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我把掌聲送給你作文合集10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的我把掌聲送給你作文，希望對大家有所幫助。
我把掌聲送給你作文1
你在舞臺上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動(dòng)了我我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！
我把掌聲送給你——清潔工人。清潔工人作為城市的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，每日默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。每天他們起早貪黑在人們還在睡夢(mèng)中時(shí)，他們早已把城市的街道清理干凈了。當人們剛起來(lái)時(shí)，也許他們早已把垃圾處理了。當人們起來(lái)工作時(shí)，他們才回家補覺(jué)了。每當人們走在路上，覺(jué)得道路變寬了，空氣清新了，天空變藍了，這不是他們的功勞嗎？難道不應該給他們掌聲嗎？是的，應該給他們掌聲。
我曾經(jīng)在書(shū)上看過(guò)一則漫畫(huà)，一對青年男女肩并肩走在路上，那位女士說(shuō)：“后面有個(gè)人跟著(zhù)咱們�！痹倏纯茨菍η嗄昴信氖掷锔鞣N零食，瓜子，他們邊吃邊扔。后面的清潔工人仍默默為他們打掃。我看了這則漫畫(huà)真想上去跟那對青年男女說(shuō)：“則其善者而從之，其不善者而改之�！�
老師同清潔工人一樣，一個(gè)不起眼的代名詞。老師，人人 常把它比作蠟炬，犧牲自己照亮了別人，還比做園丁，老師，三尺講臺就是您的舞臺，您在舞臺上“表演”時(shí)肯定心中無(wú)比喜悅。夜晚，您更改作業(yè)時(shí)，就不覺(jué)得累嗎？中午您為了能比學(xué)生早在學(xué)校吃，您的.家人不需要您照顧嗎？早晨您比學(xué)生來(lái)得早，您的作息時(shí)間夠嗎？老師無(wú)窮無(wú)盡的感激只在這掌聲中。
把掌聲獻給生活中默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的人，獻給需要鼓勵的人，先給自己的父母，知道不善言辭的你愛(ài)著(zhù)他們。獻給老師知道他的學(xué)生關(guān)心著(zhù)他們，讓他們在舞臺上發(fā)揮的淋漓盡致。
我把掌聲送給你作文2
春天到了。我是一捧被裝在破舊花盆里的土。如龜背般的身體很痛。沒(méi)有一絲水氣的空氣很干。
“看，這是太陽(yáng)花的種子�！薄鞍阉舆M(jìn)花盆就行了，去踢球吧�！薄昂��！� 幾顆小不點(diǎn)滾到我懷中。我懷有一絲憐惜，他們太小了。
三天后他們終于睡醒了，嘰嘰喳喳地問(wèn)這問(wèn)那。我一言不發(fā)地用身軀蓋住它們裸露的身體。
它們覺(jué)察出了異樣，安靜了。我陰郁地把目光轉向窗外，無(wú)風(fēng)，很干。兩個(gè)星期后自從被掩埋后，它們就再也沒(méi)動(dòng)過(guò)，怎么了？
我小心翼翼的移開(kāi)一點(diǎn)，它們睡的嬰兒一般，我調動(dòng)著(zhù)全身最柔軟的地方給予他們最舒適的環(huán)境。
突然很想看見(jiàn)真正的綠色。
