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借物喻人的作文（精選28篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的借物喻人的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
借物喻人的作文 1
周總理非常喜歡馬蹄蓮，喜歡她的高貴純潔，喜歡她偉大的勇氣與正直，更喜歡她堅忍不拔的精神。所以，周總理為人處事都像馬蹄蓮一樣高潔。
周總理膝下無(wú)兒無(wú)女，在銀行里也沒(méi)有一分錢(qián)存款。他把自己的財產(chǎn)、自己的'時(shí)間乃至自己的生命都無(wú)私地奉獻給了國家和人民。在周總理逝世的時(shí)候，聯(lián)合國所有國家都為他降了半旗表示哀悼！
當我又靜靜地站在家門(mén)口，仔細地端詳那一簇簇盛開(kāi)的馬蹄蓮時(shí)，我耳邊響起了這樣一句話(huà)：“馬蹄蓮高貴典雅、堅忍不拔、無(wú)私奉獻，我們要學(xué)習馬蹄蓮的精神，向偉大的周總理那樣，長(cháng)大后為祖國無(wú)私地奉獻出自己的一切。
借物喻人的作文 2
我贊揚蠟燭是因為它默默的奉獻，為許多人創(chuàng )造出了光明，趕走了黑暗。給人們帶來(lái)了快樂(lè )。比如教師，清潔工就如一支默默奉獻的蠟燭。
教師教了我們做人的道理，教師在課堂40分中里，教我們課文中寫(xiě)出的一個(gè)個(gè)道理，也耐心的解答我們提出來(lái)的難題。有一些題老師讓我們讀課文，讓我們自己來(lái)解答，如果解答的不完整就幫我們一一的補充。老師就這樣磨給我們。難道教師就不像默默奉獻的蠟燭嗎？
清潔工人一大早就要起床，為我們掃出一條干凈的大馬路，讓我們早上起來(lái)能呼吸到新鮮的空氣。清潔工看到我們的`快樂(lè )，在他心中也感到無(wú)比的開(kāi)心。
我們每個(gè)人都像蠟燭一樣默默的奉獻，我們的祖國就會(huì )建設的更加美好。
借物喻人的作文 3
粉筆一身潔白，他的心靈和他的顏色一樣。
粉筆的身軀不象鉛筆那樣修長(cháng)；不象鋼筆那樣堅硬；更不象水彩筆那樣華麗，但樸實(shí)無(wú)華的他無(wú)論是外表還是內在，都是那樣實(shí)心實(shí)意。
粉筆每天都耕耘在長(cháng)方形的黑板上流淌出來(lái)。這些知識又被多少渴求知識的學(xué)子所接受。
粉筆，數學(xué)老師在黑板上留下一個(gè)個(gè)數字，一道道算式，一個(gè)個(gè)幾何圖形，使我們懂得了深奧的數學(xué)。
粉筆，語(yǔ)文老師用你在黑板上留下一個(gè)個(gè)好詞，一句句優(yōu)美的`句子。讓我們“看”到了祖國的名山勝水和各族人民的風(fēng)情。
有些人學(xué)到了知識，走向了成功：成為了藝術(shù)家、科學(xué)家，你的身體雖然化為了灰燼，但你卻無(wú)怨無(wú)悔。你把知識的種子撒進(jìn)了我們的心靈。
粉筆很美！
借物喻人的作文 4
清晨，揉揉惺忪的眼睛。于是霧映入眼簾。
乳白的透明的霧��！像一片輕紗籠罩著(zhù)世界。蒙朧的像一首詩(shī)，神圣的像大禮堂里的祈禱，夢(mèng)幻的像瑞奈筆下的晨曦。嫌母親溫柔的'手，撫過(guò)臉頰，滑過(guò)發(fā)絲，沁入心里。當朝陽(yáng)已有升起的痕跡，東方的天際出現一縷陽(yáng)光，照亮天際。霧隨之慢慢的網(wǎng)，慢慢的融進(jìn)陽(yáng)光里。但是看過(guò)霧的人就不會(huì )忘記，那從天國降到人間的精靈，帶著(zhù)她神圣的美麗來(lái)到每一個(gè)世人的眼里。那霧消散的時(shí)候卻仿佛從一個(gè)美麗的境界來(lái)到另一個(gè)美麗的境界。好像發(fā)生過(guò)，又好像沒(méi)有。不過(guò)那霧是來(lái)過(guò)的，不信，你看看草坪上每一棵仰起臉向我們微笑的草兒，它們臉上還閃爍著(zhù)幸福的淚光。
借物喻人的作文 5
有人喜歡花，喜歡花的嬌艷；有人喜歡柳，喜歡柳的婀娜多姿；而我雖喜歡花，也喜歡柳，但更喜歡那一枝枝翠滴，亭亭玉立的竹子。
我喜歡竹子，因為它無(wú)論遇到狂風(fēng)還是暴雨，寒冬還是酷暑，也無(wú)論它生長(cháng)在平地還是山間…那飽經(jīng)風(fēng)霜而又瘦弱的身軀依然是本色不改，臨風(fēng)傲雪，寧折不彎、不屈不撓。鄭板橋詩(shī)人曾用詩(shī)句稱(chēng)贊竹子：“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)……”就是形容竹子像巖石般堅強。
