感念師恩作文（精選31篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的感念師恩作文，歡迎大家分享。

　　感念師恩作文 篇1

　　親愛(ài)的張老師，許久不見(jiàn)，愿您安好！

　　流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。但，我的視線(xiàn)，長(cháng)久以來(lái)不得不為一把藍色的雨傘所牽絆。

　　那藍色，明澈如天空。

　　您還記得嗎？那個(gè)煙雨蒙蒙的季節，我尚且懵懂的年歲。小小的我站在母親身旁，懷著(zhù)雀躍的心，好奇的望著(zhù)你。

　　你撐著(zhù)一把藍色的雨傘，傘下是你單薄的身影，天青色的衣裙。風(fēng)將裙擺吹得搖擺不定，你的步伐一成不變的沉穩。只一眼，我便喜歡上了你。

　　當我得知之后的日子將與你一起度過(guò)的時(shí)候，更是萬(wàn)分歡喜。

　　雨幕中，我與你同在一把傘下。我的頭頂是一片藍色，肩膀也籠罩于一片藍色之中，觸目所及盡是一片藍色的無(wú)雨的天空。

　　時(shí)光荏苒。日子，一天天的走著(zhù)。

　　陰雨綿綿的天，少不更事的年紀。矮小的我又與你走在同一把傘下。我歡喜的將剛發(fā)的單元試卷的成績(jì)告訴你，受著(zhù)你的贊揚與告誡。沉默下來(lái)的時(shí)候，抬頭，我卻發(fā)現你的那一半天空是一片陰沉的灰色，風(fēng)夾雜著(zhù)雨滴，落入你灰色的天空，你的肩膀濕了，額前的發(fā)也濕了，而我，依舊置身于一片藍色的無(wú)語(yǔ)的天空。

　　“老師，雨傘歪了�！蔽姨嵝训��！皼](méi)有，它沒(méi)歪�！蹦爿p輕地回答“是真的，雨傘歪了�！蹦阋琅f固執地說(shuō)：“沒(méi)有，真的沒(méi)有�！�

　　老師，不得不說(shuō)，你確實(shí)固執呢！

　　只是后來(lái)啊，年歲漸長(cháng)，我不再與你同走于一把傘下，那把藍色的傘在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以為我淡忘了它。

　　流光，劃過(guò)春的呢喃，夏的嬌容，尚來(lái)不及細品柳如煙的三月耕耘，未醞釀透多情五月的憧憬，沒(méi)收獲完七月種下的'滿(mǎn)地希望。蟬鳴早悄悄收斂，雁聲已然南下，我們已跳入秋的門(mén)檻住進(jìn)秋天。

　　秋，細雨綿綿。因為不久后就要分離了，我與你又開(kāi)始同走于一把傘下，依舊是那把藍色的傘，但卻由快與你一般高的我撐著(zhù)。

　　我的視線(xiàn)，不由自主的，落在了傘柄上，那一幕與昔年的情景混在了一起。你籠罩于一片藍色的無(wú)雨的天空。而我的肩膀濕了，頭發(fā)也濕了。

　　“雨傘歪了�！澳闾嵝盐��！皼](méi)有，沒(méi)有歪啊�！薄笆钦娴�，雨傘歪了�！蹦阋琅f重復�！袄蠋�，真的，它沒(méi)有歪，沒(méi)有�！眰阆�，沉默了許久�；仡^，卻瞥見(jiàn)你微紅的眼眶。

　　那把褪了色的傘，又重現以前明澈如天空的藍色，一如初見(jiàn)你之時(shí)。自此，我的視線(xiàn)，便不得不為那把藍色的傘所牽絆。

　　追憶似水年華，在那青澀的年代，老師，謝謝您，一直以來(lái)，都在為我撐起一片無(wú)雨的天空。讓陽(yáng)光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福：愿您安好，一如初見(jiàn)！

　　感念師恩作文 篇2

　　剛跨步走進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在私下談?wù)摚航裉煲贿^(guò)語(yǔ)文高老師就不教我們了。突然之間，一陣莫名其妙的酸痛涌上我的心頭。不，我不敢相信，我總以為我與老師才剛認識不久，我們倆才剛互相了解，怎么會(huì )……其實(shí)，從高老師接手我們班起，已近四年了。正是一位好老師，才會(huì )令我的內心有如此之多的不舍！

　　的確，一位好老師的恩情可以讓學(xué)生一輩子感激不盡。我所敬愛(ài)的高老師就是這千千萬(wàn)萬(wàn)的好老師中的一員。老師剛20出頭，可她卻并不像同齡老師打扮得花俏，總是以一身樸素的衣服出現在我們面前。經(jīng)過(guò)幾天的相處，我才發(fā)現在她那貌不驚人、瘦小的身材背后竟藏著(zhù)無(wú)窮的知識，引領(lǐng)著(zhù)我去努力，去創(chuàng )造。

　　到現在，我才懂得要珍惜，最后一天，我要把我最美麗的一面給老師看。

　　一天里，過(guò)去了太多的“最后”。最后一節語(yǔ)文課；最后一次看老師吃飯；最后一次上英語(yǔ)課�，F在，一天中的最后一節品德課也來(lái)臨了。

　　老師壓低著(zhù)嗓音對我們說(shuō)：“想必大家一定都知道我要走了。剛接手你們班時(shí)。你們還是三年級的小朋友，一眨眼，我都把你們帶到六年級了。在接下來(lái)的最后3個(gè)月里，將由代班主任陪你們度過(guò)，你們一定要乖�！比绱似椒驳脑�(huà)語(yǔ)，卻重重地撥動(dòng)了我的心弦，眼淚竟毫不保留地落了下來(lái)。我不應該這樣的，我應該為老師而感到高興，她不但被我們尊稱(chēng)為老師，過(guò)不了多久就是快樂(lè )的媽媽了。我竭力地控制住自己的眼淚，我應該堅強些，不應該落淚的�？墒�，我又不舍得老師離我們而去，她應該陪著(zhù)我們到最后，不是嗎？這是否太自私了呢。我已經(jīng)管不了那么多了，一想到要與老師分別，我便克制不住自己的情感，就算是丟人現眼也沒(méi)有關(guān)系！教室里的.空氣似乎已經(jīng)凝固，鴉雀無(wú)聲，老師叫我們記�。簩W(xué)習是為了自己，今后不管遇到什么挫折、什么困難都不能放棄自己的夢(mèng)想！恩，我相信，我會(huì )永遠記住這句話(huà)的。忽地，我發(fā)覺(jué)，班上那幾十雙眼睛，瞬間都紅了……老師應該會(huì )為此而感到高興吧。

　　最后一課也在我們的悲傷中過(guò)去了。天下沒(méi)有不散的宴席，我并沒(méi)有難過(guò)，因為老師與我們約定，這只是暫別，在畢業(yè)時(shí)會(huì )抽空來(lái)看我們的，這或許是我們全班同學(xué)內心的安慰吧。一時(shí)之間，我的腦海里浮現出與高老師朝夕相處的畫(huà)面：春天時(shí)，老師向我們撥撒著(zhù)文學(xué)的種子；夏天，老師頂著(zhù)酷暑，堅持給我們上課；秋天，老師為了頑皮的同學(xué)操心操肺；冬天，老師冒著(zhù)嚴寒為我們批改作業(yè)。

　　我并不是一位作家，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊美老師，只是真誠地祝福老師：

　　工作順利、萬(wàn)事如意、奧運得子！

　　感激之情，全在不言中。

　　感念師恩作文 篇3

　　花開(kāi)了，花謝了，春去了，春又來(lái)了，七彩的四季變幻著(zhù)一輪又一輪的季度。一個(gè)又一個(gè)學(xué)期讓老師的芳容黯然憔悴。

　　對于老師，我一直嘗試著(zhù)探索著(zhù)，為什么在那忐忑不安下還有一種心平氣和。為什么在蠢蠢欲動(dòng)之下還有一種忍耐。對于老師我有一種尊敬的崇拜感。雖然，每次都在單調而無(wú)聊的粉筆摩擦聲中上課，但是這黑板上的字是老師畢生所學(xué)的結晶，精華。我們用心靈去領(lǐng)悟出這種結晶和精華。

　　一張講臺，幾只筆，幾本書(shū)，一把凳子，您在這里坐過(guò)多少次，批過(guò)多少作業(yè)，改過(guò)多少作文。我們在不懂的時(shí)侯，因為有您，我們領(lǐng)悟了，。我們在不會(huì )的時(shí)侯，因為有您，我們知道了。您為了我們講解一遍又一遍的習題，分析一次又一次的試卷。

　　您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一位天才的`誕生是靠百分之九十九的汗水和百分之一的靈感成功的。您告訴了我們許多許多的道理，教會(huì )了我們許多許多的知識，在這種觸動(dòng)下，我學(xué)會(huì )了感恩。

　　有一次，我們班同學(xué)俞科添的手不幸骨折了，捆著(zhù)繃帶來(lái)上學(xué)，老師您特地地為他找了個(gè)好座位，并安排幾個(gè)同學(xué)照顧一下他，而且還叫同學(xué)們不要碰他的傷手。老師那關(guān)切的眼神，讓我看在眼里敬在心里。一次又一次，好多好多的一次又一次。

　　老師有一種笑，寬容的笑，慈祥的笑。老師有一種愛(ài)，鼓勵的愛(ài)，安慰。老師的笑如母愛(ài)一般地溫暖著(zhù)我的心�！袄蠋�，我愛(ài)您”

　　感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！

　　感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。

　　感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。

　　感念師恩作文 篇4

　　我要感謝我親愛(ài)的老師，是您們嘔心瀝血，才讓我健康成長(cháng)。親愛(ài)的老師，您們辛勤耕耘、無(wú)私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取的精神，使我們在未來(lái)成長(cháng)的路上有了良好的起步基礎。

　　您們?yōu)槲覀兏冻隽司薮蟮男难�，您們只有付出，從�?lái)不圖回報。時(shí)間能沖刷著(zhù)我們的記憶，很多事情隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )遺忘，但老師培育之情我們現在不會(huì )忘記、以后更不會(huì )忘記，我們會(huì )永遠記住曾經(jīng)引領(lǐng)我們從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生。將來(lái)不論我們走到哪里，都會(huì )永遠記住是您們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。然而一想到老師平時(shí)對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，我的心情卻又十分激動(dòng)起來(lái)。

　　親愛(ài)的竇老師，我們要特別謝謝你。您知書(shū)達理、熱愛(ài)班級、教書(shū)育人，更重要的是您有那么負責任，您的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在是太多了，不得不說(shuō)能遇到向您這樣負責任的好老師我們是多么的幸運。

