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(熱)照片里的故事作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的照片里的故事作文，歡迎閱讀與收藏。
照片里的故事作文1
今天語(yǔ)文課，宋老師展示了一張特殊的照片，讓我終身難忘。
照片里是我們班高越，他的下巴被縫了四針，傷口令人慘不忍，膽小的女生不敢再看第二眼。
看到照片，我不由地低下頭。因為這張照片和我有關(guān)系，我是當事人之一。這件事發(fā)生在昨天下午放學(xué)后，由于冬天晚的早，不到六點(diǎn)鐘，天幾乎全黑了。西北風(fēng)吹過(guò)樹(shù)叢，發(fā)出“沙沙”的聲響，給人一種不安的心理，同學(xué)們匆匆地往家走。我和高越整理好書(shū)包，也準備回家。
剛出校門(mén)不遠，我和高越看到了李金海正推著(zhù)自行車(chē)在走。高越向來(lái)對自行車(chē)比較感興趣，便向他借自行車(chē)玩玩。李金海因為著(zhù)急回家就一口拒絕了。由于借不到，高越生氣地說(shuō)：“不要那么小氣，都是同學(xué)嘛！”便強行奪過(guò)自行車(chē)，快速地騎上車(chē)了。
李金海見(jiàn)了立刻追上去，一邊喊：“高越，停下來(lái)，我要回家�！币贿呌檬肿�。追了好久，李金海才一把抓住他的書(shū)包帶子，想讓他停下來(lái)�？墒抢罱鸷Ａ馓�，絲毫不起作用，車(chē)子沒(méi)有停下來(lái)。我見(jiàn)李金海的樣子可笑，覺(jué)得高越在“欺負弱小”，就沖上去想幫李金海一把……
沒(méi)有想到的是，高越看到李金海追來(lái)下，便想停下來(lái)。他的車(chē)子一減速，我便抓住他的自行車(chē)。由于被我們同時(shí)拉到車(chē)子和書(shū)包，自行車(chē)失去了平衡，高越搖搖晃晃騎了幾米，就連車(chē)帶人地摔倒在地上。高越躺在自行車(chē)上，他生氣地爬起來(lái)：“你們干嘛拉我！我停下來(lái)就是了，真是的！”說(shuō)著(zhù)摸了摸下巴。
我定睛一看，不好了，一股鮮紅的血從他的下巴流下來(lái)了。他受傷了，下巴被自行車(chē)劃出一道深深的'口子，鮮血不斷地涌出來(lái)。他馬上就被嚇得連急帶疼地哭了起來(lái)。我和李金�；琶Φ叵騽e人一邊借紙給高越止血，一邊打電話(huà)給他的家長(cháng)。
很快，高越被他爺爺帶到醫院做了手術(shù)，縫了四針肉線(xiàn)。他爺爺把高越手術(shù)后的照片發(fā)給了宋老師，宋老師也迅速調查這件事。
還好高越?jīng)]有大礙，否則后果不堪設想�，F在冷靜想起來(lái)，我們三人都錯了。先是高越，如果他不去搶李金海的自行車(chē)，就不會(huì )摔倒，不會(huì )受傷了。然后是李金海，他不應該拉高越的。高越那時(shí)候在蹬著(zhù)走，也就是人只有一半在車(chē)上，另一半則懸在空中。所以李金海更不應該強行拉他，這樣很容易使高越摔倒。最后是我，我不應該為了好心而將自己“卷入事故”，而應該在一旁用語(yǔ)言勸高越停下，不應該動(dòng)手拉自行車(chē)。
宋老師為了教育我們，特定展示這張照片，并讓我們三個(gè)當事人一一發(fā)言。最后，宋老師意味深長(cháng)地說(shuō)：“希望同學(xué)們以此為戒，在上下學(xué)的過(guò)程中，不能搶別人的自行車(chē)，更不應該推拉打鬧，凡事要三思而后行，否則照片里的故事不是故事而是事故�！�
照片里的故事作文2
前幾天，我在清理手機的時(shí)候，意外地發(fā)現了那張我們六年級下學(xué)期去社會(huì )實(shí)踐時(shí)的照片。
那次我們去了歡樂(lè )谷，天氣悶熱，太陽(yáng)仿佛曬化了所有的風(fēng)。大家在遮陽(yáng)棚下吃午飯，誰(shuí)都沒(méi)有胃口去面對白米飯，油膩膩的雞腿以及清水上漂浮了幾片青菜——所謂的湯。
