[精華]我的探索作文11篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我的探索作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的探索作文1

　　大千世界，無(wú)奇不有。從小到大，我從未停止過(guò)探索，因為探索不僅讓我獲得了知識，還讓我得到了樂(lè )趣。

　　星期天，我正在看書(shū)，忽然發(fā)現了一個(gè)小實(shí)驗，書(shū)上寫(xiě)了一口氣能把一個(gè)長(cháng)垃圾袋吹滿(mǎn)，我跑去書(shū)房問(wèn)爸爸，爸爸讓我自己去探索。

　　我按書(shū)上準備材料，材料非常簡(jiǎn)單，只需一個(gè)長(cháng)長(cháng)的袋子，我拿起袋子，先把多余的空氣擠掉，再把袋子對準嘴巴，使勁一吹，袋子里只有一個(gè)手掌大點(diǎn)的.空氣，我把袋子拿下來(lái)，空氣擠掉，再試了一次，這下，我使出了吃奶得勁，用力往里吹氣，可袋子里的空氣還跟上次一樣，一點(diǎn)也沒(méi)滿(mǎn)，“是不是我離得距離太近了？”我撓撓頭疑惑的說(shuō)。于是，我把袋子和嘴巴的距離稍微分開(kāi)了一點(diǎn)，再用力一吹，奇跡真的出現了，空氣比上一次多多了，我再試了一次，距離離的更遠了，再使勁一吹，袋子全被空氣裝滿(mǎn)了。此時(shí)，爸爸走出來(lái)了，告訴我，：“嘴巴和袋子里了一段距離，吹過(guò)去的高氣流和低氣流相交，形成了氣壓，沖進(jìn)了袋子里，所以把袋子裝滿(mǎn)了，這叫‘伯努利定律’�！蔽宜贫�非懂。

　　這個(gè)世界上還有許多我不知道的事，所以我要不斷的去探索，發(fā)現。

我的探索作文2

　　自然界的里有許多千奇百怪、趣味橫生的'科學(xué)，要了解大自然的奧秘，一定要用雙手去嘗試，不能依靠老師和朋友尋找。

　　一天，語(yǔ)文老師滿(mǎn)臉笑容地向教室走來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗，它的名字叫“魔筆吸紙”�！笔紫任覀兿人合乱粡埿〖埰�，在用筆在頭上擦幾下，把筆靠近小紙片，筆就像有魔法一樣把筆吸起來(lái)了。我發(fā)誓要破解怎么會(huì )吸在上面。

　　方法一：查百度。我先輸入魔筆吸紙，我最信任的老師“百度”都沒(méi)有，我要實(shí)施第二步了。

　　方法二：?jiǎn)?wèn)爸媽。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你知道為什么筆能吸住紙嗎？”媽媽也不知道，只有用“秘密武器”了。

　　方法三：查十萬(wàn)個(gè)為什么。原來(lái)啊，筆在頭上摩擦了之后會(huì )產(chǎn)生靜電，靜電會(huì )讓筆吸住紙。

　　大自然的奧秘真奇妙��！我要繼續努力發(fā)現更多的奧秘。

我的探索作文3

　　從小時(shí)候到現在，我的探索從沒(méi)停止過(guò)。這個(gè)周末，我又開(kāi)始了探索——雞蛋能不能浮在水面上。

　　我跑到廚房里拿了鹽巴、一個(gè)大碗和一個(gè)雞蛋。然后，又跑到客廳和爸爸媽媽一起做實(shí)驗。

　　我先往大碗里倒入一點(diǎn)水，接著(zhù)把雞蛋放入碗里，再從鹽盒中取出一小勺鹽倒入碗里。我們一家人期待著(zhù)雞蛋浮上水面，但是雞蛋并沒(méi)有浮上水面。我想：是不是鹽倒得太少了？如果倒得多一點(diǎn)，雞蛋會(huì )不會(huì )浮起來(lái)呢？

　　我又往碗里倒了幾勺鹽，拌了拌，雞蛋漸漸地浮了上來(lái)。最后，雞蛋終于浮出水面了！

　　我十分疑惑地問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么雞蛋放在鹽水里可以浮起來(lái)呢？”

　　爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)：“因為鹽水的.密度要比水的密度大。當在水中占到一定的比例時(shí)，雞蛋就能浮起來(lái)�！�

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，若有所思：哦，原來(lái)鹽水的密度大。

　　通過(guò)這次探索，我明白了：鹽水的密度要比普通水的密度大。

我的探索作文4

　　一天，媽媽告訴我，杯子也會(huì )：“著(zhù)涼”，我不信！媽媽就叫我動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗。

　　實(shí)驗的材料很簡(jiǎn)單，只要兩個(gè)玻璃杯、水和小冰箱。實(shí)驗的準備工作都完成了，我要開(kāi)始做實(shí)驗了。首先在一個(gè)玻璃杯中注入適當的水，然后與另外一個(gè)空杯子一起放入冰箱。過(guò)了二十分鐘之后，我從冰箱里取出兩個(gè)杯子，我輕輕地用手摸了一摸這兩個(gè)不同的杯子，發(fā)現空的杯子比裝了水的.杯子要冷得多，這是為什么呢？是不是我的手產(chǎn)生了錯覺(jué)？不是，因為我再一次摸了一下這兩個(gè)杯子，發(fā)現這不是手的錯覺(jué)，那是為什么呢？難道杯子里有空氣？我急忙打開(kāi)《百科全書(shū)》快速地查找起來(lái)，“功夫不負有心人”我終于找到了答案：空杯子里有了空氣，空氣的比熱比水的比熱小，因而會(huì )比水更快地散發(fā)出熱量。因而空杯子要先“著(zhù)涼”！

　　通過(guò)這次探索，我明白了如果你有了問(wèn)題，就要通過(guò)各種途徑去尋找答案，就像在學(xué)習上有了不懂的地方就要及時(shí)去問(wèn)，去找答案，這樣才會(huì )獲取更多的知識。

我的探索作文5

　　有一次，我在床上脫毛衣，突然，只聽(tīng)一陣“劈劈啪啪”的響聲，還有好多個(gè)一閃一閃的東西在我眼前出現，當時(shí)我感到很害怕，便馬上去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)�爸爸笑�?zhù)說(shuō)：“這是靜電�！边@時(shí)，我的.腦袋里出現了一個(gè)問(wèn)號：什么是靜電？

　　于是我馬上打開(kāi)電腦開(kāi)始找資料。原來(lái)天氣干燥并且人在活動(dòng)的時(shí)候，皮膚和衣服就會(huì )相互摩擦，這樣就產(chǎn)生了靜電。皮毛與橡膠棒，綢緞與玻璃棒，在空氣干燥的環(huán)境中也能產(chǎn)生靜電。我還在電腦上找到一個(gè)小試驗：只要拿一支筆在頭發(fā)上摩擦幾下，就能把一張張小紙片吸住。

　　這句話(huà)讓我感到很奇怪，我就想試一試。第二天，我先拿出一支筆和一張小紙片，然后，我把筆在頭發(fā)上摩擦了幾下，再把摩擦過(guò)的筆去吸紙片，快看��！筆真的把小紙片吸住了。

　　我興奮地說(shuō)：“我成功了，這個(gè)現象就是靜電�！眿寢屵�告訴我平時(shí)我們不經(jīng)意間地一次碰擦，好像有電一下地感覺(jué)那也是靜電。

　　我知道了產(chǎn)生靜電的原因，也親自做了個(gè)小試驗，原來(lái)靜電和我們生活是分不開(kāi)的。

我的探索作文6

　　我最?lèi)?ài)看節目就是“探索與發(fā)現”，最羨慕那些整天做實(shí)驗又有新發(fā)現的科學(xué)家。前不久，我也憑自己的力量，完成了一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗。到底怎么回事呢？請聽(tīng)我慢慢道來(lái)……

　　那天，我看到廚房里煤氣灶上燃燒的火苗，就想：以前古代沒(méi)有煤氣，人們是怎樣點(diǎn)燃火的呢？帶著(zhù)疑問(wèn)，我上網(wǎng)查找答案。意外發(fā)現，原來(lái)用陽(yáng)光和放大鏡就能讓火柴燒起來(lái)。

