我的班主任作文[熱]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我的班主任作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的班主任作文1

　　我上五年級時(shí)，我們班來(lái)了一個(gè)新的班主任――彭老師。彭老師的眼睛近視了，但她不是總戴眼鏡，一頭烏黑光亮的頭發(fā)披在肩上，襯托出了老師的神采奕奕。照慣例，一進(jìn)畢業(yè)班，老師就不準學(xué)生做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。這是有些學(xué)校的“傳統”規矩。然而，彭老師卻鼓勵我們課間開(kāi)展課外活動(dòng)，比如：下棋、打牌……雖然彭老師允許我們開(kāi)展課外活動(dòng)，但是她還是表情嚴肅而親切地對我們說(shuō)：“必須完成作業(yè)后才能開(kāi)展活動(dòng)，先試一個(gè)星期，如果你們上課不認真聽(tīng)講，做作業(yè)不仔細的話(huà)，那么就取消這項活動(dòng)”。

　　雖然彭老師附加了幾個(gè)條件，但是老師準許我們開(kāi)展說(shuō)動(dòng)，全班同學(xué)都興奮極了。彭老師也笑了，笑得像一朵金燦燦的鮮花，確實(shí)像辛勤的園丁。我們的班主任彭老師是一個(gè)非常有責任新的老師。我是班里的語(yǔ)文學(xué)習委員，跟語(yǔ)文彭老師的`接觸機會(huì )很多。有一次，我和另外一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習委員付韞幫老師寫(xiě)“家庭聯(lián)系卡”。發(fā)現了彭老師把作業(yè)做得不好和近期上課不聽(tīng)講的同學(xué)留了下來(lái)，然后跟他們談話(huà)。首先彭老師嚴肅地對他們說(shuō)他們自己犯的錯誤，然后臉色“陰轉晴”，和藹可親地對他們說(shuō)讓他們以后不再犯錯誤，并耐心地角他們怎么做好。彭老師邊說(shuō)邊撫摸著(zhù)他們的頭，并且不時(shí)地拍著(zhù)他們的肩膀，使人感到親切、有親情，使人會(huì )覺(jué)得是母親在批評和勸慰自己的孩兒。后來(lái)，我還發(fā)現了彭老師總是最后走的一名教師。與彭老師相比，有些不負責的老師就差多了。這些老師只知道給學(xué)生“加負”，罰學(xué)生重做50、100遍等。而這些老師根本就不管學(xué)生懂不懂。而彭老師卻注重這一點(diǎn)。

　　我覺(jué)得彭老師不僅值得其他老師學(xué)習，也給同學(xué)們樹(shù)立了好的形象。這就是我的班主任彭老師，一個(gè)與眾不同，有責任心的好老師。

我的班主任作文2

　　盼望已久的班主任終于和我們見(jiàn)面了，我的心里十分激動(dòng)，她的年齡和我媽媽差不多，從她自我介紹里我們知道她是教的'幾年的老師，姓王，人很好，不過(guò)她對我們很?chē)馈?/p>

　　果然不出我所料，上第一堂課，教室里安安靜靜的，老師讓同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)們寫(xiě)的都很認真，老師寬慰的笑了。

　　老師上第二堂課，教室里就有幾個(gè)淘氣鬼在下面玩，老師發(fā)現了說(shuō)：“這幾個(gè)人玩的很奇妙，咱們讓他們在教師節上表演好嗎？”大家心里充滿(mǎn)了疑惑。

　　王老師的話(huà)當天就證實(shí)了，放學(xué)后，那幾個(gè)淘氣鬼被老師叫去練習，那幾個(gè)人以為王老師會(huì )很?chē)栏�，但王老師卻溫柔的說(shuō)：“大家要好好加油，不要讓老師失望�！蹦菐讉�(gè)淘氣鬼決定以后再也不淘氣了，我心里想：王老師還真有兩下子啊。

　　每次放學(xué)，王老師都叫那幾個(gè)下去練習，有一次，老師讓他們一起把舞連起來(lái)跳一邊，跳完后，老師說(shuō)：“你們幾個(gè)一定要努力，加油�！�

　　果不出意料，王老師讓他們幾個(gè)人又在教室表演了一次，同學(xué)們眼睛都開(kāi)始轉了。

　　他們跳完后，老師問(wèn)同學(xué)們：“他們跳的好不好？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”同學(xué)們在課間一致夸他們幾個(gè)，他們幾個(gè)怪不好意思的。