一個(gè)月后總覺(jué)得身體很不舒服，又覺(jué)得自己多想了，這么干怎么會(huì )有生命。
早上醒了。
綠！
我揉揉眼，一個(gè)小小芽探出頭來(lái)，微笑。我怔怔的望著(zhù)它身后的'窗子，下雨了。我不由自主的拍著(zhù)手：“孩子，你是怎么做到的？”“泥土姐姐，我是一粒種子，再貧瘠的土地我都要綻放�！�
我擁著(zhù)它，一片歡笑。一年后我的身上盡是綠色，空氣里的水分足夠讓我的皮膚保持濕潤，我每天都幸福的看著(zhù)它們對著(zhù)太陽(yáng)歡笑。每當一個(gè)新生命的降臨，我都會(huì )真誠的把掌聲送給它們，他們都會(huì )和第一株芽一樣，朝我羞澀的微笑。每一個(gè)生命都值得擁有掌聲！
我把掌聲送給你作文3
今天，我坐在書(shū)桌前，無(wú)意中翻開(kāi)了記錄薄，上面秀麗的字跡讓我回憶。
在一個(gè)陰沉沉得下午，我和你走在回家的路上。偶遇一個(gè)遺棄的小狗蜷縮地趴在紙箱里。我當做沒(méi)看見(jiàn)似的走過(guò)去，而你卻輕輕地蹲下，用手撫摸它的毛發(fā)，滿(mǎn)臉微笑地看著(zhù)它。我不耐煩的說(shuō)：“走吧走吧，快下雨了！”而你卻說(shuō)：“是啊，快下雨了，小狗會(huì )淋到的”。說(shuō)完就把一個(gè)臟兮兮的抱在懷里準備回家。我對你這一舉動(dòng)感到十分驚訝，說(shuō)：“你媽媽不是最討厭狗狗的嗎？你把這個(gè)小臟狗帶回家，你媽得罵死你的”！你微微低頭，用愛(ài)撫的目光看著(zhù)小狗，想了想，把它放入了書(shū)包里。留了點(diǎn)縫，小心翼翼地站起來(lái)后，說(shuō)：“沒(méi)事，我幫她找家�！闭f(shuō)完就跑回家了。在接下來(lái)的日子里，你四處打聽(tīng)為小狗找家，但總是以失敗告終。我曾勸你放棄，你卻總是搖搖頭。每當寫(xiě)完作業(yè)，你總會(huì )畫(huà)一些傳單，還發(fā)布到網(wǎng)上求助。就這樣一天天過(guò)去了。事情總有暴漏的一天。你的`媽媽終于發(fā)現了小狗，對著(zhù)你大聲的批評。你媽問(wèn)你為什么把小狗抱回家里時(shí)，你只是用悲傷的眼睛看著(zhù)你的媽媽?zhuān)瑩u搖頭，嘆了嘆口氣說(shuō)：“我只是想幫他找一個(gè)溫暖的家，讓它感受到家庭的溫暖�！蹦愕膵寢尳K于被打動(dòng)了說(shuō)：“唉，你長(cháng)大了，我也和你一起幫忙吧！”終于等到了！也許是上天被你堅持的精神所打動(dòng)，給小狗找到了一個(gè)溫暖合適的家！你知道這件事時(shí)，滿(mǎn)臉疲憊一掃而光。但當和小狗分開(kāi)時(shí)，你還是留下了幾滴眼淚。當你把這些告訴我時(shí)，我滿(mǎn)臉贊許和激動(dòng)，眼里是無(wú)聲的掌聲。
你有一顆簡(jiǎn)單純潔的心靈，還有堅持不懈的精神。是你的精神品質(zhì)讓小狗找到了回家的路。讓它每天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)。
當我再次看完寫(xiě)著(zhù)往事的記錄薄，忍不住再次舉起手，為你鼓掌！
我把掌聲送給你作文4
掌聲，不光要送給出眾的人，更要送給刻苦的人；不光要送給成功的人，更要送給努力的人；不光要送給絢爛的人，更要送給奮斗的人。
我永遠都忘不了那個(gè)背影，那個(gè)努力著(zhù)的小小的背影。
我們都叫她“玄子”，連老師也這樣稱(chēng)呼她。玄子是七年級的轉學(xué)生，簡(jiǎn)單大方的個(gè)性并不引人注目，笑起來(lái)時(shí)，兩顆大門(mén)牙和兔子有一拼，更顯活潑，這也是我對她印象最深的地方。
