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講禮貌作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的講禮貌作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
講禮貌作文1
在這個(gè)世界上，講禮貌是非常重要的，如果不講禮貌，就會(huì )給對方留下不好的印象，還有可能惹上不必要的麻煩。
在小時(shí)候，我就因不禮貌，而讓我吃了苦頭。
記得小學(xué)三年級時(shí)，剛考完期末考試正在放暑假，我在家里看電視，就在這個(gè)時(shí)候，門(mén)鈴響了。我今天的心情本來(lái)就不好，所以非常的心煩。當我打開(kāi)門(mén)時(shí)，看到了同學(xué)懂樂(lè )平。我也不知道為什么，當我看到他的時(shí)候心情從不緊沒(méi)有變好，反而更糟了。于是，我不耐煩地說(shuō)；“嗨，是你��！來(lái)干嘛？有事快講，有屁快放，我忙著(zhù)呢！沒(méi)空陪你�！倍畼�(lè )平聽(tīng)到我的話(huà)后，好像也有點(diǎn)不爽了，臉色一下只黑下來(lái)了。他跟我說(shuō)：“秦聰海，請你注意一下禮貌，起碼我也是你的客人，不是你的仇人！至少也得跟我說(shuō)聲你好吧！”“哪來(lái)那么多的廢話(huà)，到底有什么事，在不講我就關(guān)門(mén)了�！倍畼�(lè )平見(jiàn)我要關(guān)門(mén)，便對我說(shuō)：“就算有重要的事，也不想跟你說(shuō)了，不講禮貌的家伙�！痹�(huà)音剛落，他就騎著(zhù)自行車(chē)走了。我也沒(méi)在意。
第二天，我的心情蠻好的，天氣也不錯，我就去同學(xué)家玩。結果剛到同學(xué)家，敲了門(mén)，同學(xué)打開(kāi)門(mén)后看到我就說(shuō)：“喲，這不是秦聰海嗎？你怎么來(lái)了，有什么事嗎？”“我當然是來(lái)你家玩的，怎么不歡迎��？”我原本以為他會(huì )讓我進(jìn)去，但想不到他接下來(lái)說(shuō)的話(huà)出乎我的預料。他說(shuō)：“對不起，不歡迎，本人現在沒(méi)空，請回吧！”說(shuō)完便把門(mén)“碰”的一聲關(guān)上了。我見(jiàn)他這樣，心里非常的`生氣，就在這時(shí)，我想起了昨天上午我對懂樂(lè )平的態(tài)度，這才知道我對他說(shuō)的話(huà)，對他的心里傷害是多么的大。后來(lái)，我才知道了那天懂樂(lè )平來(lái)是要對我說(shuō)暑假作業(yè)中的抄寫(xiě)作業(yè)不用寫(xiě)了。而我自討苦吃白寫(xiě)了那么多！
講禮貌是非常重要的，如果不講禮貌就會(huì )惹來(lái)不必要麻煩，還會(huì )給別人造成心理上的巨大傷害。
禮貌，是非常重要的！
講禮貌作文2
禮儀是人類(lèi)文明的標志之一，是一個(gè)人道德修養的外在表現。古人云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！蔽覈怨乓詠�(lái)就是“禮儀之邦”，講文明、重禮貌、和善待人是我們中華民族世代相傳的傳統美德。
文明禮儀并不像想象中那樣冰冷生硬，它離我們很近很近。記得有記者訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙词帧蔽覀兺晟谱约旱奈拿餍摒B也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀(guān)念深入人心，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
南開(kāi)大學(xué)校長(cháng)在鏡子上寫(xiě)了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝�！� 作為一個(gè)中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種尊重。
