念師恩作文[通用11篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的念師恩作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

念師恩作文1

　　在我短短的初一的學(xué)習生涯中，我結識了不少可敬可愛(ài)的老師。像和藹可親的蔣老師、要求嚴格的岳老師、大公無(wú)私的俞老師等，他們高尚的人格已經(jīng)深深的印在我的腦海里。

　　現在，我已經(jīng)初二年級了，我們的語(yǔ)文老師不再教我們了，他去其他地方教書(shū)了�，F在的語(yǔ)文老師是薛老師，他對我們很好，有孩子氣、幽默感，挺令人喜歡的。一開(kāi)始，他走進(jìn)教室時(shí)臉上沒(méi)有微笑，很沉默，當時(shí)我就想，這位老師會(huì )不會(huì )很?chē)栏癜�！心里有種很怕的感覺(jué)，而且是個(gè)男老師。后來(lái)當他介紹自己的姓名時(shí)，卻很搞笑，這才讓我知道薛老師沒(méi)有我心里想象的那樣可怕，是我誤會(huì )了，接著(zhù)的幾天里，我發(fā)現薛老師其實(shí)是很搞笑的，那我在這里鄭重地對您道歉：“薛老師，對不起，是我不對，我不應該這樣看你，對不起，請您諒解”。還有我看見(jiàn)您在這幾天里精心教導我們，我很感謝，在此我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�

　　隨著(zhù)相處的時(shí)間增加，我對數學(xué)老師和英語(yǔ)老師有了更深的了解。數學(xué)老師是我們的班主任，也就是俞老師，他很慈祥、溫柔、和藹可親。他在我們面前又是當媽又是當爸的。而且他教書(shū)的`方法很獨特，個(gè)個(gè)都能懂，不是很深奧，可是我腦子轉得很慢，要慢慢地才能弄懂，正是因為這樣才會(huì )使我的數學(xué)成績(jì)不好吧。在俞老師的眼里，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是差生，都是很聰明的孩子。所以，同學(xué)們的數學(xué)成績(jì)很好，每次我們班的數學(xué)成績(jì)都是名列前茅。不要以為俞老師一直都是和藹可親，他也有幽默的一面。有一次，有一位同學(xué)上課不認真聽(tīng)講了，俞老師就用搞笑的語(yǔ)言來(lái)批評他，讓他記住，同時(shí)我們也這樣。俞老師總是耐心指導，認真批閱�？偸瞧鹪缲澓�，很辛苦，在此俞老師，我很感謝您對我們的付出，我真誠地祝福您：節日快樂(lè )！當您收到我的問(wèn)候的時(shí)候，一道美麗的彩虹架在你我之間心里。

　　老師我感謝您對我們的關(guān)心，感謝您對我們的教育，感謝您的心血與付出，我一輩子都不會(huì )忘記的，我愛(ài)您，我的老師。

念師恩作文2

　　老師是一片綠葉，樂(lè )于默默地奉獻;老師是一輪熱情的太陽(yáng)，愿把陽(yáng)光灑向大地;老師是春雨，愿把世界染綠。(開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、清新)

　　記得我剛到這個(gè)大家庭的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應，老師認為我在生活和學(xué)習中缺乏自信，不能大膽的地展現自己的才能。我也曾為這件事而思緒萬(wàn)千，采用過(guò)許多措施，但均無(wú)效果。

　　又是一節活力充沛的語(yǔ)文課，老師要講試卷。出乎意料的是這節課非同一般，老是老師要讓我們自己講題，待會(huì )兒上講臺給同學(xué)們講。聽(tīng)到這，我的.心砰砰跳個(gè)不停，生怕老師叫我，我不敢去正視她，只是瞥她一眼。一連幾次，她都在目不轉睛的盯著(zhù)我。我害怕極了，干脆把頭低了下來(lái)。沒(méi)想到，老師果然還是叫了我，我慢騰騰的地站了起來(lái)，我的心情更加急躁了，真想找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，我真想逃出這包圍圈。老師做出手勢讓我坐下，我這才長(cháng)嘆了一口氣。