��！多么令人贊嘆的竹子！我喜歡竹子，喜歡它的'樸實(shí)；喜歡它無(wú)私的品質(zhì)；喜歡它堅強不屈的精神。我希望在生活中，人人都能有竹子般的性靈，竹子般的品質(zhì)，竹子般的精神。
借物喻人的作文 6
青松是一種非常常見(jiàn)的樹(shù)木。
春天，是麥苗返青、柳樹(shù)吐綠的`季節。經(jīng)過(guò)寒冬考驗的青松自然也毫不示弱。一株株青松在春霖的滋潤下茁壯成長(cháng)，吐出了新的枝、綠的芽。
夏季，烈日炎炎。那些花花草草經(jīng)不住陽(yáng)光的烘烤，慢慢地低下了頭。只有青松依然高聳直立，枝粗葉綠，頑強地抵擋著(zhù)烈日的暴曬。
秋天來(lái)了！一棵棵樹(shù)木枝葉凋零，地面上鋪滿(mǎn)了枯枝敗葉。但青松依然葉綠枝盛，高聳直立。它做好一切準備，要與寒冬抗爭。
秋天離去了，寒冬隨之而來(lái)�？汕嗨蓞s巍然屹立，不屈不撓，抵擋著(zhù)狂風(fēng)和大雪的進(jìn)攻。
啊，青松，你樸實(shí)無(wú)華，翠而不嬌，奮發(fā)向上，不屈不撓。讓我們都學(xué)習青松吧！
借物喻人的作文 7
我媽媽雖然不是語(yǔ)文老師，但她很會(huì )用修辭手法，他最會(huì )用的修辭手法是夸張。
有一天我去上英語(yǔ)課，媽媽把我接到家門(mén)口，說(shuō)：我在這等你，你上去拿下書(shū)包，要快，現在已經(jīng)4：30了，5點(diǎn)上課，然后把他的手機給我看，果然是五點(diǎn)了，我連忙跑上去，迅速找到鑰匙開(kāi)了門(mén)，急忙拿起書(shū)包就往外跑，到了樓下，媽媽說(shuō)：快下來(lái)，已經(jīng)四點(diǎn)五十了�！鞍 蔽掖蠼幸宦�，連忙上了車(chē)。一到那里，才四點(diǎn)四十。
還有一會(huì )，我十點(diǎn)的時(shí)候休息十分鐘，可五分鐘還不到，媽媽就對我大哄大叫：都休息半個(gè)鐘頭了，你還不去寫(xiě)作業(yè)去，沒(méi)辦法，我只好去寫(xiě)作業(yè)了。
你說(shuō)我媽媽搞夸不夸張？
借物喻人的'作文 8
人人都說(shuō)花美麗，但我卻愛(ài)松樹(shù)。 寒冷的冬天，所有的花都凋謝了，草都枯萎了，許多樹(shù)的`葉子都落盡了，松樹(shù)卻依然在舒展著(zhù)它的針形枝葉。鵝毛大雪在空中飛舞，凜冽的寒風(fēng)吹著(zhù)哨，猛烈地搖擺著(zhù)松樹(shù)。大片大片的雪花往松樹(shù)上壓，它的枝杈上積滿(mǎn)厚厚的雪。風(fēng)和雪都想征服松樹(shù)，松樹(shù)以它頑強的毅力和抗寒力一次又一次地戰勝了風(fēng)和雪，等待著(zhù)春天的到來(lái)。我不由得想起一首詩(shī)：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�
我望著(zhù)遠處的一排松樹(shù)，默默地想：我也要做也壓不倒的人，像松樹(shù)那樣堅韌不拔、永不服輸的精神的人。
借物喻人的作文 9
曾在西湖邊徘徊，最?lèi)?ài)那湖邊一株梅，清香淡雅的紅梅，從十里之外，似乎都能隱隱聞到，非桂非蘭似桃花般香甜，又比桃花清幽。
梅花從不一簇簇的開(kāi)，它永遠都傲然挺立在枝頭上，面對寒風(fēng)刺骨，大雪紛飛的冬天，它從不低頭，只會(huì )頑強不屈，勇往直前。在大雪中，只見(jiàn)遠處一點(diǎn)紅，讓人見(jiàn)了心曠神怡，也增加了幾分勇氣。
我愛(ài)這湖邊一株梅，總有那么長(cháng)一段時(shí)間，它都悄然開(kāi)放，不像其他花兒，四處張揚，它只會(huì )默默無(wú)聞地，散發(fā)出自己幽雅的甜香。它很孤傲，但又很謙虛，每當看見(jiàn)它，我眼前仿佛聽(tīng)見(jiàn)那句詩(shī)“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！彼瓦@樣，我愛(ài)它謙虛不傲。
我愛(ài)這湖邊一株梅，在寒冬里，似乎只剩下它在枝頭綻放，傲然挺立。那雨雪霏霏的雨季冬季，似乎是它最好的陪伴，但又顯得有些孤獨，又一片梅花輕輕飄落，眼前仿佛出現了范成大在樹(shù)下的高聲吟誦，想起魯迅對它濃濃的喜愛(ài)。它就這樣，我愛(ài)它不畏嚴寒，傲然挺立。
你看遠處那一點(diǎn)紅，你看遠處一片的清香，你聽(tīng)遠處那無(wú)形的話(huà)語(yǔ)，梅花在向你訴說(shuō)著(zhù)它的.堅強，不畏，純潔。它是堅強的人們最好的寫(xiě)照。我愛(ài)那湖邊的一株梅。
借物喻人的作文 10
