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我讀懂了她作文（精選20篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的我讀懂了她作文，希望能夠幫助到大家。
我讀懂了她作文 1
大自然就像一本書(shū)，可以忍受閱讀。她能吸引我們進(jìn)入她的世界。讓我們欣賞她，品嘗她。每一頁(yè)都有她獨特的光彩。
一大早，我拉開(kāi)窗簾，看到一片充滿(mǎn)春天的景象。綠色和充滿(mǎn)活力的場(chǎng)景是她最初的姿態(tài)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，她會(huì )呈現出不同的美，就像一本書(shū)的扉頁(yè)，讓人充滿(mǎn)遐想。我仔細閱讀，一年到頭都在閱讀她，閱讀她在春天和秋天的美麗，閱讀她美妙的美麗。
我深深地吸了一口氣，新鮮的空氣在我身體的'每一個(gè)細胞中漫步，讓我身心愉悅。我突然想起了腦海中美麗的山水畫(huà)。我認為這就是大自然的魅力。
看，農民們正忙著(zhù)在地里播種。新生的草根正在艱難地發(fā)芽，冒著(zhù)長(cháng)出新葉的危險。他們正在和新播種的種子競爭。綠色衣服的層次特別引人注目。田野邊緣的矮樹(shù)也開(kāi)始長(cháng)出新芽，似乎不愿落后。勤勞的小蜜蜂在野花中飛翔，飄落的春雨奏著(zhù)“潤物細無(wú)聲”的音樂(lè )。
看，掛在樹(shù)枝上的幼果，在陽(yáng)光下漸漸收斂它們的羞澀，驕傲地向我們招手�？�，雨滴流過(guò)樹(shù)梢和樹(shù)根之間的縫隙，然后回到大自然的懷抱，滋養著(zhù)地球上的一切，讓大自然更加迷人，讓我們能夠耐心地閱讀。
看，蕭瑟無(wú)情的寒風(fēng)肆意吹來(lái)，讓她陷入沉默，但似乎在等待某個(gè)時(shí)刻爆發(fā)，等待重生。我認為這是她用另一種方式展示的。
她的各種姿勢是她用美麗的琴弦演奏這首重要的交響曲，每一片草葉和每一片木頭都是她跳動(dòng)的音符。她的四季變化是無(wú)盡的書(shū)頁(yè)，充滿(mǎn)了遐想。
她就像一本可以忍受閱讀的書(shū)。從她生命中的每一棵樹(shù)和草，我明白了生命應該像萌芽的綠色一樣充滿(mǎn)活力。要理解學(xué)習，必須從樹(shù)枝上的果實(shí)中學(xué)習。要理解生活，一個(gè)人必須從果實(shí)中學(xué)習。要理解生活，一個(gè)人必須像許多水果一樣。要付出，就必須收獲。
我真的想一直在她懷里，閱讀她，閱讀多彩的生活。
我讀懂了她作文 2
大自然就像是一本耐讀的書(shū)，她可以吸引我們進(jìn)入她的世界，讓我們去欣賞她、品味她，每一頁(yè)都有她不一樣的精彩。
清晨，我拉開(kāi)窗簾，一幅春意盎然的景象映入眼簾，那綠油油的、充滿(mǎn)活力的景象便是她最初的姿態(tài)。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，她會(huì )呈現出不同的美，就像書(shū)的.扉頁(yè)，讓人充滿(mǎn)遐想。我細細地品讀，讀懂了她的一年四季，讀懂了她的春華秋實(shí)，讀懂了她的精彩絢麗。
我深吸一口氣，清新的空氣漫步全身每個(gè)細胞，使人身心愉悅，腦子里突然勾起了那一幅幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，我想那就是大自然的魅力。
看，田地里有正忙著(zhù)播種的農民們，剛剛重生的草根在努力地發(fā)芽，冒著(zhù)新葉，它們在和剛播種下去的種子競爭著(zhù)，那一層層的綠衣格外的醒目；那田邊的矮樹(shù)也開(kāi)始冒著(zhù)新芽，似乎也不甘落后；那辛勤的小蜜蜂在野花叢中飛舞，那淅淅瀝瀝的春雨上演著(zhù)“潤物無(wú)聲”的天籟之曲；……
看，那枝頭掛滿(mǎn)的青澀果實(shí)，陽(yáng)光中逐漸收斂自己的羞澀，正傲人地向我們招手；看，那雨滴從樹(shù)梢間隙、根須中流過(guò)，然后回到自然的懷抱中，滋養著(zhù)大地萬(wàn)物，讓自然更富有魅力，讓我們能耐心品讀。
看，那蕭瑟無(wú)情的冬風(fēng)肆意地吹著(zhù)，使她陷入了沉寂，卻又好像在等待著(zhù)在某一刻的爆發(fā)，等待著(zhù)重生。我想，那是她在用另一種方式呈現出另一面的精彩。
她那多樣的姿態(tài)，是她在用動(dòng)聽(tīng)的琴弦去演繹著(zhù)這具有生命力的交響曲，那一草一木便是她跳動(dòng)著(zhù)的音符；她那四季的變化，就是一頁(yè)頁(yè)翻不完的書(shū)，讓人充滿(mǎn)遐想。
她就像一本耐讀的書(shū)，從她的一草一木中，我讀懂了人生就應當像冒芽的新綠一樣充滿(mǎn)活力，讀懂了學(xué)習就要像枝頭的那些果實(shí)要不斷吸取，讀懂了生活就像累累的碩果，付出總會(huì )有收獲。
真想時(shí)時(shí)刻刻投入她的懷抱，讀她，讀多彩人生。
我讀懂了她作文 3
她是一個(gè)插班生，二年級才轉到我們班。那天下午，當語(yǔ)文老師領(lǐng)她走進(jìn)教室時(shí)，我們都認為她是一位新師，黝黑的皮膚，和那雙從小就在田間勞作的粗糙不堪的手，一看就像是從鄉下來(lái)的，尤其是她身上那件過(guò)時(shí)的襯衫，顯得那么高大成熟，與這里的一切都那么格格不入。
也許是嫌棄鄉下人的緣故，沒(méi)有人愿意去找她玩，但她似乎并沒(méi)有覺(jué)察出來(lái)，反倒更加熱情的與別人搭話(huà)，可她那蹩腳的普通話(huà)，充滿(mǎn)鄉土氣息的打扮，以至于有的同學(xué)看到她就躲到一旁，不愿與她說(shuō)話(huà)，當然，這她不可能覺(jué)察不到，從此，每當下了課，她就獨自在操場(chǎng)上閑逛。
我真正對她的態(tài)度發(fā)生轉變是在五年級的時(shí)候，老師把我們的座位調到了一起，可我依舊對她的話(huà)愛(ài)理不理，一直到那個(gè)下雨的星期五。正上著(zhù)最后一節課，窗外的雨就似洪水猛獸般沖了下來(lái)，而對于沒(méi)帶傘的我，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)噩夢(mèng)。想象著(zhù)放學(xué)后同學(xué)們一個(gè)個(gè)被爸爸媽媽接走，而我卻只能淋著(zhù)雨回家，我的眼淚便不自覺(jué)地流了下來(lái)。下課鈴終于還是響了，我邁著(zhù)沉重的步子走出了教室。這時(shí)，一個(gè)急促的腳步追趕過(guò)來(lái)，我一回頭，竟然是她！她把雨傘撐在我的頭頂，說(shuō)：“我看你也沒(méi)帶傘，不如我送你回家吧�！蓖�(zhù)她被凍的微微發(fā)紅的.臉頰，我不僅又驚喜又感動(dòng)，從前對她那不公正的看法也瞬間消失。有了她的陪伴，原本無(wú)聊乏味的放學(xué)路變得生動(dòng)起來(lái)。伴著(zhù)雨聲，她把我一路送到了家門(mén)。望著(zhù)她遠去的背影，我突然明白：成績(jì)和外表并不能代表一個(gè)人，只有美好的心靈才是最重要的。
那天的大雨似乎是特意向我宣告：成績(jì)和外表并不是交朋友的前提，一顆純真美好的心靈才是最重要的。我也慶幸，是那場(chǎng)突如其來(lái)的大雨，讓我讀懂了她。
我讀懂了她作文 4
小時(shí)候的我以為她和我是處在同一座山上的兩戶(hù)互不相關(guān)的鄰居，但到了后來(lái)我才發(fā)現你是給我指路的明星�！}記
“我不我不，我就是要穿這件衣服！”
“你這孩子怎么這么不聽(tīng)話(huà)呢，這件衣服小了，放了這么久又沒(méi)洗，你一個(gè)女孩子家怎么這么不講衛生��？”