大家彼此望望，誰(shuí)都沒(méi)有吭聲。不約而同地打開(kāi)書(shū)包，貢獻出了自己的零食。只見(jiàn)陸正航從包里掏出了兩盒不知名物體，我立馬反應過(guò)來(lái)：速煮便捷式麻辣燙。他搖了搖那玩意兒，歪著(zhù)頭，挑起一邊眉，問(wèn)：“在座的各位有誰(shuí)會(huì )煮嗎？”畢竟在家我和老爸“分享”過(guò)幾盒，自然會(huì )做，便接過(guò)去麻利地拆開(kāi)包裝，將菜包放入，用水將類(lèi)似于暖寶寶的東西加熱，蓋上蓋子，坐等煮熟。
不久，一股辣味迎面撲來(lái)，撓得同學(xué)們心癢癢的，四周響起一陣肚子的“咕咕”聲，餓了。
過(guò)了一會(huì )兒，經(jīng)過(guò)再三確認，我才讓同學(xué)們品嘗。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)眼放精光，拿手機的.也紛紛將手機放下，像八百年沒(méi)吃過(guò)東西似的，拼命地把更多的菜放入自己碗中。我也沒(méi)忍住，加入了搶食的行列。
同學(xué)們不僅搶?zhuān)页云饋?lái)也是狼吞虎咽，看也不看便把東西往嘴里塞，也顧不得什么文明、什么形象，什么淑女了。然而這一切早已被饞得不行，可又吃不上的同學(xué)記錄在了手機里。他們當天晚上把照片發(fā)到了班群里。幾乎每一個(gè)參與了搶食的同學(xué)看到這張照片都會(huì )笑得前仰后翻、合不攏嘴。
可如今，我們已經(jīng)畢業(yè)了，不能再聚在一起搶麻辣燙了，不能再互相追逐打鬧了，不能再笑得抱成一團了。我們還天真地以為只要在一個(gè)城市，我們就一定能再次相逢、相遇。
經(jīng)年往事，會(huì )隨著(zhù)淅瀝纏綿的雨，流淌而出�！坝S昏，雨打梨花深閉門(mén)”，然而，關(guān)閉的只是院門(mén)，那心門(mén)，又幾時(shí)真正地關(guān)閉？半開(kāi)半掩的門(mén)扉，只為等待下一批人來(lái)輕叩，而等待，就似這場(chǎng)無(wú)窮無(wú)盡的煙雨，縈繞一生。
擱筆，天色已晚，窗外百家燈火，縱然熱鬧，卻掩蓋不住夜的蒼涼。有時(shí)候，文字是脆弱的，抵不過(guò)世間一草一木。又有時(shí)，文字是那樣深邃，短句簡(jiǎn)語(yǔ)，卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
我們曾經(jīng)在人生的渡口被離別載去遠方，朝著(zhù)各自不可預見(jiàn)的未來(lái)，義無(wú)反顧地去奔赴。就那樣被拋擲在紅塵的千里之外，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，還有一個(gè)渡口，叫重逢�！拔璧蜅盍鴺切脑�，歌盡桃花扇底風(fēng)”，避處桃花盛開(kāi)，在下一個(gè)春天華麗的花心里，我們的心，早已開(kāi)到難止難收。
世事飄忽難定，若有緣遇知己，當萬(wàn)分珍惜�？v算有一日，終不能相倚，亦無(wú)遺憾，亦當無(wú)悔。
照片里的故事作文3
打開(kāi)書(shū)柜，第一眼看到的是一本陳舊的老相冊。這本相冊是什么時(shí)候來(lái)到我家的？我不知道。我只知道從我記事開(kāi)始，那本老相冊就已經(jīng)待在我的記憶里了。
我將那本相冊輕輕地從后向前翻，感覺(jué)時(shí)光似乎已經(jīng)倒轉了，我也慢慢從13歲回到了10歲、8歲、5歲……幼時(shí)的記憶也越來(lái)越清晰。
突然，我翻動(dòng)的手指停下來(lái)了，那是怎樣的一幅照片��！背后高山之上，瀑布飛濺而下，照片里的爸爸被一股水流噴了個(gè)正著(zhù)，其余人都在四周哈哈大笑。往日的回憶讓我又回到了從前的那段美好時(shí)光。
那天清晨，天才剛剛亮，我就被幾聲敲門(mén)聲吵了起來(lái)。我揉了揉眼，只見(jiàn)爸爸媽媽正站在門(mén)口，衣服已經(jīng)穿好了。我問(wèn)道：“起這么早干嘛呀？”“去嶗山玩，不早點(diǎn)走，就來(lái)不及玩了�！蔽液吡艘宦�，慢慢支撐起身體，穿好衣服，和他們一起出了家門(mén)。