冬天的校園，你再怎樣努力，也只能看到小菊花在堅持開(kāi)放著(zhù)，其它的花朵都被無(wú)情的寒風(fēng)逼得凋謝了。我想，所有的花朵就應都在等待春天的“慈祥之手”吧。哈哈，沒(méi)想到春天爭奇斗艷、芬芳迷人、絢麗多彩的花朵，此刻竟如此狼狽！正當這個(gè)念頭快要占滿(mǎn)我的整個(gè)腦海時(shí)，一棵無(wú)葉樹(shù)讓我目瞪口呆，而且目不轉眼！這棵樹(shù)的特點(diǎn)不僅僅僅是不長(cháng)葉子，而且花一朵接一朵地在樹(shù)干上，看起來(lái)好像陽(yáng)光的聚集處。因為它的花是黃色的，真有“滿(mǎn)樹(shù)盡帶黃金甲”的感覺(jué)。這么美麗的樹(shù)到底叫什么呢？
哦，聽(tīng)了岳老師的講述，原先這棵讓我目不轉睛、目瞪口呆的植物叫臘梅！臘梅？好奇怪的`名字哦！是指冬天開(kāi)放的梅花嗎？可能吧�。ň唧w我也不明白，我只能看臘字來(lái)猜）臘梅花十分香，散發(fā)出綿長(cháng)淳厚的幽香，這是我有生以來(lái)聞過(guò)的最香的花！我們看到另一棵臘梅樹(shù)的花沒(méi)有剛才我們看到的多，就向岳老師請教。岳老師幽默地說(shuō)：“那是因為這邊的光照強一些，受到太陽(yáng)的關(guān)照多一些�！�
臘梅真堅強！我愛(ài)臘梅！
借物喻人的作文 11
每個(gè)人都有自己喜歡的花，有的人喜歡茉莉花，有的人喜歡水仙花，有的人喜歡玫瑰花，但是我卻喜歡那路邊不起眼的野花。
那天，我在放學(xué)的路上看見(jiàn)了一株美麗的野花，便想把它摘回家。咦，它的桿子怎樣這么硬呢？我摘不下來(lái)，只好讓他繼續生活在路邊�；丶液�，我想：大概是野花經(jīng)歷過(guò)太多的風(fēng)風(fēng)雨雨，所以顯得格外堅韌。
生活中這樣的野花也很多，他們和野花一樣堅韌，一樣頑強。我的'同學(xué)陳玉也是這樣的一株野花，因為父母在外的工作，所以他只能和爺爺奶奶一齊生活。但是，他沒(méi)有因此而悲哀難過(guò)，而是自覺(jué)努力的學(xué)習，空閑時(shí)間還幫爺爺奶奶做家務(wù)活呢。
野花，他和別的花不一樣，沒(méi)有人精心照看。但是他和別的花一樣開(kāi)放，一樣凋零，一樣的散發(fā)芳香。我欣賞野花那經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，甚至遭人踐踏都依然挺直了腰板，依然綻放出芬芳。他是那么低調，默默無(wú)聞，為花兒的一份事業(yè)獻出自己的一份力量。
野花，你是催人奮發(fā)向上的使者，你樹(shù)立了不屈不撓的榜樣。我愛(ài)你的樣貌，更愛(ài)你高尚的品格。
借物喻人的作文 12
竹子是一種常見(jiàn)的植物，它的枝干雖然不是很粗，但韌性很好，折也折不斷。所以，竹子自古以來(lái)都深受人們的喜愛(ài)。有人稱(chēng)贊竹子是“虛心竹有千千竹”，還有人專(zhuān)為竹子寫(xiě)一首詩(shī)“咬定青山不放松……”可見(jiàn)竹子在人們心目中的地位。
春天，萬(wàn)物復蘇。一聲春雷，喚醒了春筍。它們沖破泥土，掀翻石塊，克服了重重的困難，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái)。春筍裹著(zhù)淺褐色的外衣，頭上還戴著(zhù)一頂頂綴有黃色穗子的帽子，就像一個(gè)個(gè)嫩生生的娃娃，可愛(ài)極了。她們迎著(zhù)春風(fēng)，貪婪的吸吮著(zhù)春天的甘霖，在陽(yáng)光中微笑，在春雨中生長(cháng)，一節又一節。
夏天，萬(wàn)物欣欣向榮，而竹子卻依然屹立在那里，綻放出絢麗的微笑，它不僅是不畏嚴寒的歲寒三友，還是，那片大地的守護者，用自己的根連接在一起。
竹子渾身上下都是寶。竹子可作為觀(guān)賞植物來(lái)種植，也是一種非常好的.建筑材料。竹葉具有凈化空氣、減少噪音、改善環(huán)境功能。竹根可以雕刻成各種各樣的藝術(shù)品，竹子也可以做成不同的樂(lè )器。
竹子是一種具有頑強生命力的植物，它不擇地勢，不畏狂風(fēng)暴雨，不畏嚴寒，它不索取什么，卻想著(zhù)奉獻給人一切。
竹以枝到葉，從根到梢，全奉獻給人們，它們真是默默無(wú)聞、給人無(wú)私奉獻。
借物喻人的作文 13
朋友，你最喜歡那種植物，是花中之王牡丹，還是出淤泥而不染的芙蓉？是醉人的茉莉，還是芳香迷人的桂花？是婀娜多姿的柳樹(shù)，還是嬌艷的美人蕉？你可能還不明白吧，我卻最喜歡那平凡的小草。
別看小草不起眼，但它那柔中有剛的性格讓我贊嘆。小草的全身都是綠色的.，頭很尖，像一把把尖刀刺向藍天。異常是在夏天，草坪上一片翠綠，美麗極了。一陣陣微風(fēng)從遠處吹來(lái)，小草們就會(huì )跳起團體操。你看，它們時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而彎腰觸地，時(shí)而又扭動(dòng)腰肢，多像婀娜的少女在跳舞、玩耍！這時(shí)候你若是來(lái)欣賞一下，你必須會(huì )感到心曠神怡，陶醉在它們翩翩起舞的優(yōu)美舞姿中。