同學(xué)們，文明禮儀是人類(lèi)社會(huì )最起碼的道德規范，是一個(gè)人的思想境界，學(xué)識水平，道德素質(zhì)，文化修養，交際能力的.外在表現。俄國著(zhù)名教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“良好的行為習慣是一種資本�！绷己玫亩Y儀習慣的形成，可以轉化為一個(gè)人內在的性格、情操，形象禮儀不僅涉及個(gè)人的自身形象，而且事關(guān)學(xué)校社會(huì )乃至國家和民族的整體形象 。所以，從現在開(kāi)始，從校園開(kāi)始，讓我們共同努力讓七中開(kāi)滿(mǎn)文明之花。
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你同樣不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
文明禮儀，在舉手投足間，在日常生活中。讓我們在一次次積累中養成習慣，讓我們在一次次積累中走向成功！
講禮貌作文3
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復蘇，桃紅柳綠，所有的一切都充滿(mǎn)了生機和活力。而我們更是活潑好動(dòng)�？墒�，我們除了活潑好動(dòng)之余，有沒(méi)有思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：今天你的言行舉止，文明了嗎？禮貌了沒(méi)有？
中華民族自古以來(lái)就是文明禮儀之邦，經(jīng)文明，懂禮貌，是我們中華民族優(yōu)良的傳統。在《說(shuō)岳全傳》上有這么一段：牛皋向一位老者問(wèn)路。他在馬上叫吼：“呔，老頭兒，爺問(wèn)你，小校場(chǎng)往哪兒去？”老人不但沒(méi)有給他指路，反而生氣地罵他是個(gè)“冒失鬼”。過(guò)了一會(huì )兒，岳飛也來(lái)到這兒。他先離蹬下馬，然后上前施禮：“請問(wèn)老丈，方才可曾見(jiàn)一個(gè)騎黑馬的？他往哪條道上去了？”老人見(jiàn)岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路。這無(wú)疑是“禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌”。朱師傅為周總理理發(fā)二十多年。有一次刮臉時(shí)，周總理咳嗽了一聲，臉上被刮了一道小口子，朱師傅深感不安。周總理安慰他說(shuō)：“這不能怪您，怪我咳嗽時(shí)沒(méi)有及時(shí)向您打招還幸虧你刀子躲的快哩！”周總理的話(huà)語(yǔ)像溫暖的春風(fēng)一樣撫慰著(zhù)朱師傅不安的心，使朱師傅深受感動(dòng)�？梢�(jiàn)，文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但能溝通人們的心靈，而且反映出一個(gè)人高尚的的思想情操和文化修養
可是在我們學(xué)校還有一些不文明的現象。例如，我們總能目睹同學(xué)之間不該發(fā)生的沖突與“唇槍舌戰”似的大罵；有的'同學(xué)在雪白的墻上亂涂亂畫(huà)；有的同學(xué)在嶄新的課桌上亂涂亂畫(huà)；有的同學(xué)甚至在嶄新的課桌上刻字留念。
作為一名小學(xué)生，傳承中華民族的美德是我們的使命。如果我們每個(gè)人都能見(jiàn)到老師時(shí)問(wèn)一聲好，見(jiàn)到同學(xué)時(shí)打一聲招呼，同學(xué)們之間和睦相處，事事講文明講禮貌。那我們就能生活在在一個(gè)美好的世界里，別人也因我們的存在而感到快樂(lè )。
同學(xué)們，讓我們與文明同行，與禮貌通行，讓文明，禮貌伴隨我們的一生。從自己做起，從現在做起，把文明、禮貌當作我們人生中的一座里程碑。同學(xué)們，我們一起攜起手來(lái)，讓文明、禮貌絢麗之花，處處綻開(kāi)，共建和諧美好的社會(huì )。
講禮貌作文4
中華民族素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。講文明，講禮貌更是中華民族的優(yōu)良傳統，小學(xué)生更應該養成這樣的好習慣。我叫陳雨，今年13歲，在周巷鎮中心小學(xué)六（3）班學(xué)習。我是一位活潑開(kāi)朗的小男孩，“尊重師長(cháng)，禮貌待人”是我做人的基本原則。