到了嶗山，我爸爸說(shuō)：“我們來(lái)的這塊地方叫北九水，是嶗山的一部分，如果光聽(tīng)名字，的'話(huà)會(huì )以為這里只有九條河流，實(shí)際上這個(gè)地方一共有十八條河流，被分為了內九水和外九水�！蔽乙荒樀牟恍�，戲虐的說(shuō)：“還有幾條有水？”“十八條！”我爸爸一臉認真地說(shuō)�！霸趺纯赡�，如今天干物燥，干了那么多條河，北九水怎么可能一條河也沒(méi)干？”老爸一臉正色：“嶗山，乃是一座名山；北九水，最出名的就是水。在這樣的情況下，北九水哪里有這么容易干�！蔽曳艘粋�(gè)白眼，說(shuō)：“歪理�！鄙仙街�，只見(jiàn)每一條瀑布雖然不多，但卻別有一番壯觀(guān)。這時(shí)，我突然發(fā)現我們走的是下坡路。走了一段，忽然一個(gè)巨大的瀑布映入我的眼簾，瀑布下，許多小朋友在用水槍相互噴水，看得我心都癢癢了�？赊D念一想，自己又沒(méi)有帶水槍?zhuān)僭趺纯匆膊荒茏兂鲆话褋?lái)，于是轉過(guò)身，想要繼續爬�！鞍ミ稀�，我一下子和爸爸撞在了一塊，只聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)：“好心沒(méi)好報，好心給你買(mǎi)水槍?zhuān)氵�撞我�！蔽乙宦�(tīng)，連忙睜開(kāi)眼，只見(jiàn)爸爸正一手拿著(zhù)兩只水槍?zhuān)恢皇衷谌嗄X袋呢。我一把奪過(guò)一支水槍?zhuān)?zhù)爸爸就往水里跑，誰(shuí)知才下水，爸爸就不知被誰(shuí)噴中，成了一只落湯雞。這時(shí)岸上傳來(lái)一陣笑聲，我扭頭一看，原來(lái)媽媽攝像機在就對準了我們，咔嚓一聲，剛才那一幕全被她拍下來(lái)了。
那天，我和爸爸都玩嗨了，下午回去時(shí)，整個(gè)人都累得精疲力竭�？墒�，那次是我玩的最高興的一次。
這本相冊承載的不僅僅是那段往事，還有我美好的回憶。
照片里的故事作文4
每當我翻開(kāi)相冊，一張醒目的照片便會(huì )映入眼簾，那是一張小學(xué)時(shí)我班同學(xué)到南門(mén)公園爬山時(shí)照的照片。一看到它，那次爬山的情景立刻就浮現在眼前。
那是一個(gè)春天的周末，班主任范老師告訴我們要組織爬山活動(dòng)，大伙兒頓時(shí)歡呼雀躍起來(lái)！她先給我們分好小組，然后讓我們回家準備各自需要的東西。到達約定地點(diǎn)時(shí)，有的同學(xué)帶了零食，有的同學(xué)帶了水和背包，還有的同學(xué)帶了……
來(lái)到南門(mén)山下，老師告知我們要注意的事項后，我們便找到各自所在的小組，和老師一起登頂而去了。清晨的微風(fēng)從臉上拂過(guò)，太陽(yáng)暖暖的照在身上，春日的早晨，清爽給力。穿過(guò)假山，拾級而上，我們一邊歡蹦亂跳，一邊哼著(zhù)小曲兒。
首先，我們來(lái)到了一座雕龍刻鳳的小橋上，橋下流淌著(zhù)淘氣的溪水，我們坐在石凳上，吃著(zhù)零食，聊著(zhù)天。我和一些同學(xué)去了橋下，用手輕輕地撫摸那清澈見(jiàn)底的流水，那水涼涼的，摸得我們心里甜滋滋的。后來(lái)，我們坐在一起玩著(zhù)“你畫(huà)我猜”的游戲。游戲規則是這樣的：先由裁判給繪畫(huà)者報一樣物品，再由繪畫(huà)者畫(huà)出來(lái)讓猜畫(huà)者猜。我們玩得不亦樂(lè )乎，整個(gè)場(chǎng)面顯得那么溫馨和諧。每個(gè)人都感到無(wú)比快樂(lè )，臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容。