　　都說(shuō)老師像園丁，因為老師們在辛勤地培育著(zhù)祖國未來(lái)的棟梁。都說(shuō)老師像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，為養護祖國的'棟梁滋補營(yíng)養。在我們漫長(cháng)的人生道路上，老師就像是一根拐杖。從牙牙學(xué)語(yǔ)那么大，我們就開(kāi)始接受老師的呵護�？傊�在我們的成長(cháng)道路上，缺少不了老師帶給我們的幫助，老師就像吾生的第二個(gè)父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地不在默默無(wú)聞地關(guān)心著(zhù)我們，給我們光和熱。當我們遇到困難時(shí)老師會(huì )幫助我們;當我們遇到挫折時(shí)，又是老師會(huì )來(lái)幫助我們，鼓勵我們;對于老師無(wú)私奉獻之情，我們實(shí)在是難以回報。而老師的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習，長(cháng)大成材，他們也就心滿(mǎn)意足了。是啊!老師-簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字卻包含著(zhù)太多太多言語(yǔ)無(wú)法表達的謝意。

　　老師，您還記得您有一次生病了，嗓子發(fā)出的聲音既沙啞又無(wú)力，但您還是帶病堅持上課，您都這個(gè)樣子了還是有些同學(xué)在下面開(kāi)小差，故意氣您。您日夜操勞還是帶病堅持，通過(guò)您那沙啞的嗓音，那緩慢的語(yǔ)速，那疲憊的身軀，那勞累的眼睛您還是依然堅持上課，辦公。您還經(jīng)常為我們打掃班里的地面，擦擦門(mén)外的玻璃，整理整理桌子上的資料，書(shū)本和作業(yè)。您還激勵我們開(kāi)辦博客，練習寫(xiě)作。還時(shí)不時(shí)的為我們提意見(jiàn)，修改文章。竇老師，您是多么熱愛(ài)這個(gè)集體啊!您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水啊!老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰勝的勇氣。

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父�！蹦銈兊慕陶d如春風(fēng)，似瑞雨。滋潤了我們，老師將永遠被我們尊重和愛(ài)戴，在此我發(fā)自?xún)刃牡牡酪宦暎骸案兄x您，竇老師�！�

　　感念師恩作文 篇5

　　在風(fēng)雨兼程的人生之旅，每當生活對我露出猙獰的一面或者說(shuō)陰雨滿(mǎn)天的時(shí)候，我都會(huì )下意識地雙手背后，挺胸抬頭，目光堅定地來(lái)回走走，結果終究會(huì )蘊生出抗爭的力量來(lái)，拒絕跌倒。就是不幸跌倒了，也能趕快爬起來(lái)。我知道，這一習慣，源自于恩師雷蒲生的3年熏陶……

　　我12歲那年面黃肌瘦的，初一上了一學(xué)期，父親看我實(shí)在無(wú)法承受背負干糧、徒步30多里山路的求學(xué)之旅，硬是咬著(zhù)牙，將我轉學(xué)到離家100多里的甘井社中，寄宿在附近的大姐家。我被分在5班。第一次進(jìn)教室時(shí)，我個(gè)矮瘦小、一搖三晃的模樣，引來(lái)同學(xué)們的一陣哄笑，我自卑極了。忐忑不安中，我迎來(lái)了自己在甘井社中的第一堂課。上課鈴響后，一位中等身材、目光炯炯、不怒自威的老師走進(jìn)教室，霎時(shí)間，剛才還亂哄哄的教室里鴉雀無(wú)聲。我效仿著(zhù)同學(xué)們趕緊雙手背后，挺胸抬頭，大氣都不敢出一聲。老師教的是數學(xué)，期間還點(diǎn)名提問(wèn)了我。

　　課后我才知道，他就是我們5班的班主任雷蒲生老師。也許是知道我家境貧寒吧，雷老師總是對我關(guān)愛(ài)有加。尤其是他雙手背后、挺胸抬頭的走路姿勢，潛移默化成為我心目中男子漢的一種人生態(tài)度。那時(shí)學(xué)生很多，我們那屆有6個(gè)班，每班60多個(gè)學(xué)生。教師有公辦的，也有民辦的，雷老師就是個(gè)民辦的�？衫桌蠋煄У臄祵W(xué)課成績(jì)總是全級第一，我的每學(xué)期期末總成績(jì)也是全級第一，這一直持續到我初中畢業(yè)。

　　雷老師親自手書(shū)的詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，呈扇形懸貼在我們班黑板的上方，我現在仍能清晰地記清每個(gè)字的`模樣來(lái)，它已經(jīng)成為了我人生的座右銘。雷老師當年30出頭，上有老下有小的，僅靠自己民辦教師的微薄收入肯定是不夠的，自己又擔當著(zhù)班主任，只有每個(gè)禮拜天才能回家幫師母料理農田�？啥Y拜一出現在同學(xué)們面前的雷老師雖然難掩滿(mǎn)身的疲憊，卻總是雙手背后，挺胸抬頭的走姿。

　　15歲的青春少年，在日復一日的啃硬饅頭喝白開(kāi)水的日子里，竟一點(diǎn)也不覺(jué)得苦。記得一次中午放學(xué)，趕到大姐家時(shí)是“鐵將軍”把門(mén)，身無(wú)分文的我為了不耽誤功課，硬是餓著(zhù)肚子趕到學(xué)校，一下課就去水龍頭猛灌一通涼水充饑。3年苦讀后參加中考，當我以全縣第二名的成績(jì)考上中專(zhuān)時(shí)，整個(gè)甘井社中沸騰了，要知道那可是建校十余年少有的好成績(jì)��！平時(shí)不茍言笑的雷老師握著(zhù)我的手，欣慰地笑了。那天，我們師生兩個(gè)習慣地雙手背后，挺胸抬頭，在操場(chǎng)的沙土路上邊走邊聊……我知道，恩師是在依依不舍地再一次調教我人生的態(tài)度！

　　感念師恩作文 篇6

　　誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識？

　　是您！老師！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　誰(shuí)把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人？

　　是您！老師！ 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。

　　誰(shuí)把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年？

　　是您！老師！您的保護讓我們健康成長(cháng)。

　　金秋的九月，原本是平凡的日子，卻有著(zhù)輝煌的內涵和五彩繽紛的色彩！“9月10日”，這個(gè)普通的日子，正是因為您——人類(lèi)靈魂的工程師，變得偉大而神圣！

　　2022年9月10日是全國第二十六個(gè)教師節，在教師節來(lái)臨之際我們是不是該組織一下活動(dòng)來(lái)紀念這個(gè)教師節，來(lái)感謝我們的教師呢？

　　初三（13）班在臨時(shí)班委會(huì )的策劃下，組織了 “師恩難忘” 教師節主題班會(huì )。把所有的`情懷都在這里釋放 ，一起感謝，一起祝福！為自己崇敬的他們表達我們想要表達的敬意——老師，您辛苦了！

　　主題班會(huì )由梁辛成和劉菲同學(xué)主持，活動(dòng)分四個(gè)流程進(jìn)行。

　　第一個(gè)流程是“祝福你老師”，同學(xué)們每個(gè)人都拿到由宣傳委員李嘉莉、朱艷芳、梁韻莉準備的精美紙片。大家把最真的最深的祝福寫(xiě)在紙片上，深深的表達自己對老師的崇高敬意和衷心的祝愿。最后，把精美的紙片貼在課室后面的黑板上，讓祝福隨著(zhù)黑板報傳遞得更久更遠。

　　接下來(lái)的活動(dòng)是小品“現代版‘程門(mén)立雪’”， “程門(mén)立雪”比喻尊敬師長(cháng)，求學(xué)心切和對有學(xué)問(wèn)長(cháng)者的尊敬。榮幸地邀請了我們班的頂級影星，他們分別是利建君和姚振昌演學(xué)生；李嘉莉旁白；陳淑瑤演門(mén)衛；陳韻珊演老師。在過(guò)程中，利建君的演得非常搞笑，新一代“蠟筆小新哥”就這么誕生了，全班同學(xué)包括老師都笑得彎下了腰，大家融在快樂(lè )的氛圍里。

　　最精彩的是“揭曉老師”，就是讓一位同學(xué)扮演其中一位老師的特征，讓其它同學(xué)們來(lái)猜。我們的歷史老師也就是“周公”，他的特征實(shí)在是不可勝數，所以馮樂(lè )堂同學(xué)來(lái)了一句：“我上課習慣渴了就喝茶，累了就坐下，你們不要去打小報告……”一說(shuō)完大家都知道他演的是“周公”。姚振昌演的物理老師也十分相似，那句口頭禪真的很經(jīng)典。當然，其他同學(xué)都演得很不錯。

　　最后一個(gè)活動(dòng)就是歌頌教師節，主唱劉菲同學(xué)，她那甜如浸蜜，讓人倍感舒適，心曠神怡的聲音，讓人難以忘懷，堪稱(chēng)小歌后“小王菲”而不為過(guò)��！

　　讓人流連忘返的主題班會(huì )在意猶未盡中結束了，但是對老師的尊敬之情我們會(huì )一直延續下去，老師，這兩個(gè)字從心底呼喚出來(lái)，是多么的親切。我們要更加努力地投入競爭激烈又永生難忘初三學(xué)習中，以最好的成績(jì)來(lái)報答老師們的栽培。

　　感念師恩作文 篇7

　　晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園��！一聲老師中間包含著(zhù)無(wú)比復雜的情感！這種情感來(lái)源于我們極端的無(wú)理頭要求，這種情感來(lái)源于我們對辛苦工作下老師的深深的感恩，恩師算得上是我們半個(gè)父母，學(xué)校算我們半個(gè)家，第二十七個(gè)教師節，教師，你們辛苦了！

　　古往今來(lái)，母親的美言讓人回味無(wú)窮，細細思慮，而老師的美喻也不也��！老師你是雨傘，在雷電交加的夜晚為我們遮風(fēng)擋雨！老師你是燈，指引我們在黑暗迷途的身心！老師是階梯，讓我們在急促的腳步中步步高升，勇往直前！啊，老師多么美妙的字眼��！

　　荀子言：“青出于藍而甚于藍，知識的源頭是師！如果一個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級能真正體會(huì )到老師的難處，老師的艱辛，老師的那種渴望我們上進(jìn)的眼神，那么我們就會(huì )知道生存與毀滅的真正涵意，任何成功都是靠自己的不懈努力換來(lái)的，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“適者生存，tobeornottobe。如果我們能明確老師艱難困苦下的一筆肺腑之言，那適者生存就不再是口上言語(yǔ)了！

