神奇的課作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的神奇的課作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

神奇的課作文1

　　一天，我的所有網(wǎng)課終于上完了，我不禁回想起我那痛苦的網(wǎng)課生活。

　　記的第一天我上完課的時(shí)候，我左摸摸這，右摸摸那，但卻又生怕碰到什么東西就退出教室了。當老師喊我時(shí)，我的記憶就仿佛像魚(yú)的記憶一樣，前腳媽媽剛跟我說(shuō)完，我就忘了。這時(shí)，老師卻以為我在開(kāi)小差，罰了我很多作業(yè)。

　　在我的回憶里還有一次，我在東張西望的時(shí)候看到了老師的屏幕上有一支筆，他的顏色是百的，周邊還有一圈藍色的圓圈包圍著(zhù)。我點(diǎn)了進(jìn)去，心想：里面會(huì )不會(huì )崩出什么稀奇古怪的東西，可是我越是好奇越想點(diǎn)開(kāi)看看，剛點(diǎn)進(jìn)去，就傳出來(lái)一生咳咳的聲音，我頓時(shí)嚇的從椅子上摔了下來(lái)，等再坐好后發(fā)現原來(lái)是老師咳嗽了一下。發(fā)現里面有各種各樣的.筆：熒光筆、鋼筆、鉛筆……我還看到了五彩繽紛的顏色：紅色、藍色、綠色等等……接著(zhù)，我隨便選了一個(gè)筆和顏色，又一不小心在屏幕上畫(huà)了一道。然后老師的講義上就出現了一條劃印。我看到后就仿佛看到了老師嚴格的批評我的場(chǎng)面一樣，于是我嚇到趕緊點(diǎn)了刪除鍵。

　　但是好景不長(cháng)，我又開(kāi)始好奇了，我先在老師的講義上故意點(diǎn)了一下，趁著(zhù)老師還沒(méi)發(fā)現的功夫，我的手像一條舞動(dòng)的龍一樣點(diǎn)了刪除鍵�？墒菦](méi)曾想，我點(diǎn)成了清屏鍵，老師寫(xiě)的一大堆板書(shū)仿佛憑空消失了一樣不見(jiàn)了，老師瞬間像暴怒的獅子一樣，說(shuō)：“是誰(shuí)干的�！蔽覀兌紘樀牟桓抑�聲，直到老師說(shuō)了“要是下次再這樣絕不輕饒！”

　　這次的寒假不但讓我體會(huì )到了病毒的威力，還讓我明白了網(wǎng)課的神奇。

神奇的課作文2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴打響了，科學(xué)老師拿著(zhù)三個(gè)不同形狀的紙筒走進(jìn)了教室。同學(xué)們好奇地打量著(zhù)紙筒，有長(cháng)方形的，有正方形的，還有圓柱形的。這是要干什么呢？同學(xué)們期待著(zhù)老師接下來(lái)的講話(huà)。

　　“今天我帶大家來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗！”老師神秘的推了下眼睛。同學(xué)們議論紛紛，都在猜想老師接下來(lái)要做什么？

　　這時(shí)老師突然說(shuō)：“我要請一名同學(xué)來(lái)幫助我做實(shí)驗，誰(shuí)愿意來(lái)？”話(huà)音剛落，同學(xué)們紛紛把手舉了起來(lái)，喊著(zhù)：“我來(lái)！我來(lái)！”老師叫了李宇桐上臺做實(shí)驗，同學(xué)們都用羨慕的眼光望著(zhù)李宇桐。李宇桐得意洋洋地走向講臺，大聲問(wèn)道：“老師，我做什么？”老師對他說(shuō)：“把一本科學(xué)書(shū)放到長(cháng)方形的紙筒上�！崩钣钔┱兆隽�。好神奇！紙筒竟然沒(méi)有倒！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，同學(xué)們更是驚嘆聲連連。一張薄薄的`紙片竟然可以托起一本科學(xué)書(shū)！老師看著(zhù)我們不解的神情，說(shuō)道：“把紙片折成紙筒，它的承重力就會(huì )變大，這樣就可以托起一本書(shū)了�！�

　　不知不覺(jué)中，下課鈴打響了，大家都戀戀不舍地走出了教室，期待著(zhù)下一堂科學(xué)課。

神奇的課作文3

　　5月17日上午，德州晚報小記者參觀(guān)了陵縣中醫院。我們在這里上了一堂神奇的課。

　　第一次來(lái)到中醫院，我迫不及待地跟著(zhù)護士阿姨參觀(guān)起來(lái)。百草園、煎藥房讓我流連忘返，那些陳列在中藥房里的名貴藥材，更是勾起了我的好奇心。