“我不管，這衣服怎么臟了，能穿就不算小好吧，我就是要穿這件！”
“寶貝，今天出去先穿別的，到時(shí)候媽媽再給你買(mǎi)不就行了，乖��！”
“不不不，要不我就不去了！”
“你這孩子，那好你就待在家里好了，不去就不去，我走了�！蹦赣H踏著(zhù)高跟鞋走下了樓，我坐在床上，隨手抓起身邊的物品，猛的向地上一砸，嘴上嘀咕著(zhù)“什么人嘛，穿個(gè)衣服都要說(shuō)著(zhù)說(shuō)那，煩死了！”隨后門(mén)外的`電話(huà)響起，我立馬跑過(guò)去，是母親的聲音“早餐你自己搞一下，廚房里有你昨天要吃的包子還有熱好的牛奶，還覺(jué)得餓的話(huà)茶幾上我房里錢(qián)你自己去買(mǎi)點(diǎn)吃的，生病了我才懶得帶你去看病�！薄芭��！蔽夜室庋b作不耐煩的樣子，掛掉電話(huà)心理確實(shí)一陣溫暖。
自己弄好早餐吃完后回到房間，望著(zhù)那件有些小的衣服，心想：其實(shí)也沒(méi)有那么好看嘛。又望望母親拿來(lái)的衣服，“切”了一聲，穿上了。
坐在沙發(fā)上看電視，不禁回想：多大的人了，為了一件衣服就和母親吵成這樣，切要不是她硬要我穿那件我才懶得跟他吵呢……明明就是她……其實(shí)我也不對。
這么多年來(lái)，我和母親總在為一些小事吵得不可開(kāi)交，每次都是我嘴硬，都是我太倔強，所以吵了這么多次我從未做出過(guò)退步，而母親也是個(gè)倔強的人，每次爭吵的結果就是母親奪門(mén)而出，卻為我安排好了一切。
以前的我總以為母親的愛(ài)都只是逢場(chǎng)做戲的碼子，到了現在我才明白，其實(shí)我和母親都是渾身帶刺的人。但即使互相傷害，也要互相擁抱。這么多年來(lái)，我從未讀懂過(guò)她的心，直到后來(lái)，直到現在，我終于能讀懂她的愛(ài)，如清泉，潤我心。
我讀懂了她作文 5
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，今天李老師用她的實(shí)際行動(dòng)向我證明了這一句話(huà)，也讓我在短短的時(shí)間里讀懂了她那百年一遇的固執。
柔和的陽(yáng)光，怡人的微風(fēng)，浮動(dòng)的暗香，原本是如此美好的一天，令我萬(wàn)萬(wàn)想不到的是，在我最喜歡的語(yǔ)文課上卻遇到如此固執的一個(gè)人。
李老師一向是一個(gè)善解人意，通情達理之人，不管我多么任性，她都是笑臉相迎，可是今天卻做了一件讓我十分郁悶的事情。
課堂一開(kāi)始，日常的玩笑很快被兩個(gè)題目打斷，一提到，我就頭皮發(fā)麻，渾身難受。我從來(lái)都不是一個(gè)喜歡寫(xiě)作的人，我也無(wú)法在這么短的時(shí)間內完成一篇質(zhì)量過(guò)硬的�？墒窃谂c老師多次談判之后，她依然不改初衷。
就這樣，帶著(zhù)對李老師的滿(mǎn)腔怨恨，我終于艱難地完成了。當我把丟到李老師面前時(shí)，她絲毫不在意我這無(wú)禮任性的舉動(dòng)，而是笑著(zhù)拿起了我的本。當她看到我的時(shí)，盡管質(zhì)量不好，但也露出了欣慰的笑容，然后她真誠地對我說(shuō)道：“我不是有意為難你，而是目前我們最缺的`就是訓練，中國有個(gè)成語(yǔ)’熟能生巧”相信訓練得多了，你的水平就一定能夠提高！”
不知為什么，聽(tīng)著(zhù)老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)她滿(mǎn)臉的笑容，我卻有些慚愧。我沒(méi)有想到，我的劣質(zhì)不但沒(méi)有迎來(lái)老師的批評，反而迎來(lái)了老師真誠地鼓勵。那一刻，我仿佛明白了老師的良苦用心！
讀懂一本書(shū)，需要用眼睛去看；讀懂一個(gè)人，需要用心去體會(huì )；讀懂李老師的固執，需要用行動(dòng)去感悟。我很幸運，因為我終于讀懂了李老師固執背后的那份深意，那是一份深深的責任！
我讀懂了她作文 6
多想告訴你/其實(shí)你一直都是我的奇跡/多想靠近你/告訴你我其實(shí)一直都懂你。
——題記
她是我的母親，她喜歡安靜，沉默，默默地看著(zhù)我，眼神里蕩漾著(zhù)笑意。感覺(jué)她喜歡的事便是看著(zhù)我，為我準備吃的，為我打掃房間，為我……
我的性格截然不同。我就如同北方草原上脫韁的野馬，不受束縛，喜歡熱鬧和自由，喜歡“會(huì )當凌絕頂，一覽眾小山”的豪邁和激情，所以我實(shí)在難以理解她，感覺(jué)我跟她之間有一道屏障，越積越深。
屏障難以逾越，終究還像氣球一樣爆發(fā)了。那個(gè)晚上堆成的作業(yè)覆蓋成丘，壓的我喘不過(guò)氣，我?jiàn)^筆疾書(shū)，早就顧不上正確的用眼姿勢，為我洗校服的媽媽看到我正歪著(zhù)頭，斜著(zhù)腦袋，椅子斜在一旁，眼睛都快貼到本子上了，便說(shuō)：“薇薇坐正，胳膊都拐到你姥姥家了。"媽媽經(jīng)常這么說(shuō)，我的耳朵都快磨出繭來(lái)了，我有些不耐煩，強壓下心中的怒火，象征性地挪了挪胳膊，坐的人就有點(diǎn)斜。
媽媽看到我這樣，下意識皺了皺眉，將手上的衣服先放下，把手在圍裙上擦了擦，要上來(lái)把我的`椅子放正。還沒(méi)碰到我，這時(shí)寫(xiě)作業(yè)的煩躁，加上心里莫名竄出來(lái)的火，我就暴躁的揮了揮手，沖母親大吼道“你做的證你寫(xiě)！”還不等她有所反應，我便把他推出房間，啪的一下，狠狠地碰上門(mén)，又上了鎖，然后氣憤地跺著(zhù)腳走回座位，賭氣似的，又故意斜坐了下來(lái)。
門(mén)外媽媽的聲音在傳入耳中“你眼睛近視了，你跟誰(shuí)說(shuō)？”然后又不忘補充了一句“坐好�！�
過(guò)了好一會(huì )兒，我炸著(zhù)的毛才順下來(lái)，望著(zhù)窗外枯黃的樹(shù)葉落在窗臺上，越發(fā)顯得空寂，隱隱覺(jué)得自己不對，有些愧疚，但強烈的自尊心立刻又將這念頭硬生生壓下去，不愿承認自己的錯。
第二天起來(lái)，我有些不安，可媽媽似乎沒(méi)有一絲的不快，仍像往常一樣給我做飯，打掃房間。吃飯時(shí)，她慢慢難得的對我說(shuō)：“薇薇，媽媽不會(huì )玩朋友圈了，怎么看不到你的動(dòng)態(tài)呀？”眼底滿(mǎn)是落寞。
也許她永遠也不知道我屏蔽了她，雖然她玩微信只為了旁敲側擊的了解我的動(dòng)態(tài)。
我的心里更不安了，我終于懂得我是她的一切，她愿意給我她的世界，而我卻吝嗇給她一點(diǎn)回饋，還肆無(wú)忌憚的發(fā)脾氣，肆意揮霍她對我的愛(ài)。
發(fā)愣的期間，一只手緊緊握住了我的手，這雙手給我的感覺(jué)如此熟悉，我不禁鼻子一酸：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄稹蔽疫煅手?zhù)說(shuō)不下去，也握住了她的手，撲向她那敞開(kāi)已久的懷抱。
我終于讀懂她——我的媽媽。
我讀懂了她作文 7
感動(dòng)不需要偉大的壯舉，也不需要不平凡的事跡，但那一刻，足矣！
——題記
那一刻，滿(mǎn)懷憧憬的我踏入了向往已久的校園，面對著(zhù)那個(gè)微笑的面孔，似乎有一縷陽(yáng)光照進(jìn)我的心房，有一種無(wú)法言語(yǔ)的溫暖。
她教我們如何品味各國源遠流長(cháng)的文化盛宴，她引領(lǐng)我們感受色彩、音樂(lè )和生命的美麗，讓我們學(xué)會(huì )描繪屬于自己的那份畫(huà)卷，譜寫(xiě)屬于自己的那首歌謠，珍惜屬于自己的那份獨一無(wú)二的生命。
