我的老師作文【薦】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　老師，“老師”對于當初的我不知道是什么東西，現在我知道老師是辛勤的園丁，培育著(zhù)桃李；老師像紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏。

　　在我小學(xué)生活有很多的老師，再次老師各有各的特點(diǎn)：有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默，但讓我印象非常深刻的'是那位溫柔而又嚴肅的老師，這位老師是教了我三年的語(yǔ)文老師。

　　張老師長(cháng)得很漂亮，中等個(gè)子瘦瘦的身材，烏黑亮麗的頭發(fā)，有時(shí)披肩，有時(shí)扎個(gè)馬尾松，細細的眉毛下嵌著(zhù)一雙和善明亮的眼睛。

　　有一天放學(xué)的下午，我看著(zhù)窗外外面風(fēng)雨交加心里想這下慘了回不去了。突然，一陣涼瑟的風(fēng)吹來(lái)，吹得我瑟瑟發(fā)抖�？粗�(zhù)外面傾盆大雨，今天太陽(yáng)爺爺怎么罷工了，也不出來(lái)鍛煉身體。老天爺怎么不給我面子，不給我面子也要給天氣預報員面子，明明昨天說(shuō)好出太陽(yáng)，可是今天卻這么暗無(wú)天日。

　　在我非常焦躁不安的時(shí)候，心里正期待著(zhù)一位不會(huì )讓我成為“落湯雞”的拯救者。我左看右看始終我等不到，突然，熟悉的聲音叫住了我，我回過(guò)頭原來(lái)是張老師拿了兩把傘，老師說(shuō)：“你怎么站在這里遲遲不回家”。我焦急地說(shuō)：“我沒(méi)帶傘��！老師怎么辦！”老師和藹可親的說(shuō)：“我這里剛好有多余出來(lái)的一把傘，你拿去用吧！”我說(shuō)：“謝謝老師”。這可謂真的是雪中送炭��！我撐開(kāi)傘，我懷著(zhù)沉重的心情，走在這風(fēng)雨交加的世界里：那個(gè)時(shí)候我真的非常開(kāi)心。

　　老師這樣崇高的師德，怎樣才不能讓我忘懷呢？我回到家后我小心翼翼地把老師送給我的那把傘放在柜臺上。我坐在沙發(fā)上心里莫名其妙感到有一種溫暖從我心里流露出來(lái)。

　　張老師既盡取又耐心，還像媽媽一樣關(guān)心我們。每當有同學(xué)感到不舒服，張老師都會(huì )送上關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。如果情況嚴重的話(huà)，會(huì )馬上打電話(huà)給家長(cháng)。在家長(cháng)沒(méi)來(lái)之前，張老師一直詢(xún)問(wèn)著(zhù)，直到家長(cháng)帶同學(xué)去醫院。記得有一次，我咳得厲害，她就問(wèn)我有沒(méi)有去打針；有沒(méi)有發(fā)燒，并叫我多喝水。放學(xué)碰到我奶奶還跟我奶奶講一定要去醫院檢查一下？

　　張老師的語(yǔ)文課讓我懂得了許多知識。

　　張老師的語(yǔ)文課就像一杯綠茶散發(fā)著(zhù)一縷縷凊香；張老師的語(yǔ)文課像讓人品嘗了一杯甘醇的美酒令人回味無(wú)窮？

　　張老師像園丁，用心血澆灌我們成長(cháng)；張老師是我小學(xué)生活的引路人，把我帶進(jìn)知識的海洋；張老師像太陽(yáng)，照耀我們陽(yáng)光和希望。