　　然后，我們來(lái)到了五樓聽(tīng)課。婦科醫生給我們講解了胎兒從孕育到出生的整個(gè)過(guò)程。原來(lái)，我們每個(gè)人的生命都是從一個(gè)細胞開(kāi)始的。精子越過(guò)重重困難，來(lái)到了媽媽的子宮，與卵細胞結合，形成受精卵。她在媽媽溫暖、舒適的子宮里，靠吸收媽媽的營(yíng)養慢慢長(cháng)大。大約10個(gè)月后，媽媽就準備迎接小生命的誕生啦！從一粒芝麻大小的.受精卵，長(cháng)成一個(gè)七八斤重的胎兒，是一個(gè)多么奇妙又偉大的過(guò)程��！醫生阿姨簡(jiǎn)直是為我們上了一堂生動(dòng)神奇的課。

　　這次中醫院之行，我收獲甚多。了解到了許多關(guān)于生命的知識，同時(shí)，我也感受到了媽媽十月懷胎的艱辛。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們?yōu)閶寢尩挂槐�水、捶一捶背、說(shuō)一聲“我愛(ài)你”，為媽媽分擔勞苦吧。

神奇的課作文4

　　今天，上的是一堂實(shí)驗作文課，也可以說(shuō)是一堂神奇的課。在這節課上，我看到了許多不同尋常的現象。

　　首先，老師說(shuō)這節課要讓我們親身體驗，自己嘗試做實(shí)驗�！斑@多有趣呀！”我心里想到，回頭看看，同學(xué)們桌上擺放著(zhù)各種很普通的東西，例如水、紙、書(shū)等......每樣都那么常見(jiàn)，又能變出什么新花樣呢？這個(gè)問(wèn)題吸引著(zhù)班里的每一位同學(xué)。

　　一位橢圓臉，穿毛線(xiàn)上衣的男同學(xué)拿著(zhù)兩本漫畫(huà)書(shū)走了上來(lái)，說(shuō)：“大家看，我這兒是兩本非常普通的漫畫(huà)書(shū)，下面我就用它來(lái)表演“分不開(kāi)書(shū)”， 只見(jiàn)他把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的重疊在一起，同學(xué)們似乎看出了什么，在臺下?tīng)幷摬恍�。過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們以有些不耐煩，但那位同學(xué)卻還是那樣不慌不忙，從他臉上我看出他很自信，似乎確信實(shí)驗一定成功。終于，書(shū)都疊在了一起，那位同學(xué)請上了兩個(gè)身強力壯的'同學(xué)。兩個(gè)同學(xué)一人拿一頭無(wú)論怎么拔這書(shū)就是不分開(kāi)。最后，這書(shū)面都掉了，可書(shū)還是難舍難分。一聽(tīng)他解釋?zhuān)�大家才明白這是“摩擦力”在搗鬼，當書(shū)一頁(yè)頁(yè)重疊時(shí)就產(chǎn)生了摩擦力，這書(shū)就像被五0二膠水粘住了一樣，所以無(wú)論兩位同學(xué)怎么拔都拔不開(kāi)。 看了兩本書(shū)的表演后，乍看之下，下面的節目更像是一場(chǎng)引人入勝的魔術(shù)表演。有“折不斷的火柴”，有線(xiàn)團一落就斷的繩子，看的同學(xué)們個(gè)個(gè)合不攏嘴。

　　而我在這堂課中也懂得了一個(gè)道理，只要我們懂科學(xué)，會(huì )用科學(xué)，你身邊的每樣東西都能創(chuàng )造奇跡。

神奇的課作文5

　　“哎，我失敗了，你呢？”“唉！我也是�！钡降自趺戳�，什么事情同學(xué)們都失敗了？

　　原來(lái)是今天的課要變魔術(shù)呀！老師剛走進(jìn)教室說(shuō)：“這節課我們要學(xué)——”老師故意拖長(cháng)了音，“變魔術(shù)！”反應快的同學(xué)馬上說(shuō)道�！皩�，先來(lái)看看老師怎么變的吧！”“對”字一出口，班里立刻炸開(kāi)了鍋，有的同學(xué)歡呼雀躍，有的說(shuō)早知道了，還有的'用期待萬(wàn)分的眼神看著(zhù)老師。

　　只見(jiàn)老師一手拿著(zhù)繩子的一頭，一手拿著(zhù)另一頭，對折，并拎起對折處握緊，拿起剪刀，一下子把對折部分剪斷，再輕輕展開(kāi)，繩子成了兩根。老師又一股腦地將繩子塞進(jìn)了手心。我想：老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥��？這時(shí)，老師讓我們吹了口氣，故意神秘兮兮地說(shuō)：“看清楚了�！闭f(shuō)完便“嗖”的一下抽出了繩子，讓我驚訝不已的是：繩子竟完好無(wú)損！我想：太神奇了，我一定要趕緊學(xué)會(huì )它。

　　輪到我們了，我胸有成竹地把前面的步驟仔細的做了一遍。最后，我拉出繩子。��？怎么是兩段？我百思不得其解……

　　后來(lái)，老師又給我們講解了一遍。我又試了第二遍、第三遍……終于會(huì )了，秘訣就是：塞繩子前，要把多余部分剪干凈，并且要邊抽邊剪，直到剪完為止。唉！好不容易才學(xué)會(huì )了一個(gè)魔術(shù)，真是“臺上一分鐘，臺下十年功�！�

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