她把全部心血傾注在我們的身上，把展現美麗的機會(huì )留給了我們。她以愛(ài)為準則，愛(ài)以嚴為前提，嚴愛(ài)結合，愛(ài)而不縱，嚴而不兇地培育著(zhù)下一代。她鼓舞受挫的孩子，激勵刻苦的孩子，安慰受傷的孩子，處理孩子之間的種種糾結······她笑過(guò)，但也哭過(guò)。這樣，她培育著(zhù)一園又一園的花朵，傾注了無(wú)數的心血，花兒逐漸開(kāi)花，散出陣陣清香——她的心中充滿(mǎn)了無(wú)可比擬的喜悅。是的，她是陽(yáng)光和雨露下工作的園丁，默默中，她無(wú)暇快樂(lè )的享受生活，或許看到花兒茁壯成長(cháng)，就是她最大的欣慰和快樂(lè )吧。
她又是快樂(lè )地享受著(zhù)每一天，她與孩子們分享自己的快樂(lè )，為孩子的完美人生作準備，同時(shí)也是她精神上的自我實(shí)現。她具有無(wú)限的魅力——她懂得愛(ài)。愛(ài)真是一種魔力，她把我們緊密的吸附在一起，我們?yōu)榱怂�，也為了我們自己，努力的汲取新知識。她很高興。閑暇之余，我們便向她傾訴，吐露自己的心聲，我們彼此分享著(zhù)各自的喜悅，感受生命的充實(shí)。
她——是我們的又一位母親，她擁有著(zhù)一個(gè)神圣的稱(chēng)謂——教師。
教師是人類(lèi)靈魂的.工程師，是培養新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)。的確是這樣，作為一名學(xué)生，難免會(huì )有學(xué)習中的煩惱。當我們跌入低谷時(shí)，教師總是以絕對的信任，給我們極大的鼓勵，讓我們看到希望。一個(gè)個(gè)善意的微笑，和藹的面孔，慈祥的眼神，誰(shuí)不會(huì )為之感動(dòng)？這不僅是一種信任，也是心靈上的巨大鼓舞，更是一種心與心的交融。
這些點(diǎn)滴的心路歷程，我都會(huì )永遠銘記在心�，F在，我要努力學(xué)習，傳遞著(zhù)她的精神，這是愛(ài)的延續。每個(gè)教師都希望學(xué)生能夠成才，她們愛(ài)的方式各有不同，也許還有學(xué)生不明白教師的苦心，但是，她們始終堅持。教書(shū)育人，她們用平凡的守候譜寫(xiě)出千千萬(wàn)萬(wàn)教師的詩(shī)篇，雖然沒(méi)有華麗的詞藻，光艷的修飾，但正因為如此，它更加生動(dòng)自然。這優(yōu)美的詩(shī)篇，陪伴著(zhù)一屆又一屆的學(xué)生啟迪著(zhù)一代又一代的人，她用自己的行動(dòng)，詮釋著(zhù)教師這個(gè)偉大而又神圣的職業(yè)。
教師，這位愛(ài)的使者，您是娟娟春水，滋潤著(zhù)我們的心田，使他更加的充實(shí)和富有活力。您是教育者的先驅?zhuān)嘤?zhù)一代又一代的良知，在社會(huì )中體現著(zhù)自己的價(jià)值。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。
默默中，我讀懂了您。
勤勤懇懇的她，在廣袤無(wú)垠的土地上建設著(zhù)愛(ài)的工程。 ——后記。
我讀懂了她作文 8
我的母親是一個(gè)平凡的人，像天下的母親一樣。但是我卻讀不懂她，很難理解她有事的所作所為。
嘮叨是天下所有母親的通病，她們總是為了一些雞毛蒜皮的小事而沒(méi)玩沒(méi)了地說(shuō)個(gè)不停。就像我的母親，在我干任何事情時(shí)都會(huì )囑咐我已經(jīng)聽(tīng)膩了是說(shuō)辭，無(wú)非就是一些穿什么衣服，不要隨便吃零食，上學(xué)路上注意安全之類(lèi)的，我每都把這些話(huà)當做耳旁風(fēng)，有時(shí)幾乎厭煩地關(guān)上門(mén)，任憑她的聲音在門(mén)外漸漸減弱。
可是，在某些時(shí)候，她又不嘮叨了。去年臨近期末考試的時(shí)候，在玩鬧中，我的手被同學(xué)用刀子劃傷了，我去校醫務(wù)室，醫生說(shuō)傷口較深，需要縫針，我心里一下子慌了。盡管表面上還表現得鎮定堅強，但是說(shuō)話(huà)時(shí)的聲音明顯帶著(zhù)顫抖。我打電話(huà)給媽媽?zhuān)诼?tīng)見(jiàn)她的`聲音從電話(huà)的那頭傳來(lái)時(shí)，我哭得更厲害了，我給她講了事情的經(jīng)過(guò)，但是卻沒(méi)有聽(tīng)到她的任何表示，平日的，我最熟悉的噓寒問(wèn)暖不知跑到哪里去了，她只是淡淡地應了一聲：“沒(méi)事兒，別擔心，傷口不嚴重”。我失望地掛斷了電話(huà)，她后來(lái)說(shuō)了些什么，我也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只是心里認為他不該這樣。
我擅自請了一下午的假，一會(huì )到家，便聽(tīng)見(jiàn)了座機的鈴聲，我一看是她的號碼，就賭氣沒(méi)有接，任她打了好幾個(gè)電話(huà)后才勉強地接通電話(huà)，他在電話(huà)那頭問(wèn)我現在的傷勢，還不停地安慰我不要擔心，問(wèn)題不大，等她回來(lái)再說(shuō)，聽(tīng)到她急切中溫暖的語(yǔ)氣，我感覺(jué)自己好像錯怪了她，媽媽回到家中，先是仔細查看我的傷情程度，心痛地撫摸我傷口，然后從手提袋中取出好幾種消炎藥，有涂的，有吃的……
我好像明白了媽媽的用意，他原來(lái)是為了不讓我心慌意亂，從而影響心態(tài)，才沒(méi)有了平時(shí)的嘮叨。
看著(zhù)她眼中流露出的關(guān)切和帶有疲憊的面容，我想著(zhù)，媽媽愛(ài)我的心任何時(shí)候都不會(huì )變，她有著(zhù)豐富的人生經(jīng)歷，我畢竟是第一次遇到這種情況。我感覺(jué)我好像讀懂了她！
我讀懂了她作文 9
一直以來(lái)她都是一個(gè)沉默寡言的人，冷靜少語(yǔ)是她的特點(diǎn)；一直以來(lái)她的成績(jì)都是那樣好，從不失誤，成績(jì)突出是她的亮點(diǎn)，但因為她的拒人千里之外，使我從來(lái)沒(méi)有了解過(guò)這個(gè)相處了六年的。但有一次，我終于讀懂了她，原來(lái)她和我們一樣熱情而又平凡。
結束了，讓我和其他一些同學(xué)去幫他做研究型學(xué)習的資料。將我們分為了幾個(gè)小組，不幸，我與她分在了一個(gè)小組。平時(shí)我很少與她交流，這次卻分在了一個(gè)小組，這令我深感不安而又別扭。為了避免和她交流，我自己做著(zhù)資料，她也一樣默默地做著(zhù)，平靜的臉上看不出任何心情。我不禁自言自語(yǔ)道：“這樣冷酷的人，當分離時(shí)會(huì )感到傷感嗎？�！�
任務(wù)不多，一會(huì )兒功夫就做完了。當我準備離開(kāi)教室，將做好的資料交給老師時(shí)，她卻拉住我，將同學(xué)錄遞給我說(shuō)：“能填一下嗎？”，我愣住了，出于禮貌，我還是填了，填完之后，無(wú)意間望了望她的同學(xué)錄，那里面只有我剛才填的一張，在那孤單地躺著(zhù)。突然我覺(jué)得她好象很寂寞，像那僅有 的同學(xué)錄一樣孤獨。確實(shí)，當畢業(yè)前期，同學(xué)錄滿(mǎn)天飛的.時(shí)候，沒(méi)有一張遞到過(guò)她的桌前，也沒(méi)有一張從她的手中遞出過(guò)。她一直是那樣與同學(xué)格格不入，一直那樣孤單。那一刻，我仿佛讀懂了她，由于成績(jì)的出眾，老師的偏愛(ài)，她好象一直被我們所孤立，當同學(xué)們在一起玩時(shí)，笑聲中總不會(huì )有她的一聲。
