潤物細無(wú)聲作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的潤物細無(wú)聲作文，歡迎閱讀與收藏。

潤物細無(wú)聲作文1

　　風(fēng)，無(wú)聲，吹綠了大地；愛(ài)，無(wú)言，滋潤了心田。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！边@句詩(shī)用來(lái)形容媽媽對我的愛(ài)再恰當不過(guò)了。

　　那是一個(gè)春天的下午。陽(yáng)光十分明媚，花朵十分燦爛，大樹(shù)十分蔥蘢，鳥(niǎo)兒的鳴叫聲十分動(dòng)聽(tīng)。在這個(gè)無(wú)比美好的日子，我跟媽媽決定去離小區不遠的羽毛球館打球。這么好的天氣，誰(shuí)不想出去走走，呼吸一下新鮮空氣呢？于是我們就決定走路去。別提我有多開(kāi)心了，蹦蹦跳跳的，一會(huì )把羽毛球當吉他彈，一會(huì )拿羽毛球練習動(dòng)作，結果羽毛球拍“啪”地一下打到了樹(shù)干上，樹(shù)葉就像蝴蝶一樣慢慢悠悠地落下來(lái)，有些落到我的頭上了，我哈哈大笑，繼續向遠處跑去，一路都沒(méi)閑著(zhù)。

　　人家都說(shuō)“很多悲劇都是在快樂(lè )之后發(fā)生的”。果不其然，正當我快樂(lè )玩耍時(shí)，沒(méi)留意到地上的石頭，一不小心被絆倒了！我立刻檢查腿上有沒(méi)有受傷。這時(shí)，媽媽跑了過(guò)來(lái)，她氣喘吁吁，滿(mǎn)臉通紅，十分著(zhù)急地問(wèn)我：“寶貝，有沒(méi)有受傷？”“沒(méi)�！甭�(tīng)我說(shuō)沒(méi)有受傷后，她松了一口氣，但緊接著(zhù)又生氣起來(lái)：“你這小壞蛋，如果你規矩一點(diǎn)，會(huì )摔倒嗎……”

　　我很不耐煩，剛準備把手舉起來(lái)，繼續奔跑，卻見(jiàn)媽媽大驚失色，“哇”地叫了一聲，眉頭皺得緊緊的。這時(shí)我才感覺(jué)到肘部隱隱約約的疼痛。我轉頭一看，也不禁吃了一驚，只見(jiàn)肘部有一片皮膚都被地上的一些尖銳的東西蹭破了皮，沾了很多泥土，流出血來(lái)，真是樂(lè )極生悲呀！

　　我的肘部越來(lái)越疼了，媽媽看我這樣，急得團團轉，趕緊拿出紙巾沾著(zhù)純凈水為我清理傷口，還一直安慰我“不要怕”。清水滲入我的傷口，雖然有點(diǎn)疼，卻化作一股暖流流進(jìn)我的心里。這時(shí)有灰塵進(jìn)入了媽媽的眼睛，但媽媽只是痛苦地眨了眨眼睛，卻沒(méi)有用手碰一下或者摸一下眼睛，而是依舊那么一絲不茍地處理我的傷口。終于，傷口處理完了，她的.額頭布滿(mǎn)了汗水，腿因為長(cháng)時(shí)間彎曲而酸痛，手因為處理傷口而變得有點(diǎn)臟�？伤龥](méi)有一絲怨言，只是笑了一下，說(shuō)：“沒(méi)事了寶貝，回家玩吧。你看，多美好的一天，你卻受傷了，害得我們不能好好享受了�！边@句話(huà)中雖然有責備，有埋怨，但更多的是疼惜。

　　可是老天似乎要跟媽媽作對，剛說(shuō)完“多美好的一天”，天空就下起了傾盆大雨，我變得垂頭喪氣，因為我們沒(méi)帶傘。媽媽也很無(wú)奈，但她的目光卻一直在找可以讓我不變成“落湯雞”的東西。最終，她的目光停留在自己身上的一件帶帽子的外套上。她沒(méi)有絲毫的猶豫，利索地把外套脫下，套到我的身上，自己則變成了“落湯雞”。她一點(diǎn)也不在意，反而叮囑我不要淋濕，自己卻拼命地咳嗽起來(lái)。

　　像這樣的小事在我們家每天都在發(fā)生，媽媽總是無(wú)微不至地照顧著(zhù)我。媽媽的愛(ài)恰如春雨，滲透在我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然悄無(wú)聲息，卻滋潤著(zhù)我的心田。

潤物細無(wú)聲作文2

　　只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間——題記

　　大千世界，人生區區數十載，相對宇宙，人不得不感嘆人生之須臾。然而，一切一切的感動(dòng)從人身上被挖掘發(fā)現。雖然，起初它微小，微小到甚至讓人可以忽略的地步，可它潤物細無(wú)聲，直至它扣動(dòng)了我們心靈最薄弱的那根弦時(shí)，才發(fā)現它的偉大。