小草還給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣哩！春天到了，小孩子們能夠躺在草地上打滾，能夠在草地上盡情的玩耍嬉戲。最美的是躺在草地上數天上的星星了。孩子們的歡聲笑語(yǔ)在草坪上蕩漾著(zhù)。
風(fēng)雨剛過(guò)，我去看小草。小草似乎已經(jīng)奄奄一息了，我心里想：你也太柔弱了吧�？墒翘�(yáng)剛一出來(lái)，它就立刻頑強地挺直了腰桿。
借物喻人的作文 14
它是那樣的無(wú)私奉獻，它是那樣的默默無(wú)聞，它又是那樣的微不足道。它是什么？它就是在默默為人服務(wù)，卻又最容易讓人忽視的蠟燭。
蠟燭是停電時(shí)人們的救星，黑暗中唯一的希望。當一條完好的`蠟燭被火光點(diǎn)燃，那也就意味著(zhù)，它要開(kāi)始他一生中最絢爛又最痛苦的歷程了。漸漸地，蠟油如淚滴般大滴大滴地落了下來(lái)，蠟燭也越來(lái)越小，越來(lái)越矮。很快，瘋狂燃燒的火焰就把蠟燭的整個(gè)身體吞噬了。它用它的生命，換來(lái)了人們的光明。它在烈火中永生，在痛苦中創(chuàng )造快樂(lè )，在奉獻中感到欣慰。
在贊頌蠟燭的同時(shí)，我不由自主地想起了那些在社會(huì )中，生活里，默默奉獻的人們。他們和蠟燭一樣，并不引人注目，卻又缺少不了。就比如整天在大街上忙碌的環(huán)衛工人，他們每天都會(huì )把大街打掃得一塵不染。路人看到了，心情不知會(huì )有多么舒暢�？烧l(shuí)會(huì )想到他們，誰(shuí)又會(huì )在心里由衷的感謝他們呢？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)曾被無(wú)數的人用來(lái)形容和贊美老師，可在我看來(lái)，用它也同樣可以形容其他那些無(wú)私奉獻的人。
我贊美那默默無(wú)聞的蠟燭，更贊美那和蠟燭一樣任勞任怨的人。
借物喻人的作文 15
它，沒(méi)有花的香氣迷人；沒(méi)有樹(shù)的直插云霄；沒(méi)有草的一碧千里。但我卻深深地被它所吸引，它就是——-竹。
竹是無(wú)私奉獻的。它的用途可多了——-觀(guān)賞價(jià)值：竹子是綠色植物，可以保護我們的眼睛。食用價(jià)值：竹子營(yíng)養豐富，可供多種食用，竹子幼桿燒制竹筒飯或做成飲料……可口美味。食用器具：竹筷子等等。竹子與我們生活息息相關(guān)。竹子貢獻它的生命，換取我們今天的`幸福生活。
竹是堅強不屈的。它，遇雪不饒，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，遇四時(shí)而常茂。風(fēng)欺雪壓，竹子迎難而上�？耧L(fēng)暴雨，竹子毫不畏懼，激流勇進(jìn)。
竹是低調謙虛的�！耙Фㄇ嗌讲环潘�，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！币皇住妒乙鳌�，道盡了竹子的謙虛頑強的品性。自古以來(lái)，松竹梅被人們譽(yù)為“歲寒三友”，競相為詩(shī)人所題詠，為畫(huà)家所描繪，所雕刻。但竹子卻低調謙虛，不愧為花中君子��！
無(wú)私奉獻+堅強不屈+低調謙虛=竹子。不加雕琢的自然流露，行云流水般抒發(fā)自然，透露出一種令人向往的高尚。
竹子的品格不正是我們中華民族的民族精神嗎？
借物喻人的作文 16
蠟燭，能給人們提供少量的光明，他們這種默默奉獻的精神值得我們學(xué)習。
清潔工也是這樣，他們是清潔工，大家想一想，清潔工時(shí)多么普通的職業(yè)��！但是，為了城市的保潔工作，他們就算再苦再累，也絕對不喊累不喊苦。
我看到過(guò)一個(gè)廣告，上面是這個(gè)樣子的，有一天晚上，已經(jīng)夜深了，在昏黃的老路燈下，一對作為清潔工的老夫婦在吃晚飯，老奶奶給老爺爺夾菜，老爺爺給老奶奶夾菜。也不知怎么回事，我看著(zhù)心里很不是個(gè)滋味。
還有一次，清潔工就在我們家門(mén)前掃地，我看見(jiàn)他們用他們那粗糙的手拿著(zhù)一個(gè)大掃帚，在掃地，還看到了有一個(gè)人無(wú)情地把紙屑丟在了，清潔工剛剛掃干凈的'那里，我看到了，就非常心痛，恨不得沖上去抓住他的衣領(lǐng)，對他吼道：“難道你沒(méi)有長(cháng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)那是清潔工剛剛掃好的地方嗎，你知不知道當清潔工是多么辛苦，不管風(fēng)吹日曬，不管酷暑還是嚴冬，他們都在努力辛勤的工作，你是不是一點(diǎn)良心都沒(méi)有！”
