[優(yōu)]我找回了什么作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的我找回了什么作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我找回了什么作文1

　　我找回了什么呢？能夠找回的必定是失去過(guò)的。人越長(cháng)大越能體會(huì )到人不一定會(huì )得到，但一定會(huì )失去，而且失去的遠比得到的要多。在這曠日持久的戰斗中，我們與時(shí)間賽跑，我們與人性喋喋不休的爭論，我們與回憶驀然回首的重逢。

　　我找回了什么呢？我想有詩(shī)意，人生有失意也有詩(shī)意。你看那歷史上的文豪，哪個(gè)是春風(fēng)得意的？你看那流傳千古的名篇，哪個(gè)不是失意的？正是這失意，落寞，流離，郁郁不得志，才成就了山水畫(huà)般的詩(shī)意。那是一個(gè)人，跌宕起伏一生的沉淀，那是潮起潮落的無(wú)奈，那是豪情壯志，驚濤拍岸的情懷。我找回的正是這洗滌萬(wàn)千繁華，最終落寞在平淡中詩(shī)意。

　　我找回了什么呢？我想有寬厚，寬窄之間，是人自我修養的提煉。年少時(shí)酷愛(ài)東坡詞，那時(shí)以為“竹杖芒鞋輕勝馬”不過(guò)是無(wú)奈，不過(guò)去自?shī)首詷?lè )的阿Q精神。青年時(shí)讀《東坡傳》、《東坡突圍》對其一生遭遇了解后，反而覺(jué)得“一蓑煙雨任平生”是種凡人難以抵達境界。那是與自己的和解，那是與“我命由我不由天”的握手言和。這種寬厚不僅在對自己，也對于別人。溫和是一種力量，柔化戾氣，化解煩擾。

　　我找回了什么呢？我想有一部分的自由，自由是人的終極追求。初認自由與自控之間的關(guān)系是在大學(xué)自習室的樓道里看到任弼時(shí)的一句話(huà)“欲想獲得自由必先控制自我”。那樣簡(jiǎn)單的道理，我卻在20多歲才懂得。沒(méi)有人不想我行我素，沒(méi)有不愿意任性，沒(méi)有人愿意誠服。自我意志的載體是自律與自由的不斷抗衡。自律使人自由，強大的自律讓你身體健康，身形恰當，思維積極陽(yáng)光，生活樂(lè )趣昂揚。如果說(shuō)你也有一部分自由，那一部分自由定當是您長(cháng)久的自律回饋給您的`吧。你長(cháng)久的責任心，善待周遭的人，贏(yíng)得了各種感情。你日復一日的控制飲食，加強鍛煉，獲得了傲人的體魄。你經(jīng)年累月的讀書(shū)習字，提升了思維見(jiàn)識，從而免于庸人自擾的尷尬境遇�？刂谱晕�，讓我們找回那些許的自由。

　　若問(wèn)我找回了什么，我想沒(méi)有失去哪里找得回什么呢。和失去的相比，我們得到的太少太少，然而不去追求這點(diǎn)找回的，我們又將失去更多。所以，我也必定是拿出了夸父追日的果敢，精衛填海的決心，在不斷失去的路上，找回來(lái)時(shí)的路的。那個(gè)，我想，應該可以叫做初心吧。

我找回了什么作文2

　　曾經(jīng)的我是墮落的，自私的，不好好學(xué)習，天天只想著(zhù)玩的一個(gè)鬼丫頭。

　　現在稀疏的記得小時(shí)候只要一上學(xué)，心情就特別的郁悶，特別的不爽。那時(shí)的我只想著(zhù)天天玩什么，怎么玩，怎么讓我開(kāi)心。天天上學(xué)校跟沒(méi)上學(xué)差不多，去到教室在那坐著(zhù)也不聽(tīng)課。老師在上面，我在下面開(kāi)小差。我記得老師曾經(jīng)也找過(guò)我談話(huà)，可是不管老師怎么講，我都聽(tīng)不進(jìn)去，只認為我現在做的事情全都是對的。

