(優(yōu))我的樂(lè )園作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的我的樂(lè )園作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的樂(lè )園作文1

　　誰(shuí)都有自己愉快的童年，在這些美妙的童年里，誰(shuí)都有自己的樂(lè )園。許多人的樂(lè )園都是在開(kāi)敞的大自然，像魯迅的百草園，程海的樹(shù)林……我的伙伴有的在人民廣場(chǎng)或宿舍的院子里，而我的樂(lè )園卻在一個(gè)封閉的地方——我的房間，有人一定會(huì )問(wèn)為什么？讓我慢慢的告訴你。

　　記得在我四歲那年，媽媽特制為我設計了一間屬于我自己的小屋。我的房間雖不算大，在我看來(lái)仍有很多屬于我自己的空間，任我在里面玩耍。我很清楚地記得，當時(shí)房間里的一切擺設。有我的一張漂亮的小床、一排櫥柜，柜子上有許多玩具，還有一個(gè)書(shū)桌，還有很多很多屬于我自己的東西，這小屋簡(jiǎn)直就屬于我自己的`天地、我的樂(lè )園。

　　爸爸、媽媽上班去了，我往往就會(huì )一個(gè)人在屋子里“瘋”。和我的那些玩具玩過(guò)家家游戲。我還給我的玩具們取了一些有趣的名字，如小馬奔奔、小熊嘟嘟、機器貓聰聰、小兔乖乖、小猴跳跳……還有很多的布娃娃。我在我的小屋里，一個(gè)人玩過(guò)家家，布娃娃麗麗當媽媽、布娃娃滔滔為爸爸，小兔、小猴做他們的孩子。媽媽麗麗在廚房里做飯、爸爸滔滔在書(shū)房里看書(shū)，小兔乖乖在院子里玩耍、小猴跳跳在爬樹(shù)，還有小馬奔奔、小熊嘟嘟和機器貓聰聰，他們正在趕往乖乖和跳跳家的路上。我還給他們配音，設計臺詞。我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，對著(zhù)媽媽麗麗說(shuō)：“麗麗，飯都做好了嗎？待會(huì )兒了，乖乖和跳跳的好朋友奔奔、嘟嘟和聰聰已經(jīng)到了�！比缓�，我有學(xué)著(zhù)媽媽麗麗的樣子說(shuō)道：“知道了，都準備好了，快叫孩子們都進(jìn)來(lái)吃飯吧……”嘿，現在想起來(lái)那時(shí)玩耍時(shí)的放肆、無(wú)拘束，真有趣。

　　不過(guò)，每一次游戲結束之后，我的房間總是被我弄得亂七八糟。有一次，媽媽很生氣，狠狠地批評地了我，嚴厲地說(shuō)道：“蕾蕾，你看，這房間被你弄的很亂，以后做完游戲一定要把玩具放回原處，要學(xué)會(huì )自己收拾、打掃衛生�！比缓缶鸵粯右粯拥慕涛沂帐�，整理我的房間。從那以后，我每次做完游戲，我都自己收拾、整理，學(xué)會(huì )了使用洗塵器。還會(huì )幫爸爸、媽媽做很多的家務(wù)事。

　　所以說(shuō)，我的房間，既是我童年游戲的樂(lè )園，也是我懂事、學(xué)會(huì )做事的地方。我愛(ài)我的房間。

我的樂(lè )園作文2

　　清晨，走進(jìn)校園，只聽(tīng)見(jiàn)教室里傳來(lái)一陣陣優(yōu)美的讀書(shū)聲，我快步向自己的教室走去，我也想成為這優(yōu)美讀書(shū)聲中的一員。我喜歡早讀課，它為一天的學(xué)習開(kāi)了個(gè)頭，讓我加倍認真去完成它們。每一篇課文，我都極其富有感情的去朗讀它，體會(huì )作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)的情緒�，槵樀淖x書(shū)聲在走廊中回蕩，給這個(gè)寂靜的校園早晨增添了一絲色彩。