我的老師作文2

　　我的語(yǔ)文老師姓催，我們稱(chēng)他“吹”老師。

　　他這人愛(ài)吹是出了名的，一進(jìn)教室就向我們丟了句炸彈樣的話(huà)：“會(huì )寫(xiě)的同學(xué)碰上我，是你的運氣了！”我暗想，這老師，一來(lái)就吹牛。轉眼看大家，有的聽(tīng)得滿(mǎn)面笑容，有的在下面嘀咕翻白眼。但他沒(méi)停吹，說(shuō)他的學(xué)生在幾十種刊物發(fā)過(guò)文章，說(shuō)他們在全國得過(guò)大獎……頭一節課就吹個(gè)沒(méi)停。我們從此叫他“吹”老師。

　　我們想，你再能吹，也會(huì )被我們捅得泄氣。我們不愛(ài)語(yǔ)文，對作文更是恨得咬牙切齒。他發(fā)現了，又吹開(kāi)了：“一周之內不能讓大家喜歡語(yǔ)文，一月之內不能讓你們愛(ài)寫(xiě)作文，兩月之內不能讓你們發(fā)表文章，算我吹牛！”我們想你吹吧，看你有多大能耐。

　　“吹”老師不布置作業(yè)，不要我們抄寫(xiě)N遍M個(gè)生字詞，不要我們下課呆在教室里，不要……他的作業(yè)就是看書(shū)，積累。一天，他搬來(lái)一大堆書(shū)給我們看，人手一冊，都是期刊。不久，班上騷動(dòng)了，每一本書(shū)上，都有他的大名，有的是他寫(xiě)的文章，有的是他輔導的學(xué)生文章，還有好幾本書(shū)，是他編寫(xiě)。我們恍然，原來(lái)，他并沒(méi)吹��！

　　課堂上，他把中外古今的小說(shuō)講得繪聲繪色，強烈地攫住我們的心。名詩(shī)名詞，他信手拈來(lái)；典故軼事，他張口便說(shuō)；至于作文，他拈起粉筆當堂就寫(xiě)。他的課堂笑聲紛飛，大家雙眼晶亮，別班同學(xué)常常羨慕地站在窗外不忍離去。偶爾，還會(huì )有鄰班同學(xué)從后門(mén)偷偷地溜進(jìn)來(lái)聽(tīng)他神“吹”。

　　我們發(fā)現，不愛(ài)舉手的同學(xué)開(kāi)始搶著(zhù)回答問(wèn)題，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)打開(kāi)了話(huà)匣子。作文講評，他一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)評贊美，還說(shuō)看這架勢，不得了，不到兩個(gè)月就會(huì )有高手要發(fā)表文章了。我們笑了，說(shuō)“吹”老師你就吹吧，我們喜歡聽(tīng)。

　　不久后的一天，他拿著(zhù)一張報紙走進(jìn)教室，說(shuō)告訴大家一個(gè)好消息，張樹(shù)同學(xué)的文章發(fā)表了！我們蜂擁而上搶報紙看，興奮得滿(mǎn)臉?lè )杭t。寫(xiě)作，一時(shí)成為班上的`熱潮，我們的文章也變成了一張張稿費單。

　　不久，幾個(gè)同學(xué)的家長(cháng)到學(xué)校來(lái)拜訪(fǎng)“吹”老師，就想問(wèn)他，用什么魔法“吹”得他的孩子愛(ài)上學(xué)習了……

　　啊，我可敬可愛(ài)的“吹”老師！

我的老師作文3

　　一

　　如果我是一條魚(yú)，您便是那廣闊的海洋；如果我是一棵樹(shù)，您便是那美麗的陽(yáng)光；如果我是一只鳥(niǎo)，您便是那茂密的森林。

　　二

　　您不是個(gè)稱(chēng)職的魔術(shù)師，因為精彩的表演之后，您都會(huì )講清事物的真諦，但您是個(gè)合格的化劑師，各種反應您都能輕松闡述其本質(zhì)。

　　三

　　您是一棵挺拔的樹(shù)，曾結過(guò)成熟的果實(shí)，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。

