（合集）掌心的溫度作文3篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的掌心的溫度作文，歡迎大家分享。

掌心的溫度作文1

　　外面響起了第一聲鞭炮聲，接著(zhù)，鞭炮聲接連響起，沒(méi)有斷過(guò)。又是新的一年，過(guò)去的這點(diǎn)時(shí)間像是一片從碧綠到枯黃的樹(shù)葉，最終被風(fēng)吹落，打著(zhù)轉無(wú)力地落到人生的水面上，微微泛起一圈漣漪，沒(méi)有更多的波瀾。

　　也不知是從何時(shí)起，你我變得很冷淡，你整日忙碌于工作，早出晚歸。匆匆做完早餐出門(mén)，然后回來(lái)做頓晚餐，沒(méi)有太多的交談。你疲憊的躺在沙發(fā)上，小憩片刻，你手心的溫度如同冰雪，刺骨的寒冷，你抬起手撫向你帶血絲的雙眼，冰涼的感覺(jué)毫不在意。困倦到忘記給自己倒一杯溫熱的開(kāi)水。我默默地坐在書(shū)桌前，開(kāi)著(zhù)刺眼的白熾燈，重復著(zhù)每天寫(xiě)作業(yè)的動(dòng)作，靜待天黑。我們之間的距離雖然僅僅只有一墻之隔，但我卻覺(jué)得隔了一片海洋，我無(wú)法看到你。

　　歲月易逝，時(shí)光無(wú)法挽留。那能存在片刻的，也只有回憶，我常常憶起兒時(shí)的那段時(shí)光。你的臉上總是帶著(zhù)溫暖的笑容，可以融化凍結了一整個(gè)冬天的冰棱。每每新年時(shí)，外面的霓虹燈總是徹夜不滅，每家每戶(hù)的燈光不約而同的都亮了起來(lái)，一室溫馨。

　　響亮的鞭炮聲總是能讓兒時(shí)膽小的我渾身一顫，然后邁著(zhù)細碎的步伐，朝房間躲去。每當這時(shí)，你總是用你那清脆如山間小溪流淌過(guò)的聲音喚住我，然后抱起我坐在你的身上，伸出雙手捂住我的耳朵，眉眼間是掩蓋不住的笑意。你的手柔軟細膩，手上的溫度一直傳到我的心里，我不再害怕，耳邊也沒(méi)了震耳的鞭炮聲，眼前是綻放出的絢爛的煙花和對你滿(mǎn)滿(mǎn)的依戀。

　　而如今，你再也不會(huì )像從前那般，在鞭炮聲響起之時(shí)溫柔地捂住我的`耳朵，同我一起看那絢爛的煙花。后面傳來(lái)了一聲敲門(mén)聲，我回頭一看，原來(lái)是疲倦的你，你突然揚起了一個(gè)笑容，同我兒時(shí)記憶中的你重疊起來(lái)，只是現在的你多了份倦容，眼角邊也不知何時(shí)被時(shí)光留下痕跡。

　　你將我拉出門(mén)外，震耳的鞭炮聲來(lái)的突如其來(lái)，讓我猝不及防，身體猛地一顫，下意識的想抬起手捂住我的耳朵，但你先我一步捂住了我的耳朵，讓我微微一愣。你的手不似從前那般柔軟，勞累的工作使你的手變得粗糙，手上的老繭厚了一層又一層。但你的手，依舊如從前一般溫暖。

　　手上的暖意一直蔓延到我的心里，原來(lái)你對我的愛(ài)從未變過(guò)。即使時(shí)間再長(cháng)，你的愛(ài)也不會(huì )被它一點(diǎn)一點(diǎn)蠶食。

　　我們又像從前那般，看著(zhù)天空盛開(kāi)的煙花。你像是搭建了一座長(cháng)橋，跨過(guò)了那片相距遙遠的海洋，來(lái)到我的面前。

掌心的溫度作文2

　　翻開(kāi)相冊，記憶就像斷了軸的齒輪飛速地回轉，最終停在母親拉著(zhù)我的小手學(xué)走路的畫(huà)面。想著(zhù)自己不由得笑了。母親掌心的溫度通過(guò)照片傳遞給我，那掌心的溫度，伴隨著(zhù)我度過(guò)了快樂(lè )的童年。

