共享，共贏(yíng)作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的共享，共贏(yíng)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

共享，共贏(yíng)作文1

　　天空白灰蒙蒙的，唯有路邊小草葉上的霜水還透著(zhù)些許清晨的清新。

　　一個(gè)年輕人從路邊走過(guò)，匆匆瞥了一眼路邊倒得七零八落的共享單車(chē)�！敖裉爝�要考試，就不幫忙扶車(chē)了吧？”他想著(zhù)，邁過(guò)一輛輛破損的車(chē)，挑了輛好些的，掃碼開(kāi)鎖，揚長(cháng)而去，留下了一道看似冷漠的背影。

　　在開(kāi)鎖時(shí)，無(wú)人注意到，或許他自己也不曾發(fā)覺(jué)，他的手，輕輕地顫了一下。

　　騎在車(chē)上，年輕人的心中默默嘀咕著(zhù)�；蛟S，還會(huì )有別人去扶吧。況且，自己就是扶了，又有什么用呢？

　　曾幾何時(shí)，自己也是那樣熱心的志愿者，在風(fēng)雨云月中，一次又一次地將地上的車(chē)扶起�？伤麉s忘不了那一次次將車(chē)扶起后，轉瞬間又是一片狼藉；忘不了旁人為了找一輛舒適些的車(chē)，將四周的車(chē)擠倒后揚長(cháng)而去的身影；更忘不了他上前勸阻時(shí)，對方指著(zhù)自己鼻子說(shuō)的那一句：“這共享單車(chē)又不是你家的，我弄倒了關(guān)你什么事！”

　　漸漸地，他也學(xué)會(huì )了冷漠，學(xué)會(huì )了面對那一片狼藉而視若不見(jiàn)，耳邊�；叵肫鹉蔷洹肮蚕淼挠植皇悄愕�，關(guān)你何事”。這或許為時(shí)代所迫吧？他苦笑，也只有他自己還能察覺(jué)到自己內心深處隱藏著(zhù)的那一絲不安與心疼。

　　學(xué)校很快就到了，而在學(xué)校不遠處，便是一“片”共享單車(chē)，同樣的雜亂。他正要鎖車(chē)，抬頭，忽見(jiàn)車(chē)叢中有一位老人，正在做著(zhù)許久前他曾做過(guò)的事。扶車(chē)，擺車(chē)……看著(zhù)老人，他不禁一愣，心中又有些隱隱作疼。他想做點(diǎn)什么，可終究沒(méi)有�？凵宪�(chē)鎖，在步入校園的那一刻，他分明感覺(jué)到自己的手，輕輕的顫了一下……

　　今天的考試，讓他很是頭疼。面對一道道自己看來(lái)無(wú)比簡(jiǎn)單的題，他卻凝不下心來(lái)。他總覺(jué)得自己心頭亂亂的。

　　考完步出校園，抬眼間，他又一次看到了那個(gè)扶車(chē)的老人，面對一堆已經(jīng)“交織”在一起的單車(chē)，顯得有些手足無(wú)措。

　　他趕上前去，將那一堆車(chē)一輛輛取出來(lái)，擺好。做完這些，他長(cháng)松了一大口氣�；仡^，卻發(fā)現身后的這位老人，竟是學(xué)校旁炸雞店的張大爺。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，張大爺店里的生意很不錯呀，怎么還有空來(lái)理車(chē)？他正自錯愕，卻是張大爺先開(kāi)了口，“以前來(lái)我這兒買(mǎi)炸雞的.孩子老說(shuō)回家取個(gè)車(chē)都是麻煩事，這不是那么多車(chē)也堵著(zhù)我店門(mén)口了嗎？還有那么多孩子不好走路，我就尋思，幫幫理理，對我也好，對孩子也方便，共贏(yíng)嘛！”他那已然有些蒼老的臉仍自抑不住地露出一絲微笑，給人一種說(shuō)不出的暖。