清潔工們是不圖虛名，默默奉獻的人，我向他們致敬！
借物喻人的作文 17
樹(shù)是一種無(wú)私奉獻的植物，它永遠是那么的默默無(wú)聞，那么的偉大，就像是一個(gè)成功的人士。
春天的時(shí)候，它抽出暗紅的嫩芽，嬌滴滴的`，仿佛一折就斷。有的路人見(jiàn)了他嘖嘖稱(chēng)贊，而有的路人把它辛辛苦苦長(cháng)出的嫩芽給硬生生的折了下來(lái)，但是樹(shù)并沒(méi)有抱怨。因為他的心里一直想：既然我已經(jīng)是一棵樹(shù)，我就要努力的長(cháng)出葉子，結出果實(shí)，給人類(lèi)和這個(gè)世界作出貢獻。
夏天的時(shí)候，它的葉子變得碧綠碧綠，仿佛是一片片葉子狀的翡翠，而且特別茂盛。并且，常常有人到他的樹(shù)底下乘涼，玩耍。雖然，有時(shí)他的葉子會(huì )被許多淘氣的小孩子摘下來(lái)玩，但樹(shù)葉無(wú)怨無(wú)悔。而秋天的時(shí)候，它的葉子一個(gè)個(gè)都換上了黃色的新衣，掛在樹(shù)枝上搖搖欲墜，一陣風(fēng)吹過(guò)，就會(huì )有許許多多葉子飄落。就像是得到過(guò)“灌溉”的小孩要離開(kāi)養育他多年的父母親一樣；更像是當你學(xué)業(yè)有成時(shí)，就要離開(kāi)傳授給你知識的老師。
冬天，樹(shù)只能默默地在白茫茫的雪地中，忍受著(zhù)風(fēng)雪帶來(lái)的海量。我相信，總會(huì )有那么一天。樹(shù)會(huì )感受到只有自己才能感受到的快樂(lè )和幸福。
樹(shù)，就是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，就如老師那樣無(wú)私奉獻，也如父母那般默默無(wú)聞。
借物喻人的作文 18
教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很，總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。
黑板自高自大地問(wèn)：“笨拙的粉筆，你不敢喝我比高大吧？”
粉筆輕柔地說(shuō)：“你的面積這么大，我怎么敢和你比呢？”
“瘦骨如柴的東西！我就知道你不敢�！�
“黑板兄弟，你這就錯了，我們是為老師們服務(wù)的，并不是來(lái)相互比較的�！狈酃P說(shuō)，“說(shuō)到為老師服務(wù)，我稍微比你的用處大一點(diǎn)，再說(shuō)……”
“閉上你的臭嘴�！焙诎迳鷼饬�，“你的'用處怎么可能比我的用處大呢？如果沒(méi)有我，那老師們寫(xiě)哪兒��？”
粉筆被黑板氣壞了，于是罷工了。
沒(méi)有粉筆的日子可真是難過(guò)啊，數學(xué)老師看沒(méi)有了粉筆，就不能在黑板上列公式了；語(yǔ)文老師沒(méi)了粉筆，不能告訴我們今天的生字怎樣運筆；美術(shù)老師沒(méi)了粉筆，就不能告訴我們今天畫(huà)什么了……這一切都被粉筆看在眼里，同時(shí)也知道自己是很重要的，黑板也很重要。于是他回來(lái)了，周?chē)不貜土似届o。
這個(gè)故事告訴我們：寸有所短，尺有所長(cháng)，我們要看到別人的長(cháng)處，正視自己的短處。每個(gè)人都有自己的用處。
借物喻人的作文 19
每當我們上課時(shí)，教師都會(huì )拿起粉筆在黑板上刷刷地寫(xiě)著(zhù)，粉筆極為普通，而我卻極為贊美它。粉筆雖然生命短暫，但它卻把一生的精力、生命都奉獻了出來(lái)。它每一天的工作就是畫(huà)來(lái)畫(huà)去，毫無(wú)意思，而它卻努力工作，不覺(jué)得一點(diǎn)枯燥、乏味，磨損著(zhù)寸長(cháng)之軀。粉筆在它那塊黑色的土地上辛勤地耕耘著(zhù)，磨掉了自我的身軀，卻教會(huì )了我們識字、繪畫(huà)，教會(huì )了我們A，B，C最終，它默默地化作一片片白色粉塵。多么平凡而又多么短暫的一生。
粉筆雖然僅有光禿禿的軀干，可是它卻吸引著(zhù)無(wú)數雙渴求知識的`眼睛，帶著(zhù)大家在崎嶇的科學(xué)文化道路上奮勇前進(jìn)，毫無(wú)怨言。
看到粉筆我又想到了尊敬的教師。我們的教師多像粉筆那樣普通呀，多么像粉筆那樣默默無(wú)聞呀！可他們卻無(wú)私地交給我們豐富的知識，為了祖國完美的明天鞠躬盡瘁，在神州大地上播下了知識的種子。
