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我的老師作文【集錦10篇】
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
每個(gè)人的少年時(shí)到，或童真，或調皮，也許經(jīng)歷不同，環(huán)境不同，但想必心中都會(huì )留下一個(gè)雷厲風(fēng)行的背影吧，一個(gè)伴隨成長(cháng)的另一個(gè)父親或父母。
我的記憶力，有一個(gè)略顯模糊的身影，那是我少年時(shí)代記憶最深刻的一個(gè)女老師。她梳著(zhù)干凈利落的馬尾辮自，辦起事來(lái)也是干凈利落。她很漂亮，顯得親切和藹，所以自從我第一次見(jiàn)到她時(shí)便跟著(zhù)她進(jìn)入學(xué)校，與周?chē)蘅尢涮洳豢想x父母而去的孩子們形成了強烈的反差，只是中途停下回頭望了母親一眼便走了。
老師的名字我早已記不清了，唯獨她明亮的似乎能看透一切卻不輕易表露的深不見(jiàn)底的眼鏡成了我腦海中最清晰的回憶。
記得有一次，我拈著(zhù)不堪入目的試卷坐在教室不敢回家，隨著(zhù)太陽(yáng)慢慢地落下，同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地走出教室，終于空曠的`教室只剩下我一個(gè)人。太陽(yáng)的余輝射進(jìn)教室，強烈的光芒令我睜不開(kāi)眼看，呆呆地望著(zhù)教室門(mén)口。突然一抹身影出現在門(mén)口，我知道那是誰(shuí)，但看不清她的臉。老師走過(guò)來(lái)，拉起我手中的試卷，對我漫不經(jīng)心地說(shuō)：“原來(lái)是這樣啊。走吧，我帶你回家�！闭f(shuō)著(zhù)拉起我的手，不知道為什么，我恐懼的心卻平靜了下來(lái)，老師熾熱的手掌心令我有了依靠。
到了家，老師依舊緊緊地抓著(zhù)我，母親打開(kāi)門(mén)，我看到老師一笑，然后把我的試卷遞給母親，我卻驚異地發(fā)現我并沒(méi)有忐忑，反而有了一種莫名的勇氣。母親把老師請進(jìn)家，坐在沙發(fā)上，老師首先開(kāi)了口：“我想這孩子并沒(méi)用什么錯�！比缓笏难劬τ押玫乜粗�(zhù)母親，從孩子的眼光看來(lái)，這當中卻有一種威懾力。是呀，小孩子總是這么容易看到大人看不到的東西。后來(lái)她們怎么交涉的我就不得而知了，反正我平安的像往常一樣度過(guò)了那晚。從此以后，我更加喜歡黏在那個(gè)老師身邊了。
畢業(yè)后，我一直站在老師身后，看她收拾各種各樣的本子。老師啊，不知道你有沒(méi)有感受到我當時(shí)的心情，那是一種什么樣的依戀��！最后，我依然是不得不離開(kāi)了她，并且再也沒(méi)有聯(lián)系。
那個(gè)老師成為了我記憶中的深處。明亮的眼睛依然對我笑著(zhù)，竟成了我忘不了的記憶。
我的老師作文2
今天是教師節,我突然想起了教我四年級的班主任-黃冬雷老師。她長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉,臉上有幾顆斑點(diǎn);張著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā),她的頭發(fā)千變萬(wàn)化,對人特別的和藹可親。
有一次，我的英語(yǔ)書(shū)忘帶了。上英語(yǔ)課的時(shí)候，我旁邊的'同學(xué)給黃老師說(shuō)了，黃老師并沒(méi)有批評我而是讓我做一道題目，我的字寫(xiě)得太小了，同學(xué)們都看不清楚，但是老師卻大聲地念出來(lái)，最后說(shuō)了一句話(huà)：“鐘睿雖然沒(méi)有帶書(shū)，但是她寫(xiě)得完全正確�！蔽衣�(tīng)了，心里馬上從害怕變成了讓人保護了的感覺(jué)。
