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硬幣的實(shí)驗作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的硬幣的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
硬幣的實(shí)驗作文1
今天上午上第三節課時(shí)，老師拿著(zhù)一個(gè)玻璃杯、一個(gè)水槽和一個(gè)集氣瓶走進(jìn)了教室，那玻璃杯里還盛著(zhù)一杯水。
老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗�！闭f(shuō)著(zhù)，老師將玻璃杯中的水倒入水槽中，又從口袋中掏出一枚硬幣，把它拋入水中，問(wèn)：“誰(shuí)能取出硬幣，而且不沾到水？”同學(xué)們都沉思起來(lái)，我也想：手不沾水，怎么取出硬幣呢？同學(xué)們有的主張把水倒掉，取出硬幣；有的.說(shuō)用一只手將水槽傾斜于一邊，另一只手取出硬幣......
這時(shí)，老師說(shuō)∶“還有一種更巧妙的方法，讓我來(lái)展示給你們看看�！贝蠹叶己芤苫�，目不轉睛的注視著(zhù)老師。只見(jiàn)老師取出一張紙，把它揉成一團，再將紙團點(diǎn)燃。當紙團燒到一半時(shí)，老師迅速地將它塞進(jìn)集氣瓶，然后把集氣瓶反扣在水槽底部。使人感到驚訝的是，那水槽里的水不斷地向集氣瓶里涌，集氣瓶不停地“吸”水，直到把水槽里的水“吸”干為止。此時(shí)，老師用手取出硬幣，手果然沒(méi)濕。
真是巧妙極了，有趣極了！同學(xué)們都看呆了，睜大了眼睛驚詫地望著(zhù)老師，臉上充滿(mǎn)了疑惑。
“這到底是什么原理呢？”同學(xué)們不約而同地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“因為紙的燃燒耗去了瓶里的部分氧氣，是外面的壓力比里面的壓力大，所以把水壓進(jìn)玻璃瓶里去了�！迸�，原來(lái)是這樣！
今天，我們又懂得了一個(gè)科學(xué)道理，期待下一節實(shí)驗課。
硬幣的實(shí)驗作文2
周六，爸爸帶我做了有趣的小實(shí)驗。
爸爸叫我了一根針，一杯水和一張白紙片，這是今天實(shí)驗的道具。我好奇地爸爸先把紙片邊緣浸濕，這樣，紙片稍微沒(méi)入水中。接著(zhù)，爸爸拿著(zhù)鋼針在手上使勁地搓了搓：“我要給這根鋼針施加魔法”，他把鋼針地放到紙上去，水逐漸滲入到紙片中央，整張紙片被水浸濕了，晃晃地沉入水底�！笆且�(jiàn)證奇跡的時(shí)候”，爸爸故意夸張地指著(zhù)杯子，，我居然鋼針如真的被施加了魔法，仍舊漂浮在水面上，沒(méi)有紙片下沉。接，爸爸叫我拿了一塊磁鐵地靠近杯口，沿著(zhù)杯子外壁移動(dòng)，鋼針也會(huì )磁鐵的移動(dòng)而不斷變換位置。
這是為？爸爸我解釋?zhuān)轰撫槺皇置^(guò)，表面上附著(zhù)了一層油脂，所以當鋼針?lè )湃胨�，不易被水浸濕。另外，浮在水面上的鋼針，它�?部分水面會(huì )被鋼針的重力壓得凹下去，而水面想恢復原有的位置，反著(zhù)把鋼針往上推，于是鋼針就浮在水面上了。
在鋼針上涂層油，那這個(gè)實(shí)驗就更簡(jiǎn)單了，鋼針更容易浮在水面上，鋼針不是水平地放下去，也不會(huì )沉下去。
我茅塞頓開(kāi)，知識的力量真是無(wú)窮呀！
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