　　教師節終于來(lái)臨了，他們幾個(gè)人在教師節表演上得了冠軍，他們在比賽結束后，又在教室上說(shuō)：“我們?yōu)槭裁匆�和老師作對了，我們以后再也不惹老師生氣了�！?/p>

　　王老師用自己的力量讓同學(xué)們相信她，我覺(jué)得王老師能夠管這個(gè)班。

我的班主任作文3

　　我有一個(gè)漂亮、聰明的班主任，不信就向下看吧！

　　我們敬愛(ài)的何老師，有不高不低的中等個(gè)兒，一張和藹的臉上長(cháng)著(zhù)一雙溫柔的眼睛讓人一看就難以忘記．

　　我們的何老師，不但漂亮，而且聰明．她變著(zhù)法子鼓勵大家學(xué)習，我印象最深的就是獎品鼓勵法了．

　　有一次，何老師拿著(zhù)一束五彩繽紛的細絹花走進(jìn)了教室．大家都不顧下課玩，一起在教室里看這束絹花，討論何老師用它干什么．這時(shí)上課鈴響了，大家都依依不舍地回到了自己的座位上．

　　何老師高高地那束絹花，大聲地說(shuō)：＂這是我清華大學(xué)的學(xué)生送給我的禮物，我把它發(fā)給學(xué)習好的學(xué)生，祝他考上清華大學(xué)．＂上清華是我們做夢(mèng)都想的事，于是立刻坐好．何老師先檢查朗誦的情況，她讓我們組讀課文，我馬上拿起書(shū)用洪亮的聲音帶著(zhù)豐富的感情讀了自己讀的那一段．讀完后坐下來(lái)認真地聽(tīng)后幾位同學(xué)讀，我認為自己讀的最好，可是，老師讓大家選讀的`好的人時(shí)卻有大部分人選了都騁．我傷心的哭了．何老師講到第段時(shí)，讓大家找這一段的中心句，我先認為是第一句，可后來(lái)認為這句話(huà)不合適就又找了一句，我前面幾個(gè)同學(xué)都找錯了，我說(shuō)出了自己找的句子．何老師高興的說(shuō)：＂就是這一句，我獎給你一朵絹花．＂我挑選了淡黃色的花．這時(shí)，剛才的傷心立刻飛到了九霄云外，迎來(lái)的是開(kāi)心、開(kāi)心、再開(kāi)心。

　　何老師為了鼓勵我學(xué)習，還發(fā)給我一個(gè)安全用電小手冊、心形蠟燭，使我學(xué)習有了很大的進(jìn)步。

　　現在我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課，越來(lái)越喜歡何老師了。

我的班主任作文4

　　有人說(shuō)，老師是園丁，默默地打理花園里的一切，也有人說(shuō)老師是春蠶，用那珍貴的絲編制我們的夢(mèng)，還有人說(shuō)老師是粉筆，犧牲了自我，留下了知識……

　　三年級時(shí)，我們的班主任換成了顧老師，如今他教我們已是第三年了，老師的眉毛黑黑的，鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，兩只眼睛在鏡片后邊閃著(zhù)亮光，有著(zhù)標準身材，有時(shí)很?chē)绤�，有時(shí)又對我們很好。顧老師備課認真，雖然每一天辛辛苦苦上了一天的課，累得筋疲力盡，但還每一天堅持備課。顧老師上課總是那樣豐富多彩，每一堂課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)多彩的世界，在顧老師的教育下，我們的'知識也逐漸增長(cháng)了很多。

　　在上課時(shí)，他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮、動(dòng)聽(tīng)，有時(shí)還會(huì )問(wèn)一些課文里的問(wèn)題，比如：某個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，某段話(huà)是什么意思。如果做也沒(méi)有在老師規定的時(shí)間內做完，那老師必須會(huì )盯著(zhù)他寫(xiě)作業(yè)的。此刻老師比以前三、四年級更嚴格了，如果有老師放學(xué)布置的做沒(méi)做完，或沒(méi)做的話(huà)，老師必須會(huì )打電話(huà)給家長(cháng)的，我記得那一次，我預習功課忘記標自然段序號，老師說(shuō)：“第一次我就不打電話(huà)了，第二次就要打了，我這次就發(fā)個(gè)信息�！�

　　如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎樣會(huì )綻開(kāi)那么多完美的靈魂之花啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！

我的班主任作文5

　　古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱發(fā)一分光。照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻，令人永生不忘。

　　我的班主任張老師身高中等，鼻梁高挺，嘴唇粉紅。有一頭金黃的頭發(fā)，亂而不散。上課時(shí)她很?chē)绤�，是一位嚴師；下課時(shí)她很和藹，像一位慈母。記得有一次數學(xué)測驗后，我們成績(jì)很差。您對我們說(shuō)：“數學(xué)是要中考的'，你們得好好學(xué)�！睆哪且院�，您每天下午總是早早到校，和我們一起探討數學(xué)題。每節數學(xué)課，您總坐在教室后面，和我們一起聽(tīng)講。數學(xué)晚自習時(shí)，您總是回到家后又放心不下我們，又回來(lái)陪我們聽(tīng)講。

　　上學(xué)期期中，我考了個(gè)好成績(jì)，高興地合不攏嘴，心里美滋滋的。但是好景不長(cháng)。幾天后的英語(yǔ)測驗我考砸了，頓時(shí)只剩下了沮喪，難過(guò)。這時(shí)，您把我叫進(jìn)您的辦公室，和藹地說(shuō)：“孩子，你是不會(huì )嗎？怎么這次測驗考砸了？”我說(shuō)：“不，我全都會(huì )，只是我有點(diǎn)驕傲了�！�

　　您安慰我說(shuō)：“一個(gè)人的過(guò)去并不能代表什么，只有努力奮進(jìn)，才能取得更好的成績(jì)。并且，一定要記�。禾撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。你不要失去信心，我相信，你一定會(huì )成功�！睆哪且院�，我不再驕傲了，成績(jì)也有所提高。

　　老師，是您在我陰暗的心靈里，給了我希望的光芒；使您在我失望沮喪時(shí)，給了我?jiàn)^進(jìn)的力量。老師，花兒需要陽(yáng)光的沐浴，才能更嬌艷；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠，而我們在您的指引下，才能在知識的海洋里遨游。

我的班主任作文6

　　從小學(xué)一年級到五年級，有許多曾經(jīng)教過(guò)我的老師。其中，我最喜歡的還是我現在的班主任——李老師。

　　李老師中等的個(gè)子，身材瘦瘦的，她有一雙“明辨是非”的“火眼金睛”，一個(gè)小小的翹鼻鑲嵌在瓜子臉的正中央，李老師還有一個(gè)講起話(huà)來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)的櫻桃小嘴。

　　李老師不僅長(cháng)得漂亮，還特別關(guān)心同學(xué)。這一點(diǎn)，我是深有體會(huì )的。

　　有一次，我們正在上課，突然，我的肚子疼了起來(lái)。剛開(kāi)始只有一點(diǎn)點(diǎn)疼，我忍了下去。但漸漸的肚子越來(lái)越疼，為了不影響上課，我沒(méi)有告訴李老師，自己趴在了課桌上。

　　過(guò)了一會(huì )兒，疼痛還是沒(méi)有減少，可能李老師發(fā)現了我的反常，就來(lái)到我的身邊，用手輕輕的摸了摸我的額頭，然后關(guān)心地問(wèn)：“沈昊旻，你怎么了？”我皺著(zhù)眉頭，痛苦地說(shuō)：

　　“李老師，我的.肚子好疼��！”“是不是今天早上沒(méi)吃飯呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯”

　　正巧，這時(shí)下課鈴響了，李老師趕緊領(lǐng)著(zhù)我去了學(xué)校旁邊的醫務(wù)室。醫生給我把了把脈，又摸了摸我的額頭，然后慈祥的說(shuō)：“沒(méi)事的，打一針就好了�！蔽乙宦�(tīng)，害怕極了，就拉著(zhù)李老師的手說(shuō)：“老師，我怕�！崩罾蠋煕_我溫柔地一笑，說(shuō)：“沒(méi)事的，別怕，老師陪著(zhù)你�！�

　　在我打針的時(shí)候，李老師一直在旁邊陪著(zhù)我，讓我第一次覺(jué)得：打針一點(diǎn)也不痛。

　　回到學(xué)校后，李老師又給我爸爸打電話(huà)，爸爸來(lái)到學(xué)校后，得知了事情的經(jīng)過(guò)，一個(gè)勁的對李老師說(shuō)感謝。