我有一道數學(xué)題不會(huì )，被黃老師發(fā)現了。她叫我帶著(zhù)數學(xué)書(shū)過(guò)去，我疑惑不解地走過(guò)去，黃老師小心翼翼地搬了一個(gè)凳子來(lái)，叫我坐下，那時(shí)侯我還在想老師為什么讓我過(guò)去，直到黃老師叫了我一下，我才驚醒，心想：我怎么能讓老師給我板凳子呢？真糊涂。我做在她旁邊，她給我談起她讀大學(xué)的往事，又有點(diǎn)悲傷地給我說(shuō)：“我有一個(gè)非常要好的朋友，她張著(zhù)一雙有小又有神的眼睛，一張圓胖胖的臉，個(gè)子不算高，還有一雙勤奮的小手，這跟你很相似�？墒�，她已經(jīng)到別的地方去了，不能再和我像以前那樣，整天在一起歡聲笑語(yǔ)，說(shuō)自己的心里話(huà)了�！蔽衣�(tīng)了有點(diǎn)慚愧。她開(kāi)始給我講數學(xué)題了，先把圖形畫(huà)好，然后再用量角器量出有多少度，就大公告成了�？墒�，我還是不會(huì )，黃老師再一次專(zhuān)心致志地講給我聽(tīng)，我也用心地學(xué)，看見(jiàn)黃老師一直在教我，不時(shí)額頭上流露出幾顆汗珠。她那么不顧自己累不累都要教我，我一定要好好學(xué)，最后我終于學(xué)會(huì )了，黃老師也松了口氣，丁零零，上課了，同學(xué)們都陸陸續續地走進(jìn)教室，林俊走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)黃老師也會(huì )數學(xué)呀！”黃老師害羞地笑了笑。
可是，黃老師已經(jīng)不再教我們了。我想對您說(shuō)：“謝謝您，對我這一年的關(guān)懷和照顧�！�
我的老師作文3
隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，我們這一大幫子人又開(kāi)始整天叫苦不迭了，從初二上學(xué)期開(kāi)始，一周三次的體育課成了我們最不想面對的課，因為換了一個(gè)新的體育老師。充實(shí)的上課內容，高強度的訓練等等就像一塊塊巨石一直壓在我們的心上，每晚都能在朋友圈里看見(jiàn)大家對阿賴(lài)的吐槽以及各種不想上體育課的說(shuō)辭，由此可見(jiàn)，阿賴(lài)已經(jīng)深深地住進(jìn)了我們的心里。
最可怕的是，自從換了體育老師之后，我們便從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)一節體育課，例如下雨。不知是不是巧合，我們班總是和雨擦身而過(guò)。沒(méi)有體育課時(shí)一整天都特別悶熱，隨之而來(lái)的便是滂沱大雨，但第二天的體育課上永遠是晴空萬(wàn)里，我們只能不斷地在跑道上揮灑汗水。有時(shí)甚至是剛剛上完體育課后老天爺就開(kāi)始降下傾盆大雨，而苦逼的我們呢，只能郁悶的坐在教室里看著(zhù)窗外，聽(tīng)著(zhù)雨水洗刷樹(shù)葉的聲音。這就是阿賴(lài)的力量之一，能夠掌控降水的時(shí)間，使它完美而又成功地避開(kāi)我們的每一節體育課。
在常規的課前熱身和準備運動(dòng)之后，阿賴(lài)總會(huì )來(lái)一句：“女生壓腿！男生上跑道！”，當我們看著(zhù)一個(gè)個(gè)男生在操場(chǎng)上玩命飛奔，慶幸可以不用跑步時(shí)，阿賴(lài)接下來(lái)的話(huà)就給了我們一記當頭棒喝，“女生上跑道！”。真是不懂得憐香惜玉啊，但礙于阿賴(lài)的威壓，再怎么緊張，再怎么不情愿，我們還是乖乖上了跑道，最后在阿賴(lài)的'哨聲中加快速度全力沖向終點(diǎn)，等待著(zhù)下一組計時(shí)跑。奇怪的是，阿賴(lài)并沒(méi)有說(shuō)超時(shí)會(huì )受到怎樣的懲罰，有的只是一個(gè)意味深長(cháng)，令人看不懂的微笑，而我們卻依舊努力狂奔。換作平時(shí)，這完全與我們能不動(dòng)就不動(dòng)，能少干就少干的習性相駁，這個(gè)疑問(wèn)至今沒(méi)有答案。對于我來(lái)說(shuō)，阿賴(lài)的微笑實(shí)在是太滲人了，每當他笑起來(lái)時(shí)，我都會(huì )有股不好的預感，為了能完美躲過(guò)阿賴(lài)的微笑，我們也只能盡力做到最好。你看，就連阿賴(lài)的笑容，也有強大的力量。
