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物非人非作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的物非人非作文，歡迎閱讀與收藏。
軍訓結束了，我們在校門(mén)口集合，約好一起去母�？赐蠋�。曾經(jīng)同窗六年的同學(xué)們都變得穩重多了，臉上少了幾分稚氣，話(huà)也少了，笑也少了。不知什么原因，我們之間好像隔著(zhù)什么，說(shuō)了幾句客套話(huà)之后便沉默半晌，相顧無(wú)言。我已經(jīng)有些記不清他們小時(shí)候的樣子了，和他們在一起的玩鬧也漸漸淡掉了，曾經(jīng)掛在嘴角的微笑也隱匿了。
我們沒(méi)多說(shuō)什么，結伴先后回了母校，只是再沒(méi)勾著(zhù)肩膀。當我們飛快地奔向那片翠色茵茵的綠草地時(shí)，一群同學(xué)已經(jīng)將老師圍了起來(lái)。二三十個(gè)人將兩位老師簇擁著(zhù)，各種精美的小禮品將老師塞了個(gè)滿(mǎn)懷�！皬埨蠋��！蔽蚁蛑�(zhù)老師的背影輕輕地叫了一聲。
張老師轉過(guò)身來(lái)，和藹地微笑著(zhù)，輕輕地握住我的手，笑著(zhù)說(shuō)：“你不在，我都把發(fā)校訓通的事給忘了，以前都是你操心的…”
我低下頭，有點(diǎn)受寵若驚地撓了一下頭發(fā)，訕訕地笑了笑。突然我發(fā)現張老師已不像從前那么嚴厲，那么高大。從前，張老師在我心中都是認真、嚴肅、一絲不茍的。我常常懷著(zhù)一顆尊敬、愛(ài)戴的心去仰視她日夜辛勞的背影和為我們揮灑的汗水。而現在，細細地打量她，卻突然發(fā)現，張老師也是累的，白發(fā)也是絲絲縷縷的。我們分別已幾月有余，今天看到張老師，握著(zhù)張老師的手，我莫名地酸了鼻子。好想說(shuō)些什么…好想說(shuō)“張老師，我想你了�！薄皬埨蠋熚矣只貋�(lái)了�！薄皬埨蠋熌罱趺礃�？”……可怎么也說(shuō)不出來(lái)。
我輕輕地走進(jìn)寄存著(zhù)我孩提時(shí)代的“家”。我放慢腳步，樓道寬敞，我的影子一點(diǎn)點(diǎn)被燈光拉長(cháng)。石灰色光滑的地磚、鵝黃色的小木門(mén)、锃亮的不銹鋼樓梯扶手、潔白嶄新的墻壁上的一幅幅書(shū)畫(huà)，以及恬靜地立在墻角不動(dòng)的白色木制書(shū)架……一切都是昨日重現，像老舊的膠卷又變作影像徐徐展開(kāi)。
我一口氣上了三樓，左轉，來(lái)到從前六年級五班的小“家”里。這個(gè)“家”又狹長(cháng)，又背光，60多人在這里度過(guò)了六年。窗臺上沒(méi)有了同學(xué)們帶來(lái)的花花草草，講桌上沒(méi)有那兩只紫色的粉筆盒；我眼前卻浮現了張老師帶著(zhù)我們背古詩(shī)的情形。剎那間，瑯瑯書(shū)聲仿佛又回來(lái)了，黑板上雋秀的字跡仿佛又回來(lái)了……可是，當我揉了揉太陽(yáng)穴，才發(fā)現它們再也回不來(lái)了。我就像賣(mài)火柴的小女孩，手里攥著(zhù)燒完了的火柴梗，眼前消失了高大美麗的圣誕樹(shù)，留下的全是苦澀與茫然。
那個(gè)可以看到蒼翠北山的大廳被改成了會(huì )議室，窗戶(hù)上安了欄桿。清冷的長(cháng)桌子上放著(zhù)一疊又一疊一尺高的文件，辦公椅整齊地收著(zhù)……
那個(gè)老師批改作業(yè)的辦公室變成了四年級老師們工作的地方，椅背上沒(méi)再搭著(zhù)王老師那件讓我眼羨好久的黑色大衣……
那個(gè)綠蘿掩映的藏書(shū)閣變成了白花花的墻壁，我曾鐘愛(ài)的《呼嘯山莊》不見(jiàn)了蹤影……
那些一下課就放飛自我，蹦上蹦下的藍色身影變成了空蕩蕩只有回音的走廊，沒(méi)了爽朗的笑聲，沒(méi)了高聲的喊叫，沒(méi)了教導主任追著(zhù)調皮學(xué)生怒不可遏的指責……
人非，物非。
我想起來(lái)了，全都想起來(lái)了。
我曾在大廳里望著(zhù)藍天白云晴空萬(wàn)里發(fā)呆，幻想自己是一縷游云，一陣清風(fēng)；我曾去教學(xué)辦公室請教了好多好多題，有一次弄巧成拙，王老師笑著(zhù)彈了一下我的額頭；我曾在藏書(shū)閣讀著(zhù)《呼嘯山莊》，為驕傲任性卻孤獨病逝的凱瑟琳扼腕嘆息，也為希斯克利夫與她的天堂相會(huì )心存慰藉；我曾在樓道里抱著(zhù)厚厚一摞作業(yè)本健步如飛；要么雙手放進(jìn)衣兜散步，與照面而來(lái)的“好兄弟”們打個(gè)招呼，寒暄兩句；亦或是擼著(zhù)袖子，一手拎著(zhù)背誦記錄表，一手揪著(zhù)南郭先生的衣領(lǐng)，大步流星地走向老師辦公室請他喝茶……
我沒(méi)爽約，它也沒(méi)爽約；我留下了我的童年，它也留下了它的身影；可我和它，都沒(méi)留住他們的笑，他們的鬧。
我們一路走著(zhù)，我遇到了你，你也看見(jiàn)了我，拍拍肩膀，遞個(gè)眼神，彼此一直相互陪伴，往事卻越馳越遠；在記憶中一塊兒一塊兒堅如磐石的生鐵先銹化，再氧化……
沒(méi)有什么過(guò)不去，只是再也回不去。
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