接著(zhù)，我們來(lái)到一個(gè)巨大無(wú)比的石鼓前。我們仔細的.觀(guān)察了一下，這個(gè)豎立的大鼓下面還有一個(gè)橫躺的大鼓，都是中間白、邊框紅的顏色。一些同學(xué)爬了上去，用手敲了敲，從聲音可以聽(tīng)出鼓是空心的。有個(gè)同學(xué)還開(kāi)玩笑說(shuō)擔心這個(gè)鼓有一天會(huì )脫落從山上滾下去，我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。走到這里，我們都汗流浹背，但我們都很開(kāi)心，連汗珠都流淌著(zhù)快樂(lè )。此時(shí)太陽(yáng)升到了頭頂，每個(gè)人都感覺(jué)就像夏天到來(lái)一樣，我們靜靜地站著(zhù)，不一會(huì )兒，陣陣微風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，感覺(jué)十分愜意。
最后，我們你追我趕往山頂沖刺，此時(shí)，每個(gè)人都累得氣喘吁吁，經(jīng)過(guò)我們男生低頭耳語(yǔ)，一致決定一一幫女生拿東西！范老師見(jiàn)了連連表?yè)P我們團結互助，使得我們立刻“滿(mǎn)血復活”了�！皷|風(fēng)頻借力，送我上青云”，不知不覺(jué)，我們便來(lái)到了山頂，大部分同學(xué)衣服都被汗濕了。我們齊坐在山頂的亭子里，每個(gè)同學(xué)都分享了自己的感受，大家都覺(jué)得這次爬山收獲了友誼，收獲了快樂(lè )，收獲了堅韌。我們安靜地坐在一起，聆聽(tīng)著(zhù)小鳥(niǎo)的清唱、風(fēng)吹小樹(shù)的沙沙聲和大自然的天籟之音，真是令人心曠神怡，一種莫名的快樂(lè )涌上心頭，就在大家留連忘返的時(shí)候，只聽(tīng)得“嗏嚓”一聲，一張形態(tài)各異、眉飛色舞的照片應運而生。
一次登山留下了一段難忘的回憶；一張照片，記錄了一個(gè)成長(cháng)的故事。
照片里的故事作文5
照片里，一位身著(zhù)藍色校服的男生在笨手笨腳地串珠子。鏡頭“咔嚓”的一瞬，抬眼間隙，流露出青澀的神情，手里拿著(zhù)的是半成的珠藝作品。這照片里的男生就是我，而照片是我剛進(jìn)初一參加學(xué)校社團——珠藝社的時(shí)候拍的。這張照片記錄了我學(xué)習珠藝的瞬間。
其實(shí)我不擅長(cháng)手工，更不擅長(cháng)干這種精細化的串珠子的活兒。聽(tīng)老師說(shuō)，我是這么多年來(lái)招進(jìn)的唯一一個(gè)男生。課間，當第一次走進(jìn)珠藝社教室的時(shí)候，看見(jiàn)幾十名女生扎堆兒在那里閑聊，我不禁有點(diǎn)發(fā)傻；那些女生們看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，竟然爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，這掌聲更讓我感到羞赧。但是我沒(méi)有試聽(tīng)之后離去。
我并不擅長(cháng)串珠。笨手笨腳的我常常把珠子丟得到處都是，然后就蹲在地上找，要么就是滿(mǎn)教室追著(zhù)珠子跑；串珠規律呢，半天摸索不透，急得我滿(mǎn)頭大汗；一次次舉手問(wèn)老師，我都不好意思了，好在老師還是很有耐心地一遍遍重復告訴我規律。
我選擇珠藝選修課，全是因為珠藝老師——那是我的語(yǔ)文老師。學(xué)校的老師們都是多面手，不僅能教文化課，還能帶興趣班。老師們的興趣特長(cháng)支撐了學(xué)校九十多門(mén)選修，在濱河，只有你想不到的選修，沒(méi)有沒(méi)有的。
當我知道語(yǔ)文董老師也教珠藝選修，毅然決然報了這門(mén)科目，根本沒(méi)有考慮自己是否喜歡，是否擅長(cháng)，是否學(xué)得輕松。
董老師是我上初中以來(lái)最喜歡的老師之一。一件淡黃色的衣衫，一頭并不黑的頭發(fā)還附贈一個(gè)雷打不動(dòng)的鐵劉海，不高挺的鼻梁上架著(zhù)一副正兒八經(jīng)的'眼鏡，嚴謹認真又平易近人，一眼看來(lái)就是一個(gè)書(shū)生模樣。董老師的眼睛最是特別，睿智中透著(zhù)和善，還帶點(diǎn)機靈。她這樣的老師，怕是不多見(jiàn)吧！些許時(shí)認真得活像個(gè)私塾先生，些許時(shí)隨意得又像極了孩子王。
