一次科學(xué)實(shí)驗作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的一次科學(xué)實(shí)驗作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次科學(xué)實(shí)驗作文1
一天，我在一本書(shū)上看到了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗叫《筷子的神力》，我不禁產(chǎn)生了懷疑，把一根筷子插入裝著(zhù)米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì )把米和杯子提起嗎?于是，我決定親自試一試。我先將米倒滿(mǎn)了塑料杯，然后用手將杯子里的`米按一按。按好了之后，我拿來(lái)了一根筷子，用手按住米，從手指縫間把筷子用力的插了進(jìn)去，好不容易插到了杯子里。我用手輕輕往上一提，杯子和米真的被我提起來(lái)了，我簡(jiǎn)直不敢相信我自己的眼睛。我疑惑不解地沖向了書(shū)房，打開(kāi)電腦······原來(lái)，由于杯內米粒之間的擠壓，使杯內的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來(lái)。
這次科學(xué)實(shí)驗讓我明白了學(xué)無(wú)止境，我以后一定要虛心求學(xué)，勇于實(shí)踐，這樣才能學(xué)到更多的知識。
一次科學(xué)實(shí)驗作文2
這周，在學(xué)校我們學(xué)了靜電，我看了很好玩，想回家做做實(shí)驗，起床后，反正我也是閑著(zhù)，我就玩靜電。
我拿著(zhù)非常干燥的梳子，來(lái)梳媽媽的頭發(fā)，一位媽媽的頭發(fā)光做護理什么的，很干燥，但是她一洗頭就變了，因為那是潤發(fā)露。我好不容易才梳了一下，艱難呀！大概夠了，好難為呀，梳子都是那種味道，說(shuō)不出來(lái)，我撕了好多碎紙屑，沒(méi)想到梳子的靜電這么大，一下全上去了，我又拿了個(gè)干燥的梳子，梳我的頭發(fā)，我頭發(fā)很光滑，很輕松，我吸了一下，沒(méi)上去，又吸了一下，沒(méi)上去，好不容易吸上去一個(gè)，又掉了，我用過(guò)的梳子，就那么不招紙的喜愛(ài)嗎？我想了想靜電，也是電，我就找了個(gè)小燈泡，看看能不能點(diǎn)亮，我梳了梳媽媽的.頭發(fā)，把梳子放到燈泡上，沒(méi)亮，我在網(wǎng)上查了查，網(wǎng)上有一種答案一種方法，答案是可能，但需要特殊儀器儲存電流。 方法是用靜電點(diǎn)不亮燈泡！靜電只是一下子的電荷。要有持續不斷的電荷和電荷電壓達到燈泡要求電壓才能點(diǎn)亮！我明白了。
一次科學(xué)實(shí)驗作文3
今天，我要親自做一次實(shí)驗�？匆豢磱寢屨f(shuō)的對不對。來(lái)證明是不是水的含鹽量越大，水的浮力就越大。
我拿來(lái)一個(gè)透明的杯子，里面裝了大半杯水、又拿來(lái)一個(gè)雞蛋、一雙筷子和一袋鹽。
我把雞蛋放入杯子里。雞蛋慢慢的.沉到了杯底。我開(kāi)始加鹽，用筷子攪了攪，雞蛋紋絲不動(dòng)，像熟睡的小寶寶一樣。
我又加了一些鹽。白白的一層鹽好像杯子里的牛奶。我拿起筷子攪啊攪，雞蛋像木塊一樣慢慢的浮倒了杯子的中間，很遺憾實(shí)驗沒(méi)有成功。
接著(zhù)我又加了一些鹽，用筷子子攪了攪。實(shí)驗終于成功了。我用手指把雞蛋按下去，雞蛋又慢慢的浮了起來(lái)。浮起來(lái)的雞蛋像一個(gè)泡沫。
經(jīng)過(guò)三次加鹽實(shí)驗成功了。實(shí)驗結果證明了，水的含鹽量越大，水的浮力就越大�？磥�(lái)媽媽說(shuō)的是對的。
一次科學(xué)實(shí)驗作文4
星期三，我們科學(xué)課做了一個(gè)實(shí)驗，把水結成冰，這個(gè)過(guò)程叫做凝結。
我們一個(gè)小組有四個(gè)人，余老師讓1號上去提一個(gè)桶，里面裝著(zhù)一些光結透明的碎冰，又讓2號上去拿一要水溫計，像一根筷子似的，再讓3號去拿試管，里面裝10毫升水，最后一個(gè)人負責記錄溫度。