　　于是，我取來(lái)了火柴，放大鏡，學(xué)著(zhù)網(wǎng)上介紹的方法，試著(zhù)做起了用放大鏡“點(diǎn)火”的小實(shí)驗。我先一手捏著(zhù)一根火柴，一手拿著(zhù)放大鏡，蹲在太陽(yáng)光線(xiàn)照射的`窗邊，然后緊緊盯著(zhù)放在放大鏡的下面的火柴，等著(zhù)它被點(diǎn)燃�？墒嵌椎酵榷妓崃�，沒(méi)看到半點(diǎn)火星。我心里嘀咕道：這是什么破實(shí)驗！等了半天，火柴都沒(méi)反應！是不是手拿的位置不對？還是放的位置出錯了？于是我又重新?lián)Q了一個(gè)地方，實(shí)驗了一次，這一次，我試著(zhù)放大鏡慢慢移到有光點(diǎn)的位置下，再慢慢把火柴移近光點(diǎn)。突然，聽(tīng)見(jiàn)“滋啦”一聲，火柴頭點(diǎn)著(zhù)啦！

　　這可是我第一次靠自己一個(gè)人做成的小實(shí)驗，探索出了“火”的一點(diǎn)“小秘密”。更讓我記住了：“功夫不負有心人”。凡事只有不放棄，堅持，才會(huì )取得成功的道理。

我的探索作文7

　　有一天，我在早上起床穿毛衣的時(shí)候發(fā)現了一個(gè)有趣的現象：在我穿毛衣的時(shí)候，我的身上會(huì )發(fā)出一種“噼里啪啦”的響聲。不僅有一種被電到的感覺(jué)，還有一點(diǎn)點(diǎn)的疼疼的感覺(jué)。我心想：這大概就是媽媽對我說(shuō)的靜電吧？可是靜電又是怎么形成的呢？由于這個(gè)現象令我百思不得其解，所以，我準備去好好地探索一番，一探究竟。

　　于是，我把毛衣穿了又脫，脫了又穿。但還是沒(méi)有找到我想要的答案。我又去文學(xué)問(wèn)最多的媽媽?zhuān)�可媽媽卻讓我自己尋找答案。唉。沒(méi)辦法，我只好使出我的`“殺手锏”了。我的“殺手锏”就是我們家的“智多星”電腦。

　　我現在百度的搜索欄里輸入“靜電是如何形成的”八個(gè)字，再點(diǎn)擊“百度一下”······“耶！我終于知道答案了！”我坐在電腦前興奮地大叫。

　　原來(lái)靜電并不是靜止不動(dòng)的電，而是在空間緩慢移動(dòng)的電荷。它的磁場(chǎng)效應比起電場(chǎng)的作用可以忽略不計。由于這種電和核電場(chǎng)的存在而產(chǎn)生的一切現象就稱(chēng)為靜電。

　　通過(guò)這次探索，我懂得了只有不斷地探索，才能獲取更多的知識。

我的探索作文8

　　科學(xué)，一個(gè)未知又神秘的東西。盡管如此，我們的生活卻不能缺少科學(xué)， 它讓我們的生活變得很方便。今天，我就要和爸爸一起，去探索科學(xué)！科技館，我來(lái)了！

　　一路上，我幻想著(zhù)這座展館的神奇與奧妙。終于，我們度過(guò)了坐車(chē)的煎熬，推開(kāi)科技館的大門(mén)，哇！這里仿佛是另一個(gè)世界，一個(gè)未知的世界。走向第一展廳，首先撲入眼簾的是一艘很像海螺的巨大潛水艇。我往里打量，原來(lái)這里是講關(guān)于這艘潛水艇的知識！這可激發(fā)了我的興趣，我進(jìn)入了展廳，仔細的看著(zhù)這些為我們講述的科學(xué)原理，我明白了，把這艘潛水艇設計成海螺的模樣，為得是更好的潛入水中呀！

　　我懷揣著(zhù)好奇心來(lái)到了第二展廳——數學(xué)天地。這里讓我發(fā)現了：數學(xué)是多么有趣！它為我講述了高斯的正17邊形，讓我學(xué)會(huì )了如何運用數學(xué)解決生活中的'難題……最有趣的是數學(xué)名人小故事，逗得我們捧腹大笑。數學(xué)天地不僅讓我學(xué)會(huì )了數學(xué)知識，還讓我懂得了數學(xué)的重要性。