董老師上課氣氛活躍，有人半路殺出“金句”，有人接著(zhù)話(huà)茬向下延續，有人甚至斷章取義反駁課本。董老師常常會(huì )和我們一起探討，然后把我們往“正路”上引，這時(shí)，總會(huì )以一聲經(jīng)典而又響徹全班的“你們聽(tīng)一下！”示意我們詳記。
不僅僅是我，班級同學(xué)們都享受著(zhù)與董老師徜徉學(xué)海的快樂(lè )，有時(shí)成績(jì)起伏不定，我會(huì )告訴自己：那無(wú)盡頭的路上，會(huì )有一盞明燈陪伴，直至天邊破曉，朝霞初升。這時(shí)我又會(huì )勁頭十足，大步流星向前沖！
點(diǎn)滴的青春過(guò)往，散落在照片中的求學(xué)時(shí)光，是我成長(cháng)中最彌足珍貴的內容。一張照片，一幕銘記，最美的年華就在路上！
照片里的故事作文6
那張褪色的照片，藏在被小妹摔裂的相框里。如今還端坐在我的床頭，伴隨了我八個(gè)年頭。
祖母，我想你了。
照片里是笑的皺紋擰成一團，慈祥可親的祖母和兒時(shí)天真可愛(ài)的我一起包餃子。每當看到這張照片，我的腦子里就會(huì )浮現出與祖母生前在一塊兒的美好時(shí)光。
那是燈籠掛天、鞭炮連天、街市熱鬧非凡、家家戶(hù)戶(hù)團圓的春節。祖母正在廚房里大張旗鑼?zhuān)憾缲i肉、剁韭菜、調餡料……忙得不亦樂(lè )乎。我怕祖母累壞，堅持要幫她。在我的再三請求下，祖母終于答應了。
“嘿嘿，終于可以大顯身手了�！蔽倚睦锇迪�。手迫不及待地就要去抓面團時(shí)，祖母那布滿(mǎn)老繭的手就把我先抓住了�！鞍パ�，我的老祖宗。不急，洗手先！”祖母笑了笑，露出寥寥無(wú)幾的牙齒。
我馬虎的洗了一下手，連擦都不擦的就去抓面團了。這時(shí)，面團像一個(gè)怪獸一般，緊緊地“咬”住我的手不放。我拼命地“掙扎”著(zhù)，還是無(wú)法擺脫它。我用右手把面團搓開(kāi)，左手解放了，可右手又陷入面團了。無(wú)奈之下，只好請求祖母的幫助。
祖母哭笑不得地把面團弄開(kāi)。接下來(lái)，只見(jiàn)祖母拿出一根小棍，手法嫻熟地搟起面皮來(lái)。那呈球體的小面團一經(jīng)過(guò)祖母之手，立刻變成了小圓盤(pán)，薄厚合適。
我也拿起小棍子照模照樣地搟起來(lái)，可是，不知怎的，就是搟不好。要么就是太厚太小，要么就是太薄太大。
我搟的.面皮經(jīng)過(guò)祖母的再三修改，總算像樣了。然后就是我最期待的環(huán)節了——包餃子。
只見(jiàn)祖母取出一張面皮，用勺子舀一勺餡料，放在正中間，接著(zhù)用棉簽沾一下水，沿著(zhù)面皮的邊緣涂了一圈。再把兩邊捏攏，疊兩個(gè)褶子，這樣一個(gè)像花似的餃子就落盤(pán)了。
我隨著(zhù)祖母包餃子，可是餃子皮總是不聽(tīng)話(huà)。像個(gè)調皮的小家伙，總是扯破它的衣服。沒(méi)辦法，只能再給它套上一件，圓鼓鼓的，丑極了。我的餃子也狼狽不堪地彎著(zhù)腰勉強落盤(pán)了�？蛇@時(shí)，就像水池里婀娜多姿的天鵝，突然來(lái)了幾只愛(ài)瞎湊熱鬧的丑小鴨。
開(kāi)煮了，沒(méi)多一會(huì )兒，熱騰騰的餃子端上了桌子。我包的餃子雖然丑了點(diǎn)，但還是很美味的。我們一家人在桌子上香噴噴地吃著(zhù)我和祖母忙活了一下午的成果，有說(shuō)有笑，其樂(lè )融融。
祖母，我想您了。想您包的餃子，想您做的飯菜，想你和我在一塊的美好時(shí)光。愿您在天堂永遠安好。
那張照片，就讓你永遠安詳地端坐在我的床頭，伴我成長(cháng)。
照片里的故事作文7
書(shū)柜里，那張照片里的我，很神氣——手捧足球比賽冠軍獎杯的我，一臉燦爛。