　　我感謝李老師對我的關(guān)心。

　　李老師，謝謝你！

我的班主任作文7

　　我們2班班主任，大名林某某，大家都親切地稱(chēng)他為老班。

　　他個(gè)子不高，但濃縮就是精華，班里調皮的男生都怕他。的確，老班發(fā)起火來(lái)可不止恐怖一詞可以形容。他的雙眼猶如獵豹般犀利，猶如獅子般嚇人，一般有點(diǎn)腦子的，此時(shí)都會(huì )安分。

　　女生們會(huì )覺(jué)得他很酷，被罰的男生們會(huì )覺(jué)得他很可惡。

　　比如說(shuō)吧，某男生與女生犯了同樣的錯誤，老班對于女生，用嘴；對于男生，用手。

　　老班雖有恐怖的一面，但也會(huì )有幽默的一面。

　　一次體鍛課，天氣有些熱，大家不停地用手扇風(fēng)，此時(shí)一位同學(xué)指著(zhù)老班頭頂：“老班，你頭上‘長(cháng)蚊子’了�！崩习嘞蛏贤�了望，笑著(zhù)說(shuō)：“我這老男人有魅力！你想吸引它們都吸引不過(guò)來(lái)！”

　　老班這番話(huà)引得四周人哄堂大笑，“老男人”的魅力果然不��！

　　上述事例，會(huì )令你覺(jué)得他是個(gè)有點(diǎn)自戀的人，但事實(shí)并非如此！

　　秋游，N個(gè)同學(xué)拿著(zhù)照相機想方設法偷拍老班，我拿著(zhù)XXX的相機，對著(zhù)同排的老班隨口叫了一聲：“帥哥，笑一個(gè)！”沒(méi)想到他沒(méi)賺頭，在他身旁的體育老師轉頭了！接著(zhù)老班笑著(zhù)指著(zhù)電視：“帥哥在那兒！”

　　事實(shí)證明，他一點(diǎn)也不自戀！

　　其實(shí)，老班是個(gè)很好的人。雖說(shuō)有點(diǎn)暴力傾向，但他為我們班付出了很多，大家購買(mǎi)《光輝的'旗幟》時(shí)，他幫我們出了些錢(qián)，省去了生活委員找零的麻煩；在作業(yè)的壓迫下，他不斷壓縮他的地理課，騰出大量時(shí)間給我們寫(xiě)作業(yè)…

　　這樣的老班，上哪兒找去？

我的班主任作文8

　　我們的班主任是一位非常優(yōu)秀的老師，我們都叫她趙老師。她的身高大概是一米六五，通常都穿著(zhù)一條黑色的褲子，和一件深綠色的上衣。她經(jīng)常梳著(zhù)一條馬尾辮，一雙水靈靈的大眼睛鑲嵌在一張瓜子臉上，一個(gè)不大的鼻子和一張櫻桃小嘴。她十分美麗，和藹可親的臉龐上經(jīng)常掛著(zhù)慈祥的面容，對我就像對自己的孩子一樣細致入微。老師講課的時(shí)候，同學(xué)們非常認真聽(tīng)講，甚至連動(dòng)都不動(dòng)，下課鈴響了，我們都不知道……尤其是一件事，真是讓我記憶猶新。

　　在三年級上學(xué)期，一個(gè)雨天的'早晨，奶奶送我去學(xué)校，象往常一樣快要到學(xué)校門(mén)口時(shí)奶奶就回去了。學(xué)校門(mén)口的小路是坑坑洼洼的，一下雨就會(huì )形成一條“小河溝”，我來(lái)到“小河”邊的“獨木橋”，小心翼翼的走過(guò)去，一不小心，腳就陷進(jìn)泥里了，鞋和襪子全是泥了，我很傷心，就哭了起來(lái)，這時(shí)，我們班的同學(xué)就扶著(zhù)我去找我們老師，老師把我帶到辦公室里，把我安置好以后，就給我奶奶打電話(huà)，然后給我接水，幫我洗掉腳上的泥，等奶奶來(lái)了以后幫我換上干凈的鞋襪，我非常的感動(dòng)，心想：我能做這樣一位老師的學(xué)生，真是我的榮幸。等我們收拾好了，和老師一起去教室上課，在課堂上老師又顯得那么平易近人。

