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神奇的數學(xué)作文（精選27篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的神奇的數學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的數學(xué)作文 1
今天，我和爸爸媽媽興高采烈地去參觀(guān)動(dòng)物園。走到動(dòng)物園門(mén)口，我就遇到了一道難題，我看見(jiàn)售票處上寫(xiě)著(zhù)：成人票售價(jià)56元，兒童票一律半價(jià)。咦，那我們的門(mén)票一共要多少元呢？看到兒童價(jià)一律半價(jià)，感覺(jué)很眼熟，我想了又想，忽然靈光一閃，��！原來(lái)是跟我們數學(xué)書(shū)上的題目是類(lèi)似的，只是換了一種說(shuō)法。我想起了老師上課提高的半價(jià)就是原價(jià)的一半，原來(lái)我的門(mén)票是是用56÷2=28（元），要想算出一共要用多少元，就是2×56=112（元），112+28=140（元）。啊，這個(gè)問(wèn)題終于解決了，爸爸付了錢(qián)后，我們開(kāi)開(kāi)興興地走進(jìn)動(dòng)物園。
這時(shí)我們來(lái)到了大象的區域，四周擠滿(mǎn)了人，他們有的拍照，有的喂食，有的.歡呼雀躍……我擁有一雙火眼金睛，發(fā)現標牌上面寫(xiě)著(zhù)：一頭成年大象每天大約吃800多千克食物。媽媽也看到了，笑著(zhù)對我說(shuō)：“你能求出一頭成年大象一星期大約吃食物多少千克嗎？”我想，一星期有7天，那么就有7個(gè)800，算式就要列為7×800=5600（千克），我興奮地對媽媽說(shuō)：“媽媽媽媽?zhuān)宜愠鰜?lái)了！一頭成年大象一星期大約要吃5600千克食物�！卑职钟謫�(wèn)：“那一頭成年大象每星期大約要吃多少?lài)嵍嗌偾Э耸澄锬�？”我想，噸該怎么算呢？我腦子頓時(shí)出現了一個(gè)大大的問(wèn)號。于是，我心思又飛進(jìn)了課堂里，想到1噸=1000千克，那5600千克就=5噸600千克。我又激動(dòng)地對爸爸喊道：“一頭成年大型一星期大約要吃5噸600千克食物�！卑职謰寢尞惪谕暤卣f(shuō)：“你真聰明！”我聽(tīng)了心里美滋滋的。
時(shí)光一晃就過(guò)去了，我一邊往回走，一邊心里默默地想，數學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，只要你處處留心，就會(huì )發(fā)現數學(xué)在生活中真是無(wú)處不在啊。
神奇的數學(xué)作文 2
81×89=？你是不是需要幾分鐘才能答出得數？而我卻能2秒鐘算出來(lái)，你相信嗎？可能你會(huì )說(shuō)：“怎么可能？”這是因為我掌握了“頭同尾合”的計算方法�？旌臀乙黄鹑ド衿娴臄祵W(xué)王國里去探尋答案吧。
從很小的時(shí)候開(kāi)始，我就對數字產(chǎn)生了濃厚的興趣。這些數字之間有什么聯(lián)系呢？我一心想搞個(gè)明白。坐公交車(chē)的時(shí)候，我會(huì )數要坐多少站才能到家；吃晚飯的時(shí)候，我會(huì )記著(zhù)自己和爸爸媽媽一共吃了多少碗飯；睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì )記著(zhù)自己幾點(diǎn)睡覺(jué)、幾點(diǎn)起床，還去計算睡了多少個(gè)小時(shí)。慢慢地，我學(xué)習到很多神奇的知識，0到9這10個(gè)數字可以組成無(wú)限的數，組合的過(guò)程變化莫測、引人入勝。
進(jìn)入小學(xué)之后，我開(kāi)始真正地進(jìn)入到數學(xué)王國。通過(guò)學(xué)習，我開(kāi)始破解王國里的.一個(gè)個(gè)數學(xué)奧秘，數學(xué)也成了我最喜歡的科目。走進(jìn)數學(xué)王國，每天我都看到無(wú)窮無(wú)盡的、一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，和倍問(wèn)題、差倍問(wèn)題、和差問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、雞兔同籠、算二十四點(diǎn)、數字謎、添符號、簡(jiǎn)便運算等等。我感到自己就像一個(gè)貪吃的小松鼠，把有趣的數學(xué)題目撿起來(lái)，然后一個(gè)個(gè)把它們“吃掉”。有些題目，我幾分鐘就“吃完了”，感覺(jué)像家常便飯；有些題目，我要“吃”一整天，滋味真得令人回味無(wú)窮；還有些題目，我是怎么都“無(wú)從下口”，只好求助爸爸媽媽?zhuān)莆招碌姆椒�，最終欣喜若狂地“吞咽下肚”。
數學(xué)王國里有很多的未解之謎等待著(zhù)我們，我渴望破解它們！雖然經(jīng)常會(huì )遇到難題，但我并不畏懼。因為我相信，只要自己每一天都努力學(xué)習數學(xué)知識，就一定能夠在數學(xué)的王國里更快樂(lè )地漫游。
神奇的數學(xué)作文 3
世界上最美的數值，莫過(guò)于就是斐波那契數列了。
斐波那契數列，又稱(chēng)為黃金分割數列。因為斐波那契是以兔子繁殖為例子引入的，所以斐波那契數列還稱(chēng)之為兔子數列。
具體來(lái)說(shuō)，斐波那契數列是指這樣一個(gè)數列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144等，這個(gè)數列從第三項開(kāi)始，每一項都等于前兩項之和。專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)呢，就是F（1）=1，F（2）=2，F（n）=F（n—1）+F（n-2）（n≥3，n∈N*）�，F在這個(gè)數列在很多方面都有運用到。
說(shuō)到斐波那契數列，又怎能不談?wù)勊膭?chuàng )始人——斐波那契呢？這可是一個(gè)在數學(xué)歷史上非常重要的人物。他是中世紀意大利的數學(xué)家，是西方第一個(gè)研究斐波那契數的人。他還把現代書(shū)寫(xiě)數和乘數的位置表示法系統傳入歐洲�！队嬎阒畷�(shū)》就是他一曠世巨作！
你知道嗎？其實(shí)我們身邊都有很多斐波那契數列的存在。比如一個(gè)小小的貝殼，如果你仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現它貝殼上的紋路就構成了這個(gè)黃金分割數列，即斐波那契數列。還有著(zhù)名畫(huà)作《蒙娜麗莎的微笑》、鸚鵡的頭部構造、種子的排列、雅典帕特農神廟等，這些我們身邊的事物其實(shí)都有著(zhù)斐波那契數列的'存在。