　　四

　　三年了，數不清對您的'怨：怨您年年太操勞，一頭黑發(fā)何處找？怨您月月太煎熬，那么多作業(yè)非要一夜改好？怨您日日太單調，總是跟一個(gè)個(gè)蠻小子打交道。

　　五

　　我帶著(zhù)與生俱來(lái)的酸性跟您上學(xué)，今天要離開(kāi)了，卻發(fā)現酸性早被您中和了。

　　六

　　我是一塊碳，您是高溫的條件，在您的作用下，我必有成為金剛石的那一天！

　　七

　　您是酸，我是醇，通過(guò)酯化，師生情誼更牢固。雖然我們像出巢的雄鷹將要翱翔蒼穹，但我們的感激與思念會(huì )直到永遠！

　　八

　　一群群小鳥(niǎo)飛走了，揮揮手道聲再見(jiàn)，憨憨地咧嘴一笑，沒(méi)留下一點(diǎn)點(diǎn)酬報，卻把頑皮、傷心強塞進(jìn)您的大腦，不知您扔掉不扔掉？

　　九

　　什么能取代您的雙眼？什么能置換您的笑臉？什么能還原您逝去的青春？什么能消去您蒼老的容顏？您的關(guān)愛(ài)不會(huì )受熱分解，早已水解成清泉，沁入我的心間。

　　十

　　三年來(lái)，可口的涼拌鹵素、清蒸堿金屬、水煮無(wú)機鹽……讓我們大快朵頤！您知道盛筵必散，臨別時(shí)您又做了一道道佳肴，深情叮囑：路還長(cháng)著(zhù)呢，餓了吃！

　　十一

　　我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最崇拜的老師。這輩子最幸福的事就是做了您的學(xué)生，我本想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天！

　　十二

　　敬愛(ài)的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別思念您！

　　十三

　　很想有一天，駐足喜馬拉雅之巔；真想有一天，讓地球圍著(zhù)我旋轉；還想有一天，可以超越時(shí)空地愛(ài)戀；最想有一天，能夠重新回到您身邊！

　　十四

　　心愿是風(fēng)，快樂(lè )是帆，祝福是船，讓心愿的風(fēng)吹著(zhù)快樂(lè )的帆載著(zhù)祝福的船，飄向敬愛(ài)的老師，讓我們抹著(zhù)淚真誠地道一聲：祝老師一生平安！

我的老師作文4

　　俺們班老師那是相當的好，有時(shí)她溫柔體貼的像個(gè)天使，有時(shí)她兇狠嚴厲像個(gè)魔鬼，總之，不管是天使也好，魔鬼也好，她是我們14班最好的老師，也是全校最好的老師。

　　每當我迎著(zhù)朝陽(yáng)走向學(xué)校，看著(zhù)前方的路，不時(shí)會(huì )出現您的笑臉，您的教誨時(shí)時(shí)在我耳邊，每當您在為我們上課，您那天使般的聲音在課堂間回蕩，使我們陶醉在整個(gè)課堂，您那一聲聲流利的英文，幫我們打開(kāi)了走向世界的門(mén)窗。

　　您在學(xué)習方面對我們非常嚴格，每天都坐在前面看著(zhù)我們，使我們一絲玩的心意都沒(méi)有，這么偉大的老師在我們班，14班的全體同學(xué)應該感到榮幸��！偶爾，我們會(huì )犯一些小錯誤，您會(huì )狠柔和的和我們談話(huà)，開(kāi)導我們，讓我們不再犯錯了，也讓我們知道了您對我們的愛(ài)，但是，如果我們要是頂撞您，那么頂撞您的那個(gè)同學(xué)可要遭殃了，您的生氣可以說(shuō)是驚天地，泣鬼神，一鳴驚人、鋪天蓋地、席卷重來(lái)、排山倒海��！多了就不說(shuō)了，總之，她說(shuō)了她的外號是“金嗓子”也就是說(shuō)喊不倒的。