實(shí)驗開(kāi)始了，余老師用鏟子在桶里的碎冰上叉了一個(gè)洞，我們把試管埋在冰里，把水溫計往里面插，而水溫計不能碰到杯壁和杯底，整個(gè)過(guò)程中我們發(fā)現水溫計的'溫度一直在下降。接著(zhù)，余老師又拿了一包食鹽分給每個(gè)小組，這時(shí)水溫計變成了5℃，小楊老師看見(jiàn)我們有食鹽就幫忙加下去了，水溫計的溫度一會(huì )兒就變成了0℃。等到下課鈴響了，我們把試管抽出來(lái)，看見(jiàn)里面結了一點(diǎn)點(diǎn)冰。不過(guò)班級有一組全部結冰了，他們真厲害！
這次實(shí)驗雖然沒(méi)有成功，但我們還是很開(kāi)心，有這次體驗也很好玩。
一次科學(xué)實(shí)驗作文5
上課了，老師拿著(zhù)一個(gè)透明的玻璃杯，一根筷子和一個(gè)雞蛋還有一包鹽，我奇怪地問(wèn)：“你是在腌雞蛋嗎？”老師說(shuō)：“這個(gè)不是吃的，是用來(lái)做實(shí)驗的�！�
首先，老師往杯子里放上水，再把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋就沉下去了。老師又往水里加了鹽，再用筷子慢慢攪拌，雞蛋浮上來(lái)了一點(diǎn)。然后，老師又往杯子里加了鹽，攪過(guò)之后，雞蛋浮在水中了。最后一次，加過(guò)鹽之后，開(kāi)始攪拌，雞蛋浮到水面上了。
我驚訝地問(wèn)：“雞蛋怎么會(huì )浮到水面上來(lái)呢？”老師說(shuō)：“因為水的`浮力把雞蛋托上來(lái)了�！崩蠋熡终f(shuō)：“今天這個(gè)小實(shí)驗告訴我們水中含的鹽分越多，浮力越大，死海不死就是因為它了�！�
一次科學(xué)實(shí)驗作文6
今天的科學(xué)課的內容是我最感興趣的，我們的科學(xué)老師手中拿著(zhù)一節節電池、幾根紅電線(xiàn)和電盒，說(shuō)我們今天這堂課學(xué)接電，接電能讓更多的'電燈亮起來(lái)，我聽(tīng)了興奮極了，迫不及待的等老師發(fā)給我材料，老師給我一個(gè)小燈泡、電線(xiàn)和電盒，我先看了一下說(shuō)明書(shū)，首先老師在講臺桌上教我們怎么接，然后我們再學(xué)著(zhù)接。
我先把兩個(gè)小鐵片裝在電盒的兩端，把線(xiàn)在兩頭接上，看看接緊了嗎？仔細檢查后，再把小燈泡接在燈架的兩端，在電盒上放進(jìn)電池，我等待奇跡的發(fā)生，應該會(huì )亮的怎么不亮��！腦子里就像畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號，在那里出錯了呢？我仔細的又檢查了一遍，原來(lái)還有一根電線(xiàn)沒(méi)接好，難怪不會(huì )亮，我把那根電線(xiàn)重新接上，眼前一下子就出現了黃色的亮光。我又在想，他為什么會(huì )亮呢，原來(lái)電燈里的烏絲比頭發(fā)絲還細通了電，產(chǎn)生了熱量，燈泡就亮起來(lái)了！
小實(shí)驗成功了，心里也特別有成就感，原來(lái)接電燈也有方法呀！
一次科學(xué)實(shí)驗作文7
我在讀三年級的時(shí)候一節語(yǔ)文課完全改變了我。那時(shí)，上課零聲一響，我的語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。她是那樣的`動(dòng)人，我最喜歡語(yǔ)文老師給我上課。她手里拿著(zhù)一支紅筆，卻沒(méi)拿課本。我認真的聽(tīng)講，老師講的是靜電。
過(guò)了幾分鐘老師請同學(xué)們發(fā)言。著(zhù)時(shí)，向來(lái)發(fā)言積極的我什么也不知道，向來(lái)都發(fā)言不積極的同桌卻舉手發(fā)言了！
原來(lái)，老師著(zhù)堂課是為了教育我們要仔細觀(guān)察，善于思考。著(zhù)時(shí)，我恍然大悟，原來(lái)老師是想教育我們著(zhù)些不善于觀(guān)察的同學(xué)，要學(xué)會(huì )善于觀(guān)察。
名師點(diǎn)評：
