- 相關(guān)推薦
流轉至夢(mèng)境終作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的流轉至夢(mèng)境終作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
這一場(chǎng)夢(mèng)做了三年。
所說(shuō)的“年華是無(wú)效信”倒是實(shí)話(huà)。鑒于小學(xué)畢業(yè)后所發(fā)生的一切不敢再和任何人作約定。曲終人散場(chǎng)，各自回家，學(xué)習遺忘。
不存在集體的意義。我在了三年的地方，沒(méi)有像在墨兒里那樣的靈魂人物，沒(méi)有樓里婉詞和樓主那樣的精神領(lǐng)袖，我們這里支離破碎很少緊密聯(lián)系在一起。我沒(méi)算過(guò)在這個(gè)班有多少人根本沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)，有多少人幾乎是擦肩而過(guò)的路人。但是我喜歡，這樣有絕對自我空間的世界�；ハ�，沒(méi)有必要就絕不打擾。
我討厭黏糊的關(guān)系和悲愴的訣別。很高興終于不會(huì )發(fā)生這些。最后我們是叼著(zhù)棒棒糖走出校門(mén)的。甜過(guò)了頭，有一點(diǎn)膩的感受。
但是，這三年，有人愛(ài)了有人恨了有人笑了有人怒了的三年，冬天里的雪和水，夏天燥熱里的汗味，莫名其妙的爭吵和怒吼，千奇百怪的表情和關(guān)系，可以有夢(mèng)的定義。
夢(mèng)里會(huì )有的跳躍的意識流流轉于此，努力回憶才發(fā)現只留下了模糊印象的事每天都在發(fā)生。經(jīng)常有可以指導來(lái)日的想法涌現，也有像是拼湊而成的東西，三五在東�？梢酝浀膲�(mèng)，有哲理的夢(mèng)，每一天都像是在做夢(mèng)。連綴在記憶里的模糊不清。
最后的四天左側是龜右側是豬后面是魚(yú)再后面是羊，動(dòng)物園里慢吞吞的活寶齊聚一堂。最后吃的午飯是快速解決掉的壽司，我早已忘記和大家同桌吃飯是怎么一回事。
早一點(diǎn)的時(shí)候是每日瘋笑，打打鬧鬧，渾渾噩噩，不像是面臨中考的小孩。
再早一點(diǎn)的時(shí)候仍然會(huì )在意別人的想法，為成績(jì)哭喪著(zhù)臉，被教導要調節心情。
更早的時(shí)候……空白。
沒(méi)有人會(huì )特意記住很早很早以前的夢(mèng)。
但是仍然有夢(mèng)想。每一個(gè)人不相干的夢(mèng)想。不能插手的別人的夢(mèng)想，必須執著(zhù)的自己的夢(mèng)想，它們不會(huì )因為一次次的失敗就破滅。無(wú)論是追夢(mèng)的小孩還是單純的只是生活，各自不被人所知的內心交織出這個(gè)復雜的夢(mèng)。想要揣摩別人內心的人必將失敗，被擺弄的人必當難過(guò)甚至怨恨。每一天，隨著(zhù)夢(mèng)的進(jìn)程，我們在成長(cháng)。
最高興的事情是我沒(méi)有累。地理老師最后的話(huà)是叫我順其自然，只要保持現狀就好，他說(shuō)我還有對面班SKA的性格都會(huì )有助于我們的發(fā)展，雖然相比之下我更平庸。聽(tīng)了很受用。自己早就知道不夠聰明，唯一的優(yōu)勢是努力。并且一直沒(méi)有意識到是性格的原因。這么三年似乎身邊的人相當尊重和支持我的選擇，最后選擇學(xué)校的時(shí)候即使有些反對也不會(huì )有意見(jiàn)。遇到這些人，心里面，很輕松。
僅此。記錄我所想的4班，終了的夢(mèng)境。
【流轉至夢(mèng)境終作文】相關(guān)文章：
夢(mèng)境的作文07-30
奇幻的夢(mèng)境作文09-14
我的夢(mèng)境作文09-10
夢(mèng)境奇遇作文11-29
夢(mèng)境的作文[合集]12-11
太空夢(mèng)境作文08-06
詭異的夢(mèng)境作文12-20
(推薦)夢(mèng)境的作文10-22