　　我相信每一個(gè)人都不是萬(wàn)能的，都會(huì )有弱點(diǎn)，我就是。突如其來(lái)的一個(gè)轉學(xué)生把我制得服服貼貼。她是一位小巧霖瀧的女生，成績(jì)也很好，但你別看她雖然生的小巧玲瓏的，可是要發(fā)起火來(lái)，大地也要“抖三抖”俗稱(chēng)“母老虎”。她轉到我們班時(shí)老班把她跳動(dòng)我旁邊的位置上。因為她成績(jì)好，我成績(jì)差，所以老師希望她能幫到我，讓我的成績(jì)提升。她一開(kāi)始只在我旁邊絮叨幾句，勸我好好學(xué)習，不能放棄，而我就是不聽(tīng)她的，她說(shuō)的我偏不做，她讓我不要做的我偏要做，我就是要跟她對著(zhù)干，最終她還是受不了我了。最后決定不管我了。她找到了班主任和他說(shuō)了我的情況。班主任聽(tīng)了后火冒三丈找到我，一來(lái)就劈頭蓋臉的就給我講了大半天的道理。我回去后就跟她弄掰了。從此以后我們倆就沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)。突然有一天不知道她哪根莖抽了跑來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，可她的一番話(huà)卻讓我傷透了心，她講我成績(jì)不好還那么拽，長(cháng)的那么胖，也不看看你那是什么樣……。在她講完之后我發(fā)誓我一定要好好學(xué)習，一定要超越她。一定要讓她后悔今天說(shuō)的每一句話(huà)。從此以后我要奮發(fā)圖強，上課認真聽(tīng)課保證按時(shí)教送作業(yè)。按照這樣的學(xué)習方法，果然不久我的`成績(jì)大有提高，但這時(shí)老師找到我，告訴了我一個(gè)大秘密，原來(lái)那時(shí)的她對我講的那些話(huà)是故意的，為的就是我現在的“成績(jì)”。

　　現在的我是堅強的，自信的。這一切都要感謝我的那位我無(wú)私奉獻的好朋友。

我找回了什么作文3

　　窗外忽然下起了雨，那被沾濕的地面，頓時(shí)茫茫的，仿佛在那雨水之后，敘說(shuō)我那回憶里的九年級，曾幾何時(shí)，我忘記了那緊張的感覺(jué)，背后的警鐘，開(kāi)始了懵懂瘋狂的歲月，曾幾何時(shí)，我沒(méi)有收斂，開(kāi)始于這荒唐的歲月，那是無(wú)聲的喧囂，我開(kāi)始于我九年級的生活，隨同找雨后的彩虹，我們踏進(jìn)了這個(gè)并不陌生的學(xué)校，空闊的操場(chǎng)，喧鬧的學(xué)校生活，我曾記得班主任所說(shuō)的那一句："九年級了，你們已不再是小朋友，在這短短的歲月里，我們將走過(guò)一段煩瑣的歲月。"時(shí)間若不是一個(gè)老人，它并不會(huì )流淌，隨同著(zhù)那并不陌生的鐘聲，我尋找找那屬于我的回憶。。。。。。

　　在那明朗寬大的教室里，何處不是回憶？看那密密麻麻的黑板字，那老師的身影，仿佛在眼前，同學(xué)的歡笑聲，老師的斥罵聲，那腳步聲，悄悄地，都是回憶，看那來(lái)之不易的一排獎狀，是心頭的`記憶，那些在操場(chǎng)上的拼搏歲月，勝利的喜悅，汗水夾背的日子，生長(cháng)的辛酸，都是一絲絲的會(huì )議。那些在考試后的失落，在下定決心的毅力，是在心頭蕩漾，是在飄蕩，我們擁有甜美的笑容，是相互的問(wèn)候，那些一起努力的日子，是甜美的回憶。時(shí)間若是一個(gè)老人，它將是嚴酷的，它剝奪了我們的歲月，但揮之不去的仍然是我們一起擁有的回憶，那些難題，那些單詞，在腦海浮現，我沒(méi)有去遺忘，那冬日的殘陽(yáng)，依然照在我們的身上，我沒(méi)有微笑，悄悄的是離別的日子。

　　在這學(xué)校里的三年回憶，是那么的真城，是那么的漫長(cháng)，每一次的笑容之后隨同著(zhù)分離，滿(mǎn)載著(zhù)心中的希望，讓那時(shí)光老人，聽(tīng)到這祈禱，慢慢的，讓我們再次回味我們生長(cháng)的歲月。我們的回憶，將是一本紀念冊，記錄著(zhù)我們的故事，在每次回憶時(shí)，都是甜甜的笑容，親切的懷念，我將不再歌唱，歌唱的怕是分別的笙蕭，會(huì )目送我們的離別。。。。。

　　"天空變藍了，鳥(niǎo)兒也在歌唱了，我們也將分離了"，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我將這回憶深深藏起，藏在這不舍的心里，永不抹滅。