拜這些力量所賜，每當我們提到體育課，提到阿賴(lài)時(shí)，都覺(jué)得自己像是著(zhù)了魔一樣，心情異常沉重，恨不得把他千刀萬(wàn)剮。但也是托阿賴(lài)的福，正是因為他對我們的高強度訓練，不浪費每一分每一秒，才令我們的體育成績(jì)有了很大的提高，整體能夠排在年紀前列。阿賴(lài)的力量，其實(shí)幫助了我們很多。
我的老師作文4
在我的記憶最深處，一直深深的記著(zhù)一位和藹可親的老師，她把每一個(gè)學(xué)生都當做自己的孩子，讓人忍不住的想親近她。
**年，當我跟著(zhù)媽媽走進(jìn)**小學(xué)，來(lái)到我的班級，在教室的門(mén)口，站著(zhù)一位中年老師。媽媽把我交給她，跟她說(shuō)了幾句話(huà)然后就離開(kāi)了。在一個(gè)陌生的環(huán)境陌生的'人面前，我有些害怕。她把我帶進(jìn)教室，安排我坐在第二組第二張桌子。還邊親切的跟我說(shuō)“不用害怕，放學(xué)就可以見(jiàn)到媽媽了”直到上課后她自我介紹時(shí)我才知道她是我們的班主任，負責教我們語(yǔ)文。她姓胡，我們都喜歡叫她胡老師。
胡老師很喜歡我們這些學(xué)生去找她聊天，記得有次下大雨，我和兩個(gè)姐姐沒(méi)回家，留在學(xué)校吃飯，我們端著(zhù)飯跑到胡老師的辦公室陪她一起吃。我們邊吃邊聊天，胡老師跟我聊了一些她以前在別的學(xué)校教書(shū)時(shí)的趣事，我們也問(wèn)了她一些小問(wèn)題，就算是些無(wú)聊的問(wèn)題，她也總是很耐心的回答，就這樣，一頓飯就在我們的一問(wèn)一答中過(guò)去。
有時(shí)，我們去胡老師的辦公室，老師喜歡拿些零食給我們吃。記得有次體育課，我跟一個(gè)同學(xué)去老師辦公室要拿羽毛球玩，老師見(jiàn)到我們，把我們叫到內室，然后把一個(gè)便當拿給我們吃，由于體育課是最后早上最后一節課了，基本上都餓了。老師卻說(shuō)她中午要去吃別的，這飯不吃就浪費了，讓我們幫忙吃掉，我們當時(shí)也就相信了，開(kāi)心的幫忙吃掉了�，F在回想，明白了當時(shí)老師的苦心，不單單是要我們幫忙吃，只是知道我們肚子應該餓了，不希望我們一直挨餓。
我還記得一次下課，我在走廊玩，當時(shí)的窗戶(hù)還是那種老式的輕鐵窗戶(hù)框口，是向外推開(kāi)的。那時(shí)不知是誰(shuí)撞了我一下，我向前摔倒，頭撞上了窗戶(hù)的尖角處，霎時(shí)，鮮血就流出來(lái)了，我嚇得大哭。老師聽(tīng)到我的哭聲后馬上從辦公室跑出來(lái)，看到我的頭流血，馬上幫我止血上藥，嘴還一直念叨著(zhù)說(shuō)“沒(méi)事的啊，上藥后就不會(huì )流血，沒(méi)事的”我一直記得她當時(shí)一臉焦急，還一邊安慰我，最后還把我送回家。
胡老師只在我們學(xué)校代課一年而已，現在我也不知她現在在哪，不知道她后來(lái)又到哪里教書(shū)。但我知道的是，我永遠會(huì )記得她，不止因為她的和藹可親，還有她還是我的小學(xué)生涯開(kāi)啟的第一位老師。
我的老師作文5
在五年的校園生活中，在我記憶的長(cháng)河中有許多老師，其中一位給了我最大的啟示。給我無(wú)限的愛(ài)。那是我的數學(xué)老師，黃老師。
在過(guò)去的五年里，黃老師一直教我們數學(xué)，并與同學(xué)們建立了深厚的感情。她個(gè)子不高，眼角上印了幾條深深的皺紋，同學(xué)們都知道，她是如何為教學(xué)事業(yè)而努力的。她平易近人，簡(jiǎn)單大方，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。