　　比爾蓋茨曾言：“在一切事情未成功之前，沒(méi)有人會(huì )給掌聲！在掌聲的背后是老師的一雙充滿(mǎn)希望的雙眸，曾記起兒時(shí)的一些零散的回憶，那時(shí)候的我可謂是風(fēng)口浪尖，這時(shí)有一雙溫柔且有力的大手把我從“死亡線(xiàn)上”俘虜了回來(lái)！一句鏘鏗有力的一句話(huà)！對自己有要求的人的一句話(huà)：“對自己有要求的人才是有進(jìn)步的人，良好的習慣終身受益！此時(shí)的我倍感內疚！自己暗息決心，不成才也要成人，在成人的.基礎上一定要成才！

　　無(wú)休止的“誦經(jīng)”無(wú)理由的“摧殘”最終到底為何！如果我們每個(gè)人都能理解到老師的苦心，能在炎炎夏日考慮到枯燥乏味的老師在批改作業(yè)時(shí)的無(wú)奈，心內概然，立即自己檢討，譴責自己，若能稍稍把字寫(xiě)的周正點(diǎn)，老師也不用費力的用著(zhù)眼睛仔細瞅了！

　　若真要為老師詮釋一個(gè)座右銘我只能說(shuō)：“無(wú)言以答，無(wú)私奉獻是他們的準則，我只想在他們疲勞入睡時(shí)仔細聽(tīng)聽(tīng)沙啞聲音靜靜的呢喃！久治不愈的咽炎，沙啞的聲音每一次發(fā)音都牽動(dòng)著(zhù)我們毫無(wú)周情的心，不管是老師有時(shí)的批評還是“不懷好意”的每每抽查，那所有的出發(fā)點(diǎn)始終如一。

　　當N年后的今天，當N年后的今天我們翻開(kāi)日記，當N年后的今天我們翻開(kāi)了日記記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)你才會(huì )發(fā)現，老師“不懷好意”的每每抽查，是自己成長(cháng)道路上的無(wú)比財富！孔子語(yǔ)錄：“不憤不啟，不悱不發(fā)”那就讓老師來(lái)啟發(fā)我們吧。

　　感念師恩作文 篇8

　　世界這么大，能夠相遇也是一種緣分。如若遇見(jiàn)，別問(wèn)是緣是劫。他，從未擔任過(guò)我的任課老師，也從未給我上過(guò)一堂課，就連代看班級都沒(méi)有，但是在心里，我早已默認他是我的老師，也是我的恩人。

　　他，個(gè)子不算高，看似小巧玲瓏，給人以一種很文弱的樣子。戴著(zhù)一副半框眼鏡，留著(zhù)一個(gè)小平頭，也許長(cháng)得太平凡，淹沒(méi)在人群中應該很難找到吧，但是，他身上帶有的親和力，似乎又能讓我們很快找到他。別看他個(gè)頭不大，走路時(shí)喜歡一只手插在口袋里，像風(fēng)一樣匆匆從我們身邊掠過(guò)；有時(shí)候也像一個(gè)小孩子一樣，在辦公室里喜歡打游戲，打瞌睡，有點(diǎn)可愛(ài)。在接觸他之前其實(shí)就聽(tīng)說(shuō)他是一位很友善的老師，但真正說(shuō)起我和他的緣分，還得從那件事說(shuō)起。

　　去年期末考試前期，天氣驟變，氣溫陡然下降，一切都暗示著(zhù)寒潮即將來(lái)臨。那幾天也變成了感冒的高峰期，當然，我也不例外�？荚嚠斕煲呀�(jīng)高燒不退，打電話(huà)給父母，可惜他們沒(méi)辦法趕過(guò)來(lái)，即使趕過(guò)來(lái)，時(shí)間也不允許，我的病情更是不允許。毫無(wú)辦法之下，只能麻煩在附近實(shí)習的護士姐姐了。她接到電話(huà)后立馬趕了過(guò)來(lái)。

　　事情看似很順利，可惜，她來(lái)得匆忙，身上沒(méi)有帶錢(qián)。她攙扶著(zhù)渾身無(wú)力的我走到班主任辦公室開(kāi)請假條，并且先暫時(shí)借錢(qián)急用，然而他身上沒(méi)有帶錢(qián)。辦公室里有三位老師，一位是我的現任班主任，以為是前任班主任，另一位則是我所感恩的老師。在問(wèn)前班主任，他用同樣的'答案回答了我。希望破滅了，我們姐妹倆傻傻的站在辦公室里，這時(shí)，不得不把希望寄托在他身上了。我們再一次向老師提出了請求，還是同樣的回答，無(wú)奈，正當我們轉身準備離開(kāi)時(shí)，他叫住了我們，說(shuō)：“要不，先把我學(xué)生寄放在我這里的兩百元拿去急用一下吧�！蔽覀冞B忙接過(guò)這兩百元，連聲道謝。

　　如果不是他當初借的那兩百元，現在的我會(huì )是怎樣？還能好好的在這兒?jiǎn)�？第二天，父親便把錢(qián)給了他，傻乎乎的他還一頭霧水，只得由我向他解釋了。媽媽說(shuō)：“滴水之恩當涌泉相報，你要記住別人對你的好，并竭盡自己所能去報答�！蹦俏焕蠋熞灿盟�的善良告訴了我，當別人有難時(shí)伸手拉一把，也許只是綿薄之力，卻讓別人感到暖心。

　　這是由生病需要兩百元引起的緣分，他是我這輩子尊敬的老師。他的恩情我銘記于心，感謝緣分賜我一份特殊的師生情。

　　感念師恩作文 篇9

　　余暉把樹(shù)的影子拉長(cháng)，我踢著(zhù)小石子望著(zhù)學(xué)校的標語(yǔ)“師道尊嚴”不禁感嘆了一聲，卻又微笑了起來(lái)�！袄蠋煛本嚯x我們究竟有多遠，“老師”對我們又意味著(zhù)什么？看著(zhù)夕陽(yáng)，望著(zhù)云影，腦子里的身影漸漸清晰，心里的聲音更加篤定。這個(gè)問(wèn)題，鄧老師給了我一個(gè)丈量它的單位。鄧老師是我們的物理老師，一個(gè)普通的不能再普通的老師。

　　最常見(jiàn)的是一身藍色西裝和一種洋灑的步伐�？匆�(jiàn)我們時(shí)總是帶著(zhù)笑容。他總是很隨和的和我們聊天，說(shuō)笑，但更多的是像我們的親人一樣讓我們注意我們的健康。

　　幽默是他的代名詞，但不知何時(shí)，不會(huì )講課卻成了他的標簽。各種關(guān)于照書(shū)抄，照書(shū)念的'叨念傳的沸沸揚揚。當然，老師那里也不例外。我們不知道老師的感受，直到那天。

　　老師似乎有話(huà)要說(shuō)，但在我們自習時(shí)，他依舊與我們開(kāi)著(zhù)玩笑，聊天，聊窗簾怎么是這樣，聊我們做題怎么變成了這樣，聊天氣怎么變成了這樣。沉默，說(shuō)，對不起。對不起，對不起什么？對不起我們沒(méi)有好好學(xué)卻仍抱怨老師不會(huì )教？對不起我們對老師的惡語(yǔ)相加？我試圖猜測老師的心理，就像雄心昂昂交的答卷卻被判了不及格一樣吧。

　　荷花和荷葉，荷葉保護著(zhù)荷花不受雨水打擊，荷花受著(zhù)荷葉上露珠的滋養。荷葉卻對荷花低頭了；大山和樹(shù)苗，樹(shù)苗被大山滋養著(zhù)，樹(shù)苗向大山聲討，大山卻賠罪了。我不知道怎樣向老師道歉，老師卻教會(huì )了我什么叫負責，什么叫付出。

　　老師距離我們這么近，是我們的朋友。老師又距離我們這么遠，有著(zhù)我們難以達到的高度。我們是這么的頑皮，無(wú)理。但是多幸運，老師一直在。教導我們，管教我們，老師是我們的人生導師。照顧我們，關(guān)心我們，老師是我們的親人。多幸運，荷花有了荷葉的保護。多幸運，樹(shù)苗有了大山的滋養。多幸運，我們有了老師的教導。荷花還沒(méi)有長(cháng)大，樹(shù)苗還沒(méi)有參天，總有一天，我們會(huì )明白，會(huì )感恩，會(huì )回報。多幸運，有你們。

　　感念師恩作文 篇10

　　當你跨進(jìn)校門(mén)，迎接知識的挑戰時(shí)，是誰(shuí)手把手的教你學(xué)習？當你學(xué)習取得好成績(jì)時(shí)，是誰(shuí)拍拍你的肩膀來(lái)稱(chēng)贊你？當你的成績(jì)不理想時(shí)，是誰(shuí)撫摸著(zhù)你的頭，指出你的不是？是老師！“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熌�就是春蠶和蠟炬，您給我們的愛(ài)使最無(wú)私的。您不為名，不為利，為我們默默地付出了無(wú)數的心血和精力！老師，您給我們的愛(ài)，是最高尚的。生病了您仍然站在講臺上工作，下班了，您放棄娛樂(lè )和休息，仍把精力投入到教育的天地。老師，您給我們的愛(ài)是最偉大的！

　　記得三年級的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)不太好，老師您忙里抽閑，幫我補課，我的成績(jì)在您的幫助下慢慢提高，現在我的'數學(xué)成績(jì)已經(jīng)名列前茅了！前幾天我和媽媽去上街，遇到了老師，我仍像往常一樣恭恭敬敬的向她行禮。我們邊走邊談，老師還問(wèn)了我許多數學(xué)問(wèn)題，我答對了，老師還夸我呢。轉眼又是一年教師節，這是屬于老師的節日，老師平時(shí)默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，我們要在這個(gè)節日里為老師慶祝，感謝老師的教誨之恩！

　　感念師恩作文 篇11

　　真的太快了，下學(xué)期就要畢業(yè)了。曾經(jīng)在這個(gè)校園里張揚過(guò)青春，留下過(guò)歡笑，躺下過(guò)淚水，而馬上就要走了。曾經(jīng)怨恨過(guò)您、咒罵過(guò)您，現在卻來(lái)不及珍惜和您度過(guò)的每一天；曾經(jīng)漠然的對待您，現在卻又對您充滿(mǎn)眷戀……五年，改變了您和我之間的關(guān)系。您從敵人變成朋友“從老師變成了母親……

　　人與人之間的微妙關(guān)系總是隱含在日�，嵤轮�中，平淡無(wú)奇，并不引人注目�？偸窃谝�分手的時(shí)候，才會(huì )感覺(jué)到里面的溫柔和柔情。五年您教導我的話(huà)已經(jīng)記不清了，我只知道，他們已經(jīng)融入到了我的思想”您在我的作業(yè)本上批下的鉤鉤叉叉已經(jīng)數不清了，我只知道，它們是我日后前進(jìn)的階梯……記得五年級時(shí)，曾有過(guò)無(wú)數關(guān)于畢業(yè)的遐想，現在快體驗到了，卻又想時(shí)光能夠倒流……真的好舍不得��！想起您給我們上課時(shí)的情景：想起了您的妙語(yǔ)連珠，在課堂上讓我們開(kāi)懷大笑的`情景；想起了您的寬容：想起了您的隨和：更重要的是，您還有一顆不老的童心�；叵肫鹩幸淮�，我的作文寫(xiě)的很少，只有兩三百字，您便耐心的教我寫(xiě)作方法，一遍不夠再說(shuō)一遍，您不厭其煩，一次又一次的修改。

　　老師，這是的語(yǔ)言是無(wú)力的，文字也是虛幻的，只有這一聲——“老師，謝謝您!”才是真實(shí)的。

　　感念師恩作文 篇12

　　在我小時(shí)候，我就認為老師是那么的偉大，那樣的完美！在我的心中老師是神圣的！

　　老師在自己心目中的地位?