斐波那契數列是一個(gè)多么神奇又獨特的存在��！它讓一切都變得格外美麗，它讓一切都變得格外奇妙，它默默無(wú)言卻不可缺少，把“世界上最美的數值”這個(gè)稱(chēng)號送給斐波那契數列也不是空有虛名的。
神奇的數學(xué)作文 4
今天數學(xué)課我們學(xué)習的是“三位數乘兩位數”，當徐老師說(shuō)“同學(xué)們，今天的新課我們基本學(xué)完了”這句話(huà)之后，我想：接下來(lái)肯定是打開(kāi)作業(yè)本做作業(yè)了�？墒浅龊跻饬系氖虑榘l(fā)生了，老師說(shuō)：“我給大家變一個(gè)數學(xué)魔術(shù)，好嗎？”同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮地歡呼起來(lái)。大聲叫好。
老師打開(kāi)幻燈片，咦！原來(lái)是道數學(xué)題。老師狡猾地笑著(zhù)，還神神秘秘神秘地告訴我們：”同學(xué)們，把167乘任何一個(gè)兩位數，加上1500算出來(lái)的得數的最后兩位告訴老師，老師就肯定能說(shuō)出你想的了起來(lái)。終于輪到我了，我迫不及待地報出了最后的兩個(gè)數字。數。只見(jiàn)老師一臉壞笑，假裝呼一口仙氣，放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)，開(kāi)口就說(shuō)道":84!"同桌趕緊對證，結果猜對了。
又一個(gè)同學(xué)提問(wèn)，老師又假裝神仙，笑嘻嘻地說(shuō)道：”89！”她的同桌先是一愣，然后又驚訝地說(shuō)：“果真答對了！老師歷害��！”好牛！”后來(lái)老師又叫了好幾位同學(xué)，結果，所有的題目都被徐老師答對了。真的全都答對了。這時(shí)，老師冷不丁地提了個(gè)小小的問(wèn)題：大家有沒(méi)有發(fā)現老師是怎么想到的？“全班都沉默了，就連針掉在地上都聽(tīng)得一清二楚。同學(xué)們都在絞盡腦汁地苦思冥想著(zhù)。這時(shí)，”啪！"的一聲，我的.同桌站起來(lái)了，他對老師說(shuō)，我知道個(gè)位的算法，同桌給我們講解了一番，我們有點(diǎn)頭緒了。又一位同學(xué)說(shuō)出了十位的算法。最后老師總結了一番，說(shuō)：“只要把已經(jīng)知道的兩位數字乘3，再取積的末尾兩位數，就是這個(gè)數啦。"同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟，茅舍頓開(kāi)。
通過(guò)這堂課的前10分鐘，我更加熱愛(ài)數學(xué)了！
神奇的數學(xué)作文 5
用字母表示數非常的簡(jiǎn)潔明了，讓人一目了然。
但是你知道發(fā)明使用字母表示數的人是誰(shuí)嗎？他就是法國數學(xué)家韋達。他一生研究于數學(xué)，做出了許許多多的貢獻，成為那個(gè)時(shí)代最偉大的數學(xué)家。自從韋達系統使用字母表示數以后，引出了很多的數學(xué)發(fā)現，解決了很多復雜的數學(xué)問(wèn)題。
字母表示數在生活中的應用處處都有，比如：車(chē)牌號，大家肯定都知道，每輛車(chē)的車(chē)尾都有車(chē)牌號，車(chē)牌號上前幾個(gè)字母表示了這個(gè)車(chē)子是哪個(gè)城市的；如：蘇D表示的'是這輛車(chē)來(lái)自江蘇省常州市；還比如：皖K表示這是安徽阜陽(yáng)的等等。除了車(chē)牌號還可以表示：門(mén)牌號，比如我家住在6棟樓甲單元302室，就可以這樣來(lái)表示呢：6A302，真是簡(jiǎn)潔方便，而且通俗易懂。用字母表示生活中的事物可真是無(wú)處不在呀！
數學(xué)是非常有趣的，它不像英語(yǔ)要背，但它是靠你的探索能力的，所以我們一定要好好學(xué)習數學(xué)，讓我們一起去發(fā)現、探索數學(xué)的奧秘吧！
神奇的數學(xué)作文 6
從前有一個(gè)叫“數學(xué)異次元空間”的神秘的領(lǐng)域，被一群長(cháng)相似數字的生物占領(lǐng)，人們稱(chēng)他們?yōu)閿底志`，隨著(zhù)科技的不斷創(chuàng )新，數字精靈經(jīng)過(guò)幾萬(wàn)年來(lái)的進(jìn)化，終于發(fā)明了這個(gè)世上獨一無(wú)二的神奇高科技產(chǎn)品數學(xué)魔筆。
數學(xué)魔筆里摻有智能蕊片，所以可以和電腦連接，輕松做完每一道數學(xué)題。 因為想得到他的人太多了它的主人一百?lài)蹙驼埐晃讕熓┝四е�，凡是得到他并使用過(guò)的生物都會(huì )受到懲罰。 靈靈是個(gè)憨厚可愛(ài)小胖子，同學(xué)們都很喜歡他，但她的學(xué)習成績(jì)卻不怎么理想，靈靈聽(tīng)了前半段這個(gè)傳說(shuō)后，覺(jué)得十分靠譜，就去尋找傳說(shuō)中的數學(xué)魔筆。那天靈靈在回家的路上的`垃圾堆里撿到一只上面寫(xiě)著(zhù)神奇魔筆的自動(dòng)筆，靈靈帶回家留著(zhù)明天考試用。第二天清早，靈靈吃完早飯，拿著(zhù)她昨天撿到的筆奔向學(xué)�？荚囃炅�，靈靈拿著(zhù)他洳100十20分的試卷回家，爸爸媽媽一看卷子不但沒(méi)高興起來(lái)反而扳著(zhù)臉問(wèn)靈靈：“你是不是作弊了？”靈靈吞吞吐吐“嗯”了一聲，媽媽把靈靈一年的零花錢(qián)全部拿來(lái)抵罪了。原來(lái)這就是那個(gè)懲罰。 這個(gè)故事告訴我們，天下沒(méi)有免費的餡餅，如果有那也是上天給予你的施舍。只有靠自己努力，才會(huì )取得貨真價(jià)實(shí)的成功。
神奇的數學(xué)作文 7
每當看到著(zhù)名的魔術(shù)大師——劉謙在表演魔術(shù)時(shí)，我就會(huì )想：劉謙難道會(huì )魔法嗎？為什么他表演的魔術(shù)總是令人不可思議？當那句“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候”在我耳邊響起，我就靜靜地等待著(zhù)奇跡的發(fā)生……我常常想：如果哪一天我也能變魔術(shù)，那該多好哇！