那是六年級的那個(gè)夏天，校園足球賽如期而至。神奇的事是在那次校足球比賽中，我們班居然闖入了決賽。我們的對手是身體素質(zhì)最好的四班——他們班級有一位“冠軍殺手”，只要他出場(chǎng)，勝券在握。賽前，我們都沒(méi)有奪得冠軍的信心，老師鼓勵我們“堅持到底就是勝利”，同學(xué)們勉勵自己“積極參與，努力過(guò)不后悔”。也許是我們的態(tài)度，也許是偶然，也許是老天在鼓勵我們，我們居然“以弱勝強”了！
“他們出場(chǎng)了！”“四班必勝！”……只見(jiàn)四班的隊員個(gè)個(gè)昂首挺胸，笑容滿(mǎn)面，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，正大踏步走向足球場(chǎng)，那氣勢，就像戰勝的大公雞一樣神氣！
“怎么辦？我都擔心悲慘的結局了……”隊員丙有一絲氣餒，說(shuō)著(zhù)喪氣的話(huà)�！安灰箽�，我們只要認真踢自己腳下的球，手自己的門(mén)，經(jīng)歷過(guò)就好。勝敗無(wú)所謂，重在參與，不要有太重的心理負擔了！”大家聽(tīng)了我的話(huà)，漸漸放下顧慮，高呼“加油！”以鼓士氣。
“咻……”一聲哨響，比賽開(kāi)始了。四班的前鋒直奔我方持球人員，一個(gè)利落的搶斷把球帶向我。
我精神緊繃，怕有絲毫的松懈就會(huì )被對方抓住機會(huì )�！捌鹉_，射門(mén)！”我魚(yú)躍撲球，落空了！這球進(jìn)的角度如此刁鉆，明明看到它是這個(gè)方向，為何不是！一陣自責涌上心頭，好想哭！
“沒(méi)事的！加油！還有時(shí)間！”一個(gè)聲音從后面傳來(lái)，提醒了我，只要時(shí)間不到就沒(méi)有勝敗。我擦了擦眼角，深呼吸，定神，聚焦前方的黑白小足球，盯準球向，擺好架勢，準備攔下對方猛烈的進(jìn)攻……
“起腳，射門(mén)！”我魚(yú)躍撲球，飛向球門(mén)右上角，將球穩穩收入懷中�！班�，這球角度真是刁鉆，幸好我瞄準了�！蔽覒c幸道。
正在慶幸時(shí)，哨聲響起了，半場(chǎng)結束。體育老師安慰我們說(shuō)：“沒(méi)事的，不就是被進(jìn)了一個(gè)球嗎，下半場(chǎng)咱們進(jìn)他兩個(gè)！”
失敗乃成功之母。經(jīng)歷了半場(chǎng)的挫折，我們在下半場(chǎng)就像是打了雞血一樣，展開(kāi)了猛攻猛進(jìn)：搶斷，帶球，過(guò)人，傳中，射門(mén)！進(jìn)了！“一班得一分”我們以一次完美的反擊扳平了比分。后面的比賽我們越戰越勇最后以2：1的成績(jì)險勝實(shí)力最強的四班。
“我們贏(yíng)了！”“守門(mén)員王，你的'功勞最大��！”“團隊的力量！”哈哈……
國歌聲中，我接過(guò)裁判遞給我的冠軍獎杯，我淚目，哽咽……心里有許許多多說(shuō)不出來(lái)的開(kāi)心，激動(dòng)，這座獎杯，給我們這11個(gè)人都留下了美好的回憶，而其中的一份，就在我的手中……
照片里的故事作文8
今天，當我無(wú)意中發(fā)現了一本陳舊的相冊時(shí)，我頓時(shí)起了興趣，忍不住的翻開(kāi)看一看……
我小心翼翼的翻開(kāi)第一頁(yè)，呈現在眼前的這張黑白照已經(jīng)發(fā)黃，而且圖像也是很不清楚�？上攵�，這一定是很早以前的照片。跟現在的照片相比真是無(wú)法并論。
我慢慢地翻著(zhù)相冊，看著(zhù)相冊里的照片，一張比一張好，而且到后面出現了彩色照片了。從里面似乎可以感覺(jué)到祖國一天天的在變化。
此時(shí)，我腦子里突然好奇起來(lái)，這些照片有著(zhù)這么大的變化，背后一定有著(zhù)它的故事。我還是去請教一下奶奶吧。
在奶奶的敘述中，了解到：以前人們生活還不是很富裕，想要照相就得上照相館去照，來(lái)回從坐車(chē)得花錢(qián)，還要排隊等候，他們那時(shí)用的相機是立式的雙鏡頭海鷗牌照相機，木制的外殼顯得很古樸，用的是黑白的135膠卷。我在看電視的進(jìn)候，看到二十世紀三十年代的照相機體積很大，一塊布蓋著(zhù)照相機，而拍攝的人就躲在布里按下快門(mén)。照出來(lái)的照片比較模糊，但它卻能記錄爺爺奶奶那個(gè)年代的故事。