　　您也是我們的“鐵哥們兒”，您處處都為我們著(zhù)想，可以說(shuō)是“有福同享有難同當”了。當下雨天的時(shí)候，我們在操場(chǎng)上做操，等到走步的時(shí)候，天上下起了小雨，您第一時(shí)刻發(fā)出號令，讓我們先進(jìn)教室，不用等每班的順序，這是什么呢？當炎熱的酷暑來(lái)臨時(shí)，您讓我們吃冰果，給我們午休睡覺(jué)，為我們下午的課程提高效率，這又是什么呢？這就是偉大的老師對學(xué)生的愛(ài)��！我們一定不會(huì )讓您失望，我們長(cháng)大后一定會(huì )報答您的！

　　我只想對您說(shuō)：老師，你是美的耕耘著(zhù)美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。老師，您給了我們一桿生活的'尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。

　　我想起了《采桑子》里面的一句詩(shī)：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。正如詩(shī)中所說(shuō)的那樣，您用用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，把我們培育成世界最美麗的莊園。

　　您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！

我的老師作文5

　　一轉眼三年就要過(guò)去了，在這三年里，我遇到過(guò)許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。

　　第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她還沒(méi)有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開(kāi)辦公室的門(mén)，喊一聲“報告”，門(mén)還未關(guān)好，便往里面走�！瓣P(guān)門(mén)�！蔽业谋澈髠鱽�(lái)一個(gè)嚴厲的聲音，我立即返回去關(guān)門(mén)，“下次進(jìn)來(lái)記得先敲門(mén)�！边@兩句話(huà)都來(lái)自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒(méi)有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴格。

　　之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規矩了。

　　到了初三，她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始，她給我們班定了一些規矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準備好課上要用的資料，每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴謹有序，漸漸地也習慣了她的風(fēng)格，同時(shí)還看到了她的另一面。

　　她雖然嚴格，但她的課十分有意思。她會(huì )在課上拓展一些書(shū)本以外的知識，她告訴我們作為一個(gè)女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時(shí)，她還會(huì )告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽(tīng)得十分專(zhuān)心。還記得，在一次課上，她對同學(xué)們說(shuō)“每個(gè)人的目光應該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話(huà)。每當我抬頭看她，都會(huì )看到她用明亮而含笑的眼神看著(zhù)我們。

　　上課時(shí)，她喜歡站在我們中間講課。有時(shí)，她讓我們進(jìn)行小組討論，她會(huì )走到同學(xué)們的身邊，問(wèn)我們讀懂文章沒(méi)有，引導我們一步步解開(kāi)疑惑。她會(huì )用手指指著(zhù)書(shū)本上的內容，一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過(guò)她的手，她的手很漂亮，指甲上涂著(zhù)淡淡的指甲油，美麗而淡雅。

　　她有時(shí)候會(huì )用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的詞《相見(jiàn)歡》時(shí)，她讓我們聽(tīng)了鄧麗君的'《獨上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專(zhuān)門(mén)給我們買(mǎi)了鎮江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮江小吃，我們頓覺(jué)這燒餅神圣起來(lái)。

　　還有一次，她讓我們交換祝�？ㄆ�，我很幸運地抽到她寫(xiě)的卡片，上面娟秀的字跡寫(xiě)著(zhù)那句“愿你的目光明亮而含笑�！�

　　合上卡片，任那句話(huà)在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠激勵我。

我的老師作文6

　　在上學(xué)的時(shí)候，我們會(huì )經(jīng)歷很多的老師，有的會(huì )對你有一份嚴愛(ài)；有的會(huì )對你充滿(mǎn)熱情和希望；而有的也會(huì )對你充滿(mǎn)憤怒……可是他，是那么的特殊，那么的開(kāi)朗，那么的嚴厲，但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財富”。