一天，爸爸從外面回來(lái)，神秘兮兮地對我說(shuō)：“萌萌，你在心里想4個(gè)連續的自然數，比如說(shuō)1、2、3、4；20、21、22、23……然后用其中兩個(gè)較大的`數相乘的積減去兩個(gè)較小數的乘積。只要你把差告訴我，我就可以很快猜出你心里想的是哪4個(gè)連續的自然數�！薄笆裁词裁窗�？”我瞪大眼看著(zhù)爸爸說(shuō)：“太復雜了！”爸爸又很耐心地解釋給我聽(tīng)�！芭�！我懂了。嗯……46！”我想了想大聲說(shuō)道。爸爸故作神秘的眨了眨眼皮，又轉了轉眼珠，立刻對我說(shuō)：“你心中想的是10、11、12、13，對嗎？”我一聽(tīng)驚訝地說(shuō)：“好厲害哦！你猜對了！”
“難道爸爸有心靈感應的本領(lǐng)嗎？莫非他也學(xué)會(huì )魔術(shù)啦！……”一連串的疑問(wèn)在我在我腦中閃現。爸爸看著(zhù)我滿(mǎn)臉的疑惑，露出了滿(mǎn)意的笑容，他試探著(zhù)問(wèn)我：“想知道我是怎么猜出你想的是哪4個(gè)數的嗎？” “當然想知道，快點(diǎn)說(shuō)，快點(diǎn)說(shuō)嘛！”我急切地說(shuō)。爸爸不緊不慢地說(shuō)：“我是用你告訴我的數先減去6，再除以4，就知道了最小數�！薄翱墒�，這又是為什么呢？”我疑惑道。爸爸又頓了頓說(shuō)：“其實(shí)，4個(gè)連續的自然數，最大兩個(gè)數的乘積減去最小兩個(gè)數的乘積所得的差就是這4個(gè)數的和，知道了和再根據求平均數的方法就可以求出最小數了�！�
“原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！我懂啦！我懂啦！”我高興地叫起來(lái)。爸爸見(jiàn)我興致很高，便對我說(shuō)：“我現在考你幾個(gè)。50！”我想了想，大聲地說(shuō)：“11—12—13—14�！卑职窒蛭邑Q起了大拇指，眼睛一眨，又說(shuō)道：“22”我一下子就脫口而出：“5，6，7，8！”爸爸開(kāi)心地說(shuō)：“真棒！你現在也成了小魔術(shù)師啦！”我那高興的勁兒，就別提了。
“下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候！”這句話(huà)再次在我耳邊響起，我卻感到自己仿佛也成了“小劉謙”。數學(xué)世界真是奇妙，其中還藏著(zhù)魔術(shù)呢！我想：今后，我還要努力探索更多的數學(xué)奧秘！
神奇的數學(xué)作文 8
你在思考題中可能看見(jiàn)這樣一道題目：給你一個(gè)在鏡子里的鐘表，要你得出實(shí)際上的時(shí)間。它看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)很費勁，還很容易搞錯。首先要倒著(zhù)標出1~12，然后看鏡子里的鐘表的時(shí)針和分針對應哪一個(gè)數字，最后再想它對應真實(shí)的時(shí)間是多少，但是幾分幾秒最容易搞錯。
我發(fā)現一個(gè)簡(jiǎn)單的.方法:如果鏡子里鐘表的時(shí)間是5:00，那么實(shí)際是7:00。如果鏡子里鐘表的時(shí)間是4:35，那么實(shí)際是7:25。如果鏡子里鐘表的時(shí)間是7:44:28，那么實(shí)際是4:15:32。你們發(fā)現了嗎? 5:00 7:00=12:00，4:35 7:25=12:00，7:44:28 4:15:32=12:00。鏡子里的時(shí)間和實(shí)際的時(shí)間的和是12時(shí)，也就是說(shuō)12時(shí)減鏡子里的時(shí)間等于實(shí)際的時(shí)間。為了計算簡(jiǎn)便，如果鏡子里的時(shí)間到分，就可以用11:60-鏡子里的時(shí)間。如果鏡子里的時(shí)間到秒，就可以用11:59:60-鏡子里的時(shí)間。假設鏡子里的時(shí)間是8:32，那么實(shí)際上的時(shí)間是11:60-8:32的數，60-32=28，11-8=3，實(shí)際時(shí)間是3:28。還可以在驗算一遍，8:32 3:28=12:00。
數學(xué)真是奇妙。
神奇的數學(xué)作文 9
在數學(xué)的世界里，有許多奇妙的發(fā)現。只要你認真觀(guān)察，就可以發(fā)現有趣的奧秘。
今天，我在和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲——“報數”。規則是:數到3的倍數拍一下手，不說(shuō)數字。
數字“30”之前，我們都沒(méi)有問(wèn)題，可是，到了“30”之后，每數一個(gè)數，我們都有思考半天，還經(jīng)常出錯�；氐郊乙院�，我仔細思考了一下，有什么辦法可以不出錯，還能說(shuō)得快。
終于我發(fā)現，把各位數字的和加起來(lái)，再看看是不是三的倍數，如果是，那這個(gè)數就是三的倍;如果不是，那這個(gè)數就不是三的倍數。
比如：32987
這個(gè)數很大，只要用3+2+9+8+7=29，29不是三的倍數，所以這個(gè)數就不是三的倍數。
再比如：8064
用8+0 +4+6 =18
18是三的倍數，所以8064也是三的倍數。
我把這個(gè)秘決告訴了小伙伴。等我們再玩這個(gè)游戲的'時(shí)候，每個(gè)人都報的又快又準。
數學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，只要肯觀(guān)察，一定會(huì )有不可思議的發(fā)現！會(huì )給我們的生活帶來(lái)更多的樂(lè )趣！
神奇的數學(xué)作文 10
數學(xué)是多么的神奇，讓你浮想聯(lián)翩，帶你穿越時(shí)空，讓你與這些古今中外的名家進(jìn)行思想的碰撞。
我喜歡閱讀數學(xué)方面的書(shū)籍，它能給我帶來(lái)學(xué)習的快樂(lè )，寫(xiě)作的美好。
今天心情尚好的我閱讀了《奇妙的數學(xué)》這本書(shū)。我學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)算和速算的技巧，許多人有著(zhù)驚人的心算能力，而我卻沒(méi)有，也許這是他們勤奮學(xué)習和刻苦分不開(kāi)。
有個(gè)故事，讓我發(fā)現速算的秘密。有一天，大物理學(xué)家愛(ài)因斯坦(1879一1955)生病了，朋友們給他解解悶，給愛(ài)因斯坦出了一道題:“2974×2926”等于多少？
愛(ài)因斯坦很快說(shuō)出了答案:“8701924�！�
完全正確，朋友不禁驚嘆:“算的這么快，你是怎么做到的？”原來(lái)愛(ài)因斯坦用的是一種速算法，細心的愛(ài)因斯坦發(fā)現這兩個(gè)乘數前兩位都是29，而后兩位74+26=100，然后利用巧妙的方法算出了驚人的答案。告訴我們，只要細心認真，不斷的猜測、實(shí)踐、探索，就會(huì )發(fā)現不一樣的.奇跡，原來(lái)數學(xué)就在我們的身邊。