　　課后，老師叫我到辦公室，笑著(zhù)對我說(shuō)：“我知道你是個(gè)尊敬老師的孩子，但是今天你在課堂上的表現實(shí)在令我失望。你看著(zhù)我的眼睛，害怕嗎?”我抬起頭看了看，老師目光炯炯，她的眼神在鼓勵我，從她的眼睛中，我看到了自信，看到了勇氣。我仰起頭說(shuō)：“不害怕�！崩蠋熜Φ溃骸澳呛�，下節課你來(lái)講作文�！蔽也辉偈悄敲春ε铝�，爽快的地答應了。

　　上課鈴一響，我走上講臺，老師站在下面，我飽含深情的地講完了《感恩》那篇作文，贏(yíng)得了同學(xué)們的一片掌聲，老師也笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，我不再像以前那樣害怕了，我開(kāi)始尋找屬于自己的快樂(lè )：開(kāi)玩笑，勇敢的回答問(wèn)題，校園里到處洋溢著(zhù)我的笑聲，我漫步在人生的第14個(gè)花季中。

　　敬愛(ài)的老師，是您教會(huì )我做人的道理，為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您的哺育之恩將永遠刻在我們心上。當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。

念師恩作文3

　　新學(xué)期開(kāi)始的第一天，我懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情走進(jìn)校園，我箭步走進(jìn)教室，第一眼想見(jiàn)到的不是分別已久的同學(xué)，而是我想念一個(gè)假期的您----------敬愛(ài)的董淑靜老師!很高興您能繼續成為我們的班主任，因為您既是我們的良師也是我們的益友，您就像黑夜里的燈塔照亮我們求知的.道路，不辭辛苦的為我們解疑答難，您就像慈母一樣教會(huì )我們在知識的海洋里遨游，是您的諄諄教誨讓我們學(xué)到知識，也懂得了什么叫感恩!

　　記得上學(xué)期由于我不小心摔傷了腳骨，在家養了好多天的傷，還沒(méi)有痊愈，我就急著(zhù)上學(xué)，您不但安排同學(xué)為我補課，還安排同學(xué)為我打飯、扶我上衛生間等等，您像母親般的照顧令我十分感動(dòng)，一絲絲暖流涌上心頭，真想偷偷地喊您一聲媽媽!

　　您就像一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。是您用辛勤的汗水澆灌我們稚嫩的心靈。當我們回憶往昔，有多少慈愛(ài)的面孔浮出我們的腦海，多少辛勤的身影浮現在我們的眼簾……

　　敬愛(ài)的董老師，您那親切、期盼的眼神，穿過(guò)我們荒蕪的心，留下一片綠意;您那滿(mǎn)載溫度的呵護，讓我們在寒冷的世界瞬間倍感溫暖，又有多少辛勤的汗水，灑落我們貧瘠的精神土地!

　　螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　人們把老師比作“春雨”，把學(xué)生比作“春苗”，春苗需要春雨去澆灌。您就如那綿綿的春雨，用播灑的愛(ài)去滋潤我們的心田，用豐富知識去開(kāi)啟我們智慧的大門(mén)，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育我們的品德，用無(wú)私的奉獻精神去熏陶我們的心靈。

　　感謝老師的話(huà)語(yǔ)太多太多，師恩難忘，不論我遇到了什么困難，您都會(huì )與我一同面對。老師，在我的眼里您是最神奇的醫生，是您最早發(fā)現我內心的疾患，為我撫平創(chuàng )傷。我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您，“感謝您，感謝您為我所做的一切!”

