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那一刻我如釋重負作文
在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的那一刻我如釋重負作文，歡迎閱讀與收藏。
那一刻我如釋重負作文 1
自從鄰居家的母狗生了小狗以來(lái)，我的心就平靜不下來(lái)了。只要有空余時(shí)間，我就呆在小狗窩邊，常常把做作業(yè)的時(shí)間也落在那兒，惹得爸爸媽媽很不高興。
今天小狗斷奶，爸媽拗不過(guò)我的死纏爛打，暫時(shí)同意我抱一只小狗喂養，但前提條件是不能影響學(xué)習。我來(lái)不及多想滿(mǎn)口答應，抱起早已相中的小狗，又親又嗅的，好不愜意。
小狗來(lái)到這陌生環(huán)境時(shí)，一直在打顫。怯生生的眼神打量著(zhù)這個(gè)新家，一臉的驚慌。小狗蜷縮在我腳下，我安靜地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。一會(huì )兒便進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
媽媽同意我下午帶著(zhù)小狗出去玩，沒(méi)想到坐車(chē)途中，小狗尿了我一身，尷尬的我臉漲得通紅。媽媽一邊開(kāi)車(chē)一邊呵斥著(zhù)它，小狗知趣地添了添尿濕的衣服，壓根不敢正眼看正在生氣的媽媽。
臨近傍晚，它陪著(zhù)我們一起吃飯，它怯怯地舔著(zhù)碗里的湯飯，不吱聲。好像一個(gè)做錯了事的孩子，為尿濕我的事兒在自責。
回到家，月光伴著(zhù)徐徐的微風(fēng)悄悄來(lái)臨。小狗離開(kāi)媽媽的第一個(gè)夜晚就這樣拉開(kāi)了帷幕。
深夜，小狗似乎夢(mèng)中驚醒，雙眼在夜晚顯得閃閃發(fā)亮。小狗先是哼哼唧唧，慢慢的變成大叫不止。我醒來(lái)后，先是撫摸著(zhù)它安慰著(zhù)它，而這招根本不奏效，反而加劇了它的嚎叫。
我怕小狗的叫聲驚醒睡在隔壁的爺爺奶奶，我把爺爺奶奶的房門(mén)關(guān)好后，抱它下樓。
到樓下后，小狗的叫聲更加人心惶惶。我很生氣，蹲在它跟前，它叫一聲我就敲它小腦袋一下，雖不重，但也砰砰地響。我咬著(zhù)牙繼續敲，打算直到它理解我的苦衷為止�？蛇@一招對它不管用，它不但不停止，反而叫聲越來(lái)越大。這樣僵持了許久，我心一橫，把它獨自丟在一樓大廳，自己干脆上樓睡覺(jué)去了。
我要讓它知道，愈是大聲叫嚷愈是不會(huì )有轉機的。
大早起來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小狗還在大叫，看來(lái)是叫了一宿。我來(lái)不及洗漱趕緊起床，下樓一看，地上到處是黑黑點(diǎn)點(diǎn)的。這是是什么？我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，一股惡臭撲面而來(lái)，哎呀，真惡心！
找來(lái)拖把，我把黑黑點(diǎn)點(diǎn)的臟東西抹得干干凈凈。待爺爺奶奶下樓時(shí)，累趴下的我剛好把小狗送給我的“禮物”收拾完畢，沒(méi)留半點(diǎn)破綻。
也許是學(xué)習任務(wù)的'繁重的原因，也許是某些不知名的原因，我不得不把它放回溫暖的小窩。小狗的主人問(wèn)我為什么不養了？是太臟？還是太麻煩？
我依依不舍地摸著(zhù)小狗的頭，不語(yǔ)。
走出小狗的家門(mén)，戶(hù)外空氣格外清新。而我心里也陽(yáng)光燦爛，有一種如釋重負的感覺(jué)。
與小狗相處的這二十四小時(shí)，我雖失去了對小的喂養，卻收獲了一份沉甸甸的道理：養寵物不光喜愛(ài)就行，還要有一顆充滿(mǎn)責任感的心。養它，就要用心去愛(ài)它。
那一刻我如釋重負作文 2
中秋節到了，我們要放假了！
“叮鈴鈴”語(yǔ)文課開(kāi)始了�！按蠹野褧�(shū)與文具都放進(jìn)桌肚，快！”老師說(shuō)。
