關(guān)于目送的作文

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于目送的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　看著(zhù)不同的人，帶著(zhù)不同的情感，像時(shí)間從我的指縫中“溜去”一樣，而我無(wú)能為力——原來(lái)，目送是這樣一個(gè)感覺(jué)。

　　記憶中的第一次目送，在一個(gè)特殊的雨天。我蹭蹭上躥的個(gè)子，宣告著(zhù)我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡。無(wú)懼空中的淅瀝小雨，我跟著(zhù)媽媽來(lái)到人生中第一個(gè)學(xué)堂。園內的花朵享受著(zhù)雨水的滋潤，滿(mǎn)眼的綠色的爬山虎在風(fēng)中“沙沙”作響。終于是踏進(jìn)了那座陌生的大門(mén)，媽媽也停下了腳步。不同于周?chē)�安慰�?zhù)大哭大鬧的孩子的母親，媽媽只是蹲下來(lái)拍了拍我沒(méi)有眼淚的臉，囑咐了幾句“要乖”“不要鬧”，便轉身離開(kāi)，走出大門(mén)。一向乖巧的我一言不發(fā)，就這么望著(zhù)她，或者說(shuō)是死死地盯著(zhù)住她，似乎還希望從她身上得到些安慰，可什么都沒(méi)有。

　　時(shí)間仿佛過(guò)去了一個(gè)世紀，最終，我還是等到了她回頭的那一刻。她轉過(guò)頭時(shí)，對上了我的眼睛，雨滴降落的速度霎時(shí)變得異常緩慢。凝視著(zhù)她的眼睛，我慢慢了解了她走掉的原因——這應該讓我自豪，因為我擁有她的信任，還有期望。我的目光漸漸變得堅定了，朝她眨巴了一下眼睛，轉身走進(jìn)校園。她也回頭離開(kāi)，暗暗慶幸我沒(méi)有捕捉到她眼神中的擔憂(yōu)與不安。

　　五歲那年，我被媽媽目送。感謝她的信任，我也不會(huì )辜負她的期望。

　　姍姍來(lái)遲的第二次目送，發(fā)生在六年級的暑假。那一年，完成小學(xué)學(xué)業(yè)的我終于可以放松放松，正好小表弟家中有些事，他便被父母送到我們家來(lái)住一周。弟弟二年級，在我看來(lái)天真可愛(ài)，卻也純真無(wú)知。他年少貪玩，不愿寫(xiě)作業(yè)，我在父母的“威逼”下只好當個(gè)“罪人”去教他寫(xiě)，就這么漸漸習慣了他存在于我的生活中。七天一晃就過(guò)去了，記得最后一天吃完飯，他的父母要來(lái)接他回家。他哭得一把鼻涕一把淚，緊緊揪著(zhù)我的衣角，水汪汪的大眼睛哀求地看著(zhù)父母，撒潑打滾就是不肯走。我強忍心中的失落，口是心非地說(shuō)道：“好啦快走啦，你住著(zhù)，我快累死了，總得讓我清靜幾天吧？”一邊一把抱起他，把他送走。

　　我一直送他到樓下，念叨著(zhù)回家別老貪玩，要像這七天一樣安排好自己。而他異常地聽(tīng)話(huà)，只是輕輕抽噎著(zhù)，什么也沒(méi)有說(shuō)。在上車(chē)的那一瞬間，我心中的失落終于爆發(fā)出來(lái)，淚水也止不住充盈了眼眶。擔憂(yōu)，感慨，目光漸漸變得沉悶。我別過(guò)頭去，希望他沒(méi)有看到這些。

　　“哥哥！”他突然從車(chē)窗探出頭來(lái)叫著(zhù)。忍住淚，緩緩回過(guò)頭去看見(jiàn)他的眼睛，年幼的他，竟然在淚眼朦朧的同時(shí)，對我展開(kāi)了一個(gè)微笑，說(shuō)了聲：“謝謝你……”那一瞬間，我感受到陽(yáng)光照進(jìn)心底的溫暖，像冬日清晨的被窩，像寒風(fēng)中溫暖的奶茶。暖流化解了我內心的別離苦，轉而欣慰著(zhù)并接受他長(cháng)大的驚喜。我回敬他一個(gè)微笑，輕聲說(shuō)一句“小心”，招招手，示意他縮回腦袋。

　　十一歲的目送，我看著(zhù)弟弟離開(kāi)。我感受到媽媽目送我時(shí)的難過(guò)和不舍，可更勝于此的，是欣慰和責任的擔當——我也對弟弟充滿(mǎn)期望。

　　被人目送，也終于送別他人。那一次，打開(kāi)了目送的序幕以后，我看著(zhù)一個(gè)一個(gè)人從我的眼前走遠。在夢(mèng)中，我曾目送過(guò)自己的身影漸行漸遠。在對上目光的那一刻，他告訴我：“請放心�！�

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