兒時(shí)的木魚(yú)聲作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的兒時(shí)的木魚(yú)聲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我出生在一個(gè)小山坳，那是個(gè)美麗的小山村。充滿(mǎn)著(zhù)最樸實(shí)的鄉情，充滿(mǎn)著(zhù)令人費解的神秘故事。

　　6歲時(shí)，我上學(xué)了。那是個(gè)小小的學(xué)校，說(shuō)是學(xué)校，其實(shí)是一座寺廟。到處充斥著(zhù)佛教的莊嚴，不可侵犯的氣息。

　　每天中午，我都會(huì )早早的來(lái)到教室，安靜的坐在座位上。其實(shí)當時(shí)小小的我并不是為了用功學(xué)習，只是想做第一個(gè)到教室的人。我坐在凳子上，雙手托著(zhù)腮，支在桌子上。什么也不做，就一直保持著(zhù)這個(gè)姿勢，一坐就會(huì )坐好久，看著(zhù)同學(xué)絡(luò )繹的來(lái)到教室。

　　在教室發(fā)呆時(shí)，總是會(huì )聽(tīng)到木魚(yú)聲。那是一下一下的，不緊不慢，悠遠，冗長(cháng)�；厥幵诳帐幨幍膹R宇中。我曾經(jīng)繞著(zhù)學(xué)校的周?chē)鷮ふ衣曉�，但都是以失敗告終。時(shí)間久了，也就放棄了尋找。

　　兒時(shí)的我很貪玩，玩的入了神也就忘了回家。在廟里住著(zhù)一對教師夫婦，我總是和他們的孩子一起玩，一起聽(tīng)那木魚(yú)聲。中午吃飯的時(shí)候，那個(gè)孩子的媽媽就會(huì )來(lái)找他。也讓我去他們家吃飯。再后來(lái)，我就天天在他們家吃午飯了。吃完了飯，就有會(huì )去教室，沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，繼續靜靜的聽(tīng)那悠揚的木魚(yú)聲。

　　奇怪的是，每次到快上課時(shí)，那聲音變會(huì )戛然而止。等到下午孩子們放學(xué)回家后，便有會(huì )再次響起，所以很少有孩子聽(tīng)到這種聲音。只有這間廟里能夠聽(tīng)到這種聲音，邁出門(mén)就一點(diǎn)兒也聽(tīng)不到了。但是，我早已在這間廟里尋找了千遍萬(wàn)遍，的確沒(méi)發(fā)現聲源，從此疑問(wèn)留在了心里。

　　有一天，我們正在上課，那聲音突然響了起來(lái)。一下一下的木魚(yú)聲一下一下的敲擊著(zhù)我們的心。有一個(gè)同學(xué)怕了，跑了出來(lái)，站在門(mén)外，向里觀(guān)望。一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)出來(lái)了，最后連老師也跑了出來(lái)。站在門(mén)外看了一會(huì )兒，什么也沒(méi)有發(fā)生，最后老師說(shuō)“沒(méi)事兒，繼續上課吧！”一進(jìn)教室，那聲音在度響起，四周靜的可怕，只要那木魚(yú)聲在回蕩。也許它玩膩了吧，在我們的擔驚害怕中，那神秘的聲音消失了。

　　社會(huì )在進(jìn)步，鄉村要發(fā)展。我們移到了新的學(xué)校，坐在亮堂的教室里，耳邊總是回蕩起那種聲音。那聲音伴著(zhù)我走過(guò)了兒時(shí)最明亮，最快樂(lè )的日子。

　　有一天，人們拆除了那寺廟，要將它發(fā)展成居民樓。在施工過(guò)程中，傳出了一個(gè)駭人聽(tīng)聞的消息……

　　在我們曾經(jīng)的教室—殘破的寺廟的下方土地中，挖掘出一具骷髏，旁邊放著(zhù)一把長(cháng)槍?zhuān)�還有木魚(yú)……

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