念師恩作文4

　　秋至，半空中的飛葉飄然起舞，引發(fā)了我無(wú)限遐想。這些落葉曾在暖春給人們帶來(lái)生機與希望，曾在盛夏為人們遮擋似火的驕陽(yáng)。在金秋，它們卻選擇了默默地離開(kāi)。這不正如耕耘了一生，奉獻了一生的老師嗎？或許，這就是“教師”二字的含義吧。捧花，踏葉，迎風(fēng)，感師恩……

　　師非牡丹，牡丹過(guò)于華貴；師非百合，百合香氣過(guò)于濃重；師也非蓮，蓮性孤高；師好比康乃馨，花淡雅、色暖，香氣沁心，給予學(xué)生母親般的親切溫暖；師又好比胡楊，帶給學(xué)生父親般的高大踏實(shí)。老師，三尺講臺見(jiàn)證您的辛勤，案頭紅燭照亮您的奉獻，空校孤燈訴說(shuō)您的勞苦，晚風(fēng)習習帶來(lái)您的牽掛……

　　我更認為，老師就像是黑暗中的一根蠟燭，為我們指明了前進(jìn)的路程，照亮我們的迷茫的心。一蠟燭雖細弱，但有一分光，發(fā)一分熱，照亮別人，耗盡自己。老師這樣的無(wú)私奉獻，令我永難忘。

　　猶記得牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母是我的啟蒙老師，他們帶領(lǐng)我打開(kāi)探索未知世界的大門(mén)；螨跚學(xué)步時(shí)，窩在哭鬧中開(kāi)始磕磕絆絆的幼兒園生活，老師用她的溫柔消除了我對陌生環(huán)境的恐懼；當我垂髫時(shí)，帶著(zhù)未知與好奇步入小學(xué)的大門(mén)，老師用豐富知識讓我明白大千世界的真善美；在我豆蔻年華時(shí)，初中老師孜孜不倦地用寶石般璀璨的知識帶領(lǐng)我領(lǐng)略神奇的`宇宙萬(wàn)物，在老師理性思維的引導下我平穩地度過(guò)了叛逆的青春期。

　　若是有人問(wèn)我：“如果生命是一條孤獨的河流，誰(shuí)會(huì )是你靈魂的擺渡人？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“師如渡船者，我如渡客。師叮嚀，我是銘記；師教誨，我深思；師批評，我反省�！蓖瑢W(xué)們當我們拼盡全力去追逐夢(mèng)想時(shí)，請回一回頭，對用盡一生來(lái)幫助我們的恩師說(shuō)一句：“老師，您辛苦了。謝謝您！”

　　人生路上，我心里藏著(zhù)一株康乃馨 。黑暗的夜，我身邊有一根紅燭。

　　教師節，我感念師情。

念師恩作文5

　　一棵小草對春雨的感恩擁有了絢爛的花朵；一株幼苗對陽(yáng)光的感恩擁有了甜美的果實(shí)；一只小鳥(niǎo)對天空的感恩擁有了翱翔的翅膀；一顆心靈對愛(ài)的感恩擁有了鉆石般燦爛的光芒。我感恩我深深?lèi)?ài)戴的老師，一支粉筆寫(xiě)就了她人生的軌跡，三尺講臺留下她人生的燦爛和輝煌。您的眼神里有對我的無(wú)限鼓勵，您的微笑里有對我的無(wú)比關(guān)愛(ài)，您的.背影里有對我的深深期待。

　　當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道道難題時(shí)，您耐心細致地給我講解解題的思路；當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您天使般地來(lái)到我身邊，給我勇氣與希望，您將我受傷氣餒的心帶進(jìn)了自信的天堂；當我懷著(zhù)驕傲的心對待成功時(shí)，您總會(huì )善意地提醒我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后……是您讓我能從失敗中吸取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明；是您讓我懂得生活可以像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，還可以像天空一樣遼闊，而我必須自己做出選擇。您引領(lǐng)我經(jīng)歷每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，讓我看到了智慧在知識的海洋中閃爍。

　　老師，您知道嗎，我最喜歡聽(tīng)您的課，您風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，讓我如沐春風(fēng)；我也喜歡看您給我批改的作業(yè)，字里行間都是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與希望。您無(wú)私，像蒲公英，把知識的花絮飄散四方，陽(yáng)光下的世界因此變得繽紛燦爛；您正直，像雪松，挺拔的身軀接吻藍天，風(fēng)雪中的生命變得青翠蓬勃。在我心里，您是春雨，染綠了世界，自己卻無(wú)聲地消失在泥土中；您是蠟燭，照亮了別人，耗盡了自己；您更是那只粉筆，粉身碎骨都不怕，要留知識在人間。