　　下課鈴響了，同學(xué)們如潮水一般涌出教室，奔向教室旁的小操場(chǎng)，無(wú)拘無(wú)束地玩起了各種各樣的小游戲。其中最有趣的要數剪刀石頭布“豎叉”版了，兩名同學(xué)一起玩，開(kāi)始雙方兩只腳腳尖抵著(zhù)腳尖站，贏(yíng)的一方腳后退一步，輸了的一方要把腳尖向前伸抵在對方的另一腳尖上，直到其中一個(gè)人下不了豎叉，或是碰不到對方的腳尖了，游戲就宣告結束。要是一位沒(méi)學(xué)舞蹈的和一位學(xué)了舞蹈的同學(xué)一起玩，沒(méi)學(xué)舞蹈的，才下幾步就會(huì )叫：“太疼了，我認輸�！闭嬗幸馑�。

　　上體育課了，來(lái)到操場(chǎng)，我早已確定目標，匆匆忙忙地跑向單雙杠。我最喜歡把兩條腿勾在一根高杠上，一條腿接一條腿的快速翻了下來(lái)，這叫“蝴蝶翻”。還有些同學(xué)兩條腿勾在靠后的桿上，兩只手自然的放在肚子上，這就是“倒掛金鐘”了。再向球場(chǎng)望去，一個(gè)個(gè)運動(dòng)健將矯健的在球場(chǎng)上奔跑，就像一匹匹駿馬在綠茵茵的草原上飛馳一樣，真是英姿颯爽。

　　放學(xué)后，媽媽還沒(méi)來(lái)接我的時(shí)候，我走向了自己最喜歡去的地方——大堂的書(shū)吧。它可真是一位頗有知識的博士了，上知天文下知地理，你要問(wèn)它任何問(wèn)題，它都能幫你找到想要的答案。我一走進(jìn)書(shū)吧，就仿佛走進(jìn)了書(shū)的'海洋，每本書(shū)猶如一朵小浪花，捧起一朵自己喜愛(ài)的浪花，一看竟是五顏六色的海水——充滿(mǎn)智慧的書(shū)頁(yè)。一看書(shū)我就沉醉其中，津津有味地讀起來(lái)。媽媽來(lái)了，我依依不舍得和它道別，這是一天之中最最美好、快樂(lè )的時(shí)光。

　　這就是我的校園，它陪伴我度過(guò)了許多美妙時(shí)光，校園就是我的樂(lè )園。

我的樂(lè )園作文3

　　兒時(shí)的我們，是最天真，最單純的時(shí)候。然而，純潔的心靈，需要有一個(gè)美好的地方寄存。這，便是我們兒時(shí)的樂(lè )園。

　　與其他人不同，我的樂(lè )園既不是海邊的沙灘，又不是青青草地；僅僅是我們家的——書(shū)房。

　　小時(shí)候，我特別喜愛(ài)讀書(shū)。在我眼里，書(shū)的墨香，是心靈的芬芳；白紙黑字，是夢(mèng)的搖籃。依稀記得，小時(shí)候，書(shū)房里的書(shū)柜不大。四歲那年，由于我的書(shū)越來(lái)越多，連落地窗簾的空隙，都沒(méi)能逃過(guò)我的眼睛，父母決定將書(shū)房重新裝修一下。琳瑯滿(mǎn)目的木制家具中，我看中了一款棕紅色的大書(shū)柜。不為別的，只因那撲面而來(lái)的書(shū)香，那種清新的感覺(jué)。

　　書(shū)籍有了他們的'家，而我，也有了心靈的歸宿。從此，我整日呆在書(shū)房里，沉浸在書(shū)里，遨游在書(shū)的海洋中。清晨，伴著(zhù)第一縷陽(yáng)光，我翻開(kāi)了新的一頁(yè)。傍晚，余暉再次光臨，似乎游蕩了一天累了，靜靜地趴在書(shū)頁(yè)上，一點(diǎn)點(diǎn)黯淡下去。書(shū)頁(yè)鑲上了一層金邊，手指輕拂過(guò)潔白的紙張，心里騰升起一種美麗圣潔的感覺(jué)。這，或許便是我與書(shū)的緣分吧。