　　從相冊里抽出媽媽拉著(zhù)我的手學(xué)走路的照片，想那時(shí)的自己一定摔跤了很多次，因為眼里還含著(zhù)淚水。照片里的自己伸開(kāi)手向媽媽搖搖晃晃跑去，媽媽張大手在前方等著(zhù)我。當我蹣跚地跑到媽媽面前時(shí)，媽媽一定是抱起我親著(zhù)我粉嘟嘟的小臉說(shuō)：“寶貝，你真厲害�！辟澝喇a(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力創(chuàng )造奇跡，奇跡源于鼓勵。正是媽媽的鼓勵讓我邁開(kāi)了成長(cháng)的第一步。

　　回憶仍在前行，停留在媽媽握著(zhù)我的小手寫(xiě)字的場(chǎng)景，相冊里有兩張：一張是我嘟著(zhù)嘴，拿著(zhù)筆在本子上涂鴉，一張是媽媽握著(zhù)我的手靜靜在本子上書(shū)寫(xiě)。那時(shí)的我一定很急躁，或許是想快點(diǎn)學(xué)會(huì )寫(xiě)字讓媽媽表?yè)P我吧！媽媽掌心的溫度帶給我安靜，讓我能邁開(kāi)人生識字的第一步。伸手撫摸照片，閉上眼睛，靜靜地回味那掌心的溫度。

　　繼續翻著(zhù)相冊，一張媽媽用溫暖和粗糙的大手捂著(zhù)我冰冷的小手的畫(huà)面映入眼眶。那時(shí)的我已經(jīng)上了初中，因為忘了帶手套去學(xué)校，兩只手凍得通紅。一回到家媽媽便用手捂著(zhù)我冰冷的手。照片上的我望著(zhù)媽媽傻傻地笑，一定幸福極了。冬天其實(shí)一點(diǎn)也不冷，因為媽媽的掌心很溫暖，愛(ài)很濃。

　　“吃飯啦！”媽媽在客廳里大聲喊著(zhù)我和弟弟還有老爸三個(gè)懶蟲(chóng)。我被帶回了現實(shí)，回憶停止前行。記憶的軸已然修復，正靜靜地前行。合上相冊，打開(kāi)房門(mén)跑到媽媽的跟前，握著(zhù)媽媽的手貪婪地攫取媽媽掌心的溫度，望著(zhù)媽媽傻傻地笑著(zhù)。

　　好一會(huì )松開(kāi)媽媽的手，坐在椅子上，咀嚼著(zhù)那滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，那菜的溫度好似媽媽掌心的`溫度，整個(gè)客廳洋溢著(zhù)菜的香味和媽媽愛(ài)得味道。

　　簡(jiǎn)評：文章不長(cháng)，但意味深長(cháng)。所有的文章，歌頌母愛(ài)是怎么也不為過(guò)的。始終認為惦記母親惦記母愛(ài)的學(xué)生是最美麗的學(xué)生。母愛(ài)如山高，如海深，如何表現，卻很難，可寫(xiě)的東西很多，那些愛(ài)的點(diǎn)滴仿佛都可寫(xiě)，又覺(jué)得都不足以表現母愛(ài)。高明的作者只是借助一個(gè)細節就足以讓讀者潸然淚下。例如《背影》中只是一個(gè)背影，例如《游子吟》中只是一個(gè)母親為孩子縫制棉衣的場(chǎng)景 …… 這篇文章就是這樣：刻畫(huà)了媽媽手的溫暖，場(chǎng)景并不復雜，但卻讓人看到了天下的媽媽?zhuān)�感受到了母�?ài)，非常具體的愛(ài)。有生如此，實(shí)為幸事。連我這做老師的，除了高興，隱隱產(chǎn)生了羨慕嫉妒恨了。

掌心的溫度作文3

　　日記好久沒(méi)翻開(kāi)了，但翻開(kāi)時(shí)，那些曾認為被遺忘的記憶又重現。這時(shí)，我才知道，印在心靈深處的底片是永遠不會(huì )消失的。

