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追夢(mèng)路作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的追夢(mèng)路作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在這溶的夏夜，明月高懸，萬(wàn)物歸靜。
從遠處隱約傳來(lái)了《童年》那熟悉的歌聲，這歌聲此刻正穿透時(shí)間的帷幕，將我帶回那純真無(wú)憂(yōu)的童年歲月。
啟封記憶深處紛亂的思緒，似那一地的殘紅，停泊在仲夏夜的那一縷清輝中。
把歲月繪成純凈的藍河，在心間流淌。
去回味那曾拉著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)細細的線(xiàn)，線(xiàn)的那頭牽著(zhù)一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，歡叫著(zhù)，然后把風(fēng)箏放了又收，收了又放。只覺(jué)得其中樂(lè )趣無(wú)限的純美時(shí)光。
去感受那“三尺講臺”的“孩提老師”。童年的我們羨慕老師，因為老師在我們孩子的眼里是那么的圣神，喜歡上幫老師改卷的感覺(jué)：是自豪，是驕傲，是快樂(lè )。
去體驗那美妙的感覺(jué)，一個(gè)假老師，幾個(gè)假學(xué)生，一面灰色的“黑板”，一些不正規的課桌椅，構成了我童年的教師夢(mèng)。
那時(shí)起，我向天空說(shuō)：我要當一名教師。
當腳步跨出紫山，紅墻綠瓦代替了單調的教學(xué)樓，它見(jiàn)證了我初中三年的學(xué)習生涯，成長(cháng)歲月。而昨日的夢(mèng)想在這擱淺。
老師依然那么神圣，只是多了些色彩罷了。很辛苦，易生氣，加上為了生活帶了點(diǎn)商業(yè)的味道，與單純的思想格格不入了。興許，因為這樣，孩提對天空的呼喚成了泡影。
取而代之的是挺值的腰桿，綠色的軍裝。房間里哆啦A夢(mèng)的壁畫(huà)換成了一張張酷美的軍人照。憧憬軍旅生活貫穿了我三年的學(xué)習生涯。把當軍人視為自己今后的夢(mèng)想。
只是隨著(zhù)歲月的推移，而海拔依然的我，已經(jīng)漸漸脫離了軍人的軌道，背向夢(mèng)想，越走越遠。
漫天繁華落盡，青春如風(fēng)肆意走來(lái)，一年年，一歲歲，之前所謂的夢(mèng)想，如今已經(jīng)不知所謂了。過(guò)往如云煙，年華飄遠，曾經(jīng)若夢(mèng)，為歡幾何呀。
有人說(shuō)，葉子的離開(kāi)是因為風(fēng)的追求，還是樹(shù)的不挽留呢？而我夢(mèng)想的離開(kāi)是我的不挽留還是......
歲月蹉跎，蹉跎歲月，高中生涯，行尸走肉，醉生夢(mèng)死的活著(zhù)，沒(méi)有了夢(mèng)想，沒(méi)有了激情，沒(méi)有了目標，沒(méi)有了動(dòng)力，沒(méi)有了孩提的歡笑。
小時(shí)候在我們的記憶里天空是藍色的，小河是清澈的，云朵是柔軟的，風(fēng)兒是安詳的。試卷是可以填滿(mǎn)的，果汁是可以一人一半的，老師是可以依賴(lài)的，朋友是可以信任的。
可是，這些記憶慢慢地退去，不管怎樣的試圖挽留。
歲月匆匆，殘余一紙憂(yōu)傷，雨落沙塵。
末夏的炎熱蔓延著(zhù)，此刻的我很期待一場(chǎng)傾盆大雨，然后赤者腳去淋雨，在空曠無(wú)人的地方奔跑。
奔跑去尋找我的夢(mèng)，可是無(wú)論多么的冷靜，卻不知夢(mèng)在何方，黑色的夜里，不知路在何方，前方渺茫，漆黑無(wú)望。
我在期待，期待燈亮，帶我走出這一片漆黑。
去尋找屬于我飛揚的夢(mèng)，去追尋我燦爛的人生。去構造我美好的藍圖。
我期待，靜靜地期待……
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