　　足球場(chǎng)上的他

　　他，是我的初中英語(yǔ)老師，個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球，每次學(xué)校去參加比賽，老師隊伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上，他穿著(zhù)顯眼的明橘色的球衣，一會(huì )兒向左，一會(huì )兒向右的飛奔著(zhù)，只見(jiàn)他輕盈敏捷的帶著(zhù)球跑動(dòng)，繞過(guò)了一個(gè)有一個(gè)的`人，動(dòng)作很‘老成’，估計是他兒時(shí)在足球隊中磨練出來(lái)的吧，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，他右腳向后，想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中，只聽(tīng)‘嘭’的一聲,球進(jìn)了，他高興地在草坪上狂奔，那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子，很直接的，沒(méi)有修飾的，他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上，使我留戀。

　　‘討厭他’

　　“為什么總讓我站著(zhù)?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對他喊著(zhù)。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里：英語(yǔ)課上，我總是不知原因的被他叫起來(lái)站著(zhù)，有時(shí)甚至是一節課。那次，我終于忍受不住了心中的怒火，對他大吼大叫，他只是走到我身邊，輕輕地拍拍我，示意我跟他出去。在樓道里，他與我面對面地站著(zhù)，他說(shuō)的一番話(huà)我還記在心中，他說(shuō)：“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步，也發(fā)現了你在英語(yǔ)方面的潛能，我想你總不希望自己，依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jì)的排名中吧?你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边�記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了，他讓我站著(zhù)是怕我跟別人說(shuō)話(huà)，怕我睡著(zhù)，害怕我不聽(tīng)講。我發(fā)自?xún)刃牡母兄x他，后悔了之前對他的討厭。

　　再一次的相聚

　　9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他，他心在依舊是11班的班主任，但是物是人非，他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗班。我問(wèn)他，他還讓沒(méi)讓同學(xué)在課上站著(zhù)，他搖搖頭，對我說(shuō)，我只讓你站著(zhù)呀！邊說(shuō)邊一臉的壞笑。其實(shí)，我知道他是對我好的，他不僅幫助和給我提寶貴的學(xué)習英語(yǔ)的方法，還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里，聊高中的老師，聊高中的學(xué)習，還聊高中所處的環(huán)境，他會(huì )耐心的聽(tīng)，并以我們這代人的視角，來(lái)寬慰我們。那一刻，我和我的朋友都敞開(kāi)心扉，心中也有著(zhù)很開(kāi)心，很興奮的心情。

　　他是我們的英語(yǔ)何老師，他的微笑和那句“你要相信自己，你很優(yōu)秀�！边@一頻一笑都永遠的留在心中，感激他，懷念他，不會(huì )忘卻的還是他——何老師

我的老師作文7

　　在教過(guò)我的所有老師當中，王老師是時(shí)間最長(cháng)的一位，她是一名語(yǔ)文老師。自從我在小學(xué)三年級成為她的學(xué)生后，她改變了我許多。

　　剛轉來(lái)是，我寫(xiě)的字歪歪扭扭，而且還臟亂不堪�？粗�(zhù)其他同學(xué)所寫(xiě)出的字，我感到望塵莫及，甚至還有些自卑。但在老師對我的嚴格要求下，我開(kāi)始堅持練字，一開(kāi)始是一周兩次課，漸漸地我發(fā)現自己對書(shū)法產(chǎn)生了興趣，我開(kāi)始喜歡練字并且成為我們班寫(xiě)字最好的.。這個(gè)時(shí)候，老師又為我推薦了軟筆書(shū)法。致于到了現在，我還感謝老師對我的嚴格要求。

　　當初我的字寫(xiě)的不好只能算作小問(wèn)題，關(guān)鍵在于特別臟亂，寫(xiě)錯了也不用膠布，直接拿筆一劃了事。老師對我也毫不客氣，直接撕掉。當我有一次不小心劃掉一個(gè)字，老師極其生氣，還威脅我說(shuō)：“今后再劃一個(gè)字，就在你的臉上劃一道�！毙�時(shí)候的我聽(tīng)了這話(huà)，再也不敢輕視作業(yè)了，從那時(shí)起，我的任何書(shū)本上再沒(méi)敢劃過(guò)。