　　兒時(shí)，一直憧憬長(cháng)大后做個(gè)老師，在我的心目中，老師是無(wú)暇的，猶如天使一般。我一直敬愛(ài)老師，在與老師共同的學(xué)習生活中，我感受到了一份父母般的愛(ài)，那種愛(ài)如冬天溫暖的陽(yáng)光，春天柔柔的細雨，夏天繁茂的樹(shù)蔭，秋天習人的涼風(fēng)。老師的愛(ài)給了我無(wú)限的溫暖。我敢說(shuō)，每一位老師都是愛(ài)學(xué)生的，而且他們是最偉大的。

　　直抒胸臆，贊美老師?

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！老師把自己的青春奉獻給了學(xué)生，把辛苦的操勞奉獻給了日日夜夜。我們都會(huì )厭倦重復的工作，而老師呢？他們孜孜不倦的一遍又一遍教會(huì )面對知識毫無(wú)頭緒的我們。望著(zhù)我們那渴求的眼神，他笑了！

　　我真的好慶幸，真的！我也好幸福！因為上帝給了我太多的愛(ài)，有父母的愛(ài)，兄弟姐妹的愛(ài)，朋友的愛(ài)。但我更慶幸我有了老師的愛(ài)。伴著(zhù)老師對我的愛(ài)，我長(cháng)大了。我被愛(ài)滋潤著(zhù)。

　　感恩老師?

　　生病時(shí)，老師無(wú)微的關(guān)心，讓我感動(dòng)之至。是老師喂我吃藥，替我蓋被。在我面對學(xué)習和生活有些沮喪、有些退卻的時(shí)候，是老師第一個(gè)看出我的心思。關(guān)切的問(wèn)候我，他那激勵的眼神給了我自信。老師分享著(zhù)我的快樂(lè )，承擔著(zhù)我的憂(yōu)愁。

　　老師對自己無(wú)微不至的關(guān)心和照顧?

　　冬天，看到講桌前老師那微紅的鼻頭，還有那紅腫的手指；夏天，看到老師那被汗水浸濕的衣衫，我的心都被觸動(dòng)著(zhù)，他是那樣平和的站在講臺上，望著(zhù)我們的眼神，他又笑了。幾年后，我們離開(kāi)了他的視線(xiàn)，但我相信我們沒(méi)有離開(kāi)他的心。當我們行走在通向理想的'道路上，他卻還在那間溫馨的小屋中，繼續用他的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。而他也在為我們祝福，對我們期待著(zhù)。

　　老師的辛苦和無(wú)私?

　　我被愛(ài)溫暖著(zhù)，被愛(ài)呵護著(zhù)，被愛(ài)滋潤著(zhù)。

　　自己的感受?

　　老師，千言萬(wàn)言都道不出我對您深深地感激之情。是您教會(huì )我讀書(shū)、寫(xiě)字、做人……因為您的教誨，我有了進(jìn)步；因為您的鼓勵，我有了自信；因為您的期待，我有了追求！您給我的太多太多了，老師，謝謝您！

　　長(cháng)大后，我也要做個(gè)老師，把我的愛(ài)給學(xué)生，讓我的學(xué)生和我一樣在快樂(lè )、自信與關(guān)心中成長(cháng)，讓我們的師生情永久的傳遞下去！

　　老師潛移默化的影響?

　　祝愿所有老師“教師節快樂(lè )！”老師，謝謝你們無(wú)私的愛(ài)，我們都很愛(ài)你們。謝謝你們！

　　美好的祝愿，抒情自然真摯?

　　感念師恩作文 篇13

　　人一生中有許多位老師。最早的啟蒙老師就是我們的父母，父母教會(huì )我們如何生活。而后就是教我們知識的恩師們。他們共同影響著(zhù)我們。

　　成長(cháng)離不開(kāi)老師。

　　雖然我們并不是老師的子女，但他們卻視我們如己出，沒(méi)有偏袒更沒(méi)有私心。老師對我們總是投入百分之一百二十的精力。他不僅教我們知識，更多的是用實(shí)際行動(dòng)來(lái)教育我們如何做人。

　　也許你會(huì )發(fā)現大多數老師的嗓子十分沙啞，可誰(shuí)知道他們原本的聲音是多么動(dòng)聽(tīng)多么洪亮；老師大多腰不好，可誰(shuí)又知道那彎曲的腰曾如松柏一樣挺拔。這就是我們的`老師，無(wú)論之前受到多大的打擊，只要走進(jìn)教室老師臉上總會(huì )面帶微笑，只要走上講臺就只想如何講解才讓學(xué)生理解得更透徹，才讓課堂氣氛更活躍。這就是老師的“無(wú)私”，這就是老師的“博愛(ài)”。

　　對比好。

　　古時(shí)人們尊老師為圣人，就連皇帝也會(huì )對他的老師心存敬畏。老師是責任的代名詞，選擇當老師，也就選擇了一份責任。這份責任對常人來(lái)說(shuō)是沉重的，因為它代表著(zhù)付出，付出更多的心血，甚至是青春。而對于老師來(lái)講這份責任卻代表一群孩子們的夢(mèng)。老師要用甘泉來(lái)澆灌，夢(mèng)才會(huì )發(fā)芽，開(kāi)花甚至結果。

　　有人說(shuō)老師如紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師如辛勤的園丁，在園林中辛勤勞動(dòng)；老師如太陽(yáng)，我們就像是向日葵，在陽(yáng)光照耀下成長(cháng)；老師如汪洋中的大船，給孤島上的人們帶來(lái)希望……我說(shuō)老師如一只蠟筆，在顏色用盡時(shí)，留下一幅美麗的畫(huà)卷。

　　感謝師恩，因為師恩重如山。

　　感念師恩作文 篇14

　　從幼兒到現在，讓我覺(jué)得對我恩情最深的就是湯老師了。她有一雙明亮的眼睛，一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴巴。是她那雙眼睛，那張嘴，使我的語(yǔ)文成績(jì)大大的提高。

　　上六年級時(shí)，湯老師擔任我的班主任，并教我的語(yǔ)文課，一直到六年級下學(xué)期。那時(shí)我對語(yǔ)文沒(méi)興趣，一竅不通，作業(yè)雖能按時(shí)完成，卻不發(fā)言。好多同學(xué)都笑我笨。當時(shí)我很難過(guò)，很傷自尊心。老師知道后，幫我討回公道，親切地對同學(xué)們說(shuō)：“丁蘇仁同學(xué)不是天生就笨，而是他在村下上學(xué)時(shí)，學(xué)到的知識淺，他跟你們一樣是聰明的，以后不要再笑他了，他對學(xué)習有困難，我們應該幫助他補習功課。

　　同學(xué)之間應該互相幫助，互相鼓勵，共同進(jìn)步�！崩蠋焺傉f(shuō)完，溫和的看著(zhù)我，那雙明亮的.眼睛好像在說(shuō)：丁蘇仁，你能行。我暗暗下定決心，以后要更加努力學(xué)習，不懂就問(wèn)。從此以后，同學(xué)不再笑我，還主動(dòng)來(lái)幫我補習功課。我也有了自信，發(fā)奮學(xué)習。從原來(lái)的不知道什么是近義詞、反義詞、日記、作文，現在不僅僅明白了，還會(huì )寫(xiě)了，而且越寫(xiě)越好。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我的學(xué)習成績(jì)已經(jīng)名列前茅了。老師看著(zhù)我的成績(jì)，露出了滿(mǎn)意的笑容。我就象是一朵不顯眼的花，而老師就象園丁來(lái)培育著(zhù)我，讓我成為一朵鮮艷的大花。

　　有您這樣的老師，我會(huì )終身難忘。您的恩情比山高，比海深，我怎么能忘記？今天是一年一度的教師節，我祝老師節日快樂(lè )！我將會(huì )更加的努力學(xué)習，取得更好的成績(jì)來(lái)報答報答你。

　　感念師恩作文 篇15

　　9月10日，就是第20個(gè)教師節了。在這個(gè)特別的日子里，我想對全體老師說(shuō)一聲：老師們，你們講臺上，書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，我們的老師。我們衷心祝福老師節日快樂(lè )！

　　愿你們在今后的日子里更加健康、幸福、快樂(lè )！

　　老師是一個(gè)讓人充滿(mǎn)敬意的稱(chēng)呼。人們常說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確，對于我們的成長(cháng)而言，老師是文化知識的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；老師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，教導我們如何做人，如何做事；老師是我們心靈的保健醫生，體察我們的內心，為我們掃除心理障礙；老師是我們的朋友，尊重、理解和愛(ài)護我們；

　　老師是我們的榜樣，言傳身教，讓我們受益終身。老師的工作辛苦繁重，為我們付出心血和汗水。老師的勞動(dòng)使我們變得更加聰明和智慧。還記得從小我就并不是特別聰明，小學(xué)入學(xué)時(shí)就被編進(jìn)全級最差的班。由于班上每位同學(xué)的基礎知識、學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度各不相同，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，班上漸漸出現了“兩極分化”的現象，好的出類(lèi)拔萃，差的不斷落后，加上班里的學(xué)習風(fēng)氣是在學(xué)校里出了名的屢教不改，不可教藥。因此讓許多老師對我們班都不敢恭維或愛(ài)理不理。