　　叢飛，一個(gè)再也不能從記憶中抹去的名字，一次義演改變了他的一生。當他得知中國有那么多的貧困兒童，他不由自主地心動(dòng)起來(lái)，想為他們做點(diǎn)什么�？伤�也知道自己是多么的微不足道，于是他走街竄巷不停地義演，為的是能將這份愛(ài)發(fā)揚出去。他的舉動(dòng)是那么心甘情愿，他不乞求什么美名，只要能為孩子們多做點(diǎn)什么他都愿意。

　　他不時(shí)為孩子捐這捐那，甚至還借款來(lái)給孩子們籌集學(xué)費，而自己家的生活是捉襟見(jiàn)肘，可他還是那么堅持著(zhù)。以至后來(lái)積疾患了胃癌，患了病之后，他仍然用著(zhù)他的歌聲去繼續喚醒孩子們的希望。說(shuō)真的，倘若沒(méi)有“感動(dòng)中國十大人物評選”我至今還不能認識這位“潤物細無(wú)聲”的人，可當扣動(dòng)了那根弦時(shí)，再也不是“潤物細無(wú)聲”了。

　　微塵，感動(dòng)中國十大人物的又一個(gè)集體。起初，微塵是一位不愿留下姓名的愛(ài)心人士所用的署名。在愛(ài)心款上，有好幾處都有著(zhù)微塵的名字，是啊，微塵，自己力量真的很小，乃至到微不足道的`地步。就是因為這樣一次又一次的義舉，無(wú)聲卻包含著(zhù)愛(ài)。

　　全社會(huì )那些愛(ài)心人士都愿意用微塵作為自己的署名，漸漸地也便形成了一個(gè)集體。此時(shí)，那位初次用“微塵”的捐贈者是該有多么地欣慰啊!他(她)的無(wú)聲的舉動(dòng)帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì )的愛(ài)心高潮。

　　以前，看過(guò)一篇德國小男孩尋母的報道。小男孩從小被收養在了一間修女院。長(cháng)大后，小男孩想找自己的親生母親。于是，拖著(zhù)瘦小的身軀不停地找媽媽。然而，還是沒(méi)有消息。有一天，想起了能為媽媽做點(diǎn)了什么。他幫助每一個(gè)人后，人們便問(wèn)他需要什么回報時(shí)，他說(shuō)：“請你也去幫助十個(gè)人，再告訴那些人再去幫助另外十個(gè)人就夠了�！蓖�，真的很感動(dòng)很感動(dòng)，為了能找到母親，小男孩就能想出這樣的方法。然而就是這樣一個(gè)無(wú)聲的想法掀起德國尋母高潮，愛(ài)，或許可以傳遞吧!

　　名人之所以成為名人，是因為他們在成名前從不認為自己是名人。起初，他們的行為舉止微不足道，可當他們扣動(dòng)了人們心靈那根最薄弱的弦時(shí)，“潤物細無(wú)聲”已不再成“潤物細無(wú)聲”了。

潤物細無(wú)聲作文3

　　鞋攤就在麗苑廣場(chǎng)的超市旁邊，我上學(xué)必須經(jīng)過(guò)這個(gè)修鞋攤。 攤主四十來(lái)歲，走起路來(lái)腿一瘸一拐的。皮膚被曬成了古銅色，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，臉上的胡須也很長(cháng)，也許是為了生計，

　　鞋攤就在麗苑廣場(chǎng)的超市旁邊，我上學(xué)必須經(jīng)過(guò)這個(gè)修鞋攤。

　　攤主四十來(lái)歲，走起路來(lái)腿一瘸一拐的。皮膚被曬成了古銅色，頭發(fā)總是亂蓬蓬的，臉上的胡須也很長(cháng)，也許是為了生計，沒(méi)有空閑時(shí)間收拾自己。

　　其實(shí)，他是我們村的人，生活過(guò)得很清貧。他一直沒(méi)有成家，還有一個(gè)瘋哥哥，整日胡亂游蕩。每天忙完攤，回到家后，還要為自己和哥哥做飯，挺不容易的。

　　以前，我在那兒給弟弟修過(guò)一次鞋，也只是匆匆放下鞋子交代幾句，然后放學(xué)去取。弟弟比較喜歡運動(dòng)，家里也不富裕，沒(méi)有條件常給他買(mǎi)新鞋。所以每過(guò)一陣子，就要在他那里修一次運動(dòng)鞋，因此對他的印象很深。