　　小學(xué)五年級時(shí)，老師為我們舉辦一次競選，選的是班級內所有班干部，我的心中向往體委位置很久了，但苦于身材廋小，一直沒(méi)有信心去爭取。但老師對我們說(shuō)：“人人都可以，都可能成為班干部�！崩蠋煿膭钗覀儏⒓痈傔x，我壯了膽子說(shuō)完演講，沒(méi)有想到后來(lái)我竟真的如愿以?xún)敵蔀轶w委。競選后，我看到落選同學(xué)的眼淚，突然明白了競爭的殘酷，人生需要不斷競爭，所以必須具備很強大競爭意識。與此同時(shí)，我也感到肩上的擔子似乎更重了。

　　成為體委后，才發(fā)現比想象中要難做的多。由于身材矮小，所以站在隊伍中顯得并不起眼。而且嗓子總是沙啞，剛上任時(shí)沒(méi)人把我放在眼里，總是各自忙自己的事。但隨著(zhù)時(shí)間的不斷累積，老師有耐心地指導我，讓我逐漸明白如何與同學(xué)相處，如何領(lǐng)導同學(xué)。我不知不覺(jué)中發(fā)現，體委改變了我，使我更善于與人相處。更讓我知道只有你有實(shí)力，別人才能發(fā)自?xún)刃牡嘏宸�你�?/p>

　　這就是我的老師，我成長(cháng)的基石是由您為我打下，使我做人、做事方正、誠懇。雖在當時(shí)您批評我時(shí)，心中有許多不滿(mǎn)。但當我受到他人贊譽(yù)時(shí)，我才理解您的良苦用心。在這里，我向您說(shuō)聲“謝謝了！”

我的老師作文8

　　如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

　　新的學(xué)期又開(kāi)始了，我的心忽而輕松，忽而失意，又忽而沉重起來(lái)，總有種不祥的.感覺(jué)涌入心頭。在小學(xué)三年級的上學(xué)期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關(guān)于老師不教我們的流言蜚語(yǔ)又使我們的心忐忑不安，生怕失去了這個(gè)從小陪我們玩，陪我們學(xué)習的最親愛(ài)的人。

　　一到教室我大吃一驚，同學(xué)們并沒(méi)有像往常一樣坐在新教室里讀書(shū)。而是在唧唧喳喳的說(shuō)話(huà)。氣喘吁吁的我隨便找個(gè)位坐下來(lái)心想：奇了怪了！今天我都來(lái)晚了，怎么老師還沒(méi)來(lái)��？“喂！陳浩，你知道嗎？這學(xué)期我們好象要換新老師了�！蔽耶敿创驍嗔怂�的話(huà)說(shuō)：“不可能！”盡管我聽(tīng)到很多關(guān)于這樣的消息，連媽媽也這樣告訴我，但我還是不想接受這個(gè)事實(shí)�！澳窃趺蠢鲜堑浆F在還沒(méi)來(lái)��！”這個(gè)無(wú)所不知的“小喇叭”呀！我被問(wèn)得啞口無(wú)言。

　　“塔！塔！塔！”我們聽(tīng)到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來(lái)。我聽(tīng)到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲，再也掩飾不出內心的開(kāi)心與喜悅，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個(gè)銅鈴似的，死死地盯住門(mén)口。

　　一個(gè)熟悉的身影再次出現在我們的眼前，還沒(méi)說(shuō)話(huà)，劉老師便被我們的掌聲包圍�！昂�！同學(xué)們，感謝你們的掌聲，但我有個(gè)不幸的消息要告訴大家”話(huà)音剛落，我的心情又一落千丈。幾個(gè)女生也在默默哭泣�！熬褪沁@學(xué)期我不能再教你們了，不過(guò)我們依然可以在每天早上相見(jiàn)，我現在教幼兒園。好了！祝同學(xué)們這學(xué)期學(xué)習步步高升！”幾位女生泣不成聲地對老師說(shuō)：“老師，我們不想讓您走！”老師見(jiàn)狀，也不傷心起來(lái)說(shuō)：“老師有你們這份心就夠了�！�

　　看著(zhù)老師遠去的身影，我的心中肅然起敬。

　　現在每天早上，我總能見(jiàn)到老師與小朋友嬉戲的身影，而我總會(huì )停下來(lái)，默默地向老師敬個(gè)隊禮。

　　當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術(shù)，永不停息。

我的老師作文9

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　老師，多么令人欽佩的職業(yè)！他們無(wú)私的將自己的知識傳授給學(xué)生，就如那辛勤的園丁，培養著(zhù)祖國的花朵。

　　老師就像學(xué)生的母親，細心的照顧著(zhù)每一位學(xué)生。

　　記得有一次，我在學(xué)校突然發(fā)燒，可是爸爸媽媽都在外地，根本回不來(lái)。我的臉已經(jīng)燒得通紅，額頭也滾燙，老師帶著(zhù)我去了醫院。醫生給我檢查后，打了退燒針，我迷迷糊糊的睡著(zhù)了，朦朧中，我看到了老師焦急的身影。

　　不久，爸媽都從外地趕了回來(lái)，他們看著(zhù)病床上的我，連忙詢(xún)問(wèn)我怎么了，老師說(shuō)我只是不小心著(zhù)了涼，沒(méi)什么事，爸爸媽媽一直謝老師，但老師只是笑笑，沒(méi)說(shuō)什么。

　　等我醒了，老師笑著(zhù)看著(zhù)我，溫柔的說(shuō)：“下次小心點(diǎn)，別再著(zhù)涼了�！比缓蟾�爸媽打過(guò)招呼后就趕回了學(xué)校。

　　這雖然只是一件小事，但一直讓我印象深刻，老師的照顧讓我感到很溫暖。

　　不過(guò)老師有時(shí)也是嚴厲的。

　　有一次，一個(gè)同學(xué)問(wèn)我題，我看了看，然后對他說(shuō)：“你問(wèn)別人吧，我不會(huì )！”沒(méi)想到卻被老師聽(tīng)見(jiàn)了。其實(shí)我當時(shí)考試的成績(jì)不是很理想，心情也不是很好，所以語(yǔ)氣也稍微重了些。

　　老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“同學(xué)之間學(xué)要團結，不能只顧著(zhù)自己一個(gè)人學(xué)習好，我們是一個(gè)集體，要互幫互助。我給你講個(gè)故事吧，有一個(gè)老人，他快要死了，但是他怕他的.三個(gè)孩子為爭奪家產(chǎn)而打起來(lái)，這天，他把三個(gè)兒子找來(lái)，對他們說(shuō)，你們試著(zhù)折斷一根筷子吧，三個(gè)人都很輕松的就做到了，他又說(shuō)，你們把這把筷子折斷，三個(gè)人不論用了多大的力氣都折不斷。這時(shí)，老人說(shuō)，一根筷子很容易折斷，而一把筷子卻很難折斷，這就是團結的力量��！三個(gè)兒子都明白了父親的意思，他們再也沒(méi)有吵過(guò)，生活也越來(lái)越好了。這就是團結的力量啊，知道了嗎？”

　　這一課讓我很難忘，我知道了什么是團結，和同學(xué)們相處的也更加融洽。

　　老師不僅教會(huì )了我知識，還交給了我做人的道理。

　　老師像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。

　　那講臺上的身影，一直印在我的腦海里。

我的老師作文10

　　一直都想寫(xiě)我的英語(yǔ)老師，只是因為覺(jué)得學(xué)習不好，頗感內疚，不好意思來(lái)寫(xiě)。用我媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，他就是一個(gè)小男孩，我應該叫哥哥的。

