如何應對作文自主命題

　　自主命題后高考作文命題會(huì )有怎樣的變化？作為考生如何在高考作文中獲得高分？在離高考只剩兩個(gè)多月的時(shí)間，如何準備材料，不至于無(wú)話(huà)可說(shuō)？

　　作文命題 “ 百花齊放 ”

　　從 2004 年開(kāi)始由于擴大了分省命題的范圍，高考作文的命題已經(jīng)進(jìn)入了百花齊放的 “ 戰國時(shí)代 ” 。

　　就拿 2005 年來(lái)說(shuō)，包括 3 套全國卷在內，一共有 16 套卷子，作文的題型是多種多樣：有命題作文，如北京的《說(shuō) “ 安 ” 》，遼寧的《今年花勝去年紅》，天津的《留給明天》；有材料作文，如湖北的 “ 入乎其內，出乎其外 " ，上海的 “ 當今文化生活對你成長(cháng)的影響 ” ；有圖形作文，如福建的 “ 圓形和有棱的多邊形 ” ；有大小配套作文，如重慶的《筷子》和《自嘲》；當然，大多數還是近年來(lái)流行的話(huà)題作文。但是，就是話(huà)題作文，也出現了多種形式，如湖南的 “ 跑的體驗 ” ，雖然是話(huà)題作文，但在文體上卻作了限制，明確規定只能寫(xiě)記敘文或議論文。

　　命題形式有三點(diǎn)變化

　　縱觀(guān)這兩年來(lái)分省命題的情況，有幾點(diǎn)是值得注意的：

　　首先，話(huà)題作文命題形式可能會(huì )更完善，出現多種命題形式并存的局面。 話(huà)題作文是在材料議論文形成 “ 敘 ― 議 ― 聯(lián) ― 結 ” 的僵化模式的時(shí)刻出現的，經(jīng)過(guò) 8 年的時(shí)間，應付話(huà)題作文的方法已層見(jiàn)疊出，話(huà)題作文自身的弊端也日益顯露。但是，從今年《高考語(yǔ)文大綱》提供的 9 道樣題來(lái)看，在沒(méi)有找到更好的命題形式之前，話(huà)題作文可能還會(huì )存在一段時(shí)間。當然，題型畢竟是有限的，從分省命題的情況來(lái)看，往后的高考作文題，在一段時(shí)間內出現命題作文、材料作文、情境作文等多種題型并存的情況是完全可能的。

　　其次，高考作文題目的隨機性、偶然性增大。 分省命題不可能像全國命題那樣有一套相對固定的班子，一般說(shuō)來(lái)，命題人員只能是臨時(shí)組合，也不可能讓命題人員帶題出題，而只能靠集體智慧，臨時(shí)出題，命題人員一變，其命題的思路，就會(huì )完全不同，這就大大增加了題目的隨機性和偶然性。因此，不要認為某種題目就預示某種發(fā)展方向，今年出了某種類(lèi)型的題目，往后也會(huì )沿著(zhù)這個(gè)路子走下去。在分省命題的情況下，猜題押寶將會(huì )更沒(méi)有效用。最有效的方法還是抓基礎、抓根本，真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，以不變應萬(wàn)變。

　　三是要注意與新課程的銜接與過(guò)渡。 新課程改革將會(huì )在更大范圍內展開(kāi)，因此，必然要有與新課程配套和銜接的新高考。但教育改革是一個(gè)復雜的系統工程，不可能一蹴而就，不改不可能，一步到位也不可能。就拿高考作文命題來(lái)說(shuō)，事實(shí)上這幾年就一直在 “ 邁小步，不停步 ” 的改革之中。

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