　　可是到后來(lái)升上了五年級，班里來(lái)了一位年過(guò)五旬的班主任，在她接班以前許多老師都擔心她招架不住，但她一句“沒(méi)問(wèn)題”就毅然接下了我們班。剛開(kāi)始同學(xué)們對她的努力都置之不理�？墒堑胶髞�(lái)，她每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的知識，每個(gè)中午都拖著(zhù)累壞了的身影為成績(jì)追不上的同學(xué)補習�？粗�(zhù)同學(xué)們的成績(jì)一天一天的提高，班上的紀律一天比一天好轉，同學(xué)們都被感動(dòng)了，都對這位即將結束二十多年教學(xué)歷程的老師充滿(mǎn)了由衷地感謝與敬佩。終于在六年級的畢業(yè)考中，我們班一全級第一的好成績(jì)報答了這位為了我們嘔心瀝血的老師。每當人們一提起老師這個(gè)神圣的`職業(yè)。

　　總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因為老師對學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節快要到了，讓我們在新的學(xué)期，新的開(kāi)始向老師獻上新的祝福，并卻說(shuō)一句：“感謝您！老師！”

　　將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！

　　感念師恩作文 篇16

　　我這個(gè)人似乎從小就注定要遇上好老師，從幼兒園到現在六年級，我的每一位老師對我都很關(guān)心，當然，我不是受寵才說(shuō)好，至于好在哪里，也不是三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)得清的！我現在說(shuō)的是三年級時(shí)的班主任范老師。

　　范老師是教我們語(yǔ)文的。她長(cháng)得很漂亮，大大的眼睛，彎彎的眉毛，小巧玲瓏的嘴巴，笑起來(lái)特別的迷人。她不僅文筆好，口才更好。她的語(yǔ)文課是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的。記得有一次，我仿佛聽(tīng)得入了迷，身臨其境，過(guò)了好一會(huì )才會(huì )過(guò)神。

　　范老師是個(gè)嘮叨的人。對犯錯誤的同學(xué)她變得比姥姥的姥姥還要嘮叨。難怪“范”老師從此變成了“煩”老師。我始終認為嘮叨是老師的天性，越是負責的.老師就越嘮叨。一年來(lái)，范老師選擇的就是這么一次次的嘮叨，一點(diǎn)點(diǎn)的感化，一絲絲的滲透。讓我們慢慢地明白其中的道理，領(lǐng)悟話(huà)里的奧秘，使我們犯錯誤的次數漸漸減少。

　　范老師是個(gè)盡職的人。她常常給我們這些差生補課，一補就忘記了時(shí)間，沒(méi)有了白天黑夜。她從來(lái)就不會(huì )讓一個(gè)人掉隊，所以，她常常要家訪(fǎng)，甚至要到學(xué)生的家里給缺課的同學(xué)補課。有一次我生病了，沒(méi)能來(lái)上課，按照慣例范老師一定會(huì )在當天晚上來(lái)給我補課，可是那天天公不做美，竟然下起了傾盆大雨，呼嘯的北風(fēng)也肆虐地叫囂著(zhù)，這樣的天氣，我想范老師應該不會(huì )來(lái)了吧�？烧�想著(zhù)，范老師親切的聲音已伴隨著(zhù)敲門(mén)聲響起來(lái)了，我三步并作兩步地去開(kāi)門(mén)，范老師進(jìn)來(lái)了，發(fā)尖鼻尖滴著(zhù)水，褲管衣袖濕淋淋的，我趕緊遞過(guò)干毛巾，倒了杯熱茶給范老師。沒(méi)待我開(kāi)口說(shuō)什么，范老師已準備給我補課了�！�…第二天，我支撐著(zhù)到了學(xué)校，卻發(fā)現范老師還沒(méi)來(lái)，直到上課前，范老師才匆匆趕進(jìn)教室，我目不轉睛地看著(zhù)老師，明顯地，老師的神情有些萎靡，后來(lái)我才知道，昨天晚上因為吹了風(fēng)淋了雨，回家就受涼感冒了。我心中頓時(shí)內疚萬(wàn)分。

　　在范老師的耐心教導和她的精神感召下，我開(kāi)始努力地學(xué)習，我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升，從一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的差生轉變成了一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦勤思考的三好生。

　　現在范老師雖然不教我了，但她的音容笑貌常在我眼前浮現，她的諄諄教誨常在我耳畔響起，我永遠也忘不了她。

　　感念師恩作文 篇17

　　古人云：“師如父母�！边@充分體現了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統美德，也體現了老師的高尚品德。愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育是植根于愛(ài)的�！崩蠋煂�學(xué)生的愛(ài)，在于毫無(wú)保留地奉獻出畢生的精力、熱情、才能和知識。還記得人們所稱(chēng)“春蠶”一說(shuō)嗎？春蠶吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻一生無(wú)限愛(ài)，也只有老師才無(wú)愧于春蠶這一稱(chēng)呼�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是犧牲自己帶來(lái)希望奉獻者的愛(ài)。

　　如果說(shuō)，學(xué)生是春天里拔節的禾苗，那老師就是春雨。禾苗需要春雨去澆灌，我們的老師就如綿綿細雨，用豐富的知識開(kāi)啟我們的智慧，用高尚的品格熏陶我們的心靈。所謂“潤物細無(wú)聲”也就是贊美這“春雨”細致而無(wú)聲的愛(ài)。

　　如今的我，每每回想從前，第一次走進(jìn)學(xué)校，第一次說(shuō)“老師您好”，第一次看見(jiàn)講臺上老師的`身影，第一次聞到書(shū)本上散發(fā)出的油墨芳香，往事便從心頭浮現：

　　“怎么今天上課無(wú)精打采的呢？是不是昨天睡晚了？以后要早點(diǎn)休息哦！”

　　“看起來(lái)心情不好啊，是不是和同學(xué)家長(cháng)鬧矛盾了？要相互理解才對嘛，不要總想自己，要體諒別人�！�

　　“我是想不到你這樣的好學(xué)生會(huì )犯這樣的錯誤……好了好了，別哭了，知錯就好，下次注意�！�

　　感念師恩作文 篇18

　　老師是光，照亮了我們人生的道路；老師是熱，溫暖了我們的心窩；老師是水，滋潤了我們這些幼苗。師恩，永遠不忘。

　　——題記

　　樹(shù)木難忘大地的滋養，才會(huì )奏出落葉飛揚的樂(lè )章；白云難忘藍天的哺育，才會(huì )浮現絲縷飄蕩的晴空；學(xué)生難忘老師的教誨，才能成就莘莘學(xué)子的成功。師恩，怎能忘懷？

　　我認為，老師是上帝派來(lái)的天使，他們善良，指引我們走向正確的人生之路；他們純潔，讓我們明白世間的是是非非；他們高尚，用自己的年華澆灌出我們的未來(lái)。

　　也許有些同學(xué)說(shuō)：“哪有那么多好的老師呢？”其實(shí)不然，每一位老師都有自己的教學(xué)長(cháng)處和特色。就如我的語(yǔ)文老師韓老師就是一位好老師。

　　韓老師上課時(shí)氣氛活躍。每當看到老師聲情并茂地給我們講解課文時(shí)，大家也會(huì )隨著(zhù)老師進(jìn)入角色，融入她所描繪的意境中。

　　韓老師對待我們就像大姐姐一樣，十分地關(guān)心我們。有一次，一位平�？荚嚦煽�(jì)不錯的女同學(xué)考試失手了。她因焦慮睡不著(zhù)覺(jué)。老師知道了以后就找她談心，分析她一貫的優(yōu)秀表現及此次失利的原因。讓她不要對自己失去信心。老師的頭上滲出了汗水，也顧不得去擦拭。在老師耐心細致的開(kāi)導下，她終于重拾了信心。韓老師也松了一口氣。班中其他同學(xué)在思想上出現的.其它問(wèn)題也得到韓老師的幫助和教育。

　　韓老師的教育方法是鼓勵教育法。以前，我的作文寫(xiě)得并不好，就在我快對作文喪失了信心時(shí)，有一次老師卻在課堂上表?yè)P了我的文章，并對我文章中的好詞好句大加贊賞。老師說(shuō)：“她的作文當中表達了自己戰勝困難的決心，有了決心，還有什么困難是克服不了的呢？”看著(zhù)老師溫柔的眼神，聽(tīng)著(zhù)老師鼓勵的話(huà)語(yǔ)，頓時(shí)我擁有了莫大的信心，就像心靈的沙漠受到了一場(chǎng)大雨的洗禮，不再害怕寫(xiě)作了。還有許多同學(xué)也和我一樣，對韓老師心存感激，這都是老師獨特的教育方法的成效。

　　師恩難忘，因為老師，我們信心倍增；因為老師，我們學(xué)到了無(wú)私的精神；因為老師，我們得以像蠶一樣破繭成蝶，飛向更高

　　感念師恩作文 篇19

　　有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，為了給我們備課，您在多少個(gè)深夜里，在臺燈下思考了一次有一次；為了讓我們在考試中取得好的成績(jì)，您花了多少精力給我們一遍又一遍的復習；為了讓我們更熟練地背誦課文，您自己一個(gè)又一個(gè)地給我們親自背；為了讓我們考出好成績(jì)，您總是把我們不會(huì )的題目一個(gè)又一個(gè)地解決；為了讓我們把字練好，您總是一次有一次地巡視指導；為了讓我們寫(xiě)出更優(yōu)秀的作文，您每次都要仔細講解寫(xiě)作文的思路和方法；為了讓我們更深入地理解課文的'意思，講得口也干了，您也毫不在乎，直到我們理解了課文的意思，你才會(huì )露出笑容。

　　感謝您，我的老師！您如同我的父母一般，不僅教給我們知識，還叫我們養成良好的習慣，做一個(gè)有用的人，做一個(gè)對社會(huì )對祖國有用的人。您交給我們的，永遠說(shuō)不完。感謝您，我的老師！雖然您上課時(shí)對我們很?chē)绤�，但是我知道，您是對我們好的；當我們遇到挫折時(shí)，您總是不厭其煩地開(kāi)導我們。感謝您，我的老師！祝：工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！

　　感念師恩作文 篇20

　　他只教了我一年，但是卻足以讓我感激，讓我銘記。

　　我六年級的數學(xué)老師姓趙，四十幾歲依舊很青春。

　　他像是太陽(yáng)，熱情地溫暖他人，雖然相處時(shí)光短暫，但卻讓人印象深刻。

　　演講的記憶

　　我明白自己是個(gè)害羞的人，當著(zhù)很多人的面演講會(huì )讓我緊張、忘詞�？捎幸淮�，他讓我上去講題目。雖然那道題我會(huì )做，但是班上四十幾個(gè)人目光緊緊地地盯著(zhù)我，等候我的發(fā)言，我頓時(shí)大腦一片空白，什么也想不起來(lái)。面前的電腦顯示器在嗡嗡地運作，上面的字在我眼中糊作一團，手里的試卷被手汗打濕，留下幾道因緊張用力捏緊的`痕跡。我猛地回過(guò)神來(lái)，結結巴巴地講述著(zhù)。