我找回了什么作文4

　　曾經(jīng)，我們笑容如花；曾經(jīng)，我們躊躇滿(mǎn)志；曾經(jīng)，我們十指相扣，說(shuō)著(zhù)永不分離�？墒�，所有的諾言都隨著(zhù)時(shí)間變質(zhì)了，被我們遺忘在某一個(gè)角落里。直到某一天孤獨了，才發(fā)現它早已經(jīng)腐爛在心。是什么使我們變成陌生人了？是什么讓你防備的墻越來(lái)越高？又是什么使我們的友誼漸漸的消失了。

　　曾經(jīng)，無(wú)論風(fēng)雨多大我們都會(huì )攜手同行。依然記得七年級的那次，因為自己的原因被老師批評。我一個(gè)人坐在座位上默默的流淚，淚水打濕了桌子上的課本，我的眼淚像絕壩的河一樣狂流，我一直趴在桌子上哭一直到放學(xué)也沒(méi)有停下來(lái)。就在這時(shí)我的好朋友從桌子下面往上給我遞了張紙，但是我并沒(méi)有接。然而她并沒(méi)有放棄一直遞著(zhù)那張紙，最后無(wú)奈他把紙放在我的桌子上，然后開(kāi)始安慰我，讓我別哭我并沒(méi)有聽(tīng)勸，仍然趴在桌子上哭。然而她并沒(méi)有回家一直陪著(zhù)我，一直苦口婆心的安慰著(zhù)我。這么一天我們放學(xué)回家很晚。從這以后我們的系就更上一層樓了。我們如漆如蜜的.整天呆在一起，許下美好的諾言。

　　可是好景不長(cháng)，到了八年級的我們如同陌生人一般。見(jiàn)了面要么視而不見(jiàn)的走過(guò)，要么微微一笑帶過(guò)去了。沒(méi)有了七年級那般如漆如蜜的感情了，我一直非常想要找回屬于我們曾經(jīng)美好的時(shí)光，可是一直未償。

　　直到不久前的一天。她同樣也犯了錯誤，也被高老師批評了�？粗�(zhù)她同樣的趴在桌子上哭，我很清楚那是什么樣的感受。我拿了紙然后直徑走向她，因為沒(méi)了往日的那種感情我沒(méi)有開(kāi)口安慰她。只是默默的幫她擦眼淚，一直陪她很久。第二天我在上學(xué)的路上踫到她，她主動(dòng)向我打招呼。我們結伴同行，我們又恢復了七年級時(shí)的友情了，不，比七年級還要好。

　　友誼如清風(fēng)，吹散籠罩在人們心頭上的烏云。友情如美酒，醞釀得越久味道越醇香。友情如小溪，只有流入大海才能感覺(jué)到自己的存在。我很慶辛我能找回屬于我們曾經(jīng)的美好友誼美好記憶。

我找回了什么作文5

　　在人生中，有很多東西值得你去珍惜、回味。同時(shí)，在人生的道路中，也有許許多多的挫折等著(zhù)你去面對。而挫折需要良好的心態(tài)去應對，曾經(jīng)的我，更多的卻是憂(yōu)郁的自卑。

　　天陰沉沉的，似乎預示著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。今天是期末考發(fā)試卷的'日子，我很淡定的聽(tīng)著(zhù)老師叫著(zhù)我的名字和分數，唉！又沒(méi)有及格。這早在我的預料之中，聽(tīng)，別人又在議論我了。我死死的盯著(zhù)試卷，忽然發(fā)現自己最拿手的一題做錯了，就趕忙去問(wèn)問(wèn)同桌，同桌說(shuō)了句：“你可真笨，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì )做”。他話(huà)音剛落，前面的人也和了一句：“本身笨，沒(méi)辦法”。我聽(tīng)后，沒(méi)有反駁，只是心中充滿(mǎn)了無(wú)奈和自卑，深深的低下了頭。

　　回到家，我知道自己將要面臨的是什么，一場(chǎng)真正的狂風(fēng)暴雨。

　　爸爸陰沉著(zhù)臉，我心中默嘆，唉，他肯定是知道了我的成績(jì)。剛想吃飯，爸爸卻冷冷的說(shuō)了句：“你是不是我的女兒，怎么那么笨，你真是笨到極點(diǎn)了”。這些話(huà)，如刺一般，扎在我的心里，除了痛還是痛。