　　真是一位不可多得的好老師，我長(cháng)大以后也要當一位這樣的老師。

我的班主任作文9

　　我的班主任姓李，在我讀初中的時(shí)候，他開(kāi)始帶我們班。我們班在各位老師眼里的評價(jià)都不是好的評價(jià)。

　　我們班上講潮流，可是班主任比較封建，他說(shuō)，如果誰(shuí)穿破洞褲，我把你褲子都扔掉，雖然只是一句短短的話(huà)語(yǔ)，卻震懾了我們全班，可見(jiàn)班主任的威信是多么的強大。

　　我們的班主任特別的矮。一次，和朋友聊天的時(shí)候，朋友嘴里時(shí)不時(shí)地蹦出個(gè)李矮子，剛開(kāi)始還有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，后來(lái)才知道我們的班主任就是外號李矮子的人物，班主任雖然矮，卻也有矮的優(yōu)點(diǎn)，他和我們班的高個(gè)子打球的時(shí)候，嗖的一聲就走了，別人眼睛還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，球已經(jīng)進(jìn)筐了，但是李矮子因為太矮了，和學(xué)生講解題目的時(shí)候，往往都是用俯視的眼光來(lái)看待我們。

　　李矮子有一個(gè)讓我們都害怕的.懲人項目，那就是蛙跳，直到現在，我依然記得我們第一次蛙跳的感覺(jué)，那是一種麻麻的感覺(jué)，我們班的寄宿生只有三人沒(méi)有跳，其余的人都跳了，跳完后，幾乎別人都說(shuō)我們班的人都是瘸子，下樓梯一個(gè)個(gè)都啊啊啊的叫，從那以后，每當李矮子說(shuō)蛙跳時(shí)，我們班的人都乖乖的。

　　李老師雖然思想封建，矮，愛(ài)罰人蛙跳，但是他卻是班主任中最好的老師，在圣誕節的時(shí)候他會(huì )用晚自習的時(shí)間搞些活動(dòng)，讓我們也過(guò)過(guò)圣誕節，他還會(huì )在三月三為我們準備食物，讓我們飽吃一頓。

　　瞧，這位思想封建，長(cháng)的矮，愛(ài)罰人蛙跳，讓我們開(kāi)心的班主任，他不偉大，卻讓我心存感恩。

我的班主任作文10

　　烈日當空，曬得嬌艷多姿的花兒都不敢露出迷人的笑臉。樹(shù)下陣陣微風(fēng)帶走了我的暑意，也帶走了我的初一。初一和班主任老師的相處成了我終生難忘的記憶在我眼中，班主任是個(gè)友好的老師，她一頭的黑發(fā)使她變得甚為高雅，她沙啞的嗓音使她變得德高望重，她凹陷的眼窩使她的眼光變得更加深邃。她愿意為學(xué)生們解答有難度的數學(xué)題，愿意使我們在快樂(lè )中學(xué)習。她也是個(gè)特別負責任的老師，每一個(gè)學(xué)生都像是她的孩子，她都會(huì )用最溫暖的愛(ài)去給他們一一解惑。

　　記得在上學(xué)期時(shí)，有一次我在老師講課前把所有習題做完了。老師既表?yè)P了我，又指出了我做題的不足之處，這使我學(xué)習數學(xué)的勁頭更足了，也使我更加的喜歡數學(xué)了。我認為那一個(gè)個(gè)x 、y就像一個(gè)個(gè)有趣的謎語(yǔ)，等待著(zhù)我去解答。每聽(tīng)到一些陌生的數學(xué)名詞，如三角函數，微積分，排列組合，拓撲學(xué)等。我的心中都會(huì )充滿(mǎn)一種神秘的敬畏與理解的渴望，正是我們的班主任老師把我帶進(jìn)了一個(gè)比以往更加奇幻的'數學(xué)殿堂。

　　老師很喜歡深色，她每次給我們授課時(shí)總是穿一件灰色或者黑色的衣服，她穿淺色衣服給我們講課的次數屈指可數。我想這是老師比起時(shí)尚更喜歡高雅的緣故。但是老師，我希望您更加開(kāi)放一些，少?lài)烂C一些，多笑逐顏開(kāi)一些，少眉頭緊鎖一些。同學(xué)和老師的關(guān)系可能會(huì )更融洽，師生間那一層無(wú)用的隔閡也會(huì )自然消失最后祝愿老師在新的一個(gè)學(xué)期里身體健康。

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