　　不過(guò)，真正領(lǐng)教師傅干活十分認真，是在那一次請他給我自己修鞋之后。

　　那時(shí)已經(jīng)是冬天了，他把鞋攤挪到當陽(yáng)光的地方，又用一塊塑料布圍起來(lái)?yè)躏L(fēng)。那會(huì )兒，因為沒(méi)有顧客，他坐在凳子上瞇著(zhù)眼睛曬太陽(yáng)。見(jiàn)有人來(lái)修鞋，立刻精神起來(lái)。他向我打過(guò)招呼，便接過(guò)我手上的鞋翻看了一下，告訴我開(kāi)膠的地方需要用線(xiàn)縫一縫，走路才不會(huì )打滑。我就坐在旁邊的長(cháng)凳上等著(zhù)。

　　這是一次近距離的接觸，我邊看他修鞋，邊忍不住打量他。他的身體很消瘦，那張滿(mǎn)布皺紋的臉上黑中帶點(diǎn)黃色，再加上刮風(fēng)，身上臉上都蒙上了一層塵土，臉上幾乎沒(méi)有一點(diǎn)水分。我心里禁不住有些同情他。

　　只見(jiàn)他用烏黑的雙手麻利地縫著(zhù)鞋子的.裂口，對著(zhù)鞋底剪好鞋掌，然后用銼刀把鞋底銼出一層毛面，抹上膠，晾在一邊。等到膠接近干了，才把剪好的鞋掌黏上。用上了十幾分鐘時(shí)間，鞋子補好了。他又做了些精細處理，把一些開(kāi)了線(xiàn)的地方縫好。然后把修好了的鞋遞到我手里。我給他錢(qián)，他只收了三元，比我預計的要少。

　　我雖然修過(guò)很多次鞋，卻從來(lái)沒(méi)有像這一次這樣仔細觀(guān)察過(guò)。一個(gè)修鞋師傅如此認真地對待自己的活兒，竟然對自己的小手藝要求盡善盡美。他做著(zhù)人們眼中最平凡甚至有些卑微的活兒，卻把自己的事情當做一種藝術(shù)來(lái)完成，如此一絲不茍，如此認真敬業(yè)，真讓我不由得肅然起敬。

　　廣場(chǎng)上很多人體面地走過(guò)，他們能像這位修鞋師傅這樣，做到工作是如此平凡，精神是如此可敬嗎？甚至，如果這個(gè)位置上換成我，能夠也跟他一樣，把這普普通通的事情當做一種藝術(shù)來(lái)完成，如此一絲不茍，如此認真敬業(yè)嗎？我陷入深沉的思索中。

潤物細無(wú)聲作文4

　　“一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的”洛克的這句話(huà)告訴我們育人比教書(shū)更重要。做人，德是立身之本。一個(gè)人沒(méi)有了德，就像樹(shù)木沒(méi)有了根。在當今社會(huì )日新月異的變化下，很多人道德缺失，一些學(xué)生沒(méi)有理想、目標，道德行為出現了偏差，沒(méi)有尊師重道的意識，也沒(méi)有友愛(ài)同學(xué)的心理，他們自私自利，以自我為中心，正如失去根的花草，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮。在這樣的現狀之下，學(xué)校的德育工作變得尤為重要，已是刻不容緩。

　　小學(xué)語(yǔ)文是基礎學(xué)科，它在培養學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養方面有著(zhù)不可替代的優(yōu)勢，在學(xué)校的德育工作中起著(zhù)舉足輕重的作用，可以說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課堂是學(xué)校德育工作的主陣地。其德育內容豐富多彩，形式多樣。小學(xué)語(yǔ)文新課程標準指出：“培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的.重要任務(wù)，不應該把他們當做外在的附加任務(wù)，應該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中�！�

　　德育教育與語(yǔ)文課堂密不可分，但我們并不能把語(yǔ)文上成思想品德課，否則語(yǔ)文課就失去了它本身的魅力。我國著(zhù)名教育家于永正說(shuō)過(guò)：“當老師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，那么你的教育就失敗了�！钡掠�在語(yǔ)文教學(xué)中應該不露痕跡的滲透，如春風(fēng)化雨，沒(méi)有聲音，卻能滲入土地，悄悄滋潤學(xué)生的心靈。

　　德育意識潛藏于語(yǔ)文的字里行間。每一篇課文都文質(zhì)優(yōu)美，包含著(zhù)作者的喜怒哀樂(lè )。以人教三年級下冊為例，每一個(gè)單元中都包含有一個(gè)德育主題。第一單元教育學(xué)生熱愛(ài)美麗的大自然，第二單元教育學(xué)生保護環(huán)境，第三單元學(xué)習做人處事的道理，第四單元感受美好的童年生活，第五單元感受人世間的愛(ài)，第六單元探索宇宙奧秘，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，第七單元教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，與他國人們友好相處，第八單元感受神話(huà)故事的傳奇色彩。每個(gè)單元的課文圍繞主題，都隱含著(zhù)對學(xué)生的道德品質(zhì)及人格素養的教育。學(xué)生學(xué)習這些課文，一方面感受祖國的語(yǔ)言文字美，另一方面讓學(xué)生產(chǎn)生與具體的德育形象相聯(lián)系的情感體驗。作為語(yǔ)文教師，我們要充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢，深入挖掘每一篇課文的德育滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)也受到了情感的熏陶和升華。