　　老師，或許我不是您最出色的學(xué)生，您卻是我最崇敬的老師，不久的將來(lái)，無(wú)論我成長(cháng)為挺拔的白楊，還是低矮的小草，我都會(huì )以生命的翠綠向您致敬！

念師恩作文6

　　果實(shí)念花朵的恩，因其作出犧牲；大樹(shù)念太陽(yáng)的恩，因其給予新生；雄鷹念藍天的恩，因其張開(kāi)懷抱。而我，念您的恩。

　　感嘆時(shí)光易逝，您的音容笑貌卻牢牢印刻在我心底，清晰如墨，想起您，記起那諄諄教導。

　　慵懶的步伐，嘴角掛著(zhù)一絲若有若無(wú)的微笑，這便是您。您說(shuō)過(guò)，做人比讀書(shū)重要，習慣也要好。我一直在努力堅持，只因心中揣著(zhù)這句話(huà)�？傁雽W(xué)您的脾氣，卻總做出令人啼笑皆非的是，領(lǐng)會(huì )不出您那收放自如的優(yōu)雅氣質(zhì)。

　　“長(cháng)不高，就去地板上舔舔�！�

　　“為什么？”

　　“因為那里有很多鈣�！�

　　還記得當時(shí)的青稚未脫的孩童們與您的對話(huà)，這是我們第一次與您見(jiàn)面時(shí)所開(kāi)的玩笑，至今想起，仍覺(jué)得好笑極了。有時(shí)我會(huì )笑且噙著(zhù)眼淚想，這該是屬于我們班級永久的記憶吧。

　　那些年的`時(shí)光等到過(guò)了，我才后悔沒(méi)有多與您相處，但我珍惜，這些我們曾擁有過(guò)的美好日子。

　　現在，又是金秋，曾經(jīng)的同學(xué)已各自奔走，有人離開(kāi)，有人留下，您肯定也很傷心。我們在同一個(gè)學(xué)校，卻見(jiàn)不到幾次面，您的工作忙，我的課程緊，但有時(shí)能看到您牽著(zhù)您可愛(ài)的兒子，在校園的綠蔭道上散步，呈現出一副父子情深的樣子，溫馨又別致，使人心情輕松，不忍破壞那場(chǎng)景。

　　無(wú)數次，我常會(huì )在如山作業(yè)中抬頭想起您，又能在下一秒內投入到作業(yè)的題海中去。我始終相信，施壓有時(shí)也會(huì )激發(fā)潛能。對您的話(huà)，我至今深信不疑。

　　現在的辛苦，是為了以后的輕松。高中的苦，我初嘗。但是面對未來(lái)，更多的困難，我不會(huì )放棄，我能克服它們。因為不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我的彩虹就是三年后的夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)深藏于我心里，我知道，我必須經(jīng)過(guò)三年的洗禮才能站在高考的舞臺上。老師請相信我，我能行！

　　多希望在多年后，我能像徐志摩那樣是帶著(zhù)滿(mǎn)懷的欣喜再別母校，再見(jiàn)您。那時(shí)的您該還是慵懶地散步于綠蔭道上的老師，仍兢兢業(yè)業(yè)地堅守在教育戰線(xiàn)上，培育著(zhù)另一批學(xué)生。希望您的學(xué)生能乖些，莫讓您擔心。

念師恩作文7

　　離開(kāi)您已有2年余，而您的身影卻依然浮現在我眼前。

　　那時(shí)的六班，無(wú)法無(wú)天，打架斗毆，不遵守紀律，上課睡覺(jué)，老師講他的課，我們說(shuō)我們的話(huà)，逍遙自在。悠閑自在地度過(guò)了兩年�！澳橙铡苯蹬R了，您來(lái)接手我們這個(gè)班了，像驅趕黑暗的黎明一樣，來(lái)了。