數學(xué)，是那么的神奇，經(jīng)典有趣的列題，豐富的知識，啟迪了我們的智慧，拓展思路，打開(kāi)數學(xué)世界奇妙的大門(mén)，讓你愛(ài)上妙趣無(wú)窮的數學(xué)！
神奇的數學(xué)作文 11
同學(xué)們，在生活中，數學(xué)帶給了我們很多好處，比如在買(mǎi)菜的時(shí)候可以快速算賬，在數東西的時(shí)候可以快速合計。
在你們的數學(xué)學(xué)習中是否和我一樣，會(huì )碰到一些有趣的.發(fā)現�，F在我就來(lái)介紹幾個(gè)我的發(fā)現。
你會(huì )口算嗎？下面我來(lái)教你幾種巧妙的計算方法，第一種：如果你要算500乘以多位數時(shí)，只要把500擴大2倍再乘以被乘數，然后再把積除以2就可以了。比如算500×448628，先把500×2=1000，再把448628×1000=448628000，最后把448628000除以2=224314000。第2種：如果你遇到“頭同尾合十”的計算題時(shí)，你可以這樣巧算：用十位上的數字乘以十位上的數字加1的積，再乘100，最后加上個(gè)位上2個(gè)數字的乘積。例如：53×57=？怎么樣？想出來(lái)了嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，先算(5+1) ×5=30，然后再算30×100=3000，最后3000+3×7=3021,你掌握了這個(gè)小竅門(mén)了嗎？
數學(xué)真的太奇妙了！我要在以后的數學(xué)學(xué)習中更加努力，掌握更多的技巧。
神奇的數學(xué)作文 12
今天是星期五我一直期待著(zhù)爸爸早點(diǎn)回來(lái)，因為今天爸爸會(huì )買(mǎi)一點(diǎn)我愛(ài)吃的水果回家。
我等了又等爸爸終于回家了，我接過(guò)爸爸手中的袋子，哇塞！里面裝著(zhù)又大又紅的水蜜桃饞的我口水直流。嚷著(zhù)讓爸爸快點(diǎn)洗，爸爸洗完后跟我說(shuō)：“你想要吃桃子就必須回答我的一道數學(xué)題！”我心里嘀咕著(zhù)哎又要傷腦筋了，我為了快點(diǎn)吃上水蜜桃就對爸爸說(shuō)：“放馬過(guò)來(lái)！”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“我把桃子平均分成了4份，每份X個(gè)，共有12個(gè)桃子，請你用方程求出每份有多少個(gè)桃子？”
我順著(zhù)爸爸的意思，畫(huà)下張草圖，想了一會(huì )后，告訴爸爸：“方程是4X=12 解：4X÷4=12÷4 X=3，所以每份有桃子3個(gè)。爸爸笑著(zhù)問(wèn)：“你是怎么思考的？”我答道：這還不簡(jiǎn)單，您說(shuō)分成了4份，每一份有X個(gè)，一共12個(gè)桃子，那么就是4x=12啰，但是4xX數字與字母件是可以省去X號的.，所以式子就變成了4x=12。然后按順序依次解下去不就行啦！爸爸聽(tīng)著(zhù)一愣一愣的，把我佩服地五體投地。
隨后爸爸又問(wèn)我：“那你是吃四分之一還是二分之一呢？”我連忙答到：“當然是二分之一啰，您這一點(diǎn)小花招休想耍我�！卑职謫�(wèn)我為什么選二分之一，聰明的你一定想到了吧？對了四分之一就是平均分成四份，取中間的一份，而二分之一是平均分成倆份，取中間的一份。我肯定要多的一份呀！
朋友們，數學(xué)它在生活中每一處都有它走過(guò)后留下的痕跡。用心尋找總會(huì )有新的發(fā)現！
神奇的數學(xué)作文 13
今天是我的生日，媽媽的母難日，在十一年前的今天，媽媽通過(guò)剖腹產(chǎn)的方式讓我來(lái)到這個(gè)世界上。
我請了幾位朋友來(lái)參加我的.生日聚會(huì )。有張澤月、黃筠欣，有媽媽同學(xué)家的女兒，十四歲的丁歡和五歲的丁好，差點(diǎn)忘了我正在上一年級的妹妹，除了叔叔和爸爸全是女的，大人不多就四個(gè)，其他全是孩子。
在大多客人來(lái)之前，我和同學(xué)們玩起了真心話(huà)大冒險，為了避免不必要的尷尬，我去掉了一些卡牌，但在后面游戲過(guò)程中，還是笑死人了，“手心手背黑白相配！”張澤月抽，她抽到了一張真心話(huà)，“請問(wèn)你一天上網(wǎng)多長(cháng)時(shí)間？”她答：“零分鐘！”接下來(lái)，“耶！不是我，是黃筠欣，請你含口水表演吐‘血’場(chǎng)景！”只見(jiàn)她含了口水，來(lái)到陽(yáng)臺，對著(zhù)我們用手語(yǔ)表示“3——2——1——”只見(jiàn)火山噴發(fā)，水從她嘴中噴出。接下來(lái)是我抽到了一張“學(xué)神經(jīng)病患者發(fā)病”的卡牌，就在她們哈哈大笑時(shí)，我已經(jīng)一拳砸到了她倆的腦袋上，正當她們用責備的眼神看著(zhù)我時(shí)，我把卡牌扔了過(guò)去，她們一看落荒而逃……
除了張澤月提前退場(chǎng)外，其余人都留下來(lái)了。吃過(guò)飯后媽媽拿出一個(gè)杯子和一杯熱水神秘地告訴我：“待會(huì )兒有驚喜！”我想：“頂多就是黑杯子子變白杯子�！蔽铱粗�(zhù)媽媽把水注入杯子后，過(guò)了一會(huì )兒，我驚呆了，杯子上竟然出現了我的兩張圖片和“小寶貝”三個(gè)字，我已無(wú)法形容我有多么開(kāi)心和激動(dòng)。
這次生日我收到了許多禮物，但也收獲了友誼和愛(ài)。
神奇的數學(xué)作文 14
我們生活中處處有數學(xué)，事事也離不開(kāi)數學(xué)，我從一上學(xué)就對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其喜歡測量和計算，在姥爺的指導下，我不但學(xué)會(huì )了計算三角形和多變形的面積，還學(xué)會(huì )了計算長(cháng)方體和正方體的體積。我想：規則物體的體積用數學(xué)公式計算并不難，如果是不規則物體，它的體積該怎樣計算呢？我把我的想法告訴了姥爺，姥爺給我找了兩塊不規則的鵝卵石和一個(gè)臉盆，讓我自己想辦法用學(xué)到的知識計算出鵝卵石的體積。
我想來(lái)想去，突然靈機一動(dòng)，想起了水，對呀！用水測量，于是，我用臉盆接了半盆水，把鵝卵石放入水中，使鵝卵石被水淹沒(méi)，待水面平靜后，在水面處做上記號，拿出鵝卵石，稱(chēng)出水盆（包括水）的重量是1520克，然后，再往臉盆里加水，一直加到放鵝卵石時(shí)水面的`記號處，再稱(chēng)出臉盆（包括水）的重量是2130克，兩次稱(chēng)得結果的差是610克，這就是鵝卵石的體積在水盆中占用的水的重量，在姥爺的指導下，我根據1立方米水重量=1噸的提示，運用體積的計算方式和進(jìn)率，計算出了1立方分米水的重量=1千克，1立方厘米水重量=1克，鵝卵石體積占用的水的重量是610克，所以，鵝卵石的體積是610立方厘米。通過(guò)實(shí)驗，我成功了，心情特別高興。
