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心理健康活動(dòng)主持稿

時(shí)間:2022-06-14 11:27:03 活動(dòng)主持詞 我要投稿

心理健康活動(dòng)主持稿

  在日新月異的現代社會(huì )中,我們可以使用主持稿的機會(huì )越來(lái)越多,主持稿大體上可分為會(huì )議主持稿、文藝演出晚會(huì )主持稿、賽事活動(dòng)主持稿、節慶活動(dòng)主持稿、婚慶禮儀主持稿等。寫(xiě)起主持稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的心理健康活動(dòng)主持稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

心理健康活動(dòng)主持稿

心理健康活動(dòng)主持稿1

同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天我們將和大家一起來(lái)了解一下有關(guān)心理健康的常識。

  心理健康是一種持續的心理健康狀態(tài),大致分為一般常態(tài)心理、輕度失調心理、嚴重病態(tài)心理三個(gè)等級。

  一般常態(tài)心理表現為經(jīng)常有愉快的心理體驗,適應能力強,善于與別人相處,能較好地完成同齡人發(fā)展水平應做的活動(dòng),具有調節情緒的能力。生活中大多數人屬于一般常態(tài)心理者。

  輕度失調心理表現出不具有同齡人所應有的愉快,與他人相處略感困難,生活自理有些吃力。若主動(dòng)調節或通過(guò)心理輔導專(zhuān)業(yè)人員的幫助,就會(huì )消除或緩解心理問(wèn)題,逐步恢復常態(tài)。

  嚴重病態(tài)心理表現為嚴重的心理適應失調,不能維持正常的生活、工作。

  如不及時(shí)治療就有可能惡化,成為精神病患者。精神病是嚴重的心理疾病。學(xué)生心理健康的標準是:智力正常;情緒穩定、意志正常;適應良好;良好的自我意識,F在,當個(gè)小學(xué)生其實(shí)挺難的,每天背著(zhù)沉重的書(shū)包上學(xué),還要經(jīng)歷小考、中考、大考以及完成各類(lèi)名目繁多的作業(yè)、練習等等。

  如果考得成績(jì)好,那么日日的辛苦就算沒(méi)有白費;如果考得不好,那情況恐怕就有點(diǎn)兒“慘”了:老師的批評,同學(xué)間的攀比,特別是家里父母親的責難,就會(huì )一股腦兒地撲將過(guò)來(lái),讓你躲都沒(méi)處躲,F在,社會(huì )上父母們對于孩子的教育都非常上心,可是到底有多少家長(cháng)真正吃透了那里面的“機密”,能夠對自己孩子的教育真正做到科學(xué)、理智和有分寸,就不知道了。

  小學(xué)生們怎樣保持心理健康呢?首先增強自信克服自卑。有這樣一個(gè)小學(xué)生,他是個(gè)男孩子,在家里是個(gè)懂事、孝順的孩子,會(huì )干不少家務(wù)活兒,也能關(guān)心家里的人。但是他不太善于講話(huà),上課不敢舉手發(fā)言,即使會(huì )回答的問(wèn)題,問(wèn)到他也是一言不發(fā)。為此,常常受到老師的批評。

  這樣,時(shí)間長(cháng)了,他就有了一些變化,變得更加內向,不愛(ài)與同學(xué)、老師打交道,不能按時(shí)完成作業(yè),最后發(fā)展到作業(yè)本也不帶的程度。當媽媽的為此著(zhù)急,和他談話(huà)時(shí),發(fā)現他覺(jué)得自己什么都不行,老師也不喜歡,甚至覺(jué)得活著(zhù)也沒(méi)什么意思,還不如死了。這樣自卑以至悲觀(guān)厭世的灰暗想法,出自一個(gè)稚嫩的孩子之口,實(shí)在讓媽媽吃了一驚。從這個(gè)男孩子身上反映出了心理健康上的問(wèn)題,一種嚴重的自卑心理。

心理健康活動(dòng)主持稿2

  陳:炫我90后——我的青春不灰暗,一度有人說(shuō)我們90后是“非主流”、“迷!;說(shuō)我們叛逆、自戀。

  袁:可這是真實(shí)90后嗎?我們的青春我做主,我們是有責任,有理想,有追求的90后,我的青春不灰暗,

  陳:是的,這就是xxx大學(xué)第八屆心理短劇大賽想要帶給各位貴賓的思考與感悟

  袁:本次心理短劇大賽由xxx大學(xué)心理健康教育中心主辦,生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院承辦。首先,請允許我介紹今天蒞臨本次大賽的領(lǐng)導和嘉賓XXXXXXXXXXXXXXXX

  陳:他們是XXXXXXXXXXXXXXXXX

  讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎給位貴賓的蒞臨

  陳:熱愛(ài)創(chuàng )新的生技人時(shí)刻緊跟時(shí)代的腳步,今天將微博引入本次比賽,將互動(dòng)進(jìn)行到底大家可以各種互粉,各種微劇評,各種刷屏,求關(guān)注,求關(guān)注啊!

