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高校學(xué)生素質(zhì)能力培養的改革探究
一、高校學(xué)生素質(zhì)能力培養的改革探究
1.學(xué)生工作人員方法要改革，建立新型的工作關(guān)系
面對當今大學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò )、通訊、娛樂(lè )文化全面發(fā)達的年代，我們必須深刻認識到，一方面教師不可能永遠是對的，思想教育工作者也不可能永遠主張真理，另一方面學(xué)生面臨的心理困惑與就業(yè)困難等問(wèn)題都需要高超的、專(zhuān)業(yè)化的解決技巧。我們可以從工作實(shí)際出發(fā)，探索“教學(xué)相長(cháng)”互動(dòng)新形式，完成向專(zhuān)家型工作者的轉型。
2.學(xué)生組織要改革，提高學(xué)生組織的積極性和活躍度
學(xué)生組織是學(xué)生工作開(kāi)展的基石和基礎，學(xué)生會(huì )、中心組、團總支、班委等都是學(xué)生工作順利有效開(kāi)展的良好保障。因此，在面臨改革和新要求、新形勢時(shí)，必須從學(xué)生組織開(kāi)始，帶頭響應，充分發(fā)揮其積極性和影響力，增加其活躍度。為了使素質(zhì)能力培養計劃更好地推進(jìn)，學(xué)生組織需要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革。
�。�1）打開(kāi)門(mén)來(lái)聽(tīng)意見(jiàn)：學(xué)生組織要在各級各類(lèi)活動(dòng)開(kāi)展、方案制訂等過(guò)程中聽(tīng)取廣大同學(xué)意見(jiàn)，活動(dòng)過(guò)程中間也要加強監控，通過(guò)學(xué)生反饋及時(shí)調整方案、完善舉措。
�。�2）邁開(kāi)雙腳走出去：學(xué)生組織深入學(xué)生，深入實(shí)際，調查研究，到同學(xué)中求教問(wèn)計，豁然開(kāi)朗。
�。�3）塌下心來(lái)辦實(shí)事：各級學(xué)生組織要為學(xué)校發(fā)展凝聚全體學(xué)生的力量，發(fā)揮獻言獻策的作用。
�。�4）查擺問(wèn)題定制度：制度建設提高科學(xué)化水平，學(xué)生組織需要在現有好的做法的基礎上，建立制度和長(cháng)效化機制。
3.學(xué)生思維要變革，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的自我教育，提高參與意識
學(xué)生教育工作開(kāi)展要推動(dòng)學(xué)生自主管理隊伍建設，為學(xué)生發(fā)展保駕護航。例如在學(xué)生中成立“學(xué)生督導團”，充分發(fā)揮學(xué)院研究生及高年級本科生的教育經(jīng)歷和成長(cháng)經(jīng)驗傳授、知識教授方面的智力優(yōu)勢。教師對優(yōu)秀學(xué)生組成的學(xué)生督導團進(jìn)行監督指導，進(jìn)而通過(guò)學(xué)生督導作用的發(fā)揮，擴大教育影響。學(xué)生的教育實(shí)效也可以通過(guò)學(xué)生督導完成教育反饋。師生之間既實(shí)現了良性的教、學(xué)互動(dòng)，又落實(shí)了思政教育的實(shí)效，幫助學(xué)生實(shí)現了自我成長(cháng)、自我教育。
二、結語(yǔ)
隨著(zhù)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展及教育管理改革的全面推進(jìn)，廣大教育工作者們對教育教學(xué)有了全新認識。新的教育管理改革注重培養學(xué)生綜合素質(zhì)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加優(yōu)越的環(huán)境。思政教育是一項綜合性的教育工作，在思政教育中開(kāi)展互動(dòng)式的“教學(xué)相長(cháng)”管理模式，有利于教師思想政治教育水平的提高，有利于學(xué)生探究合作精神的養成，符合當前國家教學(xué)管理方式改革的精神。因此，筆者強調在思政教育的實(shí)施過(guò)程中，彌補傳統思政教育方式的不足，結合新時(shí)代大學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生工作人員、學(xué)生組織及學(xué)生思維變革三個(gè)方面進(jìn)行提高，最終實(shí)現提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力的目標。
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