他來(lái)了作文2篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的他來(lái)了作文，歡迎大家分享。

他來(lái)了作文1

　　雖然我也很想相信爸爸明天可能會(huì )來(lái)啊，我把這個(gè)美好的愿望寫(xiě)進(jìn)了我的日記里。盡管我清楚地知道，他明天肯定沒(méi)空參加我的親子會(huì )。第二天，早晨的晨輝撒滿(mǎn)了大地，金黃色一片，看上去美好又夢(mèng)幻。

　　我的心情卻十分的不高興，拉著(zhù)媽媽的手去了學(xué)校，走在路上，我幾乎已經(jīng)看到同學(xué)們對我的嘲諷聲，嘲諷我的自不量力，可是，我爸爸不來(lái)怪我嗎，我也很希望他能來(lái)……不，還是我的錯……我為什么要和同學(xué)說(shuō)我爸爸肯定會(huì )來(lái)呢？我為什么要吹牛呢。一路上我都在思考這個(gè)問(wèn)題，看著(zhù)同學(xué)們旁邊的'父母都是成雙成對的，看上去幸福美滿(mǎn)，而我的身旁卻只有媽媽?zhuān)�我低下頭沒(méi)有說(shuō)話(huà)。母親卻笑了笑，笑容中有我看不懂的深意……

　　我疑惑地看著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢寘s突然伸出手指著(zhù)右邊的一個(gè)地方。��！竟然是爸爸，真的是他嗎？他迎著(zhù)早晨的晨曦向我走來(lái)，顯得那么高大那么魁梧，讓人去仰望，我靜靜地看著(zhù)，仿佛看到了小時(shí)候，那個(gè)朝我伸出手朝我微笑，拉著(zhù)我走路的爸爸，那是多么美好的時(shí)光啊�，F在他朝我走來(lái)的時(shí)候也同樣美好啊，他又伸出了手，用力的握住了我的小手，笑著(zhù)堅定的說(shuō)出一句話(huà)：“我來(lái)了�！辈恢�道為什么僅僅是聽(tīng)到這句話(huà)，我的眼眶就有些紅了，我擦了擦，告訴自己這是該高興的事，有什么好哭的。我埋進(jìn)爸爸的懷抱中，一手牽著(zhù)爸爸，一手牽著(zhù)媽媽?zhuān)�自豪的朝學(xué)校走去。

　　同學(xué)們沒(méi)想到我 一向以公事為先的爸爸竟然真的來(lái)了，也都驚奇又羨慕的看著(zhù)我，我的脊骨挺的更直了！

他來(lái)了作文2

　　瞧，他來(lái)了。班里來(lái)了個(gè)新的實(shí)習老師。我來(lái)介紹介紹吧。論長(cháng)相，說(shuō)不上英俊瀟灑，貌若潘安，但也不至于說(shuō)是賊眉鼠眼的。圓圓的腦袋，小小的眼睛，也許是因為嘴上沒(méi)毛辦事不牢的.緣故，下巴還留著(zhù)短短的胡須。有著(zhù)虎背熊腰的身材，高個(gè)的身段。整體來(lái)說(shuō)略顯成熟穩重。

　　講性格，這老師似乎有些捉摸不透。怎么說(shuō)呢？有時(shí)會(huì )顯得有些孩子氣（畢竟是新來(lái)的嘛），略帶稚氣。就如我們數學(xué)考試時(shí)是他監考，我們在那里埋頭苦思冥想，大揮手筆，而他呢，卻在我們座位之間的狹窄之處進(jìn)行“蛙跳”練習，這一蹦、一跳、一轉身，繼續再來(lái)……這組動(dòng)作真是不符當時(shí)考試嚴肅緊張的氛圍。唉，可謂是“大煞風(fēng)景”之舉�？捎袝r(shí)他則是頗具老師的處事之風(fēng)。例如在自習課時(shí)，班級“打成一片”實(shí)是鬧市之景。實(shí)習老師立即擺出老師的架勢，從作業(yè)上著(zhù)手準備增加作業(yè)，這可是正中下懷，我們作為學(xué)生的最怕的就是作業(yè)多。于是班級的“火爆聲，吶喊聲”立即煙消云散。

　　其老師還有一大特點(diǎn)，即是他的言語(yǔ)方面。風(fēng)趣幽默則是其一，每當我們回答問(wèn)題之后，考卷講評之時(shí)或表現極好之處，老師曰：“好，沒(méi)錯就是這樣，不錯不錯�！被蛟啤皩�，好極了好極了！”這些都是他的專(zhuān)用話(huà)語(yǔ)，當然只差申請專(zhuān)利了。

　　以上幾點(diǎn)是我對實(shí)習老師的肖像，性格，語(yǔ)言經(jīng)研究后所得出來(lái)的結論。對了，還漏了一點(diǎn)。這位實(shí)習老師姓陳，不詳其名，我們尊稱(chēng)他為陳老師。

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