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家長(cháng)怎么正確表?yè)P孩子
為人父母，很有必要學(xué)習一些表?yè)P孩子的技巧，盡快培養孩子正確對待表?yè)P的習慣？下面是娜娜老師給你提供的幾點(diǎn)建議：
1．表?yè)P要及時(shí)
對于孩子的良好行為，父母要及時(shí)表?yè)P。否則，過(guò)后再表?yè)P孩子會(huì )弄不清楚為什么受到了表?yè)P，因而對表?yè)P不會(huì )有什么印象，當然也起不到強化好的行為的作用。
因為在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。
2．表?yè)P要具體
表?yè)P得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。
比如，孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放網(wǎng)原處，擺放整齊。如果這時(shí)父母只是說(shuō)“你今天表現得不錯”的話(huà)表?yè)P的效果會(huì )大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。
你不妨說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾得這么整齊，我真高興！”一些泛泛的表?yè)P，如“你真聰明”、“你真棒”，雖然暫時(shí)能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表?yè)P，就很容易養成驕傲、聽(tīng)不得半點(diǎn)批評的壞習慣。
3．表?yè)P要有針對性
有些父母常對孩子承諾“你做了這件事我就表?yè)P你”、“你考試達到90分我就獎勵你”。
這容易使孩子為得到表?yè)P獎勵才做某件事，哪怕這件事是他應該做的，沒(méi)有表?yè)P獎勵他就不做，這將有悖于培養孩子良好的道德行為。
4．表?yè)P要針對孩子的個(gè)性
對性格內向、個(gè)性懦弱、能力較差的孩子要多肯定他們的成績(jì)，以增強他們的自信心。對虛榮心理強、態(tài)度傲慢的孩子則要有節制地運用表?yè)P，否則將會(huì )助長(cháng)他們的不良性格，影響他們的進(jìn)步。
5．表?yè)P要適度
過(guò)分的表?yè)P易使孩子驕傲自滿(mǎn)，過(guò)少的表?yè)P也不利于孩子身心的健康發(fā)展。
孩子的成長(cháng)需要父母的鼓勵和愛(ài)撫。有一個(gè)小男孩不管有沒(méi)有病都向媽媽要藥吃，原來(lái)這位媽媽平時(shí)不常表?yè)P孩子，只有當孩子有病吃藥時(shí)才說(shuō)上一句“能干”，致使孩子認為自己什么都做不好，只有吃了藥才算能干。
因此他經(jīng)常以吃藥來(lái)?yè)Q取表?yè)P，求得心理上的滿(mǎn)足。這
不能不說(shuō)是這個(gè)父母在教育孩子中的一個(gè)失誤。
6．采用適合孩子的表?yè)P方式
只有采用適合孩子的表?yè)P方式才能收到最好的效果。表?yè)P、鼓勵的方式有很多，
如購買(mǎi)圖書(shū)、玩具、衣服、糖果、飲料等物質(zhì)獎勵；
點(diǎn)頭、微笑、摟抱、豎大拇指等動(dòng)作、表情獎勵；
恰如其分的語(yǔ)言表?yè)P；做游戲、逛公園、講故事等活動(dòng)性獎勵。所有這些父母們都可以有選擇地加以運用。
首先不同年齡的孩子對表?yè)P反應不同，年齡小的孩子，父母的摟抱、親吻、撫慰等動(dòng)作，講故事、做游戲等簡(jiǎn)單的活動(dòng)，漂亮玩具、好吃東西等物質(zhì)獎勵會(huì )收到好的效果。
對年齡大的孩子這一套很可能行不通，而這時(shí)父母若采用豎大拇指、拍拍孩子的肩膀、微笑等動(dòng)作，再輔以恰當的語(yǔ)言、孩子喜愛(ài)的圖書(shū)等，卻往往會(huì )收到意想不到的效果。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，哪種方式最適合你的孩子，就靠你去用心選擇了。希望所有的孩子都能在父母適當的表?yè)P聲中學(xué)會(huì )自信、進(jìn)取、探索和自我激勵。
7．精神激勵與物質(zhì)獎勵相結合
精神激勵與物質(zhì)獎勵相結合的表?yè)P方式經(jīng)常被父母們采用，但應該明確，任何時(shí)候都應以精神獎勵為主。物質(zhì)獎勵一定要伴隨言語(yǔ)的指導。
不要過(guò)分強調物質(zhì)這一外在的動(dòng)力，應注意孩子內在動(dòng)機的培養。在進(jìn)行物質(zhì)獎勵前后要具體說(shuō)明為什么，讓孩子明白獎勵的原因。有些孩子本來(lái)可以干好，也應該干好的事情，父母就不應用獎勵來(lái)刺激，否則會(huì )適得其反。當孩子表現得非常好，或長(cháng)時(shí)間堅持好習慣時(shí)，可送給他一個(gè)喜歡的小禮物，讓他驚喜一番。
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