  袁:這微博呀固然給力,但是這小美女們呀可是越萌越給力

  陳:當天真可愛(ài)傻傻笨笨的樂(lè )觀(guān)女孩邂逅一個(gè)天生獨來(lái)獨往的拽拽女生,會(huì )發(fā)生怎么樣奇妙的化學(xué)反應

  袁:下面就有請信息工程學(xué)院的同學(xué)們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)一二。請欣賞短劇——《我的青春不灰暗》,有請。

  袁:感謝信息工學(xué)院同學(xué)們的精彩演出。我建議大家以熱烈的掌聲送個(gè)充滿(mǎn)青春活力的團隊。

  陳:青春無(wú)敵,但免不了些許憂(yōu)郁,還記得有一首經(jīng)典的歌曲歌詞如是說(shuō)“不管明天要面對多少傷痛和迷惑才知道平平淡淡從從容容是最真”

  袁:作為未來(lái)的我們,回首今天,回首四年的大學(xué)生活,是否也充滿(mǎn)感慨呢?

  就讓我們跟隨數科院同學(xué),跟隨著(zhù)大四的學(xué)長(cháng),一起《再回首》。

  陳:感謝數科院的精湛演出。未來(lái)的路還很長(cháng),我們充滿(mǎn)活力,我們擁有青春,就讓我們一起努力,勇敢面對,開(kāi)拓未來(lái)!

心理健康活動(dòng)主持稿3

  a:尊敬的各位領(lǐng)導:

  b:敬愛(ài)的老師們:

  a、b:親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!

  a:我是六(5)班的陳xxb:我是五(1)班的熊xx

  a:今天是xx月xx日,心理健康教育宣傳周啟動(dòng)儀式主持詞。

  b:xx月的深圳陽(yáng)光明媚,春風(fēng)送暖。

  a:xx月的榮根朝氣蓬勃,書(shū)聲瑯瑯。

  a:今天,我們在這里隆重舉行“xx學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周”啟動(dòng)儀式。

  b:我們全校師生帶著(zhù)對“陽(yáng)光成長(cháng),快樂(lè )生活”的美好追求,

  a:在這個(gè)明媚的早晨,在美麗的校園,歡聚在一起。

  a:對心理健康的關(guān)注是現代社會(huì )文明進(jìn)步的表現,健康的心理是陽(yáng)光成長(cháng),快樂(lè )生活的起點(diǎn)。

  b:健康的心理是取得學(xué)業(yè)進(jìn)步,創(chuàng )造美好生活,架起友誼橋梁,發(fā)展和成就事業(yè)的基石。

  a:下面,請鐘副校長(cháng)宣布“xx學(xué)校第三屆心理健康教育宣傳周啟動(dòng)”。大家掌聲歡迎!

  b:謝謝鐘副校長(cháng)。

  a:心理健康教育對學(xué)生的身心健康成長(cháng)十分重要,咱們榮根學(xué)校一直都非常重視心理健康教育,并且在心理健康教育研究領(lǐng)域取得了豐碩的成果。

  b:是啊!咱們榮根學(xué)校通過(guò)長(cháng)期艱辛而執著(zhù)的努力,在心理健康教育領(lǐng)域成績(jì)驕人,被國家教師科研基金“xx”教育科研規劃重點(diǎn)課題課題組授予“心理教育示范學(xué)!睒s譽(yù)稱(chēng)號。

  a:國家教師科研基金“xx”教育科研規劃重點(diǎn)課題課題組委托楊校長(cháng)向學(xué)校頒發(fā)“心理教育示范學(xué)!迸曝,下面請鐘裕文副校長(cháng)上前受牌。

  b:大家掌聲歡迎!

  a:一份收獲,一份付出。每一份榮譽(yù)的背后都凝結著(zhù)一份汗水與心血。

  a:榮根學(xué)校的老師們積極致力于學(xué)校的心理健康教育工作,利用假期開(kāi)展以提高學(xué)生核心能力為目標的心理教育培訓活動(dòng),并且學(xué)有所成,51名教師都獲得了“核心能力培訓”兩種資格證書(shū)。

  b:中華人民共和國人力資源和社會(huì )保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心委托楊校長(cháng)向51名學(xué)校行政干部和班主任頒發(fā)“核心能力職業(yè)培訓證書(shū)”。大家掌聲歡迎!

  a:謝謝楊校長(cháng),并且對獲得證書(shū)的老師們表示熱烈的祝賀!

  a:通過(guò)不懈地努力和潛心的'研究,咱們榮根學(xué)校的全體行政干部和班主任老師還喜獲了“職業(yè)核心能力水平認證測評師”資格證書(shū)。

  b:中華人民共和國人力資源和社會(huì )保障部職業(yè)技能鑒定中心委托楊校長(cháng)向51名行政干部和班主任頒發(fā)“職業(yè)核心能力水平認證測評師證書(shū)”。大家掌聲歡迎!