　　第三展廳生命的旅程更是奇妙，讓我們懂得生命是怎樣繁殖的和生長(cháng)的……

　　科技館下班的鈴聲響起，我依依不舍的離開(kāi)了。今天的旅程讓我明白了：人類(lèi)，離不開(kāi)科技的發(fā)展，科技，也離不開(kāi)人類(lèi)的創(chuàng )新。

我的探索作文9

　　今天，我閱讀了《科學(xué)偶然故事》這本書(shū)，這本書(shū)講述了幾十位科學(xué)家所遇到的各種偶然故事，從這些偶然的事件中，他們勇于思考，一步一步探索著(zhù)科學(xué)的真諦。其中《意外點(diǎn)擊之后——萊頓瓶的發(fā)明》這篇文章給我留下了深刻的印象。

　　書(shū)中講到在伏特發(fā)明伏特電池之前，人們還無(wú)法大量的貯存電荷，德國物理學(xué)家克萊斯特在前人研究的基礎上，有一天他利用導線(xiàn)將起電機摩擦所引起的電向裝有鐵釘的玻璃瓶，想把電貯存在玻璃瓶中，當他想像平常一樣去碰及那些鐵釘的時(shí)候，卻受到猛烈一擊，而且伴有強烈的火花�？巳R斯特認真的思考，玻璃瓶中一定有大量的電荷，而玻璃瓶正好可以用來(lái)貯存電荷。就這樣一項偉大的發(fā)明誕生了。后來(lái)，后人在此基礎至上，進(jìn)一步探索其中的.奧秘，更加完善這項發(fā)明。

　　這篇文章給我很大的啟發(fā)，我不禁感嘆：生活中偶然的事件中原來(lái)有這么多科學(xué)的原理，而不斷的探索這其中的奧秘會(huì )有如此大的收獲��！真是探索出科學(xué)��！

我的探索作文10

　　上個(gè)星期的星期六 一天，爸爸帶我去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。媽媽買(mǎi)了很多雞蛋，說(shuō)：“小心點(diǎn)，雞蛋很容易碎的。但是，你知道嗎？一般人是捏不隨雞蛋的`�！薄霸趺磿�(huì )呢？”我不服氣地說(shuō)，“我就能捏碎雞蛋！”媽媽只對我笑了笑：“如果你能捏碎雞蛋，我就給你買(mǎi)本書(shū)，好不好？”我興奮的說(shuō)：“好耶�！�

　　回到了家，我滿(mǎn)腦子都是捏雞蛋的事。這時(shí)，爸爸拿了一個(gè)盤(pán)子放在我面前，說(shuō)：“你捏吧�！蔽倚南耄哼@么小的雞蛋，我一定捏的碎！我把雞蛋放在手心，使勁捏，但怎么也捏不碎。我疑惑不解：為什么雞蛋捏不碎呢？我馬上上網(wǎng)查了查：原來(lái)，雞蛋是橢圓形的，這種特殊的結構能把力量平均分散。用整個(gè)手掌捏時(shí)，由于手上的力量平均分散到整個(gè)雞蛋的表面，壓強很小，所以雞蛋不容易捏碎。

我的探索作文11

　　從知道課改到學(xué)習課改，已經(jīng)有三四年了，可是由于各種原因，自己在教學(xué)實(shí)踐中一直沒(méi)能夠真正堅持哪一種模式�，F在工作穩定了，并且有了一個(gè)好的工作環(huán)境，校領(lǐng)導也很重視課改。于是，下決心開(kāi)始探索。

　　一個(gè)月前我開(kāi)始在工作中慢慢嘗試：自己提前備一星期的課，把每課的預習方案刻印出來(lái)，讓學(xué)生學(xué)著(zhù)預習新課。課堂上學(xué)生分組學(xué)習討論，討論后展示。通過(guò)課堂表現給每個(gè)小組打分。盡量放手，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。

　　誰(shuí)知道預想的很好，可是實(shí)施起來(lái)真的問(wèn)題很多。三年級的`學(xué)生年齡較小，根本不會(huì )預習。預習作業(yè)要么做不成，要么做的根本不符合要求。小組討論總是問(wèn)題太多，意見(jiàn)不統一�；卮饐�(wèn)題的總是那幾個(gè)學(xué)生。學(xué)生很少關(guān)注問(wèn)題本身是否正確，而是盯著(zhù)分數看。

　　我希望自己能堅持下來(lái)，相信只要堅持，一定有好的結果。

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