　　“接著(zhù)要把移過(guò)去，然后……”我卡住了，盯著(zhù)題目怎么也想不出下一步。趙老師發(fā)現了我的尷尬，也沒(méi)有打斷我，只是靜靜地等著(zhù)。我悄悄往旁邊看了一眼，發(fā)現他也在看我，眼里沒(méi)有我想象的不耐煩，只有滿(mǎn)滿(mǎn)的期待和鼓勵。我受到鼓舞，不再慌張，冷靜地去回憶，終于講完了這道題�；氐阶�位上，我一下子松了口氣�？芍�后，趙老師卻時(shí)不時(shí)讓我去講題目，鍛煉我的信心。

　　75分的故事

　　期中考試之前，學(xué)校舉行了一次計算比賽。題不難，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，驕傲的苗頭從我心間冒出。沒(méi)有檢查就交了卷。

　　趙老師沒(méi)過(guò)多久就把我叫了上去。他沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是停下批改，抽出我的試卷放在我面前，醒目的“75”分在我面前飛舞，仿佛猙獰地嘲笑著(zhù)我�！澳憧纯�，別人怎么考到了一百呢？”我看見(jiàn)一個(gè)平時(shí)成績(jì)不如我的同學(xué)，耀眼的滿(mǎn)分試卷，心中的懊悔和羞愧一涌而上，心虛地低下頭。他嘆了口氣，看著(zhù)我，意味深長(cháng)。我說(shuō)不清那一眼的情緒，是失望？無(wú)奈？還是……

　　午休結束后，他開(kāi)始報成績(jì)�！皠⑿怯辍�…”他沒(méi)有將我的成績(jì)報出來(lái)，而是深深地看了我一眼，將試卷反扣在我桌子上，隱約可見(jiàn)的紅筆印似乎是在給我一個(gè)提醒。我想到這不堪的75分，還有老師那情緒復雜的眼神，都化為一把把利劍刺向我，我心里亂極了。周?chē)�同學(xué)好奇的詢(xún)問(wèn)聲在我耳中不斷放大。趙老師用手敲了敲我的桌子，將我一把從復雜的情緒中拉出來(lái)。

　　即使是生氣、失望，他也沒(méi)有過(guò)多責備我，只是讓我下次認真考，甚至給足了面子，不會(huì )因為我的一次失利就大肆批評。他像太陽(yáng)，光明、溫暖、炙熱。

　　玻璃渣中的提醒

　　“啪——”杯子碎了。

　　不知道是誰(shuí)的玻璃杯摔在地上，大家來(lái)來(lái)往往卻視若無(wú)睹。趙老師從后面進(jìn)來(lái)，看到這一場(chǎng)景。他默默拿出掃帚將玻璃渣清理掉，還蹲下來(lái)看看有沒(méi)有剩余的渣子，防止大家踩到。他用大半節數學(xué)課跟我們講了些道理，讓我們知道文明不一定是轟轟烈烈，有時(shí)動(dòng)一動(dòng)手也是文明。只有付出了善意，才會(huì )收獲善意。同學(xué)們聽(tīng)了心生羞愧，又默默點(diǎn)頭，心里種下了文明與責任的種子。

　　他就像一盞燈塔，照亮了我們“航行”時(shí)的道路，為我們指明了前進(jìn)的方向。

　　人與人的相遇，最終的目的地都是分別。

　　一首《童年》結束了六年的小學(xué)生活，一個(gè)擁抱向一年的師生情義說(shuō)了再見(jiàn)。

　　其實(shí)我想說(shuō)，活力是您，盡職是您，嚴厲是您，溫暖是您；火柴是您，蠟燭是您，太陽(yáng)是您，燈塔是您，照亮我前方道路的依舊是您！

　　感念師恩作文 篇21

　　今天是教師節，也是老師們的節日。老師，是給我們知識，給我們智慧的一位好園��；老師，是把我們這些無(wú)知的小孩用自己的一分一秒，一點(diǎn)一滴，來(lái)教會(huì )我們無(wú)數的知識，把我們從無(wú)知里，拉向知識的大海中；老師，是一本無(wú)字的天書(shū)，不斷地傳授給我們豐富，深奧，有用的知識。在我們成長(cháng)的路途中，我們有過(guò)許許多多的老師來(lái)教我們知識，可是在成長(cháng)的大海上，我覺(jué)得：我最應該感謝的人就是：王老師，羅老師，張老師（Fion）。是她們把我這個(gè)什么都不會(huì )的學(xué)生，教會(huì )成一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。所以我覺(jué)得我最最應該感謝的人就是那三位尊敬的老師啦。

　　美麗，和藹，青春的王老師，她在我們的心目中永遠都是一位優(yōu)秀，稱(chēng)職的好班主任。記得當我們從幼兒園升到一年級什么都不懂只會(huì )亂打亂鬧，誰(shuí)都不在乎誰(shuí)。突然，從教室門(mén)口走來(lái)一位美麗的身影，我仔細地看了看。��！原來(lái)是我們的班主任：王老師，她那高高的鼻子，圓滾滾的眼珠和那副女博士般的.“博士眼睛”�？匆谎�，就仿佛把那美麗的樣子，深深刻在心中，永遠都忘不了。王老師，看見(jiàn)我們這些小猴子，一點(diǎn)都不會(huì )手忙腳亂，從她那淡定的眼神中，看得出來(lái)她是做足了準備了。她跟我們開(kāi)始談話(huà)，她耐心地跟我們對話(huà)，有時(shí)還會(huì )做出一些有趣的表情呢。我們在跟王老師的談話(huà)中慢慢開(kāi)始熟悉起來(lái)了……過(guò)來(lái)三年后，我們升上了三年級了，我們很擔心會(huì )換班主任，心一直都在“蹦蹦蹦”的著(zhù)響。當開(kāi)學(xué)那天從教室門(mén)口，走進(jìn)來(lái)一位熟悉身影，我們仔細地看著(zhù)，心也隨著(zhù)這緊張的氣氛，開(kāi)始加快地跳了起來(lái)，當她走了進(jìn)來(lái)。我們睜大眼睛，一看，原來(lái)還是我們那位熟悉，美麗，和藹的王老師啊。我的心終于平靜起來(lái)。她對我們有時(shí)候嚴肅；有時(shí)候和藹。她如一位“變臉大師”說(shuō)變就變啊。轉眼間……過(guò)來(lái)六年了，我們都從無(wú)知的小孩，變得懂事起來(lái)，聰明起來(lái)。但是，我們可不有忘記，我們現在的聰明材質(zhì)是誰(shuí)用無(wú)數的休息時(shí)間來(lái)教會(huì )我們的呢；我們的優(yōu)秀成績(jì)又是誰(shuí)天天熬夜，來(lái)幫我們整理出一套又一套的有效的復習方案，來(lái)給我們做復習用的呢。所以，我們要鄭重地感謝一個(gè)人，她就是尊敬的：王老師。我說(shuō)的感謝不單單的只是說(shuō)出來(lái)的感謝，還有我內心中那份永遠都說(shuō)不完的感謝。

　　我要好好感謝給我知識，給我智慧的各位老師們。是您們，把我們培養成一個(gè)個(gè)合格的好學(xué)生；是您們，寧愿犧牲自己的休息時(shí)間，來(lái)為我們備課，準備教學(xué)材料。是您們，把我們從一只不會(huì )飛的小鳥(niǎo)，培養成一只只展翅翱翔的鳳凰。我祝愿：“您們，教師節快樂(lè )！感謝您們著(zhù)六年來(lái)為我們做出的付出。謝謝您們！”

　　感念師恩作文 篇22

　　有人說(shuō)：“教師是世界上最神圣的職業(yè)�！崩蠋焽I心瀝血地教給我們知識，也許，我們會(huì )覺(jué)得老師是世界上除父母之外最偉大的人。老師，是美的耕耘者，是美的傳播者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　也許你覺(jué)得，老師給你的'期望太高，給了你一雙沉重的翅膀，讓你像一只孤獨的大雁，疲憊地飛翔。但是你別忘了，老師對你的期望就是對你的信任與希望啊!老師信任你，你應該更積極地學(xué)習才是。

　　也許你覺(jué)得，老師總拿“莫等閑，白了少年頭”等一些大道理像麻雀一樣吱吱喳喳地教育你。你可曾想過(guò)，老師教導你，是關(guān)心你，愛(ài)護你，更是一種敬業(yè)的精神啊。在老師的煩言碎語(yǔ)中，無(wú)不飽含著(zhù)老師的殷切希望啊!

　　也許你有些討厭老師，因為繁重的家庭作業(yè)讓你喘不過(guò)起來(lái)，你會(huì )用你的無(wú)聲表示你的反抗，但我們不是常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔抢蠋熣鎸�(shí)的寫(xiě)照嗎?老師很多時(shí)候是為了學(xué)生而迫不得已的，請你換個(gè)角度，好好審視一下自己與老師的關(guān)系吧!“人非草木，孰能無(wú)情”也許長(cháng)大了，你就能明白老師的良苦用心了。

　　老師是燈塔，照亮我們前行的方向。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是春雨，滋潤我們幼小的心田。給我們活力——

　　親愛(ài)的老師，我的每一步成長(cháng)都離不開(kāi)你的悉心教育�？傆幸惶�，我們會(huì )離開(kāi)您的懷抱，展翅翱翔，飛向更高的更廣的天空。

　　在這里，我要大喊一聲：謝謝您，我的老師!