后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，人們的生活水平逐漸提高了，照相機走進(jìn)了家庭。在爸爸媽媽結婚的時(shí)候，我們家有了一臺照相機。我觀(guān)察了一下，此時(shí)還留著(zhù)的相機，這種照相機是銀白相間的，底部是黑色，在上面有一個(gè)黑色的圓片遮住鏡頭，照相時(shí)，一揭下圓片就可以開(kāi)始照相了。在往上看，有一個(gè)小小的窗口，是用來(lái)選鏡頭的。在窗口的上方有一個(gè)灰色按鈕，也就是快門(mén)，想照相時(shí)，選好角度，按下就可以了。說(shuō)了這么多，只講了它的好處，該講講它的缺點(diǎn)啦！嘿嘿，這種相機美中不足的就是，照相時(shí)還得裝膠卷，取照片時(shí)還要沖膠卷，別提有多麻煩了，不過(guò)，這是彩色的，照出來(lái)的相片比較漂亮。
如今，我們家用的是“三星”牌的數碼相機。它的`外表是銀灰色的金屬外殼，小巧玲瓏自動(dòng)伸縮鏡頭，體積只有手機那么大，便于攜帶，不再用膠卷了，照片也是更加清晰了，可以直接存入電腦，不用沖洗直接做成電子相冊，還可以對你不滿(mǎn)意的照片進(jìn)行刪除，真是又快又方便。
照相機雖然小，但在生活中作用卻不小它能捕捉精彩的瞬間，拍攝珍貴的鏡頭，人們的生活離不開(kāi)照相機，而且，通過(guò)小小的相機還能看出大變化呢！
我們的祖國也像這個(gè)照相機一樣，正在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化！祖國將成為一個(gè)“巨大的照相機”，它會(huì )拍攝出最美麗、最動(dòng)人的畫(huà)面！
照片里的故事作文9
今天的陽(yáng)光好像要把我曬透似的。我全身暖洋洋的，靜靜地靠在灑滿(mǎn)了陽(yáng)光的椅子背兒上。這時(shí)，我突發(fā)奇想，打開(kāi)一本相冊，以不常有的好心情翻閱起來(lái)。突然，一張照片，一張風(fēng)景秀美的照片，映入了我的眼簾。照片中，在一片如夢(mèng)般的湖泊上，媽媽緊緊地抱住我，而爸爸坐著(zhù)劃竹筏，讓人看上十分滑稽，我則低著(zhù)頭。哈哈，這些，使我想起了3年前的事。
還記得那是元旦，我們一家來(lái)到了紹興著(zhù)名的風(fēng)景區--湖光山色的五泄公園。五泄公園風(fēng)景如畫(huà)，園內的一處水平如鏡的湖泊成為了最美的地方。在那條湖上有個(gè)亭子，可以租竹筏自己來(lái)劃，體驗當地風(fēng)情，觀(guān)賞周?chē)纳剿�。爸爸媽媽心血�?lái)潮，也要租一條。我起初覺(jué)得挺不錯，可一見(jiàn)那竹筏，我們一家傻了眼：竹筏寬不到一米，扁扁的，顯得很單薄，扎起的竹子間距離足以伸進(jìn)去一個(gè)拇指。我害怕，怕水，怕跌下去，懇求他們別去，但爸爸媽媽堅定地對我說(shuō)："去！這是一次長(cháng)見(jiàn)識的機會(huì )。你從未乘過(guò)竹筏呀，玩玩吧！"我望了望平靜的湖水，她靜得出奇，像深邃的夜空一般深不可測，我想：在這古雅的湖水中游魚(yú)可數，我何不與她來(lái)個(gè)"0距離的接觸"呢？"好！"我咬了咬牙，擠出一個(gè)字來(lái)。
我們坐上竹筏，一位淳樸的農民伯伯將竹筏推入水中，還給了我們一根長(cháng)長(cháng)的.竹竿。爸爸自告奮勇，說(shuō)：“我來(lái)劃�！彼昧σ粨�，竹筏緩緩地移動(dòng)起來(lái)。媽媽有些緊張，她雙腳緊緊地夾住竹排，一邊抱住我，一邊對第一次劃竹筏的爸爸說(shuō)："慢點(diǎn)，慢點(diǎn)。"而爸爸呢，也許也有些害怕吧，因為他不敢站起來(lái)，他是坐著(zhù)劃的，他把竹竿舉過(guò)頭頂，像在掄棍，樣子十分窘迫�？�，到現在想起來(lái)也怪可笑的。我呢，別提了，畏怯得緊緊地抓住媽媽的手，不敢看前方，也不敢瞟四方，只是低垂下腦袋，盯著(zhù)竹筏前進(jìn)時(shí)激起的水花。同行的叔叔按下了快門(mén)，記錄了這一瞬間。
