鎖在回憶的我作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的鎖在回憶的我作文，希望能夠幫助到大家。

　　長(cháng)大，可怕的動(dòng)詞，稚小的我盼望長(cháng)大，高高的個(gè)子倚在陽(yáng)臺上觀(guān)賞全景，不必用瘦小的臂膀痛苦地支撐著(zhù)。寧靜的夜，不必趕著(zhù)功課，瀟瀟灑灑地瘋玩，我帶著(zhù)天真登上了青春的末班車(chē)，緩緩地過(guò)著(zhù)時(shí)光隧道――長(cháng)大！

　　長(cháng)大，單單是長(cháng)高嗎？

　　如果說(shuō)兒時(shí)是天使，那么在鐵軌上的我無(wú)疑是惡魔。我寧愿躲在天使的背后，念著(zhù)過(guò)去，鎖在回憶里，裝著(zhù)賣(mài)傻。

　　列車(chē)的盡頭是懸崖，而我正往囚禁自由的牢籠奔去。

　　扎著(zhù)兩條羊角辮追逐著(zhù)，玩著(zhù)不厭煩的捉迷藏，數著(zhù)無(wú)聊的1，2，3……唱著(zhù)簡(jiǎn)單的童謠，不用深思熟慮，不怕說(shuō)錯話(huà)，因為有“童言無(wú)忌”袒護，不時(shí)在商店拿走幾顆糖果，大不會(huì )引來(lái)憤恨的眼神，因為孩子率真的心里滿(mǎn)是天真的想法，單純的笑。本子上是稚氣的字，歪歪扭扭地跳著(zhù)舞，作文本里的《我的夢(mèng)想》，《未來(lái)的世界》閃爍著(zhù)憧憬。偶爾停下站來(lái)，紅領(lǐng)巾在胸前飄飛，結識了新的同學(xué)，同學(xué)亦朋友。我們上著(zhù)各式的課，聚精會(huì )神地看著(zhù)板書(shū)，耳邊是粉筆劃過(guò)黑板的雜音，有時(shí)也傳傳紙條，走走心，盯著(zhù)手表，等待著(zhù)下課鈴的響起。

　　“呤――”

　　安靜的校園沸騰了，背著(zhù)老師在走廊里追趕著(zhù)，打鬧著(zhù)，女孩們傾談著(zhù)心事，偶爾男生一下撞倒她們的領(lǐng)地，便是一片短暫的罵聲。平平淡淡，卻勾住我的心。

　　也曾一起浪費糧食，遭到老師的一頓批；考前的加油大喊；考場(chǎng)上的傳紙條而靠墻罰站；課上的睡到一大片，下課前的破天荒倒數；還有同桌的冷笑話(huà)，（下課）鈴前的喧鬧，（上課）鈴后的安靜，惹來(lái)的是老師的煩惱。我們哭過(guò)，笑過(guò)……無(wú)邪是我們的象征！無(wú)憂(yōu)是我們的代名詞！

　　那年，“啪――”的一聲，照下了六年同窗的我們，相片上的我懷著(zhù)不情愿的心。我們畢業(yè)了。這只是我停的短暫的一站，就又匆匆趕上了列車(chē)，繼續出發(fā)。

　　當漸漸走上長(cháng)大，將來(lái)，我一定害怕哭泣，仿佛哭泣就是軟弱。愈發(fā)不善于表達自己，言辭變得華麗，卻顯得不真切。一舉一動(dòng)都彰顯了個(gè)人的素質(zhì)，我學(xué)會(huì )了觀(guān)顏察色，對不同的人講著(zhù)不同的話(huà)，雖娓娓動(dòng)聽(tīng)卻上了色彩，職場(chǎng)的你訛我詐。摧毀著(zhù)我童年的夢(mèng)。我為自己打開(kāi)了各種的保護傘，把自己圍得嚴嚴實(shí)實(shí)，虛偽！從別人口里套不出真實(shí)的自己。卸不下心房。成長(cháng)真可怕！

　　現在的我，在長(cháng)大的邊緣徘徊，列車(chē)何時(shí)能慢下，好讓我欣賞過(guò)往的風(fēng)景。

　　希望……

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