心理健康活動(dòng)主持稿4

尊敬的李萍主任,老師們、同學(xué)們:

  下午好!現代社會(huì )的人對于健康越來(lái)越重視,對于健康的認識也越來(lái)越客觀(guān),“健康”的概念早已超越了傳統的醫學(xué)觀(guān)點(diǎn),不僅指軀體、生理的健康,還應該包括精神、心理的健康。當今社會(huì )競爭激烈,造成人們的心理壓力重,對于我們在校學(xué)生來(lái)說(shuō),在這樣的社會(huì )大環(huán)境下生存,往往面臨著(zhù)學(xué)習、就業(yè)等各方的壓力,有些人心理脆弱,心理壓抑得不到合理的宣泄。再者,我們的同學(xué)大多數都是獨生子女,在家被呵護,被寵愛(ài),自我為中心的心理問(wèn)題也顯得比較嚴重,伴隨著(zhù)青春期的到來(lái),同學(xué)們的生理和心理都在不斷的變化,煩躁、沖動(dòng)、壓抑、自閉等心理現象屢有發(fā)生,這些情況如果得不到科學(xué)有效的指導,往往會(huì )產(chǎn)生這樣那樣的煩惱,發(fā)生一些不該發(fā)生的事情,因此,對大家進(jìn)行心理健康教育顯得尤為重要。

  今天,我們特別邀請到鹽城師范學(xué)院心理健康中心主任李萍教授來(lái)我院,為我們開(kāi)設“技校生人際關(guān)系與異性交往”專(zhuān)題講座,李主任是注冊心理師,心理咨詢(xún)師,江蘇省教育廳心理健康專(zhuān)家指導委員會(huì )委員,蘇北心理健康工作指導委員會(huì )副主任委員,鹽城市心理學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng),鹽城中學(xué)心理咨詢(xún)顧問(wèn)。主要從事心理健康教育研究,擅長(cháng)學(xué)生個(gè)體心理咨詢(xún)、團體心理輔導、家庭親子教育、婚姻家庭情感指導等,出版《心理和諧導論》等多部著(zhù)作,完成各類(lèi)研究課題多項,在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表心理健康研究論文40余篇。

  李主任是我們技師學(xué)院的老朋友了,多年來(lái),對我院的心理健康教育工作給予了極大的支持和鼓勵,為我們提供了專(zhuān)業(yè)的技術(shù)指導,幫助我們培養了近十名心理健康教育兼職教師,下面,首先讓我們以熱烈的掌聲對李主任的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

  下面有請李主任做講座,請大家關(guān)閉手機或者調整為震動(dòng)狀態(tài),做好筆記。

  結束語(yǔ):剛才李教授為我們帶來(lái)了一場(chǎng)指導性很強的講座,結合職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)際,深入淺出地向同學(xué)們講解了良好人際關(guān)系的建立、異性交往與戀愛(ài)等內容,幫助同學(xué)們科學(xué)認識自身的生理、心理世界,使同學(xué)們懂得如何調節人際交往中的各種心態(tài),懂得怎樣與同學(xué)正常交往,防止不必要的傷害和疑惑,并對常見(jiàn)的早戀問(wèn)題進(jìn)行了指導,鼓勵同學(xué)們做一個(gè)把握青春、充滿(mǎn)自信的青年。

  其實(shí)心理健康教育不僅針對我們在校的學(xué)生,對指導廣大教師的家庭、工作也是大有裨益的,針對我院學(xué)生教育實(shí)際,心理健康教育工作顯得更加迫切,盡管心理健康教育已滲透在學(xué)生的日常教育管理和班主任工作的方方面面,但與學(xué)生教育管理的實(shí)際需要,學(xué)生心理健康教育的標準要求仍有很大的差距,心理健康教育的隊伍建設、課程體系、活動(dòng)場(chǎng)所、干預體系等還不夠完善,需要得到全院上下的高度重視,也需要全體師生的共同努力。我想現階段學(xué)院的心理健教育工作主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:一、班主任要做好12類(lèi)學(xué)生排查與幫扶工作,掌握第一手材料,特別是高度重視材料的保密性,加強特殊群體學(xué)生教育和管理,維護學(xué)院安全穩定。二、重視心理健康協(xié)會(huì )的成長(cháng)和完善,建立由學(xué)生處心理健康工作室、班主任和心理委員組成的心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò ),多方位關(guān)注特殊群體學(xué)生,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理、及時(shí)上報、及時(shí)輔導,共同擬定對策,解決問(wèn)題。三是“有為才有位”,推進(jìn)課程體系建設,力爭心理健康教育進(jìn)課堂,開(kāi)展團體輔導、現場(chǎng)咨詢(xún)等活動(dòng),提高學(xué)生的抗壓性,積極向上、陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的健康心理,是我們開(kāi)啟美好的人生的基礎。

  最后,讓我們再次以熱烈的掌聲再次對李萍主任表示感謝!