當任務(wù)完成后，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑地結伴走出教學(xué)樓，一起在回憶小學(xué)生活時(shí)，我們才發(fā)現，一點(diǎn)一滴只有她記的最清楚、最詳細。我們都很吃驚，因為其中有許多事是她沒(méi)有參加的，但卻依然那么了解，我們不禁覺(jué)得，也許很多事她也想參加；也許她也很熱情，不是那樣冷酷傲慢；也許她也和我們一樣活潑，但由于孤立才變得拒人于千里之外。望著(zhù)她我們驟然明白了：她也是一個(gè)不錯的！可惜，了解她、讀懂她卻是在分別之時(shí)。這時(shí)，她拿出同學(xué)錄，我們不約而同地寫(xiě)下了名字，她燦爛地笑了。原來(lái)這個(gè)優(yōu)秀而又冷靜的人，內心也是如此渴望；原來(lái)她不冷漠，也許我們多一點(diǎn)熱情，她就會(huì )融入我們，讀懂她不至于這么遲。
走出校門(mén)時(shí)，我們都很傷感，只有她笑著(zhù)，對我們說(shuō)：“再見(jiàn)了，初中見(jiàn)！”說(shuō)完便走了，留下一串笑臉和一串遺憾。我們 站在校門(mén)口，目送她。相伴相處了六年，因為老師的獨愛(ài)，因為她的優(yōu)秀，我們從來(lái)沒(méi)有了解她，這遲來(lái)了六年的了解啊，這遲來(lái)六年的友誼��！
她也許并不冷漠，并不傲慢，并不居高臨下；她也許很熱情、很活潑、很友善；她也許是一個(gè)優(yōu)秀的朋友、令人依賴(lài)的同學(xué)、可親可愛(ài)的六年同窗。而這些了解卻那樣姍姍來(lái)遲。那一刻，我們才真正地了解了這個(gè)優(yōu)秀的班長(cháng)！
我讀懂了她作文 10
她，總是躲在偏僻的角落里讀著(zhù)那本書(shū)角已經(jīng)翻得起毛的《夏洛的網(wǎng)》；她，總是那個(gè)第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，而傍晚才回家的安靜女孩。我一直讀不懂她，直到那一天。
炎炎的夏日里，太陽(yáng)就似一個(gè)大火球，仿佛隨時(shí)隨刻都能?chē)姲l(fā)出一團團烈火。我一如既往地來(lái)到匯博大廈上課，一推開(kāi)玻璃門(mén)就看見(jiàn)一群女生又聚集在了一起，“瞧！黃雅萱又捧著(zhù)她那本破書(shū)‘津津有味’地讀呢！”“對啊對啊，像讀一遍不就夠了嗎，這本書(shū)她至少讀十遍了吧！”……我在紛紛議論中，坐在座位上開(kāi)始了課程。課上到一半時(shí)，天色慢慢地暗了下來(lái)，由剛才的淡藍色變成了灰白色，突然一聲巨雷天上下起了傾盆大雨。我猛一下想起來(lái)我把雨傘落在家門(mén)口了，這可怎么辦��！我急的跟熱鍋上的螞蟻一樣，老師說(shuō)的一個(gè)字我也聽(tīng)不進(jìn)去了。
終于放學(xué)了，我又在門(mén)口張望著(zhù)，心里想著(zhù)：今天爸媽都出差，阿姨又來(lái)的晚，指定沒(méi)人給我送傘了！要是淋雨回家，耽誤一節課可是要了我的命��！就在這時(shí)黃雅萱走到了我的身旁，邊撐她的紫色小傘邊說(shuō)：“龐子妤，跟我一起走吧，我送你回家！”我看著(zhù)她那紅撲撲的小臉，應了聲“嗯”。走在路上，我輕輕的問(wèn)道：“那個(gè)……我問(wèn)一下，為什么你那么喜歡看那本《夏洛的'網(wǎng)》？”她笑了笑答道：“我很小的時(shí)候父母就離婚了，我跟著(zhù)媽媽?zhuān)牙岩黄鹕�，而這本書(shū)是爸爸送給我的生日禮物�！蔽倚闹谐錆M(mǎn)了歉意，連忙道歉，可她只淡淡地說(shuō)了一句“沒(méi)關(guān)系！”一路上我們并沒(méi)有說(shuō)什么，風(fēng)伴隨著(zhù)雨絲落在了她單薄的裙子上，濕了一片，而臉上也掛著(zhù)一滴水滴，我已經(jīng)分不清是雨水還是淚水了。
我到家了，站在樓門(mén)口望著(zhù)黃雅萱撐著(zhù)傘向我揮手，雖然天空沒(méi)有放晴，但是雅萱的笑容就如一縷燦爛的陽(yáng)光般，深深刻在了我的腦海里。
我終于明白了，她為什么總是這樣，那一刻，我真正讀懂了她！
我讀懂了她作文 11
當今社會(huì )物欲橫流，人們努力追求物質(zhì)財富，年輕力壯的都出去打工，一家人聚少離多，剩下老年人獨守空巢，獨自沉默的生活。
——題記
時(shí)光易逝，青春幾何，日升日落，春去秋來(lái)，花開(kāi)花落。這世上的萬(wàn)事萬(wàn)物變化得太快，許多人練得一口伶牙俐齒，巧舌如簧，而她——我的奶奶卻是這樣一個(gè)沉默的人。奶奶獨自居住在湖南，而我們一家人卻生活在四川，四川到湖南路途遙遠，加之爸爸媽媽工作太忙，我們已經(jīng)有兩年沒(méi)有回去過(guò)了，真不知道她是怎樣度過(guò)這兩年的，也許變得更沉默了吧。
記得初見(jiàn)她時(shí)，那還是兩年前我們一家人回家過(guò)年的時(shí)候，當我們一家人回到家時(shí)，她看見(jiàn)我們，顯得張皇失措，眼里閃爍著(zhù)激動(dòng)，緊緊地握著(zhù)我的手，那種從不曾有過(guò)的陌生的冰冷與粗糙使我猛然一驚，和她之間的隔膜似乎被打破了，我茫然不知所措地看著(zhù)她的手，那手骨節分明，倉皇而瘦弱，指間是一道一道的繭，很是粗糙，咯的我手生痛，手背是一道一道的傷痕，我驚慌的把手抽出來(lái)，離得遠遠的，而自始至終，她只叫了一聲爸爸的乳名，就再也沒(méi)有說(shuō)過(guò)話(huà)了。
屋子里看起來(lái)簡(jiǎn)陋而整潔，里面飄蕩著(zhù)一種年老的味道，墻上古老的掛鐘，鐘擺輕輕的搖晃著(zhù)，發(fā)出一種沉悶的'聲音，在屋子里回蕩著(zhù)。一張床，一臺黑白電視機就是她的全部。
吃過(guò)飯后，她開(kāi)始講述她的生活，伴著(zhù)輕輕地抽泣。慢慢的，我的喉頭也開(kāi)始哽咽，盡管我聽(tīng)不懂她在說(shuō)什么，可我卻知道，她很孤獨。
清晨起來(lái)，她坐在臺階上，背影是那么的蒼老。陽(yáng)光中飄著(zhù)塵埃，灑在她滿(mǎn)頭的白發(fā)上，碎成一片溫暖，那銀白的發(fā)絲隨風(fēng)飄蕩，在陽(yáng)光下幾乎透明。我輕輕的問(wèn)她：“冷不冷？”她茫然地望著(zhù)我，紅紅的眼睛布滿(mǎn)血絲。我將她緊緊地抱住，眼淚奪眶而出，她望著(zhù)我，嘴角微微上揚，哭著(zhù)笑了……
時(shí)光��！你慢點(diǎn)吧，我們欠她太多的陪伴。我努力讀懂她的沉默，才發(fā)現沉默的背后是滿(mǎn)滿(mǎn)的孤獨。
我讀懂了她作文 12
每當夏夜，我總愛(ài)趴在窗臺上仰看夜空�？匆�(jiàn)那一顆顆閃閃發(fā)亮的星星，我就會(huì )想到老師的目光……
老師的目光會(huì )傳情。只要有同學(xué)生病、受傷，她就會(huì )流露出焦急與不安；只要有同學(xué)站上了領(lǐng)獎臺，她就會(huì )閃爍出自好與驕傲；只要有同學(xué)犯了錯，她就會(huì )呈現出傷心與惋惜……這是為什么呢？我一直不明白。直到后來(lái)，我才……
記得那是上學(xué)期，學(xué)校組織條長(cháng)繩的活動(dòng)。我因為腿上出現了一點(diǎn)小毛病，需要動(dòng)手術(shù)，所以就沒(méi)有參加訓練�？傻搅吮荣惖哪且惶�，因為比賽的同學(xué)人手不夠，情急之下，老師就讓我去充數。這可把我難住了。對于體育項目，本來(lái)就是我的弱項，加上腿無(wú)比的疼痛和心中難以承受的`壓力，可我還是勉強參加了，結果導致了我們班的失敗。我深深地陷入了自責與內疚之中，淚水不停的在眶中打轉……這時(shí)老師緩緩地走到了我的身旁，她沒(méi)對我說(shuō)任何一句安慰的話(huà)，只是默默地看著(zhù)我，輕輕的拍了拍我的肩膀。從她那堅定、和藹的目光中，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了：“孩子別難過(guò)，什么事都重在參與，結果并不重要�！笔潞�，個(gè)別同學(xué)傳來(lái)了一些抱怨，雖然也應起了我的難過(guò)，但我又從老師期望的目光中迅速堅定了起來(lái)。
