最該是天真爛漫時(shí)作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的最該是天真爛漫時(shí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　生活不必像倉鼠轉輪一樣圍繞著(zhù)一件事而忙碌，生命應該像是一條開(kāi)放的道路，充滿(mǎn)各種事物。如果你希望擁有快樂(lè )，就必須做出行動(dòng)來(lái)達到快樂(lè )。--艾美.史賓瑟《用來(lái)虛度的才是好時(shí)光》

　　有一段時(shí)間總被“當小學(xué)生遇到蘇軾”這樣一系列研究報告刷屏，我對清華附小這樣一班六年級小學(xué)生在贊嘆之余，不免思考，這是否是在教育方面用另一種形式“揠苗助長(cháng)”。

　　當今社會(huì )物欲橫流，壓力倍增，家長(cháng)學(xué)校之間的比較促造了應試教育，這種教育開(kāi)始為孩子們制定太多條條框框。孩子們就像關(guān)在籠子的猴子，按著(zhù)家長(cháng)的期望成長(cháng)，依著(zhù)學(xué)校的制度攀爬，漸漸童真就跑著(zhù)離開(kāi)了他們。

　　小學(xué)課本中的尼爾斯被多少孩子羨慕，他可以騎著(zhù)鵝智斗山賊和狐貍;而現實(shí)中羨慕這童話(huà)的孩子們卻在家長(cháng)的逼迫，班級競爭壓力下，不得不報各種學(xué)習班藝術(shù)班，甚至開(kāi)展一些深奧的課題。

　　年齡尚小的他們，正該是沒(méi)有煩惱的年紀，是該想著(zhù)白雪公主和丑小鴨的年紀，卻被奧數，古人，藝術(shù)填滿(mǎn)。也正是在他們童心未泯的時(shí)候便開(kāi)始被逼迫理解那些深奧的東西，讓他們內心生出恐懼，才出現了“中學(xué)生三怕”這一搞笑卻又真實(shí)的說(shuō)法

　　我突然想起放在我床頭的那本書(shū)《精神明亮的人》，書(shū)的作者在里面寫(xiě)道：“公正的上帝，曾送給每個(gè)生命一件了不起的禮物：嫩綠的童年!可惜，這嫩綠在很多人眼里似乎并沒(méi)有什么價(jià)值，結果丟的比來(lái)的還快，退的比生的還快�！蓖蹰_(kāi)嶺就是這樣看待消逝的童年，他說(shuō)這是被丟進(jìn)紙簍的童年。童年是純真的，該是天真爛漫的時(shí)候，可現在的童年開(kāi)始趨向成人化，讓孩子們空靈純凈的心被迫填進(jìn)物欲，功利，成為那樣精致的利己主義者。

　　而真正充滿(mǎn)意義的童年，我想，該是湯姆索亞那樣子。對一切都充滿(mǎn)好奇，勇敢，冒險，正義。，勇敢，冒險，正義。是一種回歸自然，擁抱美好的時(shí)光，是一段長(cháng)大回憶起來(lái)會(huì )笑著(zhù)哭的經(jīng)歷。當童年的色彩漸漸變得灰白，無(wú)力，忙碌，孩子們的好奇，求知也漸漸淹沒(méi)，進(jìn)而社會(huì )亦變得冷漠，物欲，進(jìn)而循環(huán)。

　　最該是天真爛漫時(shí)，卻被扭曲成偽成人的的功利世界。這個(gè)社會(huì )對待被圈在制度中的孩子，就像對待魚(yú)缸里的魚(yú)，無(wú)法真正地成長(cháng)，機械地按照固定的圈路游走。

　　最該是天真爛漫時(shí)，越加功利的社會(huì )，越加無(wú)色的童年，越加缺乏的童真，難道無(wú)法讓你心酸痛苦嗎，還是你已經(jīng)麻木不仁?

　　最是天真爛漫時(shí)，尋找消逝的童真，給孩子真正地童年，在生命的道路上去探索，初成長(cháng)，而不是圍繞著(zhù)功利競爭。

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