　　我們整個(gè)六班都很恨您，恨不得您馬上退休，馬上養老。您布置的作業(yè)，每天都要認真的做，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，我們也常常因此做到半夜，手都做得酸痛無(wú)比。不做，也不行，翻倍，漏一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)，都要重做、重抄。對于那些總是打架的學(xué)生，您嚴懲不貸。兩年下來(lái)，6班亦非昔日，情況180°大翻轉。以前一個(gè)學(xué)期都未必有兩次能得到流動(dòng)紅旗的差班，到現在的周周必得，班風(fēng)大逆轉!

　　不得不說(shuō)，我們是既恨您又喜歡您。我們最喜歡您的語(yǔ)文課，那節《閏土》是我們上過(guò)的最活潑的一節課。您舉了很多您小時(shí)候的事。和閏土一樣，小時(shí)候的老師也一樣機智勇敢吧!城市里的學(xué)生很少有人見(jiàn)過(guò)雪，因此對雪中捕鳥(niǎo)格外感興趣。老師演繹得活靈活現，然后，叫我們分享一些童年的趣事。那節課，永生難忘。

　　課上的'您和下課后的您是兩個(gè)人，性格是天壤之別。您像個(gè)小孩一樣，我們玩什么您也跟著(zhù)玩。您的象棋下得很好，我們班的象棋精英，都是您一手培育的。在學(xué)校的象棋比賽中，我們旗開(kāi)得勝!那掀起的“象棋風(fēng)”，另我們班的男生都為此著(zhù)迷。整天找你pk，盡管總是輸得一塌糊涂。我那時(shí)候下棋也有點(diǎn)小聰明，于是有一次，眾人慫恿我去跟您下，我本來(lái)就沒(méi)抱什么贏(yíng)的妄想、但也想跟你較量較量，每走一步，我都琢磨半天，呵呵，結局還是老師贏(yíng)，從此，對老師您是深感佩服啊!

　　念師恩，感謝有您的教導與陪伴。在我人生的風(fēng)景線(xiàn)上，您是那最美的一撮風(fēng)景。感謝您——劉老師。

念師恩作文8

　　金秋九月，丹桂飄香，我們又迎來(lái)了教師節。

　　這又何止是老師的節日啊!我想，今天更應該是我們學(xué)生的感恩的日子。

　　教師，這是一個(gè)多么溫馨的名字啊!這是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!

　　他們的心血滴滴，化作綿綿春雨，滋潤我們幼小的心田;

　　他們的淵博知識，化作一塊塊基石，為我們鋪設現實(shí)與夢(mèng)想的的`道路;

　　他們的慈愛(ài)目光，化作一座座堅實(shí)的橋梁，為我們建造通往理想的金橋......

　　教師為我們付出了太多太多�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！睙o(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺上，初心未改......

　　剛上一年級時(shí)，我對校園生活充滿(mǎn)了憧憬。就在這個(gè)時(shí)候，我遇到了我一生中的第一位啟蒙老師——梅秋云。

　　人如其名，她像白云般溫柔，對我們的關(guān)懷無(wú)微不至。有一次，一位同學(xué)吃壞了肚子，嘔吐在課桌上。梅老師立即停止上課，走到了那位同學(xué)面前。焦急地拍了拍那位同學(xué)的背：“怎么樣?還好嗎?”雖然，當時(shí)梅老師與我相隔甚遠，卻能感受到她那如陽(yáng)光般和煦的愛(ài)。

　　三年級時(shí)，我實(shí)在是太調皮了，但我的數學(xué)老師——繆老師卻對我十分包容。他對待上課不遵守紀律的我，總在事后在語(yǔ)重心長(cháng)地對我進(jìn)行教導。

　　三尺講臺上，已經(jīng)到了退休年齡，腰微微佝僂的他說(shuō)：“教完你們三年級的這一班，我也該退休了�！蔽衣�(tīng)到他的聲音有些顫抖，看到他的眼中有濃濃的不舍和留戀。

　　為什么很多的老師年齡不大，頸卻不再靈活?