黃老師是一位嚴格的學(xué)生老師。有一次，我的數學(xué)考試只得了90分。對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，這個(gè)分數并不低，但是對于我這個(gè)平時(shí)成績(jì)很好的人，參加奧林匹克數學(xué)訓練的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)非常不令人滿(mǎn)意的結果。報紙一發(fā)出，我就被叫到辦公室去了。我心里想:這次我一定是被批評了。我來(lái)到黃先生的辦公桌前。她和我分析了試卷上的每一個(gè)錯誤。最后，我不得不承認失分是粗心大意的表現。這時(shí)，黃先生意味深長(cháng)地說(shuō):“你可以一個(gè)一個(gè)地解決奧林匹克數學(xué)的所有問(wèn)題。你太驕傲了，不敢認真對待這次考試，但你需要知道，你平時(shí)的智慧無(wú)法在考試中表現出來(lái)，所以你無(wú)法展示你的力量。你應該知道老師對你寄予了無(wú)限的希望。你真讓我失望。在一片寂靜中，黃老師耐心地教我�！袄蠋�,我,我……“我不知道為什么，我一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我再也忍不住了�；诤薜臏I水涌上我的眼眶。我無(wú)話(huà)可說(shuō)。我默默地看著(zhù)老師和試卷，但我感到越來(lái)越模糊。此時(shí)，我知道了黃老師對我的愛(ài)和希望，也知道了自己的.錯誤。我抽泣著(zhù)說(shuō):“對不起，老師。我會(huì )改正它�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō):“我相信你�！�
黃老師不僅關(guān)心我的學(xué)習，也關(guān)心我的生活。有一次課后，我和幾個(gè)同學(xué)一起踢毽子。我打得最起勁。放學(xué)后不久，黃老師看到我在冒汗，就對我說(shuō):“我的衣服濕了，容易著(zhù)涼�！比鶕Q衣服�！边@時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，我覺(jué)得很涼爽，但我的心是溫暖的。這么小的事情，黃老師卻放在心上，她是多么關(guān)心和體貼她的學(xué)生啊!
黃先生，你為我們這么努力工作。你就像一盞燈，為我照亮未來(lái)。你就像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人。黃老師，我愛(ài)你!
我的老師作文6
每個(gè)人心中都一定會(huì )有一個(gè)心目中的老師。
老師就如一盞燈，照亮你前面的路；老師就如蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。我心目中有一位老師。那就是我的數學(xué)老師——張老師。
數學(xué)老師年紀在50多歲左右，應該快退休了。而我們班的人都很尊敬她，愛(ài)戴她。她時(shí)而溫柔，又時(shí)而嚴厲。她寬容著(zhù)我們，而不是縱容。雖然她的身體不太好，而非常敬業(yè)，那次生病的時(shí)候，她從醫院出來(lái)，沒(méi)多長(cháng)時(shí)間就給我們上課，她的敬業(yè)無(wú)時(shí)無(wú)刻不感動(dòng)著(zhù)我們。她注意著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，又很會(huì )為全班人著(zhù)想。布置作業(yè)也不會(huì )給我們太大的壓力。