老師的目光就像蒙蒙的細雨。近看，細細的，好像一根根牛毛，又像一顆顆銀針；遠看，似一層薄霧，又如淡淡的白煙，輕輕地，柔柔地舞動(dòng)著(zhù)……無(wú)論是牛毛還是白煙，她都滋潤著(zhù)每一個(gè)頻臨焦碎、枯萎的孩子的心田……
三年了，我終于讀懂了老師的目光，她無(wú)論是焦急，無(wú)論是希望，無(wú)論是惋惜，無(wú)論是期待……千種情，萬(wàn)種光，都凝聚著(zhù)一個(gè)字，那就是“愛(ài)”,愿老師的每一個(gè)目光，就像一顆明珠，永遠在我記憶中閃爍�！�
我讀懂了她作文 13
“我只是讀不懂，而是思想出賣(mài)了我，沒(méi)有了思想，思想才變得混亂，思想才變得混亂�！蔽蚁�，這是我最熟悉的一個(gè)詞，它代表的，就是思想。
她，是我們班班主任。從我第一天起，她便是我們班的班主任。她對我們每天的'事都很關(guān)心，只要有人惹她生氣，她就會(huì )立刻大聲訓斥，還有的甚至是打罵。她就像是一個(gè)愛(ài)管閑事的小男孩。有一次，她跟我們講了一件事，我們就給她起了個(gè)名字叫“愛(ài)管閑事”這件事。有一天，她問(wèn)我們：“我們班有什么事？”同學(xué)們都說(shuō)“我們班有一個(gè)人犯錯了，我們就把這個(gè)壞蛋趕出去吧�！庇谑俏覀兙烷_(kāi)始大聲地責怪那個(gè)同學(xué)。她聽(tīng)完后就馬上跑出去追那個(gè)同學(xué)。她跑得越來(lái)越快了，可是她一直追到我們班來(lái)，我們就沒(méi)有一個(gè)人知道她。她就像一只小鳥(niǎo)飛出了天空，又像一匹馬在奔跑，她想：我可以飛，但是我沒(méi)有那么快跑。她又像一只小鳥(niǎo)飛出了天空。她又像一只蝴蝶，在我們的頭上飛呀飛，飛到我們的頭上。她飛累了，就停了下來(lái)，然后她又停了下來(lái)，繼續追我們。她又跑回去，又繼續追我們。我們也累了，就停了下來(lái)，繼續看那個(gè)同學(xué)。
后來(lái)，她又去找班主任。她在班主任找她時(shí)，看見(jiàn)班主任的手上有幾個(gè)傷口，就說(shuō)：“班主任，您的手怎么了？”班主任一聽(tīng)，馬上跑過(guò)來(lái)，看看班主任手上的傷口，又看看班主任的手，就說(shuō)：“怎么回事？”“班主任，是班主任，她沒(méi)有拿傷口，我想，她肯定是想嚇我們，我們也不知道她怎么辦�！卑嘀魅握f(shuō)的話(huà)，讓班主的心一下子就碎了一地。
班主任這種關(guān)心別人的精神是值得我們學(xué)習的。她就是我們班的班主任。
我讀懂了她作文 14
人生太短，偏偏要懂得的有許多。多感謝命運，讓我在短短的人生中。在那一次，讀懂了她的心。
那一年我六歲，是個(gè)什么都不懂的年紀。遇到她是在奶奶家過(guò)新年時(shí)，只記得當時(shí)奶奶把那個(gè)灰頭土臉、還有著(zhù)稚嫩面容的她帶到我身邊時(shí)，對我說(shuō)：“她叫狗女兒，以后就讓她帶著(zhù)你玩吧�！苯又�(zhù)只見(jiàn)她的臉上露出了非常燦爛的笑容，正愁沒(méi)人玩的我也因此而感到了一絲快樂(lè )。說(shuō)是陪我玩，其實(shí)她總是有干不完的活要做，一會(huì )兒“狗女兒，去劈點(diǎn)柴�！币粫�(huì )兒又是“狗女兒，去掃下地�！笨傊灰腥私兴苫�，她就總是毫無(wú)怨言的去做，漸漸地我也產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，于是我便去問(wèn)媽媽?zhuān)降资歉墒裁吹�。媽媽告訴我她家里很貧窮，于是她的媽媽便離家出走再也沒(méi)回來(lái)，她的爸爸因此便出外打工，但在路上遇到意外成了殘疾。于是小小年紀的她便只身一人出來(lái)流浪，找事情做。路過(guò)奶奶家時(shí)，奶奶見(jiàn)她可憐，便收留了她，讓她在家里幫忙干活。她的身世是很凄涼的，但年紀尚小的我如何懂得，反而對她憑空生出一些厭惡。之后每當看到身子瘦弱的她，吃力地挑著(zhù)沉重的水桶慢吞吞的走在我身后時(shí)，我總會(huì )對她抱怨，說(shuō)她怎么走的那么慢。面對我的斥責，她也沒(méi)有覺(jué)得異樣，以往之前對我露出了甜甜的笑容�？伤男υ谖已劾锓炊窃谟懞梦�，只不過(guò)是為了少干點(diǎn)活，得到更多的錢(qián)，于是我越來(lái)越厭惡她，厭惡她的那副嘴臉，之后老是在奶奶面前告她的狀，可她仍然對我笑，用那我覺(jué)得虛偽的笑。
對她的厭惡終于在一次爆發(fā)了出來(lái)，那天哥哥也來(lái)到了奶奶家，于是我們便一起在門(mén)口的小河邊玩水。一會(huì )兒，狗女兒帶著(zhù)一大家子的衣服也來(lái)到了小河邊，一個(gè)惡作劇立刻在我心中浮現了出來(lái)。我連忙跑到哥哥身邊小聲地跟他說(shuō)了我的計劃，哥哥也點(diǎn)了點(diǎn)頭。待到狗女兒走到我們身邊，露出了她那招牌性的笑容時(shí)，哥哥走到她的面前，向河里指了指說(shuō)那里有個(gè)很漂亮的石頭他想要，狗女兒也立刻放下了手中端著(zhù)的裝著(zhù)衣服的盆，向河中間張望著(zhù)，她似真的看到了什么，脫下鞋子便往水中走。我也就勢一腳把裝著(zhù)衣服的盆入了河水中。一瞬間，河里飄滿(mǎn)了衣服，狗女兒也立馬慌慌張張的撿拾著(zhù)水里的衣服，我向哥哥使了個(gè)眼神便飛快跑回了屋里，準備著(zhù)我們接下來(lái)的行動(dòng)。帶了屋里，哥哥連忙跑到水池邊舀了一盆水，我們兩個(gè)合力把水盆架在了半掩這的門(mén)上，等待著(zhù)狗女兒的到來(lái)。一會(huì )兒，之間全身都濕漉漉的狗女兒慢吞吞的走了過(guò)來(lái)。三米、兩米、一米，伴隨著(zhù)“哄——”的一聲一盆水傾盆而下，狗女兒呆呆的愣住了。突然她蹲下大哭了起來(lái)哭的撕心裂肺，慢慢的她把她那布滿(mǎn)繭的手伸向了我，這是我第一次如此近距離的觀(guān)察她的手，那是一雙怎樣的手啊，簡(jiǎn)直就不能稱(chēng)之為手。眨眼間，她的'手心中靜靜的躺著(zhù)一塊近似心形的石頭，那顯然是給我的，我驚呆了，一時(shí)不知所措，便轉身跑向了二樓，坐在在了床上，心中竟然莫名的傷心，眼淚也情不自禁的流了出來(lái)，苦累了，我便沉沉的睡去了。醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)床頭上放著(zhù)那顆石頭，旁邊還放著(zhù)一張紙條，上面用鉛筆歪歪斜斜的寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字，我拿起來(lái)細看，才看清那張用漢字加拼音寫(xiě)著(zhù)“送給你的”四個(gè)大字。一時(shí)間，一種莫名的感受又涌了上來(lái)。之后我便又來(lái)到小河邊，把石頭輕輕放在了岸邊，上面有著(zhù)我讓媽媽寫(xiě)的“謝謝”。我知道我沒(méi)有顏面再去當面跟她說(shuō)，但是我相信她會(huì )懂。那天，我便離開(kāi)了，直到她成家立業(yè)時(shí)，直到她忘卻那件事時(shí)，我才有理由再堂堂正正出現在她面前，和她好好相處。不過(guò)那件事我永遠不會(huì )忘記。
那一年我六歲，是她讓我懂得了她為父親不辭勞苦的心，是她讓我懂得了她面對生活樂(lè )觀(guān)的心，讓我懂得了她對我如親人般的心。還好有她在，讓我沒(méi)有用一顆悔恨的心過(guò)一輩子。那一次，我懂得了她的心。
我讀懂了她作文 15
她年輕時(shí)是個(gè)美人。