　　共贏(yíng)！這個(gè)詞在年輕人的心頭顫了起來(lái)。曾經(jīng)，多少人覺(jué)得，也包括自己，共享的，“不是你的，關(guān)你何事？”，可眼前的這個(gè)老人卻用行動(dòng)告訴自己，共享的不是我的，是大家的，更關(guān)乎每個(gè)人的利益、心靈和良知。

　　共享不再是冷漠，年輕人心頭那縷殘焰終又復燃。

　　“共享、共贏(yíng)”，這才是共享時(shí)代！

共享，共贏(yíng)作文2

　　街邊，顏色亮麗的共享單車(chē)幾乎隨處可見(jiàn)；公交車(chē)的欄桿上，正掛著(zhù)幾把共享雨傘；便利店的柜臺旁，借取共享充電寶的人源源不斷……越來(lái)越多的共享資源正與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著(zhù)人們的生活理念。共享時(shí)代，真的來(lái)臨了！

　　在共享資源給與人們無(wú)盡的便利時(shí)，越來(lái)越多的不和諧的現象也隨之暴露出來(lái)，就以共享單車(chē)為例：車(chē)把上、座椅上、甚至供人取車(chē)的二維碼上，隨處可見(jiàn)那些不堪入眼的`小廣告；原本狹窄的街道兩側停滿(mǎn)了共享單車(chē)，行人都難以下腳；而鬧市區的街口有時(shí)一輛都沒(méi)有，有時(shí)好不容易找到一輛，卻是“斷手斷腳”：不是少了座椅，就是缺了踏板，更有甚者被上了私鎖。諸如此類(lèi)的問(wèn)題，在這個(gè)人與資源本應該共贏(yíng)的共享時(shí)代，卻給雙方都增添了不少的困擾。

　　這些不和諧現象的根本原因主要在于：不同人對于“共享”有著(zhù)不同的理解。有些人時(shí)刻謹記“有借有還，再借不難”，每次使用共享資源，都盡量保證共享資源的不受損害：有些人卻將“共享”理解為“共同擁有”：既然我擁有了這一資源，我把它帶回家，難道不是理所應當的嗎？因此，想要解決共享資源帶來(lái)的種種不和諧現象，先要幫助人們認清“共享”并非“擁有。

　　當然，共享資源的負責人也應擔當起相應的責任。阿里巴巴的集團創(chuàng )始人馬云曾表示，現在由共享資源引發(fā)的種種問(wèn)題，很大程度是由共享資源的負責公司不作為所造成的。再次以共享單車(chē)為例，盡管公司在規定地點(diǎn)安排了管理人員，但我們仍看到某些地方的某些管理人員在工作時(shí)間躲在樹(shù)蔭底下玩手機，聊天，而不遠處的地鐵口，一輛輛的共享單車(chē)橫七豎八的停放著(zhù)，嚴重影響了行人的來(lái)往，尤其在上下班的高峰時(shí)候；人行道的一邊，損壞的共享單車(chē)早已堆成了小山，卻無(wú)人清理，影響了市容的整潔美觀(guān)。而在另一些共享單車(chē)的規定停放點(diǎn)，管理人員卻能認真負責地引導人們有序取用單車(chē)，他們來(lái)來(lái)回回的檢查、整理單車(chē)，使之有序擺放。放眼望去，一輛輛的單車(chē)秩序井然。由此看來(lái)，公司安排有責任心的管理人員，來(lái)維持好共享單車(chē)的秩序，是解決共享資源所產(chǎn)生的問(wèn)題的有效方法之一。

　　共享資源的出現不是用來(lái)一味地給予人們便利，它們在奉獻自身的同時(shí)，也需要受益者來(lái)愛(ài)護、珍惜它們。若是人們只知道消耗，那不僅是共享資源，再豐厚的資源總有一天也會(huì )被用盡的。在這個(gè)已經(jīng)來(lái)臨了的共享時(shí)代，我們必須行動(dòng)起來(lái)，讓共享，真正做到人與資源共贏(yíng)。

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