那時(shí)候，快一整個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班一個(gè)考一百的，而她是多么的著(zhù)急，壓力又是多么的大。不知道為什么，從她的臉上就能看出無(wú)比的著(zhù)急，給我們一遍又一遍的復習著(zhù)以前的功課，最終我們班總算有幾個(gè)人考一百分，數學(xué)老師的.臉上露出了許多的笑容，就如心中有塊大石頭，終于落地了。在她心里，我們的學(xué)習成績(jì)好，她也好，她心底里比我們任何一個(gè)人都高興。我們的學(xué)習成績(jì)不好，她的心里面又不舒服，就像花突然敗了的失落的心情。當我們每次想讓老師講下一單元的時(shí)候。老師總是說(shuō)：“等等吧！，那些學(xué)習差的還沒(méi)跟上呢？”這樣一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)，表達了，老師是多么的關(guān)心那些學(xué)習差的，又表達了老師多么的顧全大局。我們的數學(xué)老師為了減輕我們的負擔，她曾多次因為作業(yè)少的緣故被校長(cháng)批評，這種老師真的太少見(jiàn)了，一二年級的作業(yè)都比我們的作業(yè)多��！況且每天的作業(yè)也就是兩頁(yè)。而且都給我們商量著(zhù)布置。真是顧忌我們的感受的好老師��！
數學(xué)老師，您是我們的好老師。您為了我們，受了批評都無(wú)所不懼。老師就如花一樣，使所有的同學(xué)們采集著(zhù)蜂蜜。您的宗旨是：使所有的學(xué)生展翅高飛，有個(gè)好成績(jì)。而我們卻沒(méi)有時(shí)刻的感受到您的苦心，直到知道，卻不知道是否還晚。謝謝您——張老師。
我的老師作文7
這個(gè)星期，我們開(kāi)展了少先隊社團活動(dòng)，我參報了漫畫(huà)這項欄目，并被錄取了而教我們漫畫(huà)的這個(gè)老師，給我留下了很深的印象。
我第一次見(jiàn)到漫畫(huà)老師時(shí)，他告訴我們他姓金，喜歡吃美食，愛(ài)偷拍同行老師的照片，并在網(wǎng)上發(fā)出去，惹得一身的好評。
我細把金老師端詳了一番，近似蘑菇頭的濃密頭發(fā)上傲然“挺立”兩根長(cháng)長(cháng)的呆毛，眼睛上架著(zhù)一副厚重的'眼鏡，使他的目光變得和藹可親，鼻子扁平，嘴唇鮮紅，下面露出了幾顆牙齒，長(cháng)著(zhù)一個(gè)粗大的水桶腰，走起路來(lái)身上的肉一抖一抖的，我們給他起了一個(gè)外號“水桶金”
別看“水桶金”其貌不揚“還略帶一些”笨拙“因子，但他的真功夫漫畫(huà)，施展起來(lái)可不得了。
那一次，他教我們如何畫(huà)好一張漫畫(huà)并給我們做示范，只見(jiàn)”水桶金“在一堆漫畫(huà)模版里抽出一張，我定睛一看，原來(lái)是日本漫畫(huà)《火影忍者》中的我愛(ài)羅，而且是q版的。在我的印象中q版比真人版還難畫(huà)，因為真人版是按平常頭比身小的比例畫(huà)，但是q版可是頭比身大一倍，腳自然就更小了，但一向被我喻為大敵的q版漫畫(huà)到了”水桶金“手里，簡(jiǎn)直就是小事一樁，過(guò)不了幾分鐘一個(gè)q版人物的輪廓就呈現了我們的面前，簡(jiǎn)直跟模版上的一模一樣，就差涂上顏色了，可見(jiàn)俗話(huà)說(shuō)得好：人不可貌相，海水不可斗量;”水桶金“雖然有著(zhù)一副笨笨的外表，但有著(zhù)魔鬼般繪畫(huà)技術(shù)，果真是深藏不露呀!
另一方面”水桶金“愛(ài)偷拍人照片，畫(huà)肖像的”優(yōu)點(diǎn)“也表現的淋漓盡致，那一次的漫畫(huà)課有兩節，其中一節下課時(shí)，他把我們的另一個(gè)漫畫(huà)的老師包老師，的偷拍照片給畫(huà)上了肖像，我們哈哈大笑，在一旁的包老師自然也看見(jiàn)了，牙齒咬得咔咔響，但當著(zhù)同學(xué)的面不好發(fā)作，放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我聽(tīng)見(jiàn)教室里一陣慘叫接著(zhù)又傳來(lái)了幾聲求饒的聲音，便知道包老師來(lái)找”水桶金“算帳了。
”水桶金“給了我們樂(lè )趣與歡樂(lè )，而且本身又是深藏不露，我不由得十分喜歡和佩服他。
我的老師作文8