我贊美粉筆，因為它把畢生精力獻給了人們。我更歌頌教師，因為他們?yōu)榱俗寣W(xué)生成為祖國耀眼的星星，成為世界的期望，嘔心瀝血，辛勤的培養著(zhù)！
借物喻人的作文 20
蠟燭平時(shí)總是受人冷漠、丟棄�？墒�，當停電時(shí)，她總是會(huì )挺身而出。它那修長(cháng)的身軀，紅紅的，晶瑩剔透。隨著(zhù)時(shí)間的流失，她帶來(lái)光明的'同時(shí)，自己的身體也在慢慢縮小。雖然它小到弱不禁風(fēng)，可是在黑暗中卻顯得那樣耀眼，那樣偉大。它照亮了別人，卻奉獻了自己。古人說(shuō)得好∶“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這難道不是在贊美蠟燭嗎？
這讓我想到了為我們處處操心的老師們，他們從早上來(lái)到學(xué)校就忙這忙那，上課時(shí)想盡一切辦法傳授知識，回到家既要管家里的事情，又要備課檢查作業(yè)，可是，為了我們的學(xué)習，他們即使生病仍然堅持上課。尤其是班主任宋老師身體本來(lái)就不好，因為每天加班操心，身體更不好了，她的嗓子，盡管全年吃藥保養，仍然一年四季沒(méi)有幾天是正常的。以前因為自己年紀小不懂事，現在回想起和宋老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她像陽(yáng)光一樣照耀在我的心田；像一股清泉，流瀉出無(wú)可抗拒的力量；也像一部高功率的馬達，爭分奪秒地奮斗，消滅著(zhù)“耽誤”，粉碎著(zhù)“障礙”。
我贊美燃燒的蠟燭，更愿做個(gè)具有蠟燭精神的人。
借物喻人的作文 21
梅蘭竹菊是花中四君子，今天我們來(lái)了解四君子之一——竹。
竹子產(chǎn)地是中國，大多生活在中國南方。有的竹子高大似樹(shù)，有的竹子低矮如草，竹子的種類(lèi)很多，其中，水竹，鳳尾竹，富貴竹，文竹都是我們比較常見(jiàn)的竹子。竹子一般都是一節一節筆直的生長(cháng)，它的葉子尖尖的，具有很大的欣賞價(jià)值。
竹子的用處實(shí)在是太多了，怎么說(shuō)也說(shuō)不完。比如說(shuō)，竹子可以用來(lái)做竹筷子，竹籃，竹筒，扁擔，菜板等等，竹子小時(shí)候的筍還可以烹飪出美味的菜肴。竹子無(wú)所不能的為我們的生活提供了很多的方便。我喜歡竹子當然不僅僅因為他的觀(guān)賞性和廣泛的用途，我更喜歡它高貴的品格。竹子從小表表現出了它的與眾不同。竹子小時(shí)候的筍深深地將根扎在地里，經(jīng)過(guò)雨水的滋潤，便會(huì )飛速地成長(cháng)，那是何其的.蓬勃向上。竹子長(cháng)大后的中間是空的，一節一節筆直的生長(cháng)，更像是在彰顯一種精神，一種力量！謙虛好學(xué)、虛懷若谷、高風(fēng)亮節，大概都是形容竹子的吧！也許花中四君子也是因此而得名吧！
我希望我也能像竹子一樣，從小穩扎穩打，好好學(xué)習，長(cháng)大了也能做一個(gè)謙虛好學(xué)、虛懷若谷的人！
借物喻人的作文 22
在漆黑的夜里，是誰(shuí)在夜里一直工作，讓人們在漆黑的夜里看清楚所有的東西？那是路燈，要不是有路燈，在黑夜里，我們就不能看到任何東西了。
一天我和爺爺奶奶去歇涼，出發(fā)的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)是晚上了，四周還看得清！
一個(gè)小時(shí)過(guò)后，我和爺爺奶奶準備回家，可是，四周已經(jīng)一片漆黑，我和爺爺奶奶摸索前進(jìn)，突然，我看見(jiàn)一個(gè)黑色的東西動(dòng)來(lái)動(dòng)去，我以為是蛇，所以我連忙后退的幾步，之后，還好路燈及時(shí)開(kāi)啟，然后，我看了一下那一條蛇，原來(lái)是一只青蛙，原來(lái)是虛驚一場(chǎng)��！我心想說(shuō)：“路燈我有什么讓我玩才開(kāi)啊，難道是忘記了嗎？”
俺們不分春夏秋冬，嚴寒酷暑，一年365個(gè)夜晚，都堅守著(zhù)自己的崗位。他們深知自己擔負著(zhù)無(wú)人可替代的.重任，沒(méi)有了它們，城市的夜晚將漆黑一片。風(fēng)雪雨露，他們都紋絲不動(dòng)，堅韌不拔，他們雖然沒(méi)有華麗的衣服，但他們有一顆善良的內心。這就是普普通通的路燈。
我喜歡佇立在路燈下凝視著(zhù)這幽美溫和的光影，那光的柔溫度，那影的俏媚度，都在靜夜的空間里投射著(zhù)柔情的光彩。
我愛(ài)路燈，所以我應該相互的學(xué)習，也許他無(wú)私奉獻的精神。
借物喻人的作文 23
盆栽的仙人掌，有水、無(wú)水、熱天、冷天它都不在乎。它翠綠的身體上長(cháng)滿(mǎn)一塊塊帶著(zhù)硬刺的掌狀莖，它不斷向上生長(cháng)，像疊羅漢似的。一片綠色的手掌里又長(cháng)出一片綠色的`小手掌。