這勾起了我的好奇心。難道老師給我們帶來(lái)了中秋福利？怕我們沒(méi)地方放好吃的，才讓我們清理桌面？可這是為什么呢？因為我們表現好？可是我們平時(shí)表現并不好。
這時(shí)，老師清了清嗓子，說(shuō)：“為了你們月考能更上一層樓，所以，我要加作業(yè)�！庇�(zhù)老師的目光，我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，有的甚至站起來(lái)“勇敢”地反對，大家都覺(jué)得他是個(gè)英雄。
可我并不這么認為。我覺(jué)得他是個(gè)“懦夫”。光這些作業(yè)就能把你打倒？
可事實(shí)上，我很快也淪為了一個(gè)“懦夫”。在堆積如山的作業(yè)面前，我敗下陣來(lái)。哦，我的老天！這是多少作業(yè)��！尤其是抄寫(xiě)那首帶給人密集恐懼癥的文章。為了我們的成績(jì)，老師竟然一點(diǎn)也不心疼我們。頓時(shí)，我的手是冰涼冰涼的。我在想：我寫(xiě)作業(yè)會(huì )不會(huì )寫(xiě)到家里的充電臺燈沒(méi)電？或者是寫(xiě)到筆不下了？
沒(méi)等我從痛苦中解放出來(lái)，老師還在繼續布置她的作業(yè)。真是火上澆油，雪上加霜�！耙恢亮n的`生字詞默寫(xiě)兩遍�！甭�(tīng)了這話(huà)，我不經(jīng)意發(fā)出一聲尖銳的嚎叫，有痛苦，有絕望。我覺(jué)得我好長(cháng)時(shí)間內都不會(huì )笑了。作業(yè)，作業(yè)，還是作業(yè)……而陳同學(xué)則像一只發(fā)瘋的怪物一般跳起來(lái)，用滑稽的聲音抗議道：“老師，你干什么？”
結果，你猜，這些竟然不是真的。
我陡然快活起來(lái)，就像一個(gè)負重者卸去了身上的千斤，就像一個(gè)溺水的人抓住了救命的稻草，就像太陽(yáng)照進(jìn)了水晶般亮堂堂……
那一刻我如釋重負作文 3
今天第三節課下課，我在教室里收拾數學(xué)訂正本。突然耳邊傳來(lái)一位同學(xué)的聲音：唉，下節課是音樂(lè )課，你豎笛帶了嗎？豎笛！我聽(tīng)到這個(gè)詞，猛地一驚。完蛋了，今天早上忙中出錯，豎笛拿好了，卻又忘帶了。作為數學(xué)課代表，我匆匆將同學(xué)們的訂正批改完，排好桌椅，心情“沉重”地奔往音樂(lè )教室。
上次的音樂(lè )課，我把音樂(lè )書(shū)和豎笛都帶來(lái)了。當老師讓課代表檢查每人的帶工具情況，我自然瀟灑地把它倆往桌上“一甩”，給課代表看。那一次，沒(méi)帶工具的統統進(jìn)了“黑名單”，我當然平安無(wú)事。不過(guò)這一次，如果檢查的話(huà)，那我肯定“完蛋”�？粗�(zhù)音樂(lè )老師那嚴肅的神情，我覺(jué)得有了一種不祥的預感。
其實(shí)，剛剛進(jìn)音樂(lè )教室的時(shí)候，我看到座位被搞得亂七八槽的'，便乘這個(gè)空子，找了一個(gè)最后的位子坐下了。因為萬(wàn)一老師不叫同學(xué)查全班同學(xué)的帶書(shū)與豎笛的情況的話(huà)，坐后面，老師說(shuō)不定在大家一起吹奏的時(shí)候，就不會(huì )看見(jiàn)兩手空空的我。就這樣，懷著(zhù)僥幸的心理坐了下來(lái)，我心頭緊張著(zhù)，眼睛也盯著(zhù)表看個(gè)不�！，F在暫時(shí)不會(huì )查了，不過(guò)只要沒(méi)下課，我心中的石頭就不能落地。
要吹豎笛了，我拼命地借助前面徐菁的“掩護”，使勁地將自己的身體與徐菁在一條線(xiàn)上。徐菁的頭往左歪一些，我就得把凳子往左輕輕地移一些，若徐菁的身子趴在桌上，我也只能把腰躬到最大限度。我又把旁邊朱彧那裝豎笛的套子借來(lái)，裝模作樣地，讓人感覺(jué)好像是把豎笛裝在套里吹。那時(shí)，我有著(zhù)前所未有的“集中注意力”，密切地注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)。又過(guò)了一會(huì )兒，老師終于吩咐將豎笛裝起來(lái)了。剛才那段時(shí)間真是緊張��！心跳好似少了一跳。
