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做個(gè)是非分明的人作文
今晚班級內的《每日播報》之后，播音員給了我一封信，還說(shuō)：“老師，你幫我排解排解吧�！蔽壹{悶，看完之后，才恍然大悟——原來(lái)，在情與理面前，她做出了正確的選擇，但選擇之后，又有一絲內疚。
信的內容大致是這樣：今天新聞播報后，我心頭突然涌起了看《鎧甲勇士》里“美真”的一段話(huà)：你揭發(fā)了他們，你是會(huì )因此而風(fēng)光一陣子，但后果就會(huì )由他們來(lái)承擔。
在《鎧甲勇士》里，“他們”指的是光影鎧甲們，而在班內，“他們”卻指的是被我提名通報的幾個(gè)同學(xué)。我揭發(fā)了他們之后，我是會(huì )被老師表?yè)P，而后果卻由他們來(lái)扛……同時(shí)，我心里也有一絲慶幸，因為，我覺(jué)得這是好的表現 ，如果不制止他們，從而他們會(huì )變本加厲……
唉，我現在的心理好矛盾！
看了她寫(xiě)的內容，想起來(lái)了：剛才他們在播報時(shí)，說(shuō)了幾件違紀的事，比如利用課間時(shí)間打牌、聽(tīng)MP3、某個(gè)同學(xué)屢次教育沒(méi)有效果等。其中有四個(gè)同學(xué)，不光值日班委有記錄，任課老師也有反映，課堂上根本不知道自己是干什么來(lái)的，而且在學(xué)校里也是小有名氣，這樣的做法需要提醒杜絕，這樣的學(xué)生需要提醒不能再犯，這樣的行為也是大家所不喜歡的，可班委既然提出來(lái)了，怎么又會(huì )有一絲愧疚的想法的呢？
下課了，我們兩個(gè)在教室內談著(zhù)，她說(shuō)：“我心里感覺(jué)有點(diǎn)對不住他們幾個(gè)，讓他們在大家面前丟丑了�！�
“咱們現在不能說(shuō)丟丑的話(huà)，主要任務(wù)是幫助學(xué)生改正毛病，完美自己，你問(wèn)問(wèn)XX，他對你恨嗎？”我又對剛才被指名的XX說(shuō)，“你對她是生氣呀還是感謝呀？”他說(shuō)：“感謝啊，不指出來(lái)，以后我咋改正��？”
這時(shí)，班委臉上有了笑意了，我又接著(zhù)說(shuō)：“你是班委，如果不及時(shí)說(shuō)出事情的真相，那倒對不住班級和老師對你的信任了，再說(shuō)了，咱們的每日播報的主旨就是‘播出真實(shí)，播出精彩’，如果不真實(shí)，同學(xué)們還有什么看頭，如果不真實(shí)，咱們還播它干什么。況且，我又不是讓你暗地里向老師匯報某個(gè)同學(xué)干什么了，每天教室內的情況大家都有目共睹，如果你不如實(shí)了，就等于降低了自己的威信，再上升一個(gè)高度，現在不能堅持是非，長(cháng)大了做官了是不是也會(huì )犯包庇罪呀？”說(shuō)得她“呵呵”笑起來(lái)。最后，我給她做了一個(gè)總結：做一件事，當事情的雙方有矛盾時(shí)，一定不能先考慮情的問(wèn)題，要先想想應該怎么做，比如今天晚上，從同學(xué)之情出發(fā)，可能不該那樣揭發(fā)，可再從班級出發(fā)，如果不及時(shí)揭示出來(lái)，以后是不是會(huì )愈演愈烈，那樣，可不光是害了他們幾個(gè)，連我們班級都給害了呀。
“謝謝老師，我懂了�！彪S著(zhù)上課鈴聲的響起，她也高高興興地向自己的座位上走去。
學(xué)生在堅持正義的同時(shí)，一定也會(huì )經(jīng)受情感的考驗，不過(guò)，在考驗過(guò)后，相信他們會(huì )有更大的收獲，做個(gè)是非分明的人，從每一件小事起步，從現在開(kāi)始！
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