那年夏天，燥熱的天氣使優(yōu)美的'蟬鳴都變成了噪音，溫暖熱情的陽(yáng)光就像一個(gè)蓋子，蓋住了整片大地，讓人悶得有些喘不過(guò)氣來(lái)。陣陣騷動(dòng)和酷熱的天氣很難讓我靜下心來(lái)學(xué)習，于是我抬頭環(huán)視了一圈，果然，同學(xué)們似乎都有著(zhù)同樣的煩惱。這時(shí)，一個(gè)小小的背影吸引著(zhù)我的眼球，那是玄子。她似乎沒(méi)有感受到酷熱的天氣和來(lái)自外界的干擾，只是眼睛死死地盯著(zhù)卷子手中的筆一刻不停地計算著(zhù)，一會(huì )做思考狀，一會(huì )好像算錯了似得有些沮喪，一會(huì )又好像想到了什么滿(mǎn)臉驚喜�？粗�(zhù)那個(gè)刻苦的女孩，那個(gè)小小的背影，仿佛有一股力量為我
驅散了心底的火氣，顯出一片清涼。我把掌聲送給她，因為她正在刻苦地刻畫(huà)著(zhù)她生命的藍圖。
我把掌聲送給她，因為她刻苦；我把掌聲送給她，因為她努力我把掌聲送給她，因為她奮斗。而因為她的刻苦、努力、奮斗，從而成就了她出眾、成功、絢爛的一生。
依然在夏天，坐在樹(shù)下，聽(tīng)著(zhù)蟬高歌，看著(zhù)陽(yáng)光透著(zhù)縫隙灑向大地，仿佛又看見(jiàn)了那個(gè)小小的背影，因為，我曾把掌聲送給她。
我把掌聲送給你作文5
在別人表演謝幕后，我們給他掌聲；在別人演講結束后，我們給他掌聲；在別人做了好事以后，我們同樣要給他掌聲。掌聲，是對一個(gè)人的尊重和鼓勵。日常生活中我們很少有給過(guò)別人掌聲，即便給了，那對象要么是幫助過(guò)自己的人，要么是名人或成功人士。但有一個(gè)平凡人，我很想給他掌聲，為什么呢？因為……
那是八月中旬，正值暑假期間，我八點(diǎn)多就匆匆忙忙地奔上了公交車(chē)。八點(diǎn)多，正值上班高峰期，車(chē)上人滿(mǎn)為患。我在人海中穿梭著(zhù)，這時(shí)，就連走路都是那么的困難。偶爾有一兩個(gè)人離開(kāi)座位，也輪不到我這樣的“小孩子”坐。
過(guò)了幾站，有一名婦女帶著(zhù)一名兩三歲的小孩上車(chē)了。突然一個(gè)急剎車(chē)，小孩沒(méi)站穩，一屁股坐在了地上，小孩放聲大哭。那名婦女把小孩抱起來(lái)后，塞給了他一個(gè)小玩具，小孩就不哭了。
這時(shí)，一個(gè)瘸腿的中年人艱難地從座位上站了起來(lái)，幾個(gè)準備張做的年輕人見(jiàn)有人讓座，就又都坐下了，可沒(méi)人注意到這個(gè)人是瘸腿，包括那名婦女。小孩坐下了，那名婦女連忙說(shuō)謝謝，而那位讓座的.人并沒(méi)有說(shuō)什么，只是笑了笑。
我和那個(gè)小孩一起下的車(chē)，在小孩離開(kāi)座位后，一名打扮時(shí)髦的小伙子手疾眼快，迅速地坐在了這個(gè)位置上，那名中年人并沒(méi)有向那名小伙子要回座位，只是默默地站在哪兒。這時(shí)候，我真想為他鼓掌，這高尚的品質(zhì)，感動(dòng)了我，我在心中默默的為他鼓掌。
雖然我以后坐過(guò)不少次那路公交車(chē)但卻沒(méi)能再見(jiàn)到他，但這又有何妨呢？他那高大的形象早已在我心中扎下深根，就讓我把熱烈的掌聲送給他吧！
我把掌聲送給你作文6
掌聲是表示贊許的一種方式，掌聲是表示鼓勵的一種方式，掌聲是表示認可的一種方式。每個(gè)人都有資格擁有掌聲，每個(gè)人都應該擁有掌聲。