　　為什么很多的老師年齡不大，腰卻不再挺拔?

　　是為了與我們的目光交融，上課時(shí)，他們總是微微地低下頭;

　　是為了與我們的心靈交匯，上課時(shí)，他們總是微微地低下腰;

　　是為了更好地將知識傳播。

　　感恩老師，對我的包容;感恩老師，對我的幫助和鼓勵……

　　讓我們的感恩像花兒一樣綻放，化作老師教育路上一路的芬芳。

念師恩作文9

　　一個(gè)懂得感恩的人，心靈將永遠不會(huì )枯竭，生活將永遠充滿(mǎn)陽(yáng)光。而懂得感恩，同樣是來(lái)自老師的教誨，是他們的一言一行影響著(zhù)我們，讓我們在愛(ài)的氛圍中，快樂(lè )成長(cháng)為祖國的希望、明天的棟梁。

　　我的啟蒙老師王暉老師，她高挑的身材，充滿(mǎn)了自信的臉上，一副滿(mǎn)是智慧的紅邊眼鏡，給人以神圣之感！她是我最敬佩的人！她在我人生的起點(diǎn)，引領(lǐng)我健康成長(cháng)！

　　她教會(huì )我如何做人：做一個(gè)善良的，懂規矩，熱心腸，懂感恩，積極向上，充滿(mǎn)正能量的人。記得剛入一年級，王老師就要求我們堅持學(xué)習老祖宗的智慧書(shū)籍。當時(shí)還有很多的家長(cháng)不理解，認為這么小的孩子，根本學(xué)不懂。但這并不影響王老師的決心，因為她知道這個(gè)對我們有用，這才是最重要的德育教育！經(jīng)過(guò)幾年的堅持學(xué)習，我們的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！這就是王老師，很有主見(jiàn)的老師！

　　王老師是個(gè)書(shū)法天才。她的字寫(xiě)的橫平豎直，鏗鏘有力。不論是誰(shuí)看到她的書(shū)法作品，都會(huì )豎起大拇指的`。我們很幸運，在剛開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字就遇到這么專(zhuān)業(yè)的書(shū)法老師。王老師在教我們寫(xiě)字的同時(shí)，也教會(huì )了我們做人的道理：練字要堅持，只有堅持才會(huì )有收獲�！疤峁P即是練字時(shí)”，同學(xué)們收獲了干凈整潔的作業(yè)，正確的坐姿，明亮的眼睛等等。這些讓我們受益一生財富，都源于我們的好老師！

　　王老師用心良苦，為同學(xué)們爭取各種鍛煉自己，提升能力的機會(huì )。為了能讓我們全方面的發(fā)展，她會(huì )根據全班同學(xué)的不同特點(diǎn)，因材施教。如：朗誦、表演、唱歌、體育、書(shū)法、舞蹈等等給同學(xué)們提供各種展示自己的機會(huì )。這些都是王老師在工作之余，用心篩選的課余活動(dòng)內容。我們班的優(yōu)秀人才在全校都是頂呱呱，響當當的！

　　感謝您王老師！您用您陽(yáng)光般的愛(ài)，溫暖我們；您用您海洋般的知識，提升我們；您用您清風(fēng)般的執著(zhù)，教誨我們。在這個(gè)您的節日即將到來(lái)的時(shí)候，請讓我用最淳樸又最深厚的一句話(huà)，表達我對您的感情：老師，您辛苦了，感謝您！

念師恩作文10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@不正是比喻老師最好的詩(shī)句嗎？老師的恩情如巍峨高山，使人崇敬；又如浩瀚大海，蕩滌我們的胸懷！