接下來(lái)我就給大家介紹幾個(gè)事例。
事例一：上個(gè)星期一的中午，我和我最要好的朋友——張彤，一起在學(xué)校操場(chǎng)跑步。突然，我無(wú)意中發(fā)現了我五年級時(shí)的恩師—— 陶 老師。我快速地跑到 陶 老師的面前，喊了一聲“老師好！”， 陶 老師親切地回答我：“你好！”聽(tīng)了，老師的回答，我心里暖洋洋的。這時(shí)張彤跑過(guò)來(lái)，對我疑惑地問(wèn)：“行��！陳雨，膽子變大了，竟特意跑到老師面前喊老師好，厲害！”我對張彤笑看說(shuō)：“這有什么！尊敬老師是我們應該做得�！�
事例二：在學(xué)校，我也是一位檢查員，每天早晨喊一聲“老師早”，是我們的職責，然而隨我一起檢查的'五年級的兩位檢查員每次都沉默不語(yǔ)， 連看 老師都不敢看，這樣就表示對老師的極度不尊重。作為值日組長(cháng)，我對她們說(shuō)：“尊重老師是我們小學(xué)生應該做的事，一日為師，終生為父呀！”他們聽(tīng)了我的話(huà)，漸漸地改正了缺點(diǎn)�，F在，每逢星期三早晨，老師們都能聽(tīng)到我們響亮的聲音。
我不但對老師有禮貌，而且對長(cháng)輩也很有禮貌。
事例三：有一年春節，我和妹妹及家人一起到舅舅家拜年，到舅舅家時(shí)，家人都和舅舅、舅媽打招呼，我也喊了一聲：“舅舅、舅媽好！”而在一旁的妹妹，卻說(shuō)：“哥哥，你為什么要喊人？我才不想喊呢！多無(wú)聊！”我生氣地說(shuō)：“這可不行，喊人表示對人尊重，別人就會(huì )以為這孩子長(cháng)大了，而你不喊，舅舅、舅媽就會(huì )認為這孩子這么大了，真沒(méi)禮貌�！边@時(shí)，妹妹甜甜的小嘴立即張開(kāi)了：“舅舅好、舅媽好！”
在這里，我希望同學(xué)們都能做講文明，講禮貌的好少年！
講禮貌作文5
“禮”就是禮貌、禮儀的意思�？v古觀(guān)今，我們中國是禮義之邦，自然是十分注重禮法的。凡事業(yè)有成之士，以及各種賢人，必知禮。古有古之禮，現有現行禮，一個(gè)懂禮之人，定會(huì )受人敬重，受人愛(ài)戴�？组T(mén)哲學(xué)以“克己復禮”為做人的大道理，意思是我們日常生活中應處處注意自己的言行。
現實(shí)生活中，我們身邊就有許多不講禮貌的事例。比如破壞環(huán)境、在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、不尊重他人的勞動(dòng)成果、滿(mǎn)口臟話(huà)等。有一次，在北京的一個(gè)立交橋上，兩個(gè)司機因為一些小事發(fā)生了爭執，于是下車(chē)互罵，甚至還發(fā)生了肢體沖突，在車(chē)流高峰期造成了嚴重的擁堵，還耽誤了自己的時(shí)間，被媒體曝光后還很沒(méi)面子。不講禮的行為不僅危害了國家的文明、人民的利益，還會(huì )受到社會(huì )的譴責，可謂有百害而無(wú)一利。
當然也有很多知禮的行為，比如漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的.指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮�；笜s生病，明帝就派人專(zhuān)程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬。進(jìn)門(mén)后，往往拉著(zhù)老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復乘車(chē)到門(mén)，皆拜床下”�；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排
綜上所述，知禮講禮是一個(gè)人的立身之本，是做任何事情的基礎，只有人人都講禮，才能實(shí)現國家的繁榮昌盛，使中國得到別的國家的尊重。我們要知禮、守禮，做一個(gè)舉止文雅、品格高尚的文明中國人。
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