因為你的微笑
那是一年夏天，我第一次和媽媽出遠門(mén)。到了南寧，我們來(lái)到了一家旅店。您是這家旅店的阿姨，您非常親切，淡淡的笑容一直掛在臉上，給人一種親切的感覺(jué)�！靶∨笥涯銕讱q了？”您微笑著(zhù)問(wèn)�！拔摇邭q了�！北揪颓由奈艺f(shuō)話(huà)都有些顫抖�！澳阏鎱柡Π�，七歲就跟媽媽出來(lái)玩兒啦！”您邊說(shuō)邊笑著(zhù)摸了摸我的頭。從此，您那親切笑容便深深地印在了我的腦海中。
因為你的微笑，我把掌聲送給你。
因為你的行動(dòng)
記得那次，我還只是個(gè)剛上二年級的小學(xué)生，我一直很內向，甚至沒(méi)有朋友。在一次體育課上，我的腳腕不小心扭傷了。腳腕上傳來(lái)的陣陣刺痛讓我不得不蜷縮在地上。這時(shí)，一雙手把我抱了起來(lái)——我被你背在了后背上。你是一個(gè)身材高大的女同學(xué)，她把我送到老師的辦公室，還鼓勵我說(shuō)：“你是最堅強的.！”我被你感動(dòng)了，連聲說(shuō)謝謝。
因為你的行動(dòng)，我把掌聲送給你。
因為你的表演
記得有一次，我被老師選做藝術(shù)表演的觀(guān)眾。我坐在會(huì )議室里，等待表演的開(kāi)始。我不喜歡音樂(lè )，覺(jué)得它太過(guò)雍容，甚至有些俗氣。表演開(kāi)始了，上場(chǎng)的是你，你拉了一曲馬頭琴曲。這時(shí)，我被你的表演所深深地吸引住了。這是一首多么悠揚的曲子��！它華貴而不失素雅，仿佛讓我看見(jiàn)了寬廣的大草原。從此，我對音樂(lè )有了一個(gè)新的認識。
因為你的表演，我把掌聲送給你。
因為微笑，因為行動(dòng)，因為一次精彩的表演。誰(shuí)都可以擁有掌聲，擁有這贊許的掌聲。
我把掌聲送給你作文7
掌聲，表示一種鼓勵；掌聲，表示一種肯定；掌聲，更表示一種贊揚�！}記
“她”是一位極其平凡的人，是一個(gè)不太會(huì )引人注意的崗位，但我們卻能在世界的每一個(gè)地方都能看見(jiàn)她們的身影，特別是作為學(xué)生的我們有時(shí)見(jiàn)她的次數比見(jiàn)到自己的父母的次數還要多。
我要掌聲送給你——老師。在如今的這個(gè)社會(huì )我不得不說(shuō)老師越來(lái)越難當，也許主要是因為現在的生活水平越來(lái)越好，學(xué)生們也都越來(lái)越調皮，父母也越來(lái)越慣著(zhù)孩子。
在別人的眼里也許會(huì )認為老師是一份令人光榮和榮耀的職業(yè)。然而其中的辛苦控盤(pán)也只有自己才知道，一上就是幾小時(shí)，老師們常常都會(huì )把自己的`喉嚨傷著(zhù)。如果遇到調皮的孩子，就會(huì )下課把他帶到辦公室里來(lái)用心地對他講道理。如果領(lǐng)情的孩子可能會(huì )感激你。但如果是不領(lǐng)情的孩子可能會(huì )覺(jué)得老師多管閑事，甚至還可能和老師打架、頂嘴等。白天上課老師已經(jīng)很不容易了，但晚上也絲毫不放松，因為她們晚上會(huì )為我們批改作業(yè)，不辭辛勞。如果有學(xué)生生病了，老師得親自送到醫院，然后通知家長(cháng)，直到家長(cháng)到來(lái)方慢慢離去。而且待病好后的學(xué)生歸校后，又親自給她補課。
老師為了我們日日夜夜的操勞，送走了一批又一批的學(xué)生，多了一根又一根的頭發(fā)，長(cháng)了一條又一條的皺紋，可一點(diǎn)不抱怨，卻永遠干著(zhù)那平凡的工作，用一支支粉筆為我們譜寫(xiě)了愛(ài)的樂(lè )章。老師，我衷心的感謝你，感謝您平凡而又偉大的愛(ài)。