她，鼻梁上架著(zhù)一副從中學(xué)就戴著(zhù)的古董眼鏡，一頭爆炸型的卷發(fā)。不過(guò)，你不必害怕，她的樣子十分和藹可親。對，她就是我們全班人擁戴的數學(xué)老師——方老師。
自從上學(xué)期方老師接了我們班的數學(xué)課后，大家學(xué)習數學(xué)的興趣一下子調動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)日常的觀(guān)察，我們發(fā)現方老師真是一個(gè)很認真、通情達理的好老師！
上數學(xué)課了，大家個(gè)個(gè)精神抖擻，做好了上課的準備。方老師慢悠悠地走進(jìn)教室，嘴角似乎總有一絲抹不掉的笑，但她嚴厲的目光時(shí)刻提醒我們：上課40分鐘一定要認真聽(tīng)講！首先，方老師會(huì )抽幾分鐘來(lái)復習、鞏固上節課的內容，檢測我們是否掌握。接著(zhù)，方老師則會(huì )津津有味地給我們講新課。她以平凡易懂的語(yǔ)言的精煉語(yǔ)言，使我們聽(tīng)得清清楚楚、明明白白。為了讓我們熟練掌握，方老師還會(huì )出一些練習題給我們做，并講解、分析。男女生搶紅旗可是我們最喜歡的`游戲了。第一輪，女生先出題，男生回答，隨著(zhù)一聲“開(kāi)始！”全班女生都跟中了五百萬(wàn)似的，瘋狂舉手、吼叫，老師選中了一個(gè)女生。她一出題，所有男生立刻埋頭做，有的在扳著(zhù)手指數數；有的在啃筆頭；有的還在緊張的思索。好，鐘瑞這個(gè)出了名的速度快馬上舉了手�；卮鹫_，所有男生歡呼雀躍，男生加一面旗！經(jīng)過(guò)一輪輪激烈的角逐，我們男生隊以一面之差的優(yōu)勢大勝！
有一次，方老師在語(yǔ)文課打預備鈴時(shí)，氣喘吁吁奔進(jìn)教室，走到程驕旸面前，端起一大堆作業(yè)，飛了出去。下課鈴聲剛一落下，方老師就抱著(zhù)剛剛的作業(yè)進(jìn)來(lái)，發(fā)下去，叫同學(xué)們仔細訂正，上課時(shí)，還針對錯誤高的題目講解。練習冊上，一勾一叉，工整而有序。后來(lái)才知道，方老師在這短短的40分鐘里做了一份學(xué)校的財務(wù)報表，還改完了一批作業(yè)。我不禁對方老師心生敬佩之情，又想起她常掛在嘴邊的一句話(huà)：我拿學(xué)校這份工資，就要把我這份工作做好！我決定也要像方老師一樣，做個(gè)有責任心的人！
哈哈哈！操場(chǎng)上傳來(lái)一片笑聲。一定又是方老師在帶領(lǐng)同學(xué)們做游戲呢！
這就是我們全班人都喜愛(ài)的方老師！
我的老師作文9
都說(shuō)初中老師全是兇巴巴的，可誰(shuí)知道我們竟有一位堪稱(chēng)“奇葩”的老師——鄭老師。
鄭老師是教科學(xué)的，長(cháng)得不算高，但最引人注目的不是鄭老師的長(cháng)相，而是他的嘴巴。鄭老師的嘴巴很小，就像兔子的嘴巴一樣，只能望見(jiàn)兩顆大板牙。
正如鄭老師所說(shuō)的那樣，我們上課有個(gè)“優(yōu)良傳統”——抽背知識要點(diǎn)。凡是上科學(xué)課的前夕，全班同學(xué)都不約而同地拿出課本，開(kāi)始為抽查做準備。隨著(zhù)上課鈴的'打響，鄭老師踏進(jìn)教室，同學(xué)們的緊張程度瞬間上升。鄭老師把書(shū)往講臺上一放，隨之把嘴一張，眼睛一眨，全班人的呼吸也隨之屏住了。因為這是鄭老師開(kāi)始抽人的征兆。當鄭老師報出一個(gè)名字后，名字的主人便一臉緊張地站起來(lái)，而其他人則是異口同聲地舒了口長(cháng)氣。面對鄭老師各種問(wèn)題的拋出，難免會(huì )有幾個(gè)被抓住。此時(shí)鄭老師又是嘴一張，眼一眨，告訴你：抄書(shū)去吧！