仙人掌無(wú)論生長(cháng)在什么地方都以這個(gè)姿勢矯健地挺立著(zhù)。在炎熱的夏天里，其他的盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬著(zhù)頭，望這那蔚藍色的天空。在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內，可是仙人掌頂著(zhù)風(fēng)雪，不懼周?chē)沫h(huán)境，依然挺立著(zhù)。
仙人掌從來(lái)不講究，在哪兒一扎下根，就在哪兒生長(cháng)。它渾身是硬刺，什么野獸見(jiàn)到它都立刻止步。害蟲(chóng)想咬它，身子總被它扎的千瘡百孔。一塊綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，如果你也這樣認為，那你就真的錯了。它會(huì )用身體的養分生出新的根，重新長(cháng)出一顆青春煥發(fā)的小仙人掌，這才是真正的“落地生根”。
仙人掌也是一味好藥，人們有病它能夠幫忙。比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再把它敷在腮邊，很快就能全愈。
仙人掌沒(méi)有使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心的花朵美，也沒(méi)有多姿多彩的身軀。它渾身長(cháng)滿(mǎn)了刺，使人一見(jiàn)就覺(jué)得一股涼意涌來(lái)。但它那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的高貴品質(zhì)，多么令人敬佩呀！
借物喻人的作文 24
花生樸實(shí)無(wú)華，不像桃花那樣花枝招展，也不似蘋(píng)果那般把果實(shí)高高掛在樹(shù)梢。它只有矮矮的苗，低調地開(kāi)出不起眼的黃色小花，把丑陋的果子悄悄地藏在地底下。
但是不得不說(shuō)，花生的營(yíng)養價(jià)值非常高，用處大。它可以給我們帶來(lái)香噴噴的花生油，我們的菜里少不了它，有了它，我們的菜更加的美味了。除此之外，我們可以作許多花生美食：水煮花生，花生醬，炒花生米，制作花生糕點(diǎn)……你看它的作用是不是很大呢？雖然外表看起來(lái)并不怎么樣，卻甘愿在土里生長(cháng)，默默無(wú)聞地將果實(shí)獻給我們。
花生的品格也讓我想起來(lái)了一些人，比如為中國核武器做出貢獻的鄧稼先，中國航天之父錢(qián)學(xué)森，給我們帶來(lái)香噴噴米飯的袁隆平，他們也像花生一樣，從不張揚，默默地奉獻著(zhù)。
爸爸曾經(jīng)也對我說(shuō)過(guò)那句話(huà)，你別看花生樸實(shí)無(wú)華，它營(yíng)養價(jià)值卻很高，所以你要做樸實(shí)無(wú)華，對別人有好處的人，這就是我對你的.期望。是的，我也要像花生一樣做一個(gè)有用的人，而不要做一個(gè)只有外表沒(méi)有內在的人。
借物喻人的作文 25
一只只長(cháng)長(cháng)的蠟燭，像一只常常的筷子，靜靜地擺在桌子上，它只有在停電的時(shí)候才被人們想起，然而它卻無(wú)怨無(wú)悔。
我贊美蠟燭的'平凡，比起那一盞盞精致的電燈，也許它算不上美麗，比起那一盞盞精致的電燈它顯得特別的普通。
我贊美蠟燭的默默無(wú)聞，沒(méi)當停電，或人們需要它時(shí)，它心甘情愿的為人們奉獻，它燃燒自己，照亮我們，雖然它的光十分微弱，但它無(wú)怨無(wú)悔的為人們奉獻那一些光，只到它死去。
春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干老師就像這蠟燭一樣，樸實(shí)，他既不像著(zhù)名科學(xué)家那樣馳名中外，也不像電影明星那樣引人注目，他們普通而平凡，但他們擔負著(zhù)培育下一代的重任。多少個(gè)靜靜地深夜啊，老師不辭辛苦的在等下備課，批改作業(yè)。我們本上，書(shū)上的條條批語(yǔ)，個(gè)個(gè)紅鉤，不全都凝聚著(zhù)老師的心血嗎？老師把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上，而在培養學(xué)生的過(guò)程中，卻像蠟燭一樣燃燒自己。
蠟燭這種默默為人們奉獻的精神，不正是老師所具備的嗎？
我贊美蠟燭，更贊美具有蠟燭這樣品質(zhì)的老師！
借物喻人的作文 26