小作者這篇文章講述了三年級上的一堂語(yǔ)文課，小作者介紹了課堂內容，條理比較清楚。但是文章題目提到是一次科學(xué)實(shí)驗，但是小作者并沒(méi)有介紹這項實(shí)驗的過(guò)程，而且語(yǔ)言老師給同學(xué)們做實(shí)驗，講靜電，本來(lái)就讓讀者感覺(jué)十分好奇了。如果小作者不介紹一下實(shí)驗的過(guò)程，更難以滿(mǎn)足讀者的好奇心了，文章內容也不充實(shí)。建議小作者詳細介紹一下實(shí)驗的過(guò)程。
一次科學(xué)實(shí)驗作文8
今天，我來(lái)到學(xué)而優(yōu)，老師問(wèn)我們有沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗，我們個(gè)個(gè)直搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有�！�
過(guò)了一會(huì )兒，老師拿起一張白紙和一枝筆，說(shuō)：“我們來(lái)做一次實(shí)驗吧！”老師說(shuō)完，就把一張白紙撕碎了。我們都覺(jué)得很奇怪，心想：老師今天好奇怪呀，為什么要把一張好好的白紙撕碎呢？我們都伸長(cháng)脖子，看了看，不知道老師想干什么。
再過(guò)了一會(huì )兒，老師拿起一枝筆，問(wèn)我們：“這枝筆能不能把這些小紙片吸起來(lái)呢？”我們大家搖著(zhù)頭說(shuō)：“不能�！崩蠋煱压P放在頭發(fā)上摩擦，我們更覺(jué)得奇怪了。這時(shí)，老師把筆放在小紙片上，筆真的把紙片吸起來(lái)了！老師讓我們自己動(dòng)手做實(shí)驗。
我把紙撕得“粉身碎骨”，再把筆放在頭發(fā)上摩擦，最后把筆放在小紙片上面……我高興地大聲喊道：“吸起來(lái)了！吸起來(lái)了！”
在這次實(shí)驗中，我明白了：因為摩擦產(chǎn)生靜電，所以把筆桿放在紙片上方，會(huì )把紙吸起來(lái)。
一次科學(xué)實(shí)驗作文9
今天我做了一個(gè)讓雞蛋從水面浮起來(lái)的.實(shí)驗。我先準備一個(gè)雞蛋，鹽和一大杯水。
開(kāi)始做實(shí)驗了，我先把雞蛋放入水杯中，雞蛋一下子就沉到水底。我往水里加了些鹽，攪拌了幾下，水就變成了咸水，咦，怎么回事？雞蛋怎么沒(méi)有浮起來(lái)？我又有在水里加了些鹽，再攪拌了幾下，但雞蛋還是不上來(lái)。我就像泄了氣的皮球一樣，軟綿綿的，無(wú)精打采地倒在沙發(fā)上�？纯措u蛋好像在嘲笑我：“你真笨，一會(huì )就泄氣了，多加些鹽不就行了嗎？”對呀，肯定是鹽放的不夠，全倒上不就行了嗎！我急忙把鹽全倒了進(jìn)去，小心翼翼地攪拌了幾下�！肮�！雞蛋終于浮起來(lái)啦！我成功啦！”我興奮地喊起來(lái)。難怪我在大海里游泳總是浮上來(lái)，在游泳館游泳就像灌了鉛似地往下沉。
在這次試驗中，我明白了一個(gè)道理，無(wú)論遇到什么挫折或失敗，都要勇敢去面對，弄清問(wèn)題的所在，才能做好每一件事。
一次科學(xué)實(shí)驗作文10
今天，我們班的周軒宇給我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗，可好玩了！
他先把水倒入玻璃碗中，然后拿起一個(gè)硬幣，“叮當”一聲清脆的聲音在我耳邊響起，只見(jiàn)那枚硬幣順著(zhù)碗沿快速地滑了下去。我以為水會(huì )漫出來(lái)，可是，只見(jiàn)水輕微地左右搖晃了一下，就不動(dòng)了！我心里打起了個(gè)問(wèn)題：這硬幣怎么了？為什么掉進(jìn)水里后，水不會(huì )漫出來(lái)呢？
一枚、兩枚、三枚……水仍然紋絲不動(dòng)。不過(guò)大約加到二十枚的.時(shí)候，水面中間慢慢鼓了起來(lái)，可仍然滴水不漏。
最后，四十枚硬幣全部滑入了碗中，水面就鼓得更高了，像一碗盛得滿(mǎn)滿(mǎn)的米飯，可是水仍然沒(méi)有漫出來(lái)。太神奇了，這到底是怎么回呢？
周軒宇解釋了，原來(lái)水有一定的粘性和張力，當放入硬幣的時(shí)候，水面升高了，但是在碗沿的水，由于受到水表面的張力而保持連接不脫離，從而形成了水平面高于碗口邊沿的現象。
這個(gè)實(shí)驗真是神奇呀，不僅有趣，還讓我們長(cháng)了知識。
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