　　感念師恩作文 篇23

　　今天，我翻開(kāi)日歷，發(fā)現明天就是九月十日，第9個(gè)教師節�；貞涍@五年，從步入校門(mén)到即將畢業(yè)，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想要表達。

　　感謝老師，讓我從一個(gè)懵懂的小孩成長(cháng)為茁壯的少年。沒(méi)有老師就沒(méi)有現在的我。站在講臺上，能流暢地表達自己的觀(guān)點(diǎn)；嚴峻的考試，能從容面對；緊張的運動(dòng)會(huì )上，能完美地發(fā)揮特長(cháng)……

　　難忘黃翠明老師對我的鼓勵和教誨。黃老師四年級來(lái)到我們班。記得那時(shí)，我的語(yǔ)文成績(jì)極不穩定，寫(xiě)的'字也很丑。黃老師來(lái)后，經(jīng)常把我帶到辦公室教導，和藹地說(shuō)：“字如其人，從一個(gè)人寫(xiě)的字就能看出他的文化修養，如果你能把字寫(xiě)好，許多方面都會(huì )上一個(gè)臺階�！蔽乙恢睙o(wú)法理解這句話(huà)，但我依樣去做了。當我想快點(diǎn)完成作業(yè)時(shí)，腦子里就會(huì )回想起她的另一句話(huà)：“先堅持一個(gè)月，再堅持一年。我相信你一定能做到！”老師的話(huà)，給了我信心。黃老師常常說(shuō)我的字有明顯的進(jìn)步，甚至有一次把我的作業(yè)放到投影下展示給全班同學(xué)看。她為我所做的這一切，化為動(dòng)力，不斷引領(lǐng)我前進(jìn)。如今，字寫(xiě)的好多了，語(yǔ)文水平更高了，我也理解了那句話(huà)：要寫(xiě)好字，就要細心。細心了，事情自然做的好。

　　難忘王春粉老師，一路以來(lái)陪伴我五年。她關(guān)心我們的學(xué)習與生活，用巧妙的方法教育我們，讓我們有了集體成就感，讓這個(gè)班級蒸蒸日上。難忘韓青老師，為我打開(kāi)英語(yǔ)的大門(mén)，使我體會(huì )異國文化的魅力；難忘陳建剛老師，把我們帶進(jìn)操場(chǎng)，像朋友一樣一起打球。他一年級將我們迎進(jìn)學(xué)校，現在又準備送我們離開(kāi)……

　　許許多多的老師，在我的成長(cháng)路上付出心血。老師，您就如冬天里的陽(yáng)光，時(shí)時(shí)溫暖我們心房；您就像沙漠里的一泓清泉，讓失意的我們找回希望；您就是黑夜里的一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。

　　老師，您的恩情，令我難忘！

　　感念師恩作文 篇24

　　俗話(huà)說(shuō)：“潤物細無(wú)聲”，這句話(huà)用在我們端老師身上再恰當不過(guò)了。她總是用“聊天”方式教育我們，給我們啟迪。我忘不了端老師和我一個(gè)個(gè)“聊天”的鏡頭……

　　難忘師恩，難忘初一就讀時(shí)：我上小學(xué)時(shí)就愛(ài)讀書(shū)，捧上自己感興趣或喜歡的書(shū)恨不得一口氣把它全部讀完，經(jīng)常因無(wú)法抵制書(shū)的“誘惑”一直讀到深夜。自認為，我又沒(méi)干壞事，讀書(shū)也會(huì )錯嗎？去年我升入初一年級，來(lái)到端老師班上，我晚上沒(méi)有時(shí)間節制的讀書(shū)的習慣仍沒(méi)改變。因為睡眠不足，上午四節課的效率自然就低了，在課堂上連連打哈欠，只能巴望著(zhù)午休時(shí)間的到來(lái)。沒(méi)多久，我的倦怠被班主任端老師看到了。于是，她就在下課時(shí)和我“聊天”�！澳阍趺唇�(jīng)常在課堂上打瞌睡呀？”端老師問(wèn)。我理直氣壯地說(shuō)：“老師，我在晚上讀課外書(shū)來(lái)著(zhù)，把一本《×××》看完了�！薄跋矚g讀書(shū)是好事啊，但不會(huì )合理安排時(shí)間，晚上看得時(shí)間太長(cháng)，不就影響了第二天的學(xué)習效率了嗎？課堂上的時(shí)間是非常寶貴的，落下一分鐘，課后補十分鐘都不及�！倍死蠋熣Z(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)。我聽(tīng)了這些不地由得低下了頭，老師看到我明白錯誤了，開(kāi)心地笑了。于是我答應老師以后絕不會(huì )無(wú)時(shí)間節制的看書(shū)了，并且從心底里佩服她敏銳的觀(guān)察力。

　　我在課堂上還不愛(ài)舉手發(fā)言，對于老師提的問(wèn)題我自認為都會(huì )，但就是不樂(lè )意舉起“寶貴”的手。有時(shí)，老師叫我回答問(wèn)題——即使我沒(méi)有舉手。但回答問(wèn)題時(shí)，我無(wú)法把語(yǔ)言組織好，不能流暢得一口報出答案，只能磕磕絆絆地說(shuō)一下。兩個(gè)星期過(guò)后，端老師又找我“聊天”。

　　端老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“嘴巴總是不能把心里想的表達出來(lái)吧�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。她又說(shuō)：“這就叫做‘口不應心’。想改嗎？”我很用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，因為每次回答完問(wèn)題后，心里總不舒服。她說(shuō)：“那就把手舉起來(lái)，上課時(shí)積極發(fā)言，總會(huì )改掉的�！蔽倚欧�地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿(mǎn)了希望與對老師的感激。經(jīng)過(guò)努力，一年下來(lái)，我的成績(jì)比入學(xué)時(shí)進(jìn)了一大步。

　　端老師不僅能撥正我們前進(jìn)的航標，還能修補我們的漏洞。

　　難忘師恩，難忘初二月考后：這學(xué)期進(jìn)入初二的第一次月考，我發(fā)揮出了較好的.水平。但因月考成績(jì)很好，于是，驕傲自滿(mǎn)之心油然而生，期中考試復習時(shí)，玩玩樂(lè )樂(lè )，極不專(zhuān)心�？己蟛痪�，成績(jì)出來(lái)了——極差，我后悔不堪。老師又來(lái)找心灰意冷的我“聊天”�！捌谥锌荚嚊](méi)考好吧�！彼�親切地說(shuō)�！班��！蔽抑挥悬c(diǎn)頭的份，眼睛始終不敢看著(zhù)她�！皼](méi)關(guān)系，考過(guò)了就過(guò)去了，最關(guān)鍵的做法是要靜下心來(lái)，把不會(huì )的弄明白，在下面的考試中取得好成績(jì)，復習時(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)的。知道了吧？”她和藹地說(shuō)。

　　聽(tīng)著(zhù)端老師親切的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)渾身輕松了許多：從老師身上，我得到諒解；從老師身上，我學(xué)會(huì )了展望未來(lái)。師恩，無(wú)以報答之，只能以勤奮和刻苦學(xué)習，回報老師的教誨。

　　感念師恩作文 篇25

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)，雄鷹感恩天空，因為天空讓它飛翔，魚(yú)兒感恩海洋，因為海洋給它生機，我感恩我的老師，因為老師伴我成長(cháng)。

　　——題記

　　如果我是一位畫(huà)家，我要用一幅優(yōu)美的畫(huà)表現他；如果我是一位作家，我要用一本書(shū)展現他；如果我是一位音樂(lè )家，我要用一首歌贊美他。他是人類(lèi)靈魂的工程師——老師。

　　從我們咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我們就在老師的指導下成長(cháng)，雖然在不同的時(shí)期有不同的老師教導我們，但老師們都有一個(gè)特點(diǎn)——無(wú)私奉獻。

　　老師，您只是一個(gè)普普通通的人，自您自己的崗位上平平常常的工作，但這份工作是別人不會(huì )的'，然而，對我來(lái)說(shuō)，老師是我在成長(cháng)路上的一個(gè)重要的引路人。

　　早晨你早早的來(lái)到學(xué)校督促我們學(xué)習，上課您想盡辦法讓我們盡量明白每一個(gè)知識點(diǎn)，晚上當我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，你還拖著(zhù)疲憊的身軀堅持把堆積如山的作業(yè)批改完。老師，你就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。您雖然這樣的勤勞，但沒(méi)有一句怨言，也沒(méi)有厭煩這樣的生活，當我們犯錯誤時(shí)，你會(huì )耐心的教育我們知錯就改的道理，當我們有不會(huì )的問(wèn)題請教您時(shí)，你會(huì )放下身上的疲勞，細心的給我們分析題目，對我們講解這一類(lèi)的例題，直到我們會(huì )做為止。

　　老師，在我成長(cháng)的路上，有您真好。是您教會(huì )了我知識；是您教會(huì )了我不要放棄；是您教會(huì )了我，遇到挫折時(shí)，不要回頭，要勇敢地面對，直到打敗他；是您教會(huì )了我謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。老師，滴水之恩當涌泉相報，何況您對我的付出不只是一滴水，而是由無(wú)數滴水組成的汪洋大海。

　　老師，您把您的心血全都用在了我們的身上，您的淳淳教導將會(huì )伴我一生，您的細心呵護我將難以忘懷，老師，我感謝您這么多年來(lái)對我的教導。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您像一個(gè)辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，老師謝謝您!

　　感念師恩作文 篇26

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。

　　從上幼兒園的第一天起，我便認識了您——老師。您像媽媽一樣呵護著(zhù)我，使我健康快樂(lè )地成長(cháng);像爸爸一樣鼓勵我，使我不斷進(jìn)步。您使我更加堅強，更加勇敢。

　　記得二年級時(shí)，有一次期末考試，考試前，老師再三叮囑我們：答題時(shí)一定要細心、認真，先易后難，沉著(zhù)、冷靜，不要緊張，并預祝同學(xué)們都能取得好成績(jì)。最后鄭重的向全體同學(xué)承諾：凡取得九十分以上的同學(xué)，都會(huì )得到老師送出的.一份禮物。我暗暗下定決心，一定要拿到老師的這份禮物!

　　考試開(kāi)始了，我既緊張又興奮，還有一點(diǎn)點(diǎn)害怕。答卷時(shí)，我不停的告誡自己，要認真審題，冷靜思考，仔細分析，沉著(zhù)應對。答完后，我檢查了一遍，覺(jué)得不太放心，然后又檢查了一遍……心想：這下，老師的禮物我拿定了。

　　考試終于結束了，我按捺不住心中的喜悅，蹦蹦跳跳的回了家。

　　終于盼到了公布成績(jì)的時(shí)刻，我非常緊張�！瓣悵�，95分”，“張昕越，90分”，……“張家騰，96分”，我雖然有些不太滿(mǎn)意，但我仍然很高興。臨下課時(shí)老師開(kāi)始發(fā)筆記本，不知什么原因，老師沒(méi)有發(fā)給我。我憤憤不平：連張昕越都有，唯獨沒(méi)有我的。我想找老師要，可又不敢。因為我太膽小了，從未進(jìn)過(guò)那令人生畏的辦公室。我在心里不停地咒罵我自己，“膽小鬼，膽小鬼，……”。

　　在媽媽的鼓勵下，第二天課前，我走進(jìn)了老師的辦公室，“老師，我，我……”。老師見(jiàn)我語(yǔ)無(wú)倫次，就把事先準備好的筆記本拿了出來(lái)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：張家騰同學(xué)，做一個(gè)勇敢的男子漢!我恍然大悟，原來(lái)老師故意不給我!