明眸皓齒，有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，溫婉美好，和她現在一點(diǎn)都不像，現在的她，就是一個(gè)雙鬢斑白，只會(huì )說(shuō)粗話(huà)的老婆婆。
我一直不能理解她。
我三歲的時(shí)候，外公臥病在床，大姨、舅舅一直希望他能在醫院好好待著(zhù)，便于照顧。那時(shí)我真的很小，不懂“外公”這個(gè)稱(chēng)謂的概念，床上那個(gè)病怏怏的人，我好像很熟識又似乎毫無(wú)記憶，但我愿意倒杯水再甜甜喊一聲“外公”，因為那樣就有糖吃，我喜歡看一把把糖果捧在手中的樣子，更喜歡剝開(kāi)那一層層花花綠綠糧紙下的糖果，當然，我也可以在表哥表弟面前嘚瑟，我只享受那種感覺(jué)。那個(gè)冬天，我給外公的倒的每一杯水都會(huì )有一大把的水果糖，那一杯杯水都有一個(gè)共同的名字—“水果糖”。因此我喜歡冬天，直到現在。但是當我又一次倒一杯熱水給外公送去時(shí)，她打翻了我的水：“老給屋里那個(gè)倒水干什么？他是水桶��！”我仰起腦袋：“因為大姨舅舅會(huì )給我糖吃啊�！彼又�(zhù)倒掉一大壺水，然后氣沖沖地叫我讓開(kāi)。我的左肩被撞得火辣辣地疼，心里滿(mǎn)是委屈，低下身?yè)炱鹕⒙湓诘厣系奶枪?/p>
我六歲，看外公笑吟吟地捧著(zhù)桃花花瓣放在桌上，覺(jué)得好奇，盯著(zhù)粉嘟嘟的輕薄散發(fā)芬芳的東西，禁不住吹了一口氣，花瓣飛舞起來(lái)，飛到她的頭發(fā)上，粉紅映著(zhù)墨墨，其實(shí)也挺漂亮的，但是她只是拍掉那些花瓣，小心地用碗裝滿(mǎn)，做成一個(gè)個(gè)餅子，看上去就很丑，我不屑一顧，便跑到廚房捏了一個(gè)又一個(gè)小東西，有兔子、有胖?zhù)喿�、有大熊，面粉到處飄著(zhù)，我玩得開(kāi)心著(zhù)，她忽地進(jìn)來(lái)了，愣了幾秒，隨后操起一根竹竿追著(zhù)我滿(mǎn)院子打，邊打邊罵：“你這死孩子，浪費面粉干什么？！罰你不許吃晚飯！”她剛追到我，作勢就要打我時(shí)，我突然嚎啕大哭。她停下來(lái)，看我大哭，倏地就笑了：“你哭什么啊，又沒(méi)說(shuō)要餓著(zhù)你�！闭f(shuō)著(zhù)，塞過(guò)一塊桃花餅，我能做到的便是接過(guò)，扔掉，惡狠狠地叫她“老巫婆”。
她的確是個(gè)老巫婆。
我八歲，上小學(xué)二年級，我發(fā)誓，二零零八年的那場(chǎng)雪真的很大。我穿得像個(gè)胖乎乎的北極熊，穿著(zhù)厚實(shí)的雪地靴在院子里和一發(fā)群男孩子鬧騰，由于路滑，我摔了一跤，靴子也濕透了，索性一股腦坐在雪地上，過(guò)了三分鐘后，我看見(jiàn)了她。她一看我的鞋都濕透了，幾乎是吼著(zhù)拖我回房間，不知為什么，我竟有勇氣賴(lài)在地上，她使勁地扯著(zhù)我衣服，罵罵咧咧地：“你走不走？不走是吧，好，我讓你就躺這了！”又是一根竹竿打在身上，像鐵釘刺入肉里，再拔出來(lái)后的抽痛，她下手著(zhù)實(shí)夠重，每一次都像想我肉和皮的知覺(jué)漸漸泯滅，靈魂將要于身體中抽離，不記得那個(gè)時(shí)候的場(chǎng)景，但卻一直記得她的臉，想要把我放到油鍋里炸的臉，她可能更愿意變成一輛拖拉機，將我輾過(guò)來(lái)輾過(guò)去吧。傍晚，洗浴時(shí)自己撫摸著(zhù)小蛇般的傷痕，微紅發(fā)著(zhù)熱，觸目驚心地盤(pán)踞在小腿、胳膊，甚至蔓延到臉上，如果這個(gè)“老巫婆”不在了該有多好，我幾乎是磨著(zhù)牙惡毒地詛咒著(zhù)。
她罵我，她扯我，她掐我，甚至是打我，疼痛給予我太多倔強，我仍執犟地想，她不是一個(gè)好母親，不是一個(gè)好妻子，更不是一個(gè)好祖母。是的，她自私小氣，脾氣倔，心硬惡毒，就像安徒生里那個(gè)老巫婆，格林童話(huà)里灰姑娘的繼母和姐姐。
可是，在她滿(mǎn)面愁容地為我敷藥時(shí)，在她躺在“咿咿呀呀”的搖椅上給幼小的我許故事時(shí)，在她瞇著(zhù)眼睛唱著(zhù)童謠搖著(zhù)蒲扇哄我睡覺(jué)時(shí)，在她強行將鮮花餅塞到我嘴里時(shí)，我努力從她眼睛里看出一點(diǎn)悲憫，看出一點(diǎn)溫和，看出一點(diǎn)心塞無(wú)奈，我的喉中又像生吞了一只檸檬，酸澀地令胃有點(diǎn)抽痛，我努力想讀懂她，她的眼神，她的內心，以及她看似粗暴的行為。
我還是沒(méi)讀懂，直到外公去世后。
我的外公，那個(gè)鄰里鄉親口里贊不絕口的好人，突然逝世，去的毫無(wú)征兆。我回到他的屋里，看見(jiàn)他慘白的'臉，似乎還有些浮腫，我看向她的眼睛，疲憊不堪但又沒(méi)蕩起任何悲傷的漣漪，也沒(méi)有花朵�？粗�(zhù)看著(zhù)我忽地冒出一句：“你快樂(lè )嗎？”她拖著(zhù)慵腫的身子坐到我旁邊自言自語(yǔ)：“這糟老頭終于走了啊�！�
“但是留下了一大堆事�！彼氖窒嗷ソg著(zhù)，不停摩挲著(zhù)滿(mǎn)是老繭的手指。
“還是只有我一個(gè)守這破屋子�！彼难凵聍龅聛�(lái)。瞳孔反射的光芒漸漸消失，不見(jiàn)皺紋在歲月的沉淀里刻下了一點(diǎn)點(diǎn)印記，再無(wú)法泯滅。再然后，是死一般沉寂。我沒(méi)接，不敢接。
她轉過(guò)頭，滿(mǎn)眼淡然，問(wèn)我：“你說(shuō)我可不可以穿紅色的衣服，那個(gè)老頭子‘頭七’以后”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，總覺(jué)得耀目的紅色是她所期盼的顏色，像嫁衣一樣的顏色。當我問(wèn)及為何她愿嫁于外公，那個(gè)老實(shí)但天資聰穎的人，她滿(mǎn)臉笑紋：
“因為只有那個(gè)老頭子答應帶我去桂林看那兒的山，看那兒的水，聽(tīng)人說(shuō)那里很漂亮�！彼奈幕潭炔患靶W(xué)，遠遠不足以形容那個(gè)令人神往清婉水色繚繚的地方。
驀然醒悟，晚景荒涼從未攜手走過(guò)的夕陽(yáng)不代表沒(méi)有相濡以沫，我努力看向她，突然看見(jiàn)滿(mǎn)眼凄涼，悲戚地望向外公的靈堂，最終還是沒(méi)有兌現吧，早已料到身邊人至終都不能讓自己那句輕薄的諾言實(shí)現，所以對自己狠些，對孩子孫兒狠下心，提前歷盡了人間滄桑，想溫柔起來(lái)時(shí)卻發(fā)現自己的溫柔被腐蝕得一點(diǎn)不剩，但仍不經(jīng)意浮現溫情。
據說(shuō)愛(ài)水的女子都擁有水般的溫婉，我終于理解了她，獨自在月涼如水的夜里，行走在屋子四周，用一種嚴森保護的愛(ài)來(lái)保護與她相聯(lián)的所有人，粗暴但也簡(jiǎn)單，都是愛(ài)。
現在，我終于懂了。
我讀懂了她作文 16
壓力和折磨不總是壞的，有時(shí)候它能促使我們在成長(cháng)中蛻變，不斷超越自我，完善自我。
——題記
我那時(shí)是有多討厭她呢？在她的課上從來(lái)不聽(tīng)，在筆記本上畫(huà)滿(mǎn)了丑化她的小人，肆無(wú)忌憚地在她背后惡搞，或許你會(huì )奇怪在長(cháng)輩眼中的乖乖女怎么是這樣子？
我的字不算丑，也與美沾不上邊，反正一直都那樣寫(xiě)了五年多，所以我從不會(huì )把自身的缺點(diǎn)往字上去想。那天是她的語(yǔ)文課，聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)來(lái)著(zhù)，她悄無(wú)聲息地走到我的背后，當著(zhù)全班同學(xué)的面拿起我的作業(yè)本，“嘶拉”刺耳的聲音響起，我愣住了，抬頭向她望去，完全不知道發(fā)生了什么，所有人一瞬間都停住了筆，眼神聚集在我身上。