劃著(zhù)劃著(zhù)，爸爸似乎找到了劃竹筏的技巧，他慢慢地站起來(lái)了。我漸漸地轉過(guò)身子，媽媽也放松了，我們開(kāi)始觀(guān)賞著(zhù)周?chē)莿?dòng)人的景致，大家都放開(kāi)了。湖面上洋溢著(zhù)我們家歡樂(lè )的氣氛。舟輕如羽，水柔如不勝槳。岸上四周一叢一叢的樹(shù)的倒影，覆蓋了半湖水�？擅览�！
太陽(yáng)似乎躲進(jìn)了云層，我從甜蜜的回憶中醒來(lái)了。"一座山，一片樹(shù)林，一間茅屋，一條竹筏，一家人，"我微微一笑，抿了一口水，輕輕吟道，"舟行碧波上，人在畫(huà)中游。"
照片里的故事作文10
夜的窗外嘩嘩作響，是風(fēng)是雨，記憶里動(dòng)人的音符串串，飄蕩整間屋子，一張偶爾翻閱的照片，在我心中泛起點(diǎn)點(diǎn)回憶的漣漪。
回憶同學(xué)——內心蕩漾
在這個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我獨自坐在床邊，看著(zhù)那張照片，憶著(zhù)那久違的同學(xué)們，自從畢業(yè)后，我就很少見(jiàn)到同學(xué)們了，除了現在班上的三位同學(xué)，我們班有十幾名同學(xué)去十堰讀了，所以就很少見(jiàn)到了，就算偶爾見(jiàn)到了，也都形同陌路一般，擦肩而過(guò)都不會(huì )說(shuō)話(huà)，也許見(jiàn)的太少早已忘卻了吧！可我忘不了，忘不了那一起生活、學(xué)習了六年的他們，還是不自覺(jué)得想起那件往事——記得那是一個(gè)冬天，輪到我打掃衛生了，可那天偏偏不巧，我肚子疼，同學(xué)們知道后都來(lái)幫我打掃衛生，那雖然都是小事，但都體現了同學(xué)們的關(guān)心與熱情。我相信，在某一天到哪個(gè)路口，我們還會(huì )重逢，因為每一次的離別，都是為了下一次更好的相逢。
回憶老師——滿(mǎn)懷感激
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)用來(lái)形容老師再合適不過(guò)了，老師們花費自己的精力將知識傳授給我們，就像春蠶一般，這也讓我想起了我的小學(xué)老師，他們雖然在課堂上很?chē)绤�，但是只要認真聽(tīng)講，聽(tīng)清楚每一個(gè)重點(diǎn)，就覺(jué)得沒(méi)那么嚴厲，然而，私下，放學(xué)后與老師交流就發(fā)現老師一改以前的嚴厲，就像是一個(gè)溫暖的知心人，學(xué)習上的困難向他們說(shuō)，他們一定會(huì )毫不猶豫地幫助我們講題，這讓我想起了那一件事：那次我因感冒請假了一天，第二天早上的`課間操，數學(xué)老師將我叫到辦公室里給我“補課”，幫我把那天沒(méi)來(lái)的課補上，課間操的時(shí)間本來(lái)是老師們可以休息的時(shí)間，可是老師卻犧牲休息時(shí)間，幫我補課，現在想起來(lái)都是滿(mǎn)滿(mǎn)的感激，這樣的事，不僅只有這一件，還有很多，這些事雖然都小，但都體現老師們的敬業(yè)。
回憶學(xué)�！感Ｕ婷�
前兩天路過(guò)學(xué)校，不禁走了進(jìn)去，母校還是那樣的美，那里的一草一木都還是記憶中的樣子，教室也都沒(méi)有變，只是教室里坐著(zhù)的人變了，那三尺講臺上滔滔不絕、不厭其煩地講課的人變了，一切都回不去了，一切都只是回憶了，走出校門(mén)，校門(mén)旁的小賣(mài)部依就在哪兒，我進(jìn)去看到的依然是那幾張臉，不知多久沒(méi)有再進(jìn)過(guò)這家店了。不禁感嘆：母校真的好美。
美好的時(shí)光如花般輕輕綻開(kāi)，卻又悄悄逝去，就像美麗的千紙鶴在生命的天空中踩著(zhù)云朵飛過(guò)，留下的是道淺淺的痕，卻深深地烙在我們的心中，那些美好的回憶卻永遠不會(huì )消失。
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