　　他說(shuō)話(huà)的樣子十分夸張。他跟我們說(shuō)在另一所學(xué)校里做班主任時(shí)，他安排的座位非常合理，因此學(xué)生成績(jì)提高很快。我當然理解他的自豪，但我也理解我的班主任為何不采用。因為丁老師談建議時(shí)的神情就像一只狗伸著(zhù)舌頭，流著(zhù)口水，教一只貓如何分配自己盤(pán)中的魚(yú)。明明一張很英俊的臉，有棱有角，鼻梁挺直，眼睛凹下，嘴唇也很性感。你不知道呀!他生氣時(shí)目光看向遠方，深沉而堅定，加上魁梧的身材，就像一位年輕的法老，站在他的城墻上，指點(diǎn)江山�？墒浅�了生氣時(shí)像個(gè)男人外，其他時(shí)候就是個(gè)小男孩了，大笑起來(lái)嘴很夸張地向上翅起，就像卡通畫(huà)，讓所有的人都可以感受到他的快樂(lè )。若是說(shuō)到什么好事，他就像大公雞似的炫耀他的兩根粗粗的眉毛向上飛揚，眼中不時(shí)閃著(zhù)像星星一樣的光點(diǎn)，還手舞足蹈的，唾沫橫飛，經(jīng)常唾到前排同學(xué)的臉上。被人夸獎的時(shí)候，又顯得女里女氣的，十分靦腆。每次開(kāi)考前，他在教室門(mén)外，他的嘴角像一只紅色的狐貍，在雪中伸著(zhù)一只爪子，望著(zhù)一只兔子。

　　英語(yǔ)老師姓丁，家在陽(yáng)曲，可能地理位置有些偏辟，所以考出來(lái)不大容易。本來(lái)在另一所中學(xué)里教高中，后來(lái)考入我校，校長(cháng)讓他教初中。這讓他十分失望，有時(shí)還在學(xué)生中露出了像李白一樣懷才不遇的痛苦和頹唐。有時(shí)又高興地告訴我們，我們是他教的第一拔學(xué)生!?

　　可能是剛剛帶學(xué)生，他有年輕老師的激情，為我們自費復印英語(yǔ)資料，很喜歡在讀英語(yǔ)課文時(shí)，一邊作著(zhù)奇里古怪的.樣子，一邊發(fā)出奇里古怪的聲音。有時(shí)上課，講著(zhù)講著(zhù)就講起了自己的自傳，于是常常在自我的唾沫星子中陶醉得難以自拔。上他的課讓我感到十分的快樂(lè )和高興，只是因為成績(jì)不好而十分愧對他。不知為什么，我學(xué)也學(xué)不好，只能在每次考完試以后都躲著(zhù)他。很虧心很愧疚地面對他對我的微笑，但他從來(lái)不說(shuō)我不好，一次又一次地原諒我。

　　又一次，語(yǔ)文老師讓我們以描寫(xiě)一位老師的神態(tài)特征為作業(yè)，到了下節課是英語(yǔ)。他進(jìn)來(lái)十分討好的讓我們寫(xiě)他�；丶液笪覍�(xiě)了兩篇，有一篇是寫(xiě)他的，到了教室，臨交作業(yè)時(shí)我又拿回了，結果我的另一篇得了第一，上課時(shí)他說(shuō)已看過(guò)，可惜不是寫(xiě)他的。到后來(lái)越到中考我覺(jué)得愧對老師，現在考完了，我卻一直想著(zhù)他，想著(zhù)欠他的一篇作文。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文07-12

我的老師作文07-12

我的老師作文07-13

我的老師作文07-13

我的老師作文07-13

我的老師作文07-13

我的老師作文07-13

我的老師作文07-13

我的老師作文07-13

我的老師作文07-13