)，結果卻是旗鼓相當、雙足鼎立，油占據了上方，水奪得了下方。
接著(zhù)是色素的介入，它一到來(lái)，油中便多了一串珍珠，水中也多了幾顆繁星，頗為靚麗，構成了一幅綺麗的“風(fēng)景”。過(guò)了一會(huì )兒，珍珠破裂了，杯中好似一幅未成形的國畫(huà)。
這時(shí)，泡騰片跑來(lái)縱身躍入杯中，珍珠和色塊受到驚嚇，一飛而起，直向上冒，一片連著(zhù)一片，五光十色，最終全部化作偏紅色，一下激起高高的水波，攪得雞犬不寧——水中的火山噴發(fā)了！
這是為什么呢？原來(lái)是由于水與油的密度不一樣，才造成如此讓人眼花繚亂的'現象。
這次嘆為觀(guān)止的實(shí)驗讓我們明白了：在科學(xué)的殿堂里，只有想不到的奇跡，沒(méi)有看不到的驚訝。
點(diǎn)評：小記者用生動(dòng)的筆觸渲染氣氛，將一次實(shí)驗課描寫(xiě)得奪人心魄，如同一部科幻大片。
一次科學(xué)實(shí)驗作文11
今天上午，到了第四節課，是信息課，我們大家都很高興，因為上信息就會(huì )去電腦房玩了。
“叮叮�！扁忢懥�，我們大家正在等待信息老師的到來(lái)。沒(méi)想到，科學(xué)老師出乎意料地走進(jìn)教室。我們都以為科學(xué)老師記錯了。同學(xué)們對他說(shuō)：“老師，這節是信息課�！笨茖W(xué)老師回頭看了看，說(shuō)：“這節課上科學(xué)的�！蔽覀兊�.心頓時(shí)裂了，就像石頭沉入了海底，我的心就好比那塊石頭，傷心就是那個(gè)海。
科學(xué)老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“大家帶上實(shí)驗活動(dòng)冊，筆，三角尺和直尺跟我走�！甭�(tīng)完這段話(huà)，我的心情立刻有所好轉，因為我知道老師要帶我們去實(shí)驗室做實(shí)驗。
很快，我們大家到了實(shí)驗室，我們打開(kāi)了門(mén)，迫不及待地擠了進(jìn)去，實(shí)驗室里擺著(zhù)許多桌子，我們馬上按教師的位子坐了起來(lái)。我突然發(fā)現桌子上擺了許多實(shí)驗器具，有什么量筒，大燒杯，小燒杯……桌子上一個(gè)盒子引起了我的注意，我仔細一看，原來(lái)是托盤(pán)天平。
老師給我們講了實(shí)驗規定……
不一會(huì )兒，老師講完了，我們開(kāi)始做實(shí)驗，先測量石頭的體積。我先把水倒入了量筒，然后劉樂(lè )婷慢慢的把石頭放入了水底，結果水馬上上漲了起來(lái)，劉樂(lè )婷馬上記錄了那個(gè)數據。接著(zhù)我們圓柱的直徑，高和體積，我覺(jué)得體積測量太煩了，但最終還是被我算了出來(lái)。
上了這節課，我的收獲很大，我知道了怎么量不規則石頭的體積。
一次科學(xué)實(shí)驗作文12
今天，我做了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗——火燒紙船。
紙怎么包得住火呢？我有點(diǎn)不相信，但實(shí)驗的結果卻讓我心服口服。
我準備好實(shí)驗材料：兩個(gè)鐵盒，兩只紙船，一根蠟燭。首先，我往紙船里裝了一些水，小心翼翼地把它架在兩個(gè)鐵盒子上。接著(zhù)，爸爸把蠟燭放在兩個(gè)鐵盒之間的空隙里，然后點(diǎn)燃了蠟燭。立刻，火苗躥了出來(lái)，像個(gè)跳芭蕾舞的小姑娘似的在蠟燭頭間跳舞。
火苗烤著(zhù)紙船，過(guò)了一會(huì )兒，我把手伸進(jìn)水里，水是溫熱的，又過(guò)了一會(huì )兒，我再一次把手伸進(jìn)水里，水變得滾燙滾燙的了，而紙船卻安然無(wú)恙。
為了進(jìn)一步驗證，我換上不加水的.紙船。很快，紙船被烤焦了，冒起了黑煙。隨后，呼的一下著(zhù)起火來(lái)，爸爸趕緊把它吹滅了。
這是為什么呢？為什么放了水紙船就不會(huì )燃燒呢？爸爸告訴我，紙船里的水吸收了火的熱量，紙船沒(méi)達到燃燒的溫度，所以不會(huì )著(zhù)火。
俗話(huà)說(shuō)：“紙包不住火”，可如果在紙里放上水，火就奈何不了紙了�？茖W(xué)真有趣，科學(xué)無(wú)處不在。
一次科學(xué)實(shí)驗作文13
“嗤”的一聲，老師點(diǎn)燃了盤(pán)子里的蠟燭，然后把一個(gè)透明的玻璃杯倒扣在蠟燭上，“你們猜，蠟燭的命運會(huì )如何？”成老師用神秘的口氣問(wèn)我們。