所以我要把掌聲送給您！
我把掌聲送給你作文8
掌聲，生活中一個(gè)美麗而動(dòng)聽(tīng)的詞，它可以表達肯定和贊美，也可以表示尊重和鼓勵。
天氣晴朗，陽(yáng)光明媚�？�！太陽(yáng)公公正忙于工作呢；看！小草弟弟在向我打招呼呢；看！小花妹妹正對我微笑呢……
今天，是特別的一天。
走在寧靜的校道上，我被這大自然所創(chuàng )造出來(lái)的美景陶醉了——鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱歌，猶如天籟之音，美極了！天上的白云就像五月天一樣，時(shí)不時(shí)就“變臉”，還有那北歸的大雁，像一支訓練有素的軍隊，整整齊齊。
走著(zhù)走著(zhù)，我聽(tīng)見(jiàn)“啊”的一聲，看了看周?chē)�，四處無(wú)人。咦！沒(méi)人哪來(lái)的聲音呢？我自言自語(yǔ)道。突然，一陣聲音從腳底下傳了出來(lái)——“你看看你腳下，你踩疼我了！”“原來(lái)是小草弟弟呀！對不起！”我連忙說(shuō)。小草弟弟大方地說(shuō)道：“看在你知錯能改的份上，我就原諒你了，以后注意點(diǎn)�！�
不知不覺(jué)，我來(lái)到了操場(chǎng)，操場(chǎng)上空無(wú)一人，不對！遠處有一個(gè)背影，屢次彎下腰，好像在撿什么。走進(jìn)一看，原來(lái)是一位九年級的學(xué)姐。
她在撿垃圾，她人美，她的舉止更美。我悄悄地走過(guò)去，贊美地鼓了幾下掌，她微笑著(zhù)回過(guò)頭看了我一眼，便又埋下了，繼續做她該做的。我毫不猶豫地學(xué)著(zhù)學(xué)姐的樣子，也做了起來(lái)……
此時(shí)此刻，太陽(yáng)公公似乎是想考驗我們，把我們唯一一朵可以遮擋的白云給趕跑了。但這件事就像一股清涼的'甘泉一樣，滋潤著(zhù)我們。
撿完后，操場(chǎng)望過(guò)去——即漂亮又整潔。我和學(xué)姐會(huì )心一笑，不約而同地鼓起了掌。
“啪……創(chuàng )文創(chuàng )衛需要你、需要我、需要我們”。
我把掌聲送給你，你永遠是我們的好榜樣！
我走在優(yōu)美的校道上，心是多么的明亮，感覺(jué)我成長(cháng)了，長(cháng)大了。
看！遠處的天空，是那么的藍，那么的藍……
我把掌聲送給你作文9
你為我們清掃舞臺，我們在舞臺上颯爽英姿，你為我們勞身累體，我們卻不知道你姓氏名誰(shuí)。
今天，我把掌聲送給你。
口袋里裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的糖炒栗子，我走在一個(gè)稍顯幽暗的小巷里，兩旁放的都是各種雜物，陽(yáng)光斜射進(jìn)來(lái)，這里沒(méi)有都市的繁華。我懶洋洋的走著(zhù)，漫不經(jīng)心的剝著(zhù)，扔的高高的，再讓它落進(jìn)我的嘴里，隨手把殼扔在了地上，繼續漫步著(zhù)，忽然“沙沙”一聲，我脊梁背一涼，猛地回過(guò)頭，什么也沒(méi)有啊，我繼續吃著(zhù)栗子，但那聲音又來(lái)了，承認自己膽小如鼠，想著(zhù)不會(huì )是鬼吧，又回頭，怔住了，是一個(gè)穿著(zhù)橘黃色清潔工制服的婦女，她正彎著(zhù)腰，拿著(zhù)一把掃帚，埋頭掃著(zhù)我扔下的栗子殼，而不抬頭看看我這個(gè)罪魁禍首，我僵硬的看了看手里正準備隨手扔在地上的的栗子殼，落荒而逃。