　　語(yǔ)文教學(xué)和德育教育之間的關(guān)系，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)其實(shí)就象肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系，作為語(yǔ)文教師，應該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，發(fā)掘德育工作和語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)，并在備課的同時(shí)注意將二者融為一體，都可以讓學(xué)生得到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的潛移默化的教育作用。

潤物細無(wú)聲作文5

　　在小學(xué)四年級之前， 我一直認為語(yǔ)文很好學(xué)，以為只需要默默生詞背背課文就可以了， 而且覺(jué)得自己平時(shí)測驗的得分也挺高的， 所以我一直很驕傲�？墒呛髞�(lái)發(fā)生的一件事情徹底改變了我的想法。

　　那是在小學(xué)四年級上學(xué)期， 有一次語(yǔ)文課上， 我們的語(yǔ)文老師－陳老師像往常一樣通知我們要講語(yǔ)文評價(jià)手冊。 聽(tīng)到老師一聲令下，大家都迅速的翻開(kāi)評價(jià)手冊， 我也不例外！由于我的個(gè)子很高，是我們班上的“小姚明”，坐在最后一排， 我的作業(yè)本很少有機會(huì )被老師選中去給大家評講，所以我很放松地拿起筆，等待老師報出答案。突然，我發(fā)現陳老師“不遠萬(wàn)里”從講臺一直向我的方向走來(lái)， 并且拿起我的評價(jià)手冊開(kāi)始評講起來(lái)。我的心里七上八下的，但同時(shí)又慶幸自己的答案與老師所報的.答案一字不差。 我正這么得意地想著(zhù)，突然一個(gè)聲音傳入我的耳朵：“孫琬琰，你在評價(jià)手冊上所填寫(xiě)的兩個(gè)AABB結構的成語(yǔ)是我課堂所講的，除了這兩個(gè)，你能告訴我還有哪些是AABB結構的成語(yǔ)嗎？”我站了起來(lái)，只覺(jué)得頭腦里一片空白，滿(mǎn)臉通紅，沒(méi)有回答出來(lái)。中午放學(xué)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)陳老師悄悄地對我說(shuō)：“下午讓你的媽媽到學(xué)校來(lái)找我一下：”。

　　天哪，就因為我上課沒(méi)有能夠回答出問(wèn)題， 老師竟然要求找家長(cháng)？老師你對我也太嚴厲了！這是我平生第一次被要求找家長(cháng)，一想到今天晚上我將面臨一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨。我心里既惱火又害怕極了，頓時(shí)只覺(jué)的天空無(wú)比黑暗，周?chē)�的同學(xué)都在嘲笑我。放學(xué)后， 我默默地走在路上，感覺(jué)路邊的花兒也在嘲笑我！

　　沒(méi)想到，下午媽媽滿(mǎn)面春風(fēng)地進(jìn)了家門(mén)，笑咪咪地對我說(shuō)：“老師表?yè)P你說(shuō)你平時(shí)的表現很好，不過(guò)陳老師這次找我去，主要是由于這次語(yǔ)文單元測驗你的成績(jì)不理想。拓展題失分太多，老師說(shuō)你要考慮一下你的語(yǔ)文學(xué)習方法， 語(yǔ)文的學(xué)習不僅僅是默生詞和背課文，而且更重要的是你要多讀課外書(shū)，增強自己的理解力，對于那些好詞好句，要能背誦下來(lái)的話(huà)就更好了�！甭�(tīng)了媽媽?zhuān)�我頓時(shí)覺(jué)得自己的臉紅了，心里特別慚愧。

　　第二天的語(yǔ)文課上，我低著(zhù)頭等待老師報我們這次單元測驗成績(jì)， 沒(méi)想到老師并沒(méi)有像往常一樣在全班報成績(jì)而是只是發(fā)試卷。老師報到我的名字時(shí)，我慢慢吞吞的走到講臺前心里想著(zhù)那那令人難堪的分數，覺(jué)得全班都在盯著(zhù)我， 我突然發(fā)現陳老師正溫和地看著(zhù)我，目光里對我充滿(mǎn)了鼓勵和期待。從那一刻起， 我就下定決心要更加刻苦學(xué)習。

　　從那天起， 我不再驕傲，語(yǔ)文成了我最喜歡的學(xué)科之一。 我按照陳老師教我的方法更加刻苦學(xué)習，終于使我的語(yǔ)文成績(jì)有了一個(gè)較大的提高。在這里我真想發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句:”陳老師,謝謝您!”

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