大家的好奇心一下子被撩撥了起來(lái)，“會(huì )滅！”“不會(huì )滅！”“肯定會(huì )滅！”教室里傳出一陣高過(guò)一陣的聲浪，讓人懷疑是不是置身于某個(gè)菜市場(chǎng)。
老師用手敲了敲杯子，示意我們安靜。我好奇地問(wèn)老師：“蠟燭到底會(huì )不會(huì )滅呢？”老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，努努嘴，看向玻璃杯，我們順著(zhù)老師的目光看去，哇！水位上升了，同學(xué)們驚奇地張大了嘴巴，王雨熙更是夸張，眼睛瞪得圓溜溜的，嘴巴大得可以塞進(jìn)一個(gè)雞蛋。
不一會(huì )，蠟燭慢慢的熄滅了，教室里再次噪雜起來(lái)，老師多次舉手示意安靜，同學(xué)們仍然像打了雞血似的'議論紛紛，猜測著(zhù)水位上升和蠟燭熄滅的原因。
最終成老師我們揭開(kāi)了謎底——蠟燭燃燒時(shí)，會(huì )燒完杯子里的氧氣，氧氣沒(méi)了蠟燭自然就滅了，從而使杯子里的氣壓變小，于是水就會(huì )上升到杯子里。
這下我終于明白了，再次感受到了科學(xué)的神奇與魅力！
一次科學(xué)實(shí)驗作文14
今晚上了微生物試驗課，其實(shí)也不是第一次，不過(guò)倒是第一次動(dòng)手操作，也算是第一次吧！
上個(gè)星期的試驗課我們培養了一種小單胞放線(xiàn)菌，可是我培養的好幾個(gè)都中毒了，嘿嘿！總有第一次哦！今天是用顯微鏡觀(guān)察放線(xiàn)菌，因為我培養的細菌中毒了，所以只好借別人的細菌，呵呵，一連做了好幾個(gè)玻片都是失敗的，不過(guò)最后還是成功了。然后就是到顯微鏡實(shí)驗室觀(guān)察，可惜我怎么都找不視野，最后還是比人幫忙找到了，一群密密麻麻的放線(xiàn)菌，呵呵！不過(guò)我沒(méi)看太清楚長(cháng)什么樣子。
最后就是要擦拭油鏡頭，很麻煩的事情，可怕的是要使用致癌的'二甲苯擦拭才行，而且擦鏡紙很薄，很容易弄到手上，真是頭疼的事哦，以后很可能要與這些冰冷的儀器和細菌打交道了！
不過(guò)還是很開(kāi)心，因為可以接觸到一個(gè)全新的世界，以前一直是做一些文科的文字性的東西，以后要慢慢的往工科方向偏移，總之就是可以動(dòng)手做一些實(shí)實(shí)在在的東西，真正做一些屬于自己的東西。希望這是一條適合我的正確的路！
一次科學(xué)實(shí)驗作文15
哎呀，天空為什么呈現藍色呢？那是因為光散射效應。我想把天空”請”進(jìn)來(lái)，嘿嘿，我真”請”進(jìn)來(lái)了。
我到網(wǎng)上查了一些，哇哦，好神奇呢！我半信半疑，因為探索真理比占有真理更可貴嘛。心動(dòng)不如行動(dòng)！我找來(lái)了必要工具：透明玻璃杯一只，裝滿(mǎn)八成自來(lái)水即可，牛奶半勺，手電一只。
首先，將牛奶倒入玻璃杯里，我把它稱(chēng)為“牛奶水”，此時(shí)玻璃杯里的水會(huì )呈現渾濁的顏色，在一般日光和或燈光下，從側面看上去會(huì )顯示出淡淡的藍色哎。我按照網(wǎng)上的意思把杯子與手電帶到黑暗的地方，也就是我的房間里，關(guān)上門(mén)窗，窗簾，躲在最暗的角落里，我側面看著(zhù)玻璃杯，打開(kāi)了手電，從杯子的側面照射，此時(shí)，我看到水的顏色成了藍色，正如現在的天空。
第二步：我依然從側面觀(guān)察玻璃杯，漸漸用手電從杯子后面照射。杯子里的牛奶水從淡藍變成了淺黃色！第三步：我把手電從杯底直射，從側面偏頂部觀(guān)察。此時(shí)，我看見(jiàn)了底部附近的淺黃色變?yōu)轫敳康钠t的`橘黃色。我從正頂部觀(guān)察，發(fā)現了更加鮮艷的橘紅色！正是日出或日落時(shí)，太陽(yáng)的顏色！
太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)會(huì )被空氣分子散射，同樣，光經(jīng)過(guò)牛奶水時(shí)會(huì )被懸浮在水中的蛋白質(zhì)散射，從淡淡的藍色變化成淺黃色，又從淺黃色變化為橘黃色，橘紅色。都是由一個(gè)理由：光散射效應。又稱(chēng)拉曼效應。沒(méi)錯，探索真理比占有真理更為可貴��！
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