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用兒歌教寶寶學(xué)說(shuō)話(huà)
兜兜5個(gè)月大那天，像模像樣地叫了一聲“媽媽”，盡管知道這聲媽媽跟我這個(gè)當媽媽的并不相干，我還是抱著(zhù)兜兜親了又親。當周歲的兜兜終于毫不含糊地喊出爸爸媽媽?zhuān)?6個(gè)月的兜兜說(shuō)出“謝謝媽媽”，當17個(gè)月的兜兜說(shuō)出6字的短句時(shí)，我所有的辛勞都煙消云散。
聆聽(tīng)兜兜說(shuō)話(huà)，是快樂(lè )的;陪兜兜說(shuō)話(huà)，是有趣的;等待兜兜說(shuō)話(huà)，卻是漫長(cháng)的。在這漫長(cháng)的過(guò)程里，我讓兒歌始終陪伴著(zhù)兜兜。
兒歌的四大優(yōu)點(diǎn)
短小精悍：不需要考驗寶寶的耐心，也不需要考驗媽媽的毅力，哪個(gè)寶寶都好學(xué)，哪個(gè)媽媽都好教。
淺顯易懂：內容十分貼近寶寶的生活，寶寶易于理解。
節奏明快，音樂(lè )性強，便于唱誦：寶寶從七八個(gè)月開(kāi)始，只要聽(tīng)到音樂(lè )或有節律的聲音，他就會(huì )手舞足蹈，和著(zhù)節奏左右扭動(dòng)，這不是寶寶的音樂(lè )天賦，這是人體的一種本能，兒歌正符合了這個(gè)階段寶寶的心理特點(diǎn)。
兒童語(yǔ)言的精華：兒歌濃縮著(zhù)兒童化語(yǔ)言的精華，可為寶寶下一步的發(fā)展奠定基礎。
兒歌，我們用來(lái)看圖識物
家里的門(mén)上、柜子上、柱子上，打兜兜出生后就貼滿(mǎn)了各種各樣色彩鮮艷的動(dòng)植物卡和卡通圖片，兜兜在色彩的世界里徜徉，也在兒歌聲聲中成長(cháng)。9個(gè)月的兜兜能指認30種左右的物品。
我是這樣陪兜兜認物的：兜兜的手指指點(diǎn)點(diǎn)，我驚喜地叫：“哦，小白兔，可愛(ài)的小白兔，愛(ài)吃蘿卜的小白兔……”再抱著(zhù)兜兜，節奏分明地唱：小白兔，真美麗，紅紅的眼睛白白的毛;長(cháng)耳朵，短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳�！�
兒歌，我們用來(lái)享受美景
外面淅淅瀝瀝下著(zhù)雨，我和兜兜站在陽(yáng)臺上，看花園的小草濕漉漉，月季花風(fēng)里搖啊搖。兜兜把手伸進(jìn)雨里，我大聲念：“滴答滴答，下雨啦!下雨啦，小草喝飽啦，葉子更綠啦，小花喝飽啦，花兒更紅啦!”兜兜寶寶在我的臂彎里跟著(zhù)兒歌開(kāi)心地跳呀跳。
春暖花開(kāi)，整個(gè)小區仿佛一下子明媚起來(lái)，陽(yáng)光溫柔的手拂過(guò)臉龐，兜兜和我站在小河邊。我們在柳絲叢中鉆來(lái)鉆去，我又給兜兜念：“小柳樹(shù)，頭發(fā)長(cháng)，天天河邊梳頭忙，河面當鏡亮光光……”兜兜的笑聲也在柳絲中蕩來(lái)蕩去。
傍晚，西邊的天空云霞悠悠，我忙不迭喚來(lái)兜兜，和寶貝一起欣賞這薄暮夕陽(yáng)。我輕輕念：“太陽(yáng)來(lái)跳舞，羞得臉通紅，躲到樹(shù)后面，再也不見(jiàn)面�！倍刀德�(tīng)懂了，跟太陽(yáng)揮了揮手道再見(jiàn)。
兒歌，我們用來(lái)游戲
雨過(guò)天晴，兜兜就像一只重獲自由的小鳥(niǎo)，一扭一扭飛跑起來(lái)。見(jiàn)到路面積水，他踩得叭叭作響，水花四濺，樂(lè )得嘎嘎直笑。我邊拍手邊信口為兜兜助興：“地上大水洼，兜兜踩水花，吧嗒吧嗒響，濺起水花花，兜兜笑哈哈!”兜兜和著(zhù)我的節奏踩得更歡啦!
小腳丫臟啦，臭啦，快打水來(lái)洗洗吧。兜兜白白胖胖的小腳丫一浸到水里，我就念：“小腳丫，胖腳丫，腳盆里，劃呀劃，撲哧撲哧打水花，好像兩只小白鴨�！倍刀档男“坐喸谒镉伟∮�，媽媽的手在水里抓呀抓，開(kāi)心的笑聲傳出很遠。
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