“我說(shuō)你的字怎么越寫(xiě)越差，一個(gè)女生，字這么丑，拿的`出去嗎？”沒(méi)有絲毫委婉，那么直接的批評，我嘴張著(zhù)，不知道該說(shuō)些什么。失神間，她早已將作業(yè)本扔在我座位上，若無(wú)其事地繼續念著(zhù)成語(yǔ)。同學(xué)們也紛紛拿起筆，偶爾遞給我同情與安慰的眼神，令我更是羞愧難當。
那一段時(shí)間里，我不知道買(mǎi)了多少本字貼，又或者說(shuō)，我不知道寫(xiě)完了多少字貼，雖說(shuō)仍比不上班上那些“小書(shū)法家”，但倒也是入得了她的法眼，以前從未奢想過(guò)的“特優(yōu)”也成了我作業(yè)本上的�？�。當我喜滋滋地看著(zhù)那兩個(gè)新交的朋友時(shí)，心里常會(huì )冷笑并咒罵她搬起石頭砸了自己的腳，笑她打了自己的臉。
記憶猶新的是那次野炊，坐公交車(chē)去的途中，她站在我旁邊，我坐著(zhù)。我馬上給她讓了座，卻不曾想到她一坐上去，非但沒(méi)有一句贊揚，還對我面無(wú)表情地說(shuō)道：“李艷紅你說(shuō)話(huà)有些吐字不清，有點(diǎn)大舌頭，發(fā)音很不標準，像含著(zhù)熱蘿卜似的�！蔽翌D時(shí)尷尬的無(wú)地自容，卻只能紅著(zhù)臉站在她旁邊，我甚至聽(tīng)到了有幾位女生在低聲嘲笑我，導致后來(lái)那次野炊也完全心不在焉。
我不知道自己多少次在房間練習“4”的發(fā)音，我努力讓牙齒不咬住舌頭發(fā)音，可那么多年的習慣豈是一朝一夕就能說(shuō)改就改，練得煩躁時(shí)，我會(huì )扯開(kāi)喉嚨大喊，喊過(guò)后抱著(zhù)膝蓋哭，邊哭邊咒罵她。
畢業(yè)了，我解脫了，終于可以離開(kāi)她了。我看著(zhù)照片上個(gè)子小小的她，想起她曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)的一句又一句尖酸刻薄的話(huà)語(yǔ)，我毫不留戀地離開(kāi)了這所學(xué)校，離開(kāi)了她。
初中生活很順利，老師們都是和藹可親的。偶爾有老師對我的字表?yè)P幾句時(shí)，我會(huì )想起她的話(huà)；會(huì )想起她撕我作業(yè)本的瞬間；當站在眾人面前流利演講時(shí)，我仍會(huì )想起她的話(huà)；會(huì )想起她漠然的表情……
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，回想起以前的種種，我努力讀懂了她，我對她已提不起絲毫的抱怨，更多的是感激。如若沒(méi)有她，我不知如今要面臨多少人的冷眼和嘲笑。
作為老師的她，當時(shí)自然懂得我對她的排斥與不喜，可她即使被學(xué)生誤解也心甘情愿�？墒枪治夷晟佥p狂不懂她的苦心，還一味的埋怨。
我努力讀懂了她！我終于讀懂了她！真的感謝她：她的一次又一次的嚴格要求成就了今天的我！
我讀懂了她作文 17
小時(shí)候，我想讀懂她，但她卻讓我遙不可及�，F在，我想讀懂她，卻感到茫然無(wú)措。
在我一歲半時(shí)，幼小的我只知道最?lèi)?ài)的媽媽要離開(kāi)，去遙遠的地方，依稀記得自己站在屋角，看著(zhù)媽媽提著(zhù)行李的背影越走越遠，直到看不見(jiàn)她的身影。而我卻還一直哭著(zhù)要媽媽。從那天后，我就與爺爺奶奶相依為命。
她，是我一直在等的人。每天吃完飯后，我獨自坐在堂屋的門(mén)檻上，看著(zhù)大人們抱著(zhù)他們的孩子從家門(mén)走過(guò)時(shí)，我望著(zhù)媽媽出走的那條路，期盼著(zhù)那盡頭能出現媽媽的身影。上幼兒園后，每次放學(xué)是我最傷心的時(shí)候。校門(mén)口擠滿(mǎn)了大人，都翹首搜尋自己的孩子，而身邊的小伙伴也都伸直小小的腦袋，尋找自己的爸媽。只有我一個(gè)人，耷拉著(zhù)腦袋，因為我知道，校門(mén)口不可能出現我期望的那個(gè)人。我等著(zhù)一個(gè)似乎從未出現過(guò)的'人。每年跟我在一起的時(shí)間估計沒(méi)超過(guò)二十天，漸漸的，我習慣了沒(méi)有她的日子，說(shuō)習慣，不如說(shuō)遺忘來(lái)得更好。
踏進(jìn)小學(xué)后，知識越來(lái)越豐富，雖然學(xué)得淺顯，但我卻比所有人都知道得多，明白得多。課后，班上同學(xué)在追趕吵鬧，而我卻在沉思：為什么在我生病的時(shí)候，她不能帶我去醫院？為什么在我被欺負的時(shí)候，她不能為我出頭？為什么在我回到家的時(shí)候，她不能向我噓寒問(wèn)暖？雨天的校門(mén)口，看著(zhù)提著(zhù)傘焦急的等著(zhù)自己孩子的家長(cháng)，我只能低頭快速穿過(guò)人群，淋雨回家，雖然路很短，但每一步都似乎有千斤重。嘴里嘗到的是淚水和雨水交織的味道。那一年，我六歲，在努力讀懂她，她卻那么遙不可及。
幸�？偸窃诓恢挥X(jué)中悄悄來(lái)臨，而我的幸福，卻是用生命換來(lái)的。那時(shí)，我因貪玩出了一場(chǎng)意外，嚇壞了所有人。當大家都以為我的生命即將結束時(shí)，我只記得奶奶一直哭著(zhù)叫我小名，旁邊還有很多人，可是我只覺(jué)得眼皮很重，慢慢睡過(guò)去了……醒來(lái)后，奶奶很欣喜的看著(zhù)我，那時(shí)的我并不知自己從鬼門(mén)關(guān)走了一趟回來(lái)，只知道馬上，她回來(lái)了，但我看著(zhù)她的臉，卻覺(jué)得那么陌生。至此后，她不再離開(kāi)。升至初中后，她將我帶到另一所學(xué)校，那有偌大的操場(chǎng)，偌大的教室，但陌生的環(huán)境、陌生的面孔，我很害怕，只能靜靜躲在角落里�；丶液笪铱拗�(zhù)要去找爺爺奶奶，結果她第一次打了我，那一次，我意識到：她已經(jīng)沒(méi)有那么重要了。
我和她的相處，越來(lái)越陌生，更多的是爭吵。自此，在外人眼里，我就像只時(shí)刻備戰的雄雞，每天充滿(mǎn)斗志。但好強的我看到她深夜挑燈為我織衣制鞋，不管我多么不待見(jiàn)，她仍堅持將棉衣棉鞋塞進(jìn)我書(shū)包時(shí)，我困惑了：難道這是愛(ài)嗎？那一年，我十四歲，想努力讀懂她，卻茫然無(wú)措。
她似一潭清水，我似一葉扁舟，任意打亂這潭清水，但這潭水依然平靜。在她頭上間或出現的幾縷白發(fā)，讓我陷入沉思。而對她，由最開(kāi)始的想念到陌生到疑惑，我一直在努力讀懂她。
我讀懂了她作文 18
大自然就像是一本無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)籍，她可以引領(lǐng)我們融入她的懷抱，讓我們領(lǐng)略她的美麗、感受她的力量，每一頁(yè)都充滿(mǎn)著(zhù)獨特的魅力。
清晨，我拉開(kāi)窗簾，一幅春意盎然的景象映入眼簾，那綠意盎然、充滿(mǎn)生機的景象就是她最初的模樣。隨著(zhù)季節變換，她會(huì )展現出不同的美麗，就像書(shū)的扉頁(yè)，讓人充滿(mǎn)遐想。我靜靜品味，讀懂了她的四季更迭，讀懂了她的春華秋實(shí)，讀懂了她的絢麗多彩。
我深深吸了一口清新的空氣，感受著(zhù)它在身體里流動(dòng)，讓每個(gè)細胞都充滿(mǎn)愉悅。這一刻，我仿佛置身于大自然中，心曠神怡，腦海中涌現出一幅幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，讓我感受到大自然的無(wú)限魅力。
看，田地里，農民們正忙著(zhù)播種，新生的草兒努力地冒出嫩芽，競相生長(cháng)，綠葉層層疊疊，顯得格外鮮活；田邊的小樹(shù)也開(kāi)始抽出新芽，仿佛在迎頭趕上；勤勞的小蜜蜂在野花叢中飛舞，春雨淅淅瀝瀝，輕輕灑落，營(yíng)造出“潤物無(wú)聲”的美妙樂(lè )章；……