　　但，金蟬會(huì )脫殼，毛毛蟲(chóng)會(huì )變成蝴蝶，萬(wàn)事都會(huì )有煥新的一面。

　　這不，爸爸要去買(mǎi)菜，結果事事不如意。自行車(chē)壞了，一向聰明的爸爸修理了半天也沒(méi)弄好。我問(wèn)清楚后，才知道，原來(lái)爸爸什么都弄好了，就差換個(gè)螺絲，可這個(gè)螺絲生銹了，爸爸怎么都去不掉。我靈機一動(dòng)，滿(mǎn)懷自信的對爸爸說(shuō)：“爸，我知道辦法”。爸爸一臉不信任的看著(zhù)我，我鄭重的點(diǎn)了下頭，直接去爸爸的工具箱里，拿出針管，去吸了點(diǎn)機油，往螺絲上面打油。然后我再讓爸爸擰時(shí)，他很輕松就擰掉了。爸爸非常高興，笑著(zhù)說(shuō)：“女兒，長(cháng)大了，會(huì )替爸爸想辦法了”，不用說(shuō)，我自己也高興的心花怒放。

　　走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！我終于明白了這句話(huà)。人總會(huì )蛻變，總會(huì )有全新的一面，從這件事情上，真的讓我感受頗多。以后，我不會(huì )再感覺(jué)自卑，要讓別人看到一個(gè)不一樣的我。

　　從這件小事中我找回了自信，就像鑰匙找到了鎖芯。

我找回了什么作文6

　　雖然你現在是一株稚嫩的幼苗，然而只要心存自信，終會(huì )成為參天大樹(shù)，雖然你現在只是涓涓細流。只要心存自信終會(huì )擁抱大海，雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存自信，跌幾個(gè)跟頭之后，終會(huì )飛向藍天。

　　小時(shí)候我是個(gè)膽子非常膽小的孩子，課堂上，不敢舉手不敢發(fā)言，就怕回答錯了，受到同學(xué)們的譏笑和老師的冷淡。

　　直到現在上初中時(shí)，我還是個(gè)膽子非常小的女生，上課還是不敢舉手和發(fā)言，每次都看到好多成績(jì)好的同學(xué)舉手發(fā)言。自己卻不敢發(fā)言，一言不發(fā)地邊聽(tīng)邊記同學(xué)們說(shuō)出答案。

　　有一天，班主任─高老師，把我們班原來(lái)是個(gè)人的分數，已經(jīng)改成小組分數，可以上課舉手發(fā)言，不論是對是錯，只要站起來(lái)發(fā)言，都可以得兩分去辦公室干活，也同樣可以得兩分……，高老師說(shuō)的第二天，我們就……就要干什么來(lái)，唉！你瞧我這腦子，一時(shí)想不起來(lái)了，反正是講作文課，我班統一穿校服，高老師穿的很隆重，還有攝影機在旁邊拍攝。時(shí)不時(shí)拍這邊也拍那邊。此時(shí)高老師正在上面繪聲繪色的講解，而我們在下面聽(tīng)的聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。講了一會(huì )兒課，老師就提出問(wèn)題給我們思考和討論。

　　過(guò)了幾分鐘老師就說(shuō)，那個(gè)同學(xué)思考好了，舉手站起來(lái)回答。僅接著(zhù)問(wèn)題一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，舉手回答問(wèn)題的同學(xué)也接著(zhù)一個(gè)，本來(lái)我也想舉手回答問(wèn)題，可我因為膽子小，怕回答錯，怕同學(xué)們會(huì )嘲笑，覺(jué)得會(huì )很丟臉，所以就沒(méi)有勇氣舉手后。老師讓我們思考問(wèn)題，我思考了一后兒，有答案了，高老師突然向我旁邊走來(lái)走去，很緊張，突然，老師問(wèn)我說(shuō)：“又沒(méi)有思考好”我沒(méi)有勇氣舉手回答，所以搖了搖頭。我知道老師是想讓回答問(wèn)題，后來(lái)我想了很久，覺(jué)得不能辜負老師的期望。

　　第二天上課，我們認真地聽(tīng)老師講課，等到老師讓我們回答問(wèn)題，我看著(zhù)同學(xué)們都把手舉著(zhù)高高的'，都希望老師能找到自己。我又不好意思，但我又想起了老師的那句話(huà)，于是就很自信地把手舉起來(lái)。老師看見(jiàn)我是沒(méi)有舉過(guò)手，于是就大聲地叫我的名字，我很自信地站起來(lái)，并很自信地回答老師地問(wèn)題。

　　自信是一個(gè)通往學(xué)習的橋梁，是一個(gè)人面對事業(yè)的有成。

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