　　一次過(guò)生日，一個(gè)要好的朋友來(lái)我家。參觀(guān)我的書(shū)房的時(shí)候，她很震驚。不知是因為書(shū)的數量還是書(shū)的種類(lèi)。她抽出一本大書(shū)，那是一本《紅樓夢(mèng)》，也是我最喜歡的一本書(shū)。又硬又厚的復古黃書(shū)皮上，三個(gè)燙金大字格外耀眼。前襯頁(yè)上，韻美的書(shū)法字體加上唐代花邊，使人格外沉醉。這些，都出自我的樂(lè )園。別人樂(lè )園里的花朵，或許是玫瑰，或許是薔薇，或許是丁香，又或許是勿忘我；而我樂(lè )園里的鮮花，則是一本本的書(shū)籍。一樣的美麗，一樣的芳香，一樣的淡雅，卻是不一樣的感覺(jué)，不一樣的體驗。

　　我的樂(lè )園，書(shū)房，又是這樣一個(gè)地方，這樣一片土地：種下一顆知識的種子，埋下一本本書(shū)；澆水，施肥，日復一日地閱讀；開(kāi)出了美麗的鮮花，看到了知識的絢麗；結出了果實(shí)，收獲了智慧的力量�？�，面對無(wú)窮無(wú)盡，永無(wú)止境的知識，我想，我會(huì )做的，只是付出更多的努力。艱辛與汗水。

　　我的樂(lè )園，兒時(shí)的美好時(shí)光，一去不復返了，留下的只有回憶。但是，這是我夢(mèng)想的開(kāi)始，知識的源頭。我，會(huì )伴著(zhù)書(shū)香，一路風(fēng)雨無(wú)阻地走下去，探尋更多的知識。

我的樂(lè )園作文4

　　在我小的時(shí)候，家里的每一棵草，每一個(gè)泥堆，甚至是一塊小石子，都可以使我玩上半天。但是，令我擁有美好回憶的地方，還是那家鄉的山，那個(gè)充滿(mǎn)童真的山。

　　春天的樂(lè )園，格外美麗，滿(mǎn)山遍地都是美麗的花朵，香得讓我們沉醉，美麗得給樂(lè )園增添了幾份色彩。與伙伴們一起跑到山腳下，然后，聽(tīng)到一聲令下，看誰(shuí)先爬上山頂。中途中我們笑，我們樂(lè )，一串串歡聲笑語(yǔ)在這一陣陣微風(fēng)中傳向四方。

　　到了夏天，刺眼的陽(yáng)光照得我們的好心情一掃而光。我們便跑到淺淺的小水塘里，打一場(chǎng)熱鬧的水仗。清涼的河水把我們的暑氣消得干干凈凈。一直玩到黃昏，我們便躺在早已被陽(yáng)光曬得暖烘烘的草地上，心里有說(shuō)不出的喜悅！這就是我的樂(lè )園！

　　到了秋天，山上的各種東西都熟透了。這可到了我們大顯身手的時(shí)候了。我們偷偷的跑到別人的玉米地里，掰上幾個(gè)玉米。再跑到地瓜地，扒上幾個(gè)地瓜。撒腿跑到一個(gè)沒(méi)人的地方，生上一堆火，烤幾個(gè)地瓜和玉米。雖說(shuō)沒(méi)幾次能烤熟，但是吃在嘴里總是感到美滋滋的。這就是我的樂(lè )園！