同時(shí)，也使我更加感到數學(xué)的奇妙，數學(xué)的深奧，它使我感到了數學(xué)的樂(lè )趣，也提高了我的動(dòng)手能力。以后，我還要做更多的試驗，掌握更多的知識，等我長(cháng)大了。為國家的建設施展我的數學(xué)才能。
神奇的數學(xué)作文 15
暑假的一天，我正在做數學(xué)暑假作業(yè)，有兩道題把我給難住了。
1、體育館的東區共有30排座位，呈梯形，第一排有10個(gè)座位，第2排有11個(gè)座位，……這個(gè)體育館東區共有多少座位？
2、有一串數字，第一個(gè)是10以后每個(gè)數比前一個(gè)大5，最后一個(gè)是90，這串數字連加的和是多少？
媽媽過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了？我如實(shí)的對媽媽說(shuō)了，媽媽聽(tīng)后就給我講了一個(gè)故事。從前有一個(gè)淘氣的孩子，老師很不喜歡他，因為他上課老做小動(dòng)做。一次，老師正上課的時(shí)候，他又在做小動(dòng)作，老師就讓他算一道題，從1加到100，老師以為他可能就會(huì )安靜一會(huì )了�？伤芸炀退懔顺鰜�(lái)了，答案是5050。老師很驚訝，就問(wèn)他是怎么算的。他說(shuō)：“1+99＝100、2+98＝100、3+97＝100、4+96＝100、5+95＝100、6+94＝100……最后有50個(gè)100就是5000，還有一個(gè)50，再加上50就等于5050了�！边@個(gè)孩子長(cháng)大后成了偉大的.數學(xué)家，他就是高斯。
我通過(guò)媽媽講的這個(gè)故事，知道了遇到什么事要多想辦法，多動(dòng)腦筋。過(guò)了幾分鐘，那兩道數學(xué)題就算出來(lái)了。
……
神奇的數學(xué)作文 16
以前，我總是不愛(ài)動(dòng)腦做數學(xué)題，可是我現在已經(jīng)對數學(xué)非常感興趣了，為什么呢？因為我這里有一個(gè)小故事，令我至今難忘。
那時(shí)，我剛上二年級，要進(jìn)行數學(xué)期末考試，同學(xué)們，個(gè)個(gè)都認真地復習，我也滿(mǎn)頭大汗的復習著(zhù)，老師來(lái)了，發(fā)下試卷，我十分認真的做著(zhù)試卷，手心漸漸地出了汗，現在只剩下思考題了，問(wèn)題是：100個(gè)人排成5行，每行多少人？我想來(lái)想去也都不知道怎么做，時(shí)間飛快的流逝著(zhù)，我著(zhù)急了，可是靈感就是出不來(lái)，正在我一籌莫展的時(shí)候，忽然想起了老師上課時(shí)候教我的題目。哦，我知道怎么做了，首先100等于10個(gè)10，10個(gè)人排成5行，每行2人，所以將2乘以10等于20，所以每行20個(gè)人。哈，問(wèn)題解決！
俗話(huà)說(shuō)：“只要肯動(dòng)腦，問(wèn)題全逃跑�！蔽沂掷锬弥�(zhù)試卷，高高興興的.交給了老師。
慢慢的，我對數學(xué)越來(lái)越喜歡，越來(lái)越著(zhù)迷了，同學(xué)們，你們也要努力去發(fā)現問(wèn)題，去解決呀！
神奇的數學(xué)作文 17
其實(shí)剛開(kāi)我并不喜歡和數學(xué)交，因為它需要用心、安靜地去思考和計算�？墒呛髞�(lái)我慢慢喜歡上了數學(xué)這位。數學(xué)是一門(mén)知識，數學(xué)是一種方法，數學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò )，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！我原是一個(gè)貪玩、調皮、對學(xué)習毫無(wú)興趣的孩子，可現在數學(xué)還成了我的強項，真值得驕傲！
上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數學(xué)的`我，對數學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì )了看時(shí)間，還學(xué)會(huì )了在購物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學(xué)課時(shí)總能做到專(zhuān)心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。后來(lái)，開(kāi)辦數學(xué)興趣班，推薦我參加。數學(xué)班的數學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數學(xué)里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。
更有意思的是，數學(xué)中還有一種題型叫“牛吃草”，聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(cháng)的草。雖然數學(xué)有點(diǎn)難，但是每當做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。
數學(xué)多么偉大��！相信這無(wú)聲的數學(xué)會(huì )給我帶來(lái)奇跡般的快樂(lè )與自豪。
神奇的數學(xué)作文 18
今天，我學(xué)習了認識三角形和四邊形這個(gè)單元。知道了更具邊長(cháng)和角度的相互關(guān)系，三角形具有不同的名稱(chēng)。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。
我知道三角形是所有簡(jiǎn)單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著(zhù)名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說(shuō)三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著(zhù)這樣的好奇和疑問(wèn)，我結合這節課的學(xué)習內容，親手做了一個(gè)實(shí)驗—用七個(gè)長(cháng)方形的紙條分別釘成了一個(gè)四邊形和一個(gè)三角形。用力拉之后，我發(fā)現四邊形沒(méi)個(gè)對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個(gè)角用力拉三角形都不會(huì )變形通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我得出了四邊形具有不穩定性而三角形具有穩定性的結論。