看，那樹(shù)梢上掛滿(mǎn)了嬌嫩的果實(shí)，在陽(yáng)光的照耀下逐漸展現出自己的美麗，向我們展示著(zhù)生命的生機；雨滴順著(zhù)樹(shù)枝間流淌，滋潤著(zhù)大地，為萬(wàn)物注入生機，讓自然變得更加迷人，也讓我們能夠靜心感受。
看，那蕭瑟無(wú)情的冬風(fēng)肆意地吹著(zhù)，使她陷入了沉寂，卻又好像在等待著(zhù)在某一刻的爆發(fā)，等待著(zhù)重生。我想，那是她在用另一種方式呈現出另一面的精彩。
她那多姿多彩的姿態(tài)，仿佛在用優(yōu)美的筆觸描繪著(zhù)這充滿(mǎn)生機的'畫(huà)卷，每一片葉子都是她跳躍的音符；她那四季的輪回，如同一本永遠讀不完的書(shū)，讓人無(wú)限遐想。
她就像一本啟發(fā)人心的書(shū)籍，透過(guò)她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我領(lǐng)悟到人生需要保持活力，如同新綠冒出；學(xué)習需要不斷吸取知識，如同枝頭的果實(shí)；生活需要不斷付出，總會(huì )有收獲如碩果累累。
真想時(shí)時(shí)刻刻投入她的懷抱，讀她，讀多彩人生。
我讀懂了她作文 19
她，是我的母親。按理說(shuō)我們應該是世界上最親近的兩個(gè)人。但是，因為種種說(shuō)不清的原因，我與她仿佛總有一道說(shuō)不清的“墻”。我總認為她呆板易怒。而她也認為我浮燥不懂事吧！
為何我不懂她，因為我看她，就像看一面厚重的茶色玻璃片一樣，雖透光，但卻很模糊，無(wú)法看到玻璃那邊是什么。只能看到那映在茶色玻璃上模糊的我。
也許，我在她眼里也就是塊防曬玻璃，在沒(méi)有陽(yáng)光的折射下，是黑的、是模糊。
然而近來(lái)，我發(fā)現我好像撕開(kāi)那層紙，推開(kāi)了那垛墻，從而能看見(jiàn)更清楚的她了，我讀懂了她，讀懂了她別于往日的“更年期”。與那些我不曾理解的“嚴格”。
在讀懂她之前，我對她是幾乎一概不知的，我看到只有正面，沒(méi)有背面。似乎我們之間只有一個(gè)流程，我表現不好，她打罵，我憋著(zhù)。最后忍不住和她頂嘴，結果火上燒油，兇的.更厲害。我很痛苦，很不解，我想改變現狀。于是我發(fā)現這段流程還有上半段，她鼓勵我，努力工作、拼命賺錢(qián)；我表現不好，她鼓勵我。我再犯，她再指責我。我不停的犯，她不停的批評我。終于，她傷心了，絕望了。但還是想盡辦法在批評我。于是了解了前半段的我讀懂了她。
第一次讀懂她是在一個(gè)沉悶的黃昏，天很暗，我獨自站在客廳，她在房間里，那時(shí)我腦海里一片空白，我不知道她那傷透了的心里在想什么，我只知道她傷心是因為我的不爭氣，我也明白了她說(shuō)的累、苦是什么。于是，從那時(shí)起，我第一次有想上進(jìn)，想讓她開(kāi)心的念頭。雖然我表面上認真讀書(shū)，但表面仍是表面，我依就讓她傷心。
第二次讀懂她，是在初一下學(xué)期，我想爭氣，實(shí)際依就不爭氣。那個(gè)晚上，我在宿舍里，躲在被子里，仿佛被子能阻隔一切煩惱。黑暗能彌補內心的空白與茫然。老師地責罵，同學(xué)的嘲弄令我不知所措。心想明天回家，不知如何面對母親，成績(jì)一塌糊涂，班主任多次提醒的信息，我不敢想象母親接到這些信息會(huì )怎么想？會(huì )有怎樣的心情？會(huì )做怎樣的事？我似乎明白為何她如此易怒。于是，我不斷安慰自己從明天做起，管理好自己的一切。當然，這種三分熱度的活只持續了幾個(gè)星期。
當我真正讀懂她是前幾天我從長(cháng)沙回來(lái)，她把我送回家后，只跟我囑咐了幾句，就回了房間，把我晾在那。我不知所措，但我覺(jué)的，她肯定有話(huà)跟我說(shuō)，因為我期中考試考的極差，于是我就站在客廳里等，但時(shí)間漸漸過(guò)去，我也有些不耐煩。最后，將近一個(gè)小時(shí)，我等不住了。于是想坐下來(lái)。但當我的身體碰到沙發(fā)的時(shí)候，突然又有一種說(shuō)不清的感覺(jué)，讓我那雙發(fā)麻的腿立了起來(lái)，沒(méi)有目地，沒(méi)有控制，只有本能的站了起來(lái)。窗戶(hù)沒(méi)有關(guān)緊，窗外風(fēng)吹著(zhù)雨，雨夾著(zhù)風(fēng)，一絲絲涼氣擠了進(jìn)來(lái)。我感到冷，但卻沒(méi)有關(guān)窗，因為我認為只有讓自己不舒服才能把心中那壓抑而酸心的感覺(jué)壓制。而當我細細品味這些壓抑并寒心的感覺(jué)時(shí)，卻不感到難過(guò)，因為我完全明白了她的另一面。我只是厭惡自己，我竟然完全不能設身處地地想一想，當我在吃喝玩樂(lè )，發(fā)呆悶氣的時(shí)候，她在想什么？當我一味索取，無(wú)心學(xué)習時(shí)，她在干什么？當我沒(méi)有節制，隨意取舍時(shí)，她又在用什么？我一直在索取，從不曾感恩。她一直在付出，從不曾抱怨。想通這一切，我慢慢地走到她的房前，伸手敲門(mén)……
我是一個(gè)學(xué)生，我是媽媽的學(xué)生，如今，我認為我讀懂了，于是我要做個(gè)好學(xué)生。
我讀懂了她作文 20
在我的初中生活中，我曾迷茫過(guò)，我曾跌倒過(guò)，我甚至曾經(jīng)放棄過(guò)，是您讓我有了重新來(lái)過(guò)的勇氣，是您一遍一遍的告訴我“你能行”。為了您的一句“你能行”我拼了命的努力，我曾經(jīng)喪失的自信心又被重新拾回。您幫了我這么多，我卻始終未曾說(shuō)過(guò)一句感謝。那深埋在心中感激的情，早已經(jīng)“發(fā)酵”，我對您的依賴(lài)早已在心中發(fā)芽。再多的話(huà)，再多的`感激之言也無(wú)法描繪我現在的心情，只想說(shuō)一句話(huà)，老師您是我一生中的亮點(diǎn)。
也許似曾相識才如此眷戀，或許命運之路早就注定彼此相連，我木訥的心涌起感恩，我把這漂亮的心掛在思緒上翱翔，翱翔在波浪間，去擊碎花樣的夢(mèng)。做夢(mèng)，多少年華的沉睡總被驚醒，而這一次真的是嘗到了那徹骨撕心的痛。
在夜闌燈火中猛回首。認清自己的茫然，感謝那痛徹心扉的失去，感謝屢經(jīng)挫折的痛，雖然自己機遇的列車(chē)在眼前匆匆，但我終于明白沒(méi)有最準備盲目追乘，會(huì )使自己摔得頭破血流，甚至葬送了自己的性命。因為機遇只收容那些有準備的頭腦的人，于是，我從夢(mèng)中驚醒，開(kāi)始知道自己不是萬(wàn)能的孫悟空，曾幾何時(shí)的沉弱與漂浮，曾幾何時(shí)的墮落與惆悵，因此我感到失敗，感謝挫折，我要用行動(dòng)去喚醒仇視失敗的世人。要自己明白；在墮落中重生
她對待每一位學(xué)生，不以成績(jì)定優(yōu)劣，對每一位學(xué)生都給予應得的關(guān)注。用公平、公正、真誠與愛(ài)心贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)、欽佩與尊重；她永遠用欣賞的眼光面對學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生，是寬容而不是縱容，是引導而不是命令；她把課堂當做舞臺，把快樂(lè )帶給學(xué)生，努力使每一朵鮮花都能激情綻放。拖起初升的太陽(yáng)，成就未來(lái)的天空·，和學(xué)生一起見(jiàn)證明天的輝煌、她關(guān)心我的生活，關(guān)心我的學(xué)習。引領(lǐng)她的學(xué)生走正確的道路。
我讀懂了，這就是她對祖國、對社會(huì )的感激。
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