枯木又逢春作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的枯木又逢春作文，歡迎閱讀與收藏。

　　這幾天因為學(xué)習時(shí)間的利用問(wèn)題，我成了班主任鄧老師辦公室的�？�。這個(gè)星期四，他又“請”我到他辦公室“喝茶”了。

　　“昨天晚上干了什么？中午寫(xiě)什么啦？還要怎么怎么樣？……”這些話(huà)就是鄧老師對我一成不變的“審訊”。經(jīng)歷多了，如今我已不再有當初被釘在十字架上的感覺(jué)，而是漸漸成了個(gè)幾乎想倚在椅子上與其嘮嗑兒的“老油條”。常言道：少見(jiàn)多怪，那我對“審訊”、“拷打”這種事兒就得算“多見(jiàn)少怪”了。

　　從五樓教室到四樓鄧老師的辦公室，我用十秒不到的時(shí)間梳理了我這一天干的事情。到了“油膩大叔”辦公室門(mén)口，我條件反射地行了個(gè)少先隊員的禮，手臂抬到肩上又松散地放了下來(lái)。

　　一個(gè)近似墩狀的身影正在修剪著(zhù)一盆大概是富貴竹的綠植，一顆大腦袋轉過(guò)來(lái)，雙膝微曲，伴著(zhù)水桶腰直起來(lái)，問(wèn)：“昨天還有今天中午干啥啦？”我沒(méi)做多余的思考，張口就來(lái)：“訂正了數學(xué)全品上不會(huì )的題，做了往年的期中試卷……”“要堅持！”鄧老師低吼道。我點(diǎn)頭，正準備撤離“是非之地”，不料“老學(xué)究”迅速從富貴竹中抽出一根長(cháng)條狀東西，舉到我面前，露出標致性的笑容。啊，不好，情況發(fā)生不妙的轉折，我暗想，看樣子，這次不是拷打審問(wèn)，而是要“英勇就義”了。

　　我生根似的立在原地，鄧老師笑容滿(mǎn)面，一手緊握一根富貴竹，一手伸出短粗的指頭，上下指著(zhù)這根在我看來(lái)是刑具的小東西。這根富貴竹明顯的營(yíng)養和水分不夠。莖的底端尚是碧綠健康，有著(zhù)無(wú)限生機，而越往上，顏色就越枯黃，直至頂端，再也找不到一點(diǎn)兒生命的跡象，枯黃落敗，頹廢無(wú)用。

　　鄧老師仍然在笑，指指此物的下方說(shuō)道：“你要是好好學(xué)，就是枯木逢春�！比缓蟠链辽厦�，壓低嗓門(mén)，言語(yǔ)威脅道：“你要是不好好學(xué)呢……”說(shuō)著(zhù)，雙手在這跟富貴竹上做掰斷狀，加大“微笑”幅度，瞪著(zhù)我。我膽戰心驚，皮笑肉不笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。他將手中的竹子往我身前一送：“拿去，送你了�！蔽也恢�道該不該接，只好窘迫地將笑容擠得更“燦爛”些。他將竹子繼續向前推送，我只好一手抓住，狼狽而逃。

　　回到教室，我猛地將富貴竹掰成兩段，感覺(jué)就好像自己被掰成了兩段，我的命運不正像這根富貴竹嗎？這根富貴竹不能讓自己“逢春”，我應該可以��？只要多下些功夫，我為什么不能在自己的這段朽木上開(kāi)出花兒來(lái)呢？

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