使用量角器我測出無(wú)論什么大小的'三角形，他的內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫(huà)了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來(lái)，再把它們拼起來(lái)。我驚喜的發(fā)現它們是一條直線(xiàn)，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個(gè)三角形的度數了。
通過(guò)這一章節的學(xué)習，我懂得了在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，不光要動(dòng)腦，還要勤動(dòng)手。用實(shí)驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數學(xué)樂(lè )趣和令人著(zhù)迷之處。
神奇的數學(xué)作文 19
無(wú)論在生活中還是在工作中，數學(xué)就像空氣體一樣無(wú)處不在。利用我們目前所學(xué)的知識，有些問(wèn)題很容易解決。這里我舉一個(gè)例子。
星期天早上，我和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜。水產(chǎn)品區的黑魚(yú)活蹦亂跳。它看起來(lái)很新鮮。我讓媽媽買(mǎi)了兩個(gè)，正好3公斤重。我母親說(shuō):政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢(qián)？”我會(huì )用我在腦子里學(xué)過(guò)的東西來(lái)計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時(shí)，她開(kāi)心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢(qián)。老板，請找六塊錢(qián)！”老板還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢(qián)后都笑了。
我媽媽告訴我，當我學(xué)習乘法時(shí)，會(huì )更容易遇到這樣的問(wèn)題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時(shí)間過(guò)后研究。想什么都明白，卻不知道鬧個(gè)大笑話(huà)�！皨寢�?zhuān)铱梢苑敝��！蔽蚁Ｍ业?母親快樂(lè )地贊美我。會(huì )嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說(shuō):“十�！甭�(tīng)了我的回答后，家里的每個(gè)人都笑了。你見(jiàn)過(guò)十條腿的雞嗎？”直到那時(shí)，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實(shí)證明，我還有很多要學(xué)，所以不要認為一點(diǎn)點(diǎn)基礎知識就能讓我理解一切。有些問(wèn)題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀(guān)察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣！
神奇的數學(xué)作文 20
最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個(gè)小學(xué)的四年級數學(xué)作業(yè)是數1億粒米。
我看了這新聞后仔細地想了想：如果我每秒能數一粒，每天數8小時(shí)的話(huà)，數完這些米大約需要九年時(shí)間，難道要把我美好的`青春時(shí)光全部獻給這1億粒大米嗎？當然不！這肯定還有其它方法！
忽然，我靈機一動(dòng)，想起了數學(xué)老師以前出的一道類(lèi)似的題：“1億張紙疊起來(lái)有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來(lái)的高度，再算出1億張紙的高度，這個(gè)方法不是一樣可以用在數1億粒米上嗎？
我先用一個(gè)碗盛一碗米，數數有多少粒。再把一碗碗米倒進(jìn)桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。
上面的方法是用體積來(lái)估算的，就像古時(shí)候買(mǎi)米一樣，用斗量。那能不能重量來(lái)估算呢？當然能！我可以先數出100粒米，稱(chēng)一稱(chēng)有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱(chēng)米，大約就是1億粒了。
我又想到了銀行里的點(diǎn)鈔機，能不能像那樣做一臺“數米機”呢？數米機就像個(gè)大篩子，打了1萬(wàn)個(gè)只能讓1粒米通過(guò)的小孔，當每個(gè)孔都通過(guò)了1萬(wàn)粒米時(shí)，就有一億粒了。這就是只有一個(gè)人的力量時(shí)最快又最精確的方法了。
一個(gè)簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題卻能引發(fā)這么多的思考，數學(xué)真是太有趣了。
神奇的數學(xué)作文 21
前些時(shí)候，數學(xué)老師教我們學(xué)習了長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，長(cháng)方形的周長(cháng)=（長(cháng)+寬）×2，正方形的周長(cháng)=邊長(cháng)×4，我反復的把這些公式記下來(lái)了，以便在計算的時(shí)候不搞錯。平時(shí)，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會(huì )做的，可以自己在草稿紙上畫(huà)畫(huà)圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會(huì )發(fā)現原來(lái)周長(cháng)的計算并不難，而是會(huì )變得非常有趣。