　　樂(lè )園的冬天是最令我興奮的，尤其是雪天的冬天！一夜之間，山上便成了一片白茫茫的世界。池塘結了冰，路上鋪滿(mǎn)了雪，早上也露出了冰碴。但不管怎么變，我們都能玩出花樣，玩出樂(lè )趣。我們站在冰上自由滑翔，偶爾會(huì )摔幾個(gè)跟頭，同伴們便會(huì )把我扶起來(lái)，繼續玩耍。有時(shí)也會(huì )拿些鞭炮，偷偷地扔到別人旁邊，把他嚇一跳。也有時(shí)會(huì )打打雪仗，堆一堆雪人，總之，冬天的山上也會(huì )給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。這就是我的`樂(lè )園！

　　在小山上，我和伙伴們擁有無(wú)限的樂(lè )趣，這在我的童年生活里是不可缺少的一部分。但是，在后來(lái)我離開(kāi)了我的家鄉，離開(kāi)了昔日玩耍的伙伴，也離開(kāi)了那充滿(mǎn)樂(lè )趣的山。一種失落之感油然而升，我懷念我的樂(lè )園，更懷念我那一去不返的童年。

　　樂(lè )園的回憶時(shí)刻印在我的腦海里，懷有童真的樂(lè )園我不會(huì )忘記。因為童年的生活是我一生的財富！這就是我的樂(lè )園！擁有童真的樂(lè )園！

我的樂(lè )園作文5

　　小學(xué)生活像一首歌，是甜甜的；中學(xué)生活是一首旋律悠揚的樂(lè )曲，更加令人難忘。

　　懷念起小學(xué)的生活，一股思念之情油然而生；面對初中生活，令我無(wú)限感慨。

　　初中生活和小學(xué)生活是不同的，初中生活更加令人回味。小學(xué)與初中最大的差別就是老師的管理方式和校園生活。小學(xué)老師就像園丁，溫柔地管理著(zhù)一朵朵含苞欲放的花；初中的老師則全然不同，嚴厲中帶有一股濃濃的師愛(ài)。

　　小學(xué)老師令我喜愛(ài)，初中的老師更加令我無(wú)限懷念。對于我們來(lái)說(shuō)，初中的老師的嚴厲是使我們獲得知識的大門(mén)。

　　初中的校園生活更加多味。

　　小學(xué)生活中有老師的陪伴，他們是我依賴(lài)的對象，讓我感受到更多的家的溫暖；初中的生活像一個(gè)競技場(chǎng)，是依靠自己的獨立才能笑迎挑戰的地方。

　　若是說(shuō)小學(xué)像一個(gè)花園，那么初一生活更是像一片樹(shù)木叢生的森林，花園雖小，但百花爭艷，森林很大，更具挑戰。

　　在小學(xué)生活中一直成績(jì)優(yōu)異的我，升入初中后就大不如前。好同學(xué)更多了，面對的挑戰也隨之增多了。不僅要在班中比，還要在群英薈萃的級部中比，難道不是一塊培養挑戰者的角斗場(chǎng)嗎？

　　讓我們在談?wù)剬W(xué)校的精神風(fēng)貌吧。

　　一個(gè)學(xué)校的`精神風(fēng)貌，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的未來(lái)。精神風(fēng)貌也被同學(xué)視為校園生活中必不可少的一部分。在我記憶的紐帶中，小學(xué)的精神風(fēng)貌已經(jīng)算是淋漓盡致了，但初中校園精神風(fēng)貌更勝一籌。

　　更值得一提的是，我們校園的環(huán)境十分優(yōu)美，花壇也有好幾個(gè)，花兒們爭奇斗艷，各顯風(fēng)姿，放眼望去，美不勝收。真是一塊安心工作學(xué)習的寶地呀！就餐環(huán)境更是堪稱(chēng)一流，餐具都干凈得發(fā)亮，進(jìn)入餐廳，就仿佛進(jìn)入白色的殿堂一般。

　　看，我的這個(gè)初中生活是不是與校園息息相關(guān)，校園生活是不是很豐富多彩呢？有老師的關(guān)懷，各種挑戰的磨練，良好的學(xué)習環(huán)境，難道不是我們成長(cháng)和學(xué)習的搖籃嗎？

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