鄭老師上課時(shí)并不枯燥，而是極其幽默的。有一次上課，講到了哺乳動(dòng)物。哺乳動(dòng)物是動(dòng)物界中等的動(dòng)物，而人類(lèi)就是哺乳動(dòng)物。講到這兒，鄭老師突然轉向我那“可憐”的同桌，莫名其妙地問(wèn)了一句：“你幾歲了？”竺同學(xué)也真被嚇傻了。愣了一會(huì )兒，顫著(zhù)聲說(shuō)：“不知道”。班里有些人沒(méi)忍住，笑出了聲兒。鄭老師似乎對這個(gè)問(wèn)題的答案并不滿(mǎn)意，又問(wèn)道：“你幾年級了？”這問(wèn)題更讓人摸不著(zhù)頭腦，竺同學(xué)這次索性連聲音也不發(fā)出來(lái)了。鄭老師又發(fā)出了第三枚問(wèn)題“炸彈”——你高等不？這下炸得全班同學(xué)哄堂大笑，都瞅著(zhù)竺同學(xué)，看他如何應對。竺同學(xué)的臉“唰”一下變得通紅通紅，但仍是不出聲。鄭老師又是一個(gè)轉身，面向大家，說(shuō)道：“既然人是高等動(dòng)物，就應該好好學(xué)習，不要辜負了你們那高等的腦子�！�
如果說(shuō)有“幽默老師獎”的話(huà)，怕是鄭老師稱(chēng)第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一了。
我的老師作文10
整個(gè)教室里充斥著(zhù)喧鬧，有的聊天，有的唱歌，有的玩手機，還有的再補上節課沒(méi)有寫(xiě)完的作業(yè)。仿佛老師不存在一樣。我望著(zhù)黑板，看著(zhù)上面的數字公式，眼前飄過(guò)的卻是昨晚玩的一場(chǎng)游戲�；甓疾恢里h到哪邊去了。
“這道題目對不對？”老師在問(wèn)了第n個(gè)問(wèn)題以后，依舊沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能回答，全部都在講自己的話(huà)�！熬蜎](méi)有一個(gè)人聽(tīng)講嗎？哪怕有一個(gè)人都好��！”老師終于忍不住，發(fā)起脾氣來(lái)，最后聲音都有些嗚咽。
在我們班上同學(xué)的印象里，數學(xué)老師一直都是一個(gè)很溫和的人。她上數學(xué)課雖然不是那么風(fēng)趣，但無(wú)論我們上課聽(tīng)不聽(tīng)講，即使沒(méi)有一個(gè)人在聽(tīng)，老師每一道題目都會(huì )認真的講解。盡心盡力的話(huà)好每一張圖在黑板上。上課的時(shí)候，老師總會(huì )強調著(zhù)紀律讓我們安靜。但是，當老師轉過(guò)身時(shí)，一切照舊。最后，連老師都無(wú)可奈何了。
是我們自己全部都放棄了自己。數學(xué)老師看向我們，“哎……”她嘆了嘆口氣，出去了。背影是那么的滄桑。突然感覺(jué)我們做的好過(guò)分。 我知道，我們班是差班。我們每一次考試及格的人幾乎都不會(huì )超過(guò)兩個(gè)手指頭。本來(lái)老師可以丟棄我們這個(gè)班，可您沒(méi)有，依舊在盡心盡力的教。每一次考差都會(huì )微笑著(zhù)鼓勵我們。讓我們找出原因。每一次的數學(xué)作業(yè)，老師認真的批改完后，會(huì )發(fā)下來(lái)認真的.講解�？蓞s不知道我們當中有多少個(gè)人把作業(yè)隨意丟棄，拿來(lái)抄襲。老師曾說(shuō)過(guò)不管怎么樣，我們都要加油，我們不比別的班差。哪怕我們班上只有一個(gè)人在聽(tīng)……可是現在，我們還是傷透了老師的心。
時(shí)間真快呀，走了一撥老師，又來(lái)了另外一波。只有數學(xué)老師在堅守著(zhù)，沒(méi)有放棄，沒(méi)有拋棄�？粗�(zhù)數學(xué)老師上課講課望著(zhù)我們，卻發(fā)現我們一個(gè)個(gè)的都在往后講話(huà)，那眼神里包含著(zhù)多少的無(wú)奈，心酸。作為學(xué)生的我們，又有幾個(gè)人能理解呢？
老師啊，您歇會(huì )兒吧！休息一會(huì )兒吧！晚上，您書(shū)房的燈光還在亮著(zhù)，您還在為明天怎么教我們而苦惱著(zhù)。 您還在為明天的備課而忙碌著(zhù)�？晌蚁胝f(shuō)，太累了……老師，或許您也可以選擇放棄？
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