就在今天，我碰到這樣一道數學(xué)題：有一個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)是18厘米，寬是12厘米，在這個(gè)長(cháng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形，周長(cháng)是多少？剩下的圖形是一個(gè)什么形？周長(cháng)又是多少？一開(kāi)始，我說(shuō)不會(huì )做，媽媽說(shuō)：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，先剪一個(gè)長(cháng)方形，然后折折，剪剪看”。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，自己動(dòng)手做了起來(lái)。
我先用剪刀剪了一個(gè)長(cháng)方形，并標上它們的.長(cháng)和寬，然后折出了一個(gè)正方形。我發(fā)現，折出的正方形的邊長(cháng)就是長(cháng)方形的寬。所以，正方形的周長(cháng)就是這樣計算的：12×4＝48（厘米）。接著(zhù)，我把正方形剪下來(lái)，我發(fā)現剪下正方形后，剩下的圖形還是一個(gè)長(cháng)方形，這個(gè)小長(cháng)方形的寬是：18-12=6（厘米），長(cháng)是大長(cháng)方形的寬，它的周長(cháng)就是：（6＋12）×2＝36（厘米）。很快地，我就把這道題目做出來(lái)了。
原來(lái)，只要自己開(kāi)動(dòng)腦筋，認真鉆研，就一定能找出答案。我發(fā)現，數學(xué)變得有趣了。
神奇的數學(xué)作文 22
最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經(jīng)被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發(fā)誓，有機會(huì )一定也要當會(huì )偵探。
俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)巧不成書(shū)，”機會(huì )還真來(lái)了。今天，媽媽對我說(shuō)：“崇章，你們這段時(shí)間不是在學(xué)推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩�！薄皨尠�，保證完成任務(wù)�！蔽遗d奮的說(shuō)�！凹滓冶�，有一個(gè)總說(shuō)謊，有一個(gè)有時(shí)說(shuō)謊，一個(gè)從不說(shuō)謊。一次談到他們的職業(yè)，甲說(shuō)：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建筑師。乙說(shuō)：我是醫生，丙是警察，你如果去問(wèn)甲，甲會(huì )說(shuō)他是油漆工。丙說(shuō)：乙是鋼琴師，甲是建筑師，我是警察。你知道誰(shuí)在說(shuō)謊嗎？”剛聽(tīng)媽媽把題說(shuō)完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時(shí)間�！眿寢屨f(shuō)。
當時(shí)真是“亞歷山大”，好在我相信柯南說(shuō)的那句話(huà)——“真相只有一個(gè)�！币簧衔鐣r(shí)間很快過(guò)去了，最終在爸爸的幫助下我順利地完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，隨后，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎么推出正確答案的`嗎？下面就讓我來(lái)告訴你們事情的真想吧�！坝扇藢υ�(huà)可以推出：乙從不說(shuō)謊，則說(shuō)謊的只能是丙或甲。假設甲總說(shuō)謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建筑師；丙說(shuō)的乙是鋼琴師為假，其他兩句則為真。以上設定符合題意。因此，正確答案是：甲總說(shuō)謊，丙有時(shí)說(shuō)，乙從不說(shuō)謊�！�
大家說(shuō)，我算不算一個(gè)小小測謊師呢？
神奇的數學(xué)作文 23
這個(gè)學(xué)期在數本課上，我們的老師帶著(zhù)我們一起討論了程家三兄弟—方程、行程和工程。下面我們來(lái)說(shuō)說(shuō)其中的二哥—行程。
行程問(wèn)題的范圍非常廣泛，其中包括普通的行程問(wèn)題、流水行船、火車(chē)過(guò)橋、電梯問(wèn)題等等。普通行程問(wèn)題又分為簡(jiǎn)單行程相遇和追及。
普通的行程問(wèn)題有三個(gè)要素，分別是速度，時(shí)間和路程。雖然題目千變萬(wàn)化，但是只要抓住行程問(wèn)題的公式便可以解出正確答案，這個(gè)公式就是“速度X時(shí)間=路程”。相遇問(wèn)題的公式是“速度和X時(shí)間=路程”，這個(gè)就是在原來(lái)的基礎上把兩個(gè)物體的速度加了起來(lái)；追及則剛好相反，追擊十八輛各位u提的速度相減，得到速度差，然后就可以利用“速度差X時(shí)間=路程差”來(lái)計算相關(guān)的問(wèn)題。
流水問(wèn)題和行船問(wèn)題即是在普通行程問(wèn)題的.基礎上增加了一個(gè)順行和逆行的速度進(jìn)行問(wèn)題的解答。順行是把物體本身的速度加上外界的速度再乘以時(shí)間就等于在一個(gè)時(shí)間段內行走的路程；如果是逆行，物體速度就必須比外界快，否則不但走不了，還會(huì )倒退；如果物體速度比外界速度快，就用它減去外界速度再乘以用時(shí)就能夠得出相應的里程數。
火車(chē)過(guò)橋需要在橋身長(cháng)度的基礎上再加上一個(gè)車(chē)身長(cháng)度。
在解題時(shí)，可能會(huì )有一個(gè)要素不清晰，這就需要我們認真分析題目，用其他條件來(lái)求出這個(gè)不清晰的條件，進(jìn)而用它來(lái)接觸題目。
神奇的數學(xué)作文 24
這周，我們學(xué)習了“數學(xué)好玩”板塊中的三節課，令我最感興趣的是《有趣的推理》這一課，因為它增強了我的邏輯思維能力。
題目要求我通過(guò)淘氣，笑笑和奇思的描述來(lái)判斷他們分別在哪個(gè)興趣小組�！皩W(xué)校有足球，航模和電腦興趣小組，淘氣，笑笑和奇思根據自己的愛(ài)好分別參加了其中一組，他們三人都不在一個(gè)組。奇思喜歡航模，笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦小組的�！睆念}目中可以肯定的得出奇思參加了航模興趣小組。笑笑與奇思和淘氣都不在一個(gè)組。既然笑笑不喜歡踢足球，那么她肯定在電腦小組，淘氣就在足球小組，就這樣，看似很難的這道題就解出來(lái)了，我心里無(wú)比的興奮。