　　你有一位和藹可親的老師嗎？你有一位風(fēng)趣幽默的老師嗎？我就有這樣一位循循善誘的好老師：

　　帶著(zhù)對孫老師的留戀，也帶著(zhù)對新老師的好奇，我們迎來(lái)了新一任的數學(xué)老師——張老師。張老師是第一天給我們班上課，他拿課本的姿勢，一副深度近視眼鏡，外加一張嚴肅的面孔，一看就覺(jué)得氣宇軒昂、知識淵博。開(kāi)始上課了，老師先教我們學(xué)好數學(xué)的基本：“首先第1點(diǎn)，要遵守課堂紀律，做到坐姿端正，不開(kāi)小差，眼望黑板。第2點(diǎn)，作業(yè)即使完成……”他邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)起來(lái)。我細細端詳著(zhù)黑板上密密麻麻的字跡，不禁熱淚盈眶，這些字里包含的都是張老師辛勤的汗水與心血��！雖然我們都對他很生疏，但從他嘴里說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)總是那么生動(dòng)、熱情、幽默，似一臺永不生銹的播種機，在我們的心田里播下了文學(xué)的`種子，引領(lǐng)我們進(jìn)入文學(xué)的殿堂。

　　他有平易近人的一面，當然也有冷酷無(wú)情的一面。

　　記得前天，張老師仍像往常一樣笑容可掬，可一走進(jìn)教室，就好似變了一張臉似的，氣咻咻的站在獎臺上，眉毛怒氣沖沖的挑動(dòng)著(zhù)，沖著(zhù)同學(xué)們責罵道：“都五年級了，連最基本的上課安靜都做不到！”全班同學(xué)都愣住了，所有的目光都投降同一個(gè)角落——那個(gè)同學(xué)不好意思的垂下了頭。

　　張老師啊，您是塑造靈魂的人，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋；您是一位“園丁”，我們的成長(cháng)離不開(kāi)您的栽培。

　　��！老師就是這么無(wú)私！��！老師我們愛(ài)您！愿您桃李滿(mǎn)天下！

念師恩作文11

　　老師，是人們所說(shuō)的蠟燭，工程師，火炬。但在我心中，她就是我寫(xiě)作路上的一塊奠基石。

　　她，短短的頭發(fā)，充滿(mǎn)溫暖的雙眼，鼻梁上架著(zhù)一幅圓圓的大眼鏡，恍然之間，便知她就是我的語(yǔ)文老師。她溫柔便如靜止的水，微笑便如水中的漣漪，嚴厲便如微波起伏，朗誦時(shí)便抑揚頓挫跌宕起伏。

　　叮呤呤，上課的`鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續續地走進(jìn)教室，老師也如期而至，快步走上三尺講臺，繪聲繪色地講著(zhù)課文。下課的鈴聲也奏響了，我們不情愿的與老師說(shuō)再見(jiàn)。按照常理下一節是數學(xué)課，可是上課鈴響時(shí)卻不是數學(xué)老師，又是再熟悉不過(guò)的身影。原來(lái)，數學(xué)老師有事，和語(yǔ)文老師串了課。于是，我們又開(kāi)始了愉快的語(yǔ)文課。老師想上一節作文課，我們愉快的答應了老師。拿出了作文本，準備上課。老師要面批作文，我滿(mǎn)心期待著(zhù)老師的批閱。十分鐘過(guò)去了，老師終于將前面同學(xué)的作文批閱完畢了。

　　我快步走上講臺，五分鐘后，老師批改完畢，要朗讀我的作文，題目是謝謝你教會(huì )了我，是我懷念小學(xué)時(shí)最好朋友而寫(xiě)的，我不是虛構編造出的她，而卻是真實(shí)存在的人和事。這也許是真應了寫(xiě)作的那句話(huà)，真實(shí)不作假，就怕假大空。我用真情感染了老師吧，她給了我三行密密的評語(yǔ)和四十三分的高分，我心里異常的激動(dòng)，也讓我曾經(jīng)如過(guò)往云煙的名字從此扎根在老師的心中。

　　老師，謝謝。你讓我重拾了往日的自信陽(yáng)光對寫(xiě)作的熱愛(ài)。有了你的鼓勵，我不會(huì )再害怕成功路上的荊棘，因為有你，有你的陪伴與鼓勵我不會(huì )再孤軍奮戰！

　　感念師恩。

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