下課了，盡管我的頭上就是電風(fēng)扇，我還是摸了摸滿(mǎn)頭的汗，然后“輕松”地走出教室。
如釋重負的感覺(jué)真好��！
那一刻我如釋重負作文 4
早就學(xué)到過(guò)“如釋重負”這個(gè)成語(yǔ)，但深有體會(huì )卻是這兩三天來(lái)的一件事情。
上周二放學(xué)后，我像往常一樣到操場(chǎng)上去學(xué)打籃球。同學(xué)們剛到齊，李老師就大聲問(wèn)了一句：“上次對墻左手三指拍球有哪些同學(xué)沒(méi)過(guò)關(guān)的？”我聽(tīng)了心里一驚，上次我還沒(méi)過(guò)關(guān)呢！這下老師會(huì )不會(huì )批評我呢？我和幾個(gè)沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)慢慢地舉起了手。接下來(lái)的訓練，我擔心極了：萬(wàn)一老師檢查到我怎么辦？可李老師卻沒(méi)有再提起過(guò)“左手三指對墻拍球”。
訓練時(shí)間終于結束了，“度秒如年”的我正想松一口氣，李老師又大聲說(shuō)了一句：“后天對墻左手三指拍球沒(méi)過(guò)關(guān)的同學(xué)進(jìn)行第二輪測試，再不過(guò)關(guān)罰跑10圈！”“��？！10圈！”大家驚呼起來(lái)。正想放松的我頓時(shí)又有了擔憂(yōu)：10圈！太可怕了！李老師會(huì )不會(huì )就這么說(shuō)說(shuō)的？可要是真跑10圈呢？我能過(guò)關(guān)嗎？怎么辦？怎么辦？
我抱著(zhù)籃球，心事重重地回到了家。媽媽看我狀態(tài)不佳，就問(wèn)我怎么了。我跟媽媽說(shuō)了這件煩心事。沒(méi)想到她居然說(shuō)：“跑就跑嘛！當作運動(dòng)不是也很好嗎？”“可是要跑10圈！這可不是小數字呀！”我叫起來(lái)，媽媽的“不近人情”讓我更加煩惱了�！凹热荒悴幌氡涣P跑，那就應該爭取拍球成功呀！”媽媽說(shuō)。是呀，這兩天我一定要抓緊練習，爭取拍球成功！我暗暗地下了決心。
于是，做完作業(yè)后，我抱起籃球，走到墻邊，用左手的食指、中指、無(wú)名指托住籃球，對準墻壁，開(kāi)始拍球練習。我一直練著(zhù)，左手拍酸了用右手（雖然不是右手拍球測試，但也能熟悉球性呀），右手拍酸了又換回左手�！疤炷�，今天可真是勤奮練習呀！”媽媽故意夸張地喊道�！拔覀兗业膲Ρ诳煲鹚�！”爸爸也故意夸張地喊道�？晌矣X(jué)得一點(diǎn)也不好笑，重重的心事深深的憂(yōu)愁早就趕跑了我的`幽默感。我咬著(zhù)牙，繼續練著(zhù)。
一連兩天的晚上，做完作業(yè)后我就練習左手三指對墻拍球，爸爸媽媽對我的這一行為大為驚訝，又大大表?yè)P�？伤麄儾恢�，人家心事有多大呀！這兩天我滿(mǎn)腦子都是拍球測試呢，萬(wàn)一不能順利過(guò)關(guān)怎么辦？我擔憂(yōu)極了！
星期四轉眼就到了，放學(xué)后我抱著(zhù)籃球惴惴不安地來(lái)到操場(chǎng)上。人到齊后，李老師果然要進(jìn)行左手三指對墻拍球測試了。我做好了準備，眼睛緊緊地盯著(zhù)墻壁，表面看起來(lái)還鎮定，可心里不知有多緊張：菩薩保佑，老天保佑，一定要成功呀！“預備——開(kāi)始！”李老師一聲令下，我們便把球拍了起來(lái)。啊呀，左手有點(diǎn)酸了，可是又不能換右手，更不能停下來(lái)休息，這一分鐘里千萬(wàn)不能掉球呀！我不想跑10圈！我不要跑10圈！這樣想著(zhù)，我咬著(zhù)牙，努力堅持著(zhù)，堅持著(zhù)……
“停！”老師終于宣布時(shí)間到了！這短短的一分鐘我卻覺(jué)得太長(cháng)了，但我居然沒(méi)掉球！耶！我過(guò)關(guān)了！累也值了！我開(kāi)心極了，輕松極了，原先壓在心底整整兩天的煩心事突然之間拋到九霄云外去了！“如釋重負”的感覺(jué)真好！
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