說(shuō)到運用推理，每天晚上我都會(huì )和媽媽玩“猜猜看”的'游戲，比如媽媽去文具店給我買(mǎi)了鉛筆，鋼筆，作文本，我問(wèn)媽媽他們的單價(jià)分別是多少遠？媽媽只給了我三條信息：一、單價(jià)分別是2元，1.2元，7元；二、作文本比鉛筆，鋼筆都便宜；三、鋼筆不是中間價(jià)位。我快速的判斷出作文本是最低價(jià)位1.2元，鉛筆是中間價(jià)位2元，鋼筆是最該價(jià)位7元。這個(gè)小游戲中的問(wèn)題就迎刃而解了，生活中還有很多很多這樣的例子，通過(guò)這樣的游戲，我腿短這些問(wèn)題的速度也越來(lái)越快，更好的而鍛煉了我的邏輯思維能力。
也正是由于這些小游戲，讓我深深地意識到數學(xué)知識在生活中的運用有多么的重要。我一定要刻苦學(xué)習和鉆研數學(xué)知識，讓它更好的為我的生活服務(wù)。
神奇的數學(xué)作文 25
有一天，媽媽給我出了4道算24點(diǎn)的題目。
第一道是：“1、2、3、4”，我想了一會(huì )就想出來(lái)了。答案就是1+2=3，3+3=6，6×4=24。
第二道是：“5、6、7、8”，我想了好久也沒(méi)想出來(lái)。我想的是5×6=30，7×8=56都不對，我再想如果7+8呢？也不對。我左思右想，怎么也想不出來(lái)，最后只好求助媽媽。媽媽說(shuō)：“怎么樣才能最簡(jiǎn)單地算出24，有3種方法：第一種就是3×8、第二種就是4×6、第三種是2×12�！蔽疫@才知道，一下子就湊出來(lái)是5+7=12，8-6=2，12×2=24，我明白了其中的技巧。
第三道題是“4、4、10、10”。我想用媽媽的方法一定能算出來(lái)。4已經(jīng)有了，那6算的出來(lái)嗎？我想10-4=6，4×6=24，這雖然對了，但還有一個(gè)10沒(méi)有用上，所以只好再請教媽媽。媽媽說(shuō)，你倒過(guò)來(lái)推試試。我心算了一下，發(fā)現這也是一種技巧。用10×10=100，100-4=96，96÷4=24。
媽媽出了最后一道題3、5、7、9，我以為這又是一種方法，但我想，我先試一試再說(shuō)。一想，用媽媽教的第一種技巧就可以了，7-5=2，9+3=12，2×12=24，媽媽說(shuō)我能舉一反三了。媽媽又說(shuō)其實(shí)這題很簡(jiǎn)單，全部加起來(lái)就可以了，我一算，得數果然是24。
媽媽給我出的`這些題目的技巧我都牢牢記在心中了。我覺(jué)得這些數學(xué)題真有趣。
神奇的數學(xué)作文 26
今天我們要上“千米 毫米”這節課了，一上課老師就提了一個(gè)問(wèn)題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個(gè)舉手，老師就讓他回答，他說(shuō)：
“1千米=1000米”，老師說(shuō)他答對了。
然后老師讓他拿著(zhù)粉筆在走廊的.盡頭劃一道線(xiàn)，同學(xué)們都很納悶：“劃道線(xiàn)干什么呢？”正在這時(shí)，老師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說(shuō)：“圍著(zhù)操場(chǎng)走五圈就是1千米”。老師說(shuō)很好，那我們就到操場(chǎng)上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長(cháng)！同學(xué)們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長(cháng)啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學(xué)校的路程大約是我們現在所走的一半，那應該就是500米了，我每天從家到學(xué)校來(lái)回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來(lái)回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個(gè)數字我真想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！我今后一定要�?tīng)話(huà)一些，并且好好學(xué)習，不讓媽媽白跑那些路�！�
接下來(lái)老師又讓我們十個(gè)同學(xué)手拉手伸開(kāi)雙臂，體驗10米有多長(cháng)，通過(guò)這樣的學(xué)習，我知道了1千米有多長(cháng)，10米有多長(cháng)，這樣的學(xué)習即開(kāi)心又讓我學(xué)到了更多的知識，我真喜歡！
神奇的數學(xué)作文 27
今天，我在廠(chǎng)旁邊轉悠，突然被爺爺叫住了，于是我就走過(guò)去問(wèn)爺爺：“爺爺，要我做你的助手嗎？”“助手倒不用，只要你幫我算算，我至少要籬笆多少米？”原來(lái)爺爺想把一塊地用籬笆圈起來(lái)。
我看了看，一塊長(cháng)方形的地，一面較長(cháng)的邊靠墻，寬大約是5米，長(cháng)大約是它的2倍，那就應該是：5+5=10（米），哈！太簡(jiǎn)單了吧，再用10+10=20（米）不就行了嘛！可后來(lái)，爺爺又給我提出了問(wèn)題，說(shuō)：“我還想在里邊養雞鴨鵝。雞20只，鵝是雞的兩倍，鴨比雞和鵝的總數要少10只。雞、鴨、鵝分別有多少只？雞鵝鴨一共有多少只？”
爺爺的問(wèn)題真是太多了，我感覺(jué)我的小腦袋似乎都轉不過(guò)來(lái)了呢，可后來(lái)我想著(zhù)，我可是三年級的小學(xué)生啦，怎么能輸給爺爺呢？我把算式寫(xiě)在草稿紙上：20×2=40（只），鵝是40只。20+40=60（只），60-10=50（只），鴨是50只。一共40+20+50=110（只）。哈哈！我可算出來(lái)了！爺爺又窮追不舍地問(wèn)我，雞，鴨，鵝的只數各占總只數的.幾分之幾呢？我靈機一動(dòng)，算出來(lái)了，分別是：雞占2/11，鴨占5/11，鵝占4/11,這也不難嘛！哈哈哈哈……
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，摸摸我的小腦袋說(shuō)：“嗯，不錯不錯，我家小丫頭還是挺聰明的��！”看，數學(xué)在我們生活當中真是無(wú)處不在呢，真是太有趣了！
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