  其實(shí)心理健康教育不僅針對我們在校的學(xué)生,對指導廣大教師的家庭、工作也是大有裨益的,針對我院學(xué)生教育實(shí)際,心理健康教育工作顯得更加迫切,盡管心理健康教育已滲透在學(xué)生的日常教育管理和班主任工作的方方面面,但與學(xué)生教育管理的實(shí)際需要,學(xué)生心理健康教育的標準要求仍有很大的差距,心理健康教育的隊伍建設、課程體系、活動(dòng)場(chǎng)所、干預體系等還不夠完善,需要得到全院上下的高度重視,也需要全體師生的共同努力。我想現階段學(xué)院的心理健教育工作主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:一、班主任要做好12類(lèi)學(xué)生排查與幫扶工作,掌握第一手材料,特別是高度重視材料的保密性,加強特殊群體學(xué)生教育和管理,維護學(xué)院安全穩定。二、重視心理健康協(xié)會(huì )的成長(cháng)和完善,建立由學(xué)生處心理健康工作室、班主任和心理委員組成的心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò ),多方位關(guān)注特殊群體學(xué)生,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理、及時(shí)上報、及時(shí)輔導,共同擬定對策,解決問(wèn)題。三是“有為才有位”,推進(jìn)課程體系建設,力爭心理健康教育進(jìn)課堂,開(kāi)展團體輔導、現場(chǎng)咨詢(xún)等活動(dòng),提高學(xué)生的抗壓性,積極向上、陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)的健康心理,是我們開(kāi)啟美好的人生的基礎。

  最后,讓我們再次以熱烈的掌聲再次對李萍主任表示感謝!

心理健康活動(dòng)主持稿5

  【開(kāi)場(chǎng)白】

  親愛(ài)的老師們、同學(xué)們,大家晚上好!

  為了幫助新生盡快完成從高中生到大學(xué)生的角色過(guò)渡,適應全新而陌生的生活環(huán)境、人生角色、生活內容與方式上的巨大變化,使其程度的減少對陌生世界的迷茫與疑惑,給自己的大學(xué)生活有一個(gè)初步的認識和定位;也為了幫助新生調試和排解心理上的困擾,使其擁有健康的心態(tài);同時(shí),在學(xué)生中推廣和宣傳心理健康知識,使其增加心理健康意識,增加心理調控能力,促進(jìn)心理健康、人生閱歷和專(zhuān)業(yè)知識的同步成長(cháng)。

  今天,我們非常幸運地邀請到了我院何昭紅老師,與同學(xué)一同探討大學(xué)生應該如何應對各種心理問(wèn)題。下面請允許我簡(jiǎn)單的介紹一下我們敬愛(ài)的何老師……(何老師的個(gè)人簡(jiǎn)介)

  下面讓我們掌聲有請何老師給我們帶來(lái)心理健康專(zhuān)題講座。

  【互動(dòng)提問(wèn)】

  謝謝何老師給我們帶來(lái)精彩的演講,相信同學(xué)們一定深有啟發(fā),也會(huì )有很多問(wèn)題要向何老師請教。接下來(lái)我們就進(jìn)入提問(wèn)環(huán)節。由于時(shí)間關(guān)系,我們提問(wèn)的機會(huì )有限,請同學(xué)們珍惜機會(huì )!

  謝謝大家踴躍提問(wèn)!

  【活動(dòng)結束】

  同學(xué)們,只有優(yōu)異的學(xué)習成績(jì),卻不懂得與人交流,是個(gè)寂寞的人;只有過(guò)人的智商,卻不懂得控制情緒,是個(gè)危險的人;只有超人的推理,卻不了解自己,是個(gè)迷惘的人,只有心理健康的人,才是真正成功的人。所以,聽(tīng)了這次心理健康教育講座,同學(xué)們一定要對自己的生活、學(xué)習充滿(mǎn)信心,相信這幾年的求學(xué)將會(huì )成為你們美好的回憶。最后,讓我們再次用熱烈的'掌聲感謝何老師的精彩演講。今天心理健康教育專(zhuān)題講座到此結束,感謝大家的到來(lái)!順祝大家,晚安!

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