　　是個(gè)下雨的傍晚。

　　雨很大，向窗外望去，好似一條長(cháng)著(zhù)望不見(jiàn)邊的瀑布從天上垂下來(lái)，有些砸在窗戶(hù)上噼里啪啦的響，冷風(fēng)從門(mén)那襲來(lái)，夾雜著(zhù)刺骨的水氣。坐在座位上，看著(zhù)一位位家長(cháng)出現在教室門(mén)口，接走一位位同學(xué)，焦急似洪水般一點(diǎn)點(diǎn)淹沒(méi)著(zhù)我的心。

　　秒鐘滴答地走著(zhù)，漸漸地，不知何時(shí)，教室里只剩下我和語(yǔ)文老師（值班）兩人。淚水在眼眶中打圈，委屈涌上心頭，又夾雜著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)憤怒�！霸趺�，父母還沒(méi)有來(lái)嗎？”充滿(mǎn)關(guān)切的聲音在我耳邊響起。我將腦袋從門(mén)口轉向老師，委屈的點(diǎn)了點(diǎn)頭，不在動(dòng)，默默地坐著(zhù)，如最后一絲陽(yáng)光等待黑暗的吞噬。老師走到我身旁，用手摸了摸我的.腦袋，安慰的說(shuō)道：“或許是爸爸媽媽有事耽誤了，這樣吧，打個(gè)電話(huà)問(wèn)一問(wèn)�！薄班��！焙芸�，電話(huà)便接通了。老師和媽媽講了一會(huì )便把電話(huà)遞給我�！皨寢�?zhuān)�你怎么還沒(méi)來(lái)接我？”“丫頭，媽媽這兒堵車(chē)，過(guò)不去，你先和周老師一起呆在教室里，等媽媽去……”當電話(huà)掛斷時(shí)，委屈和憤怒早已不見(jiàn)，嘴角也有了點(diǎn)溫度。

　　等待時(shí)間是漫長(cháng)的，風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，雨砸窗戶(hù)的吧嗒聲，門(mén)搖晃的吱吱聲，伴著(zhù)黑暗，真像極了鬼屋，膽小恐黑的我不禁打了幾個(gè)寒顫，這時(shí)，一件衣服搭在我的后背，一雙溫暖的手拉起我冷冰的小手揉摸著(zhù)，漸漸溫暖了全身。老師不知從何處拿來(lái)幾張拼音卡片。教我念著(zhù)。纖長(cháng)的手指指著(zhù)卡片。在昏暗的燈光下，朦朧而又溫暖。略帶粉筆末的掌心，不寬大，卻也足夠容納我的小手。一室的寒冷在這雙手的溫暖中驅散。掌心的溫暖從各處傳進(jìn)我的心中，滿(mǎn)室是花開(kāi)的聲音，沖刷了黑暗，帶來(lái)沁人的芬芳。

　　“丫頭”，一聽(tīng)便知，媽媽來(lái)了。朦朧的身影漸漸清晰，只見(jiàn)媽媽臉上掛著(zhù)焦急和自責，疾步走來(lái)，使勁搓了搓手，哈了哈氣，才牽起我的手，摸了摸。實(shí)時(shí)溫度，有從身后拿出一件厚厚的大衣（把老師的衣服歸還后），披在我的背上，又使勁緊了緊大衣，最后，靈活的手指，系好了一個(gè)蝴蝶結掛在胸口處。和老師匆匆寒暄幾句后，便帶我回家了。

　　媽媽的手牽著(zhù)我的手，有點(diǎn)涼，卻也溫和，不灼熱，只有潤物細無(wú)聲的包容；不粗糙，卻有幾處做家務(wù)留下的傷痕，淡淡溫馨在雨中自成一片凈土。

　　老師的掌心充滿(mǎn)火的熱度，驅散黑暗；媽媽的掌心充滿(mǎn)沁人的溫和，寬容包涵。一場(chǎng)雨，一場(chǎng)夜晚，留下的是愛(ài)。是關(guān)愛(ài)，是母愛(ài)，是心中永遠不會(huì )遺忘的記憶，是印在深處的底片。

　　社會(huì )無(wú)時(shí)不充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，我又無(wú)時(shí)不感受著(zhù)愛(ài)，因為心靈底片中，有一段充溢著(zhù)愛(ài)，有一段教會(huì )我如何感受愛(ài)。

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