粉筆是現實(shí)生活中非常常見(jiàn)的東西。是老師的好幫手，所以各種粉筆自然分布在每個(gè)教室。
每次上課都是從一根長(cháng)長(cháng)的“棍子”變成漂亮的單詞或數字，強化了我們對老師所教知識的記憶和印象。而每當黑板上沒(méi)有空間的時(shí)候，就會(huì )被隨意抹去，變成灰塵，消失在風(fēng)中。
粉筆的生命總是那么短暫，一根粉筆不知不覺(jué)就消失了，取而代之的'是一行行的字，但當這些字“沒(méi)用”的時(shí)候，它就變成了灰塵，最后，它就消失了。
看著(zhù)粉筆的一生，你想過(guò)什么嗎？是的，那是我們偉大的老師。老師們把一生中最寶貴的時(shí)間無(wú)私地奉獻給了我們。老師教會(huì )了我們知識、品德和做人。當我們長(cháng)大后，他們變老了。
除了老師，生活中還有很多這樣的人。比如警察叔叔每天在崗位上努力工作。夏天，他們在烈日下流汗。冬天，它們在嚴冬的雪地里有它們挺拔的體態(tài)；還有環(huán)衛工人，每天早起摸黑“服務(wù)”城市環(huán)衛，風(fēng)雨無(wú)阻。我們身邊有很多這樣的人。
這首詩(shī)寫(xiě)道：“春天的蠶會(huì )織到死，每晚蠟燭會(huì )哭掉燭芯�！蹦切┠冻龅娜�，像粉筆一樣，用自己生命的火焰照亮我們的未來(lái)，所以他們默默無(wú)聞，無(wú)私…
如果可以，我希望自己以后能成為一根粉筆，幫助老師，教導學(xué)生，然后，默默的隨風(fēng)散去…
借物喻人的作文 27
有一種植物，堅韌不屈，挺拔向上。你猜它是什么？這就是那令人神往的竹子。
在公園里，常常會(huì )有一片高低不平的坡地。郁郁蔥蔥的竹子便驕傲的佇立在那坡地上。
遠遠望去，竹林一片翠綠，像一道綠色的屏障，又像一排排士兵，傲然挺立。走近一瞧，竹林是那樣的綠，綠的仿佛在流動(dòng)。片片竹葉緊緊的挨在一起，密不透風(fēng)。微風(fēng)輕輕吹過(guò)，沙沙作響，就像樂(lè )隊在演奏美妙的樂(lè )章，和微風(fēng)輕和，演奏大自然美妙的'神曲。
竹子有頑強的生命力。春天，竹筍破土而出，猶如一把利劍，不管環(huán)境多么惡劣，它都倔強的生存著(zhù)。向上，向上，欲與天公試比高，任憑風(fēng)吹雨打，絕不彎腰低頭，依然挺立。
秋天，樹(shù)木的葉子漸漸變黃，隨風(fēng)飄落，而竹子依然高高聳立，葉子還是那綠。冬天，盡管寒風(fēng)猛吹，但竹林仍然昂首挺立。
竹子沒(méi)有牡丹高貴，沒(méi)有月季濃香，但它有傲人的風(fēng)骨。
竹子實(shí)在是不平凡的，我贊美竹子。
這不象征了我們農民？堅強，靠自身的努力去奮斗、拼搏，在困難中成長(cháng)著(zhù)，折磨不了，壓迫不倒。農民雖然沒(méi)有城市人的文化修養，但他們質(zhì)樸，勤勞，就像這普通的竹子，有頑強的精神和意志。
我要高聲贊美竹子。
借物喻人的作文 28
我贊美堅貞的松柏，我贊美勇斗西風(fēng)的籬菊，我贊美蓮花的傲視污泥，但我更贊美梅花的傲雪怒放。
梅花不像別的花，春天來(lái)臨時(shí)，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬季，開(kāi)的那么鮮艷、迷人�；ò隄櫥该�，有點(diǎn)冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進(jìn)去，采集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛(ài)。
古人有句話(huà)說(shuō)得很好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝捣魉牟皇乔屣L(fēng)，而是凜浰的寒風(fēng)；滋潤它的不是清涼甘甜的`露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的陽(yáng)光，而是嚴寒里的一縷殘陽(yáng)。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，夸獎自己。
梅花那種高潔、堅強、謙虛的品格，不正是我們的建筑工人嗎？他們不論嚴寒酷暑，不論刮風(fēng)，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建筑高樓。他們也從不炫耀自己，夸獎自己，還不與他人去比賽。
所以，我要像梅花學(xué)習，學(xué)習它，那種高潔、堅強、謙虛的品格，去學(xué)習梅花那種不畏嚴寒、堅強不屈的精神。做一個(gè)有骨氣的人。
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