晚上的時(shí)候，我和媽媽路過(guò)一個(gè)小吃街，稀稀落落的幾家小攤正在收攤，地上滿(mǎn)是塑料袋和人們吃不完扔下的“垃圾”，風(fēng)微微的吹著(zhù)，是一陣難聞的味道，而前面又是一位清潔工，拖著(zhù)沉重的.雙腳，麻利利落地掃著(zhù)垃圾，再往前面看，那分明是綠茵大道，和我身后的“圾場(chǎng)”截然不同；“你要是不好好學(xué)習，長(cháng)大了就像那個(gè)清潔工一樣！”媽媽唐突的話(huà)拉回了我的視線(xiàn)。不，他們是可敬的，他們早出晚歸，勤勞的工作，沒(méi)有他們又怎么會(huì )有我們燈光璀璨，繁華潔凈的城市。
也許必須要干一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)才能贏(yíng)得我們的掌聲，可是如果沒(méi)有他們夏日汗流浹背，冬日手腳僵硬，我們又怎么能呼吸著(zhù)新鮮的空氣，每天走在陽(yáng)光大道上呢？
我把我微不足道的敬意獻給你，我把掌聲送給你。
我把掌聲送給你作文10
姐姐是我唯一的聽(tīng)眾。當她認真地給我鼓掌，認真地告訴我“我把掌聲送給你”時(shí)，我明白我有著(zhù)唯一的聽(tīng)眾就足以讓我把朗讀堅持下去了。
一次偶然的機會(huì )，我愛(ài)上了朗讀。就那種拿著(zhù)一本書(shū)朗讀，或者將電影里的一段臺詞，拿著(zhù)話(huà)筒進(jìn)行朗讀，這種朗讀讓我覺(jué)得自己找到了自己所喜歡的事情，也讓我的'心終于安定了下來(lái)。我時(shí)常是在家里自個(gè)兒朗讀，要么對著(zhù)鏡子，要么對著(zhù)墻壁，一直以來(lái)也朗讀的有聲有色。
直到姐姐那一次來(lái)我家玩，她看見(jiàn)我常用來(lái)你朗讀的文段，她問(wèn)我：“你愛(ài)朗讀嗎？”聽(tīng)到姐姐這句話(huà)，像是打開(kāi)了我倆的友誼之門(mén)，我沖她直點(diǎn)頭，她示意我朗讀給她聽(tīng)。我第一次遇到主動(dòng)讓我朗讀的人，我拿起那個(gè)寫(xiě)有文段的筆記本，深情地朗讀起來(lái)。
就在我忘情地朗讀完那一段我時(shí)常對著(zhù)墻壁和鏡子朗讀的話(huà)后，姐姐認真地給我鼓掌了。她認真地告訴我：“我把掌聲送給你！”聽(tīng)到姐姐這么鼓掌著(zhù)說(shuō)，我的臉紅了。沒(méi)想到姐姐卻說(shuō)出了更加讓我難忘的話(huà)：“別害羞。你姐姐我也喜歡過(guò)朗讀，不過(guò)因為沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)任何掌聲，最后沒(méi)能堅持下來(lái)�！甭�(tīng)到姐姐這么說(shuō)，我不知道該如何回應姐姐了，只是想到自己好幸運，能夠遇到愿意把掌聲送給我的姐姐，而姐姐卻沒(méi)能遇到這樣的一個(gè)人。
“姐姐，我再給你朗讀一段吧！我最喜歡的一段臺詞�！蔽矣终页隽艘欢卧�(huà)，這么給姐姐“報幕”，姐姐這會(huì )兒就給我鼓掌了說(shuō)：“好��！我把掌聲送給你，你把好臺詞朗讀給我聽(tīng)！”就這樣，我和姐姐倆人一個(gè)當聽(tīng)眾，一個(gè)當朗讀者，將朗讀的事業(yè)堅持了下去。
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