　　從那以后，我經(jīng)常提醒我自己：做一個(gè)勇敢的男子漢!

　　今天是教師節，我用真誠的祝福感謝您，老師!祝您桃李滿(mǎn)天下!

　　感念師恩作文 篇27

　　老師是一片綠葉，樂(lè )于默默地奉獻;老師是一輪熱情的太陽(yáng)，愿把陽(yáng)光灑向大地;老師是春雨，愿把世界染綠。(開(kāi)頭簡(jiǎn)潔、清新)

　　記得我剛到這個(gè)大家庭的時(shí)候，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應，老師認為我在生活和學(xué)習中缺乏自信，不能大膽的地展現自己的才能。我也曾為這件事而思緒萬(wàn)千，采用過(guò)許多措施，但均無(wú)效果。

　　又是一節活力充沛的語(yǔ)文課，老師要講試卷。出乎意料的`是這節課非同一般，老是老師要讓我們自己講題，待會(huì )兒上講臺給同學(xué)們講。聽(tīng)到這，我的心砰砰跳個(gè)不停，生怕老師叫我，我不敢去正視她，只是瞥她一眼。一連幾次，她都在目不轉睛的盯著(zhù)我。我害怕極了，干脆把頭低了下來(lái)。沒(méi)想到，老師果然還是叫了我，我慢騰騰的地站了起來(lái)，我的心情更加急躁了，真想找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去，我真想逃出這包圍圈。老師做出手勢讓我坐下，我這才長(cháng)嘆了一口氣。

　　課后，老師叫我到辦公室，笑著(zhù)對我說(shuō)：“我知道你是個(gè)尊敬老師的孩子，但是今天你在課堂上的表現實(shí)在令我失望。你看著(zhù)我的眼睛，害怕嗎?”我抬起頭看了看，老師目光炯炯，她的眼神在鼓勵我，從她的眼睛中，我看到了自信，看到了勇氣。我仰起頭說(shuō)：“不害怕�！崩蠋熜Φ溃骸澳呛�，下節課你來(lái)講作文�！蔽也辉偈悄敲春ε铝�，爽快的地答應了。

　　上課鈴一響，我走上講臺，老師站在下面，我飽含深情的地講完了《感恩》那篇作文，贏(yíng)得了同學(xué)們的一片掌聲，老師也笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那以后，我不再像以前那樣害怕了，我開(kāi)始尋找屬于自己的快樂(lè )：開(kāi)玩笑，勇敢的回答問(wèn)題，校園里到處洋溢著(zhù)我的笑聲，我漫步在人生的第14個(gè)花季中。

　　敬愛(ài)的老師，是您教會(huì )我做人的道理，為我們開(kāi)啟智慧的門(mén)窗�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”您的哺育之恩將永遠刻在我們心上。當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。

　　感念師恩作文 篇28

　　老師，一個(gè)普通卻響亮的稱(chēng)呼，卻蘊含著(zhù)濃濃的情意。我們若是一朵嬌嫩的鮮花，老師就是辛勤的園丁，我們若是夜里迷路的人，老師就是一盞明燈，我們若是一只小鳥(niǎo)，老師便是蔚藍的天空。

　　記得那天下午，剛剛還晴空萬(wàn)里，轉眼間就電閃雷鳴，風(fēng)雨交加。校門(mén)口頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，完完全全地沸騰了起來(lái)。家長(cháng)們擎著(zhù)傘在校園外尋找自己的孩子，只見(jiàn)所有的雨傘匯成一股彩色的“河流”，那呼喊聲、吼叫聲、奔跑聲……好不熱鬧！

　　“小張，你怎么還不回家呢？”這時(shí)，鄧老師悄悄地走到我面前，親切地對我說(shuō)。我不好意思地說(shuō)“我……我……我忘帶傘了�！薄芭�，原來(lái)是這樣�！编嚴蠋熕伎计�刻，關(guān)心地說(shuō)：“我送你回家吧！”我緊張地說(shuō)：“您的家和我的家是南轅北轍的兩個(gè)地方。再說(shuō)您也有兒女等著(zhù)您回家煮飯呢！”我話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，鄧老師就把傘傾斜在我這邊兒，拉著(zhù)我回了家。

　　一路上，我與鄧老師說(shuō)說(shuō)笑笑，鄧老師也指出了我學(xué)習上的不足和優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)地鼓勵著(zhù)我。期間，鄧老師時(shí)不時(shí)咳著(zhù)嗽，咳嗽聲夾雜著(zhù)雨聲，使我沒(méi)太在意。等鄧老師把我送到家門(mén)口時(shí)，我才發(fā)現鄧老師的右臂上正滴滴答答地流著(zhù)雨水。那一刻，我全明白了——鄧老師傾斜了雨傘，生怕我淋著(zhù)半滴雨，自己卻淋濕了。那一刻我淚如雨下。

　　鄧老師，您的'愛(ài)，就像冬日里的一輪暖陽(yáng)，讓我不再寒冷；鄧老師，您的愛(ài)，就像沙漠里的滋滋流水，滋潤了我干涸的心田。鄧老師，謝謝您！

　　感念師恩作文 篇29

　　如果大樹(shù)忘了大地的滋潤，就不能奏響落葉的樂(lè )章；如果藍天忘記了白云的點(diǎn)綴，就會(huì )顯得單調；同學(xué)們如果忘記了老師的教誨，就沒(méi)有莘莘學(xué)子的成功。

　　老師是上帝派來(lái)的天使，用善良溫暖每一個(gè)人�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：“哪有機會(huì )遇到這么好的老師？”其實(shí)不然，我二年級的語(yǔ)文老師——陳老師，就是我心目中的一位好老師。她有一張瓜子臉，頭發(fā)習慣扎成馬尾，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，更增添了幾分和藹可親的味道！

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，即使是午后，也讓人覺(jué)得寒風(fēng)刺骨。而我則咳個(gè)不停，與教室內安靜的景象顯得格格不入。但此時(shí)陳老師正在如火如荼地講課，我只好鼓起一口氣忍著(zhù)，生怕打擾這良好的氣氛，引得同學(xué)們的一片噓聲。然而我卻是偷雞不成反蝕把米越忍越難受，終于忍不住厲聲咳出來(lái)，好端端的課頓時(shí)亂成了一鍋粥。陳老師看了我一眼，我以為她準會(huì )大發(fā)雷霆或是對我視若無(wú)睹。但她卻放下手中的粉筆走了過(guò)來(lái)，對我溫柔地說(shuō)：“沒(méi)事吧，要不喝點(diǎn)熱水吧！”說(shuō)完，她輕輕地拍了拍我的背。我很是受寵若驚，這幾句簡(jiǎn)單的`語(yǔ)言和幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓我感到前所未有的震驚！這刻，原本身體不舒服的我，頓時(shí)感覺(jué)全身都放松了下來(lái)心里暖暖的。

　　陳老師，是您溫暖了我和整個(gè)冬天。難忘師恩，師恩難忘！

　　感念師恩作文 篇30

　　老師是引領(lǐng)方向的舵者，是誨人不倦的園丁，是舍己為人的蠟炬。我印象最深的一位老師是我四年級的班主任鐘老師，她有一雙水靈靈的眼睛，精致的`五官，喜歡扎一個(gè)小辮子，每天都可以看見(jiàn)她慈祥的面孔。最特別的當數她的眼睛了，她的眼睛可不是一般的眼睛，她有一雙“千里眼”！上課做小動(dòng)作被她看見(jiàn)了，小心被她拍在班群里，讓你“沒(méi)臉見(jiàn)人”。

　　有一次我上課分心，看上去呆呆的，老師就過(guò)來(lái)拍了拍我的桌子提醒我�？墒峭耆�沉浸在自己世界中的我一點(diǎn)都沒(méi)反應過(guò)來(lái)，繼續發(fā)著(zhù)呆。老師走了一圈又來(lái)到我身邊說(shuō)：“秋彤，上課不能分心哦！要集中精神，上課就要有上課的樣子�！蔽耶敃r(shí)的心怦怦跳個(gè)不停，生怕老師不留情把我拍到群里，可是并沒(méi)有，反而對我說(shuō)回到上課的狀態(tài)吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，滿(mǎn)懷感激。

　　鐘老師是一個(gè)好老師，因為不管是誰(shuí)做錯了事也好，她也不會(huì )責罵我們，反而是用一個(gè)成語(yǔ)或是名言、故事等來(lái)教育我們。之前我們班考試試卷互改，有兩個(gè)同學(xué)作弊，被我和班長(cháng)及時(shí)發(fā)現告訴老師，老師就用了一個(gè)講誠信的故事告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。

　　這一年里，鐘老師教會(huì )了我們很多道理，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，鐘老師對我的教誨之恩，我永遠不會(huì )忘懷！

　　感念師恩作文 篇31

　　雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲。眨眼間，昨日的點(diǎn)滴成了日歷上泛黃的數字，很多人很多事都一掃而過(guò)，但四年級數學(xué)吳老師讓我記憶猶新，別看我的吳老師長(cháng)得一幅憨厚相，他可是深藏不露，既“狡猾”又幽默著(zhù)呢！

　　記得剛入四年級的'時(shí)候，我們班的同學(xué)都坐不住板凳，只要吳老師在黑板上寫(xiě)數學(xué)題，我們就會(huì )開(kāi)小差，做小動(dòng)作。有一次，我們又不專(zhuān)心上課，正在黑板上寫(xiě)字的吳老師突然轉過(guò)頭來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“你們知道人長(cháng)了幾只眼嗎？”“兩只！”我們異口同聲地回答道。吳老師雙手環(huán)抱胸前，伸出一個(gè)手指頭搖晃地說(shuō)：“NO，NO……我跟別人不一樣，我長(cháng)了四只眼！”我們大吃一驚，好奇地問(wèn)：“老師！您的另外兩只眼在哪呢？”老師了摸了摸后腦勺說(shuō)道：“這呢！在這里�！薄班�！”我們總算知道了老師的秘密了。從此以后，我們不敢再開(kāi)小差了！

　　經(jīng)過(guò)歲月的流轉，老師的鬼計被我們識破了，我們也有了應戰方法，但老師的鬼計還在不停創(chuàng )新改變。

　　還有一次上課時(shí)，我們幾乎一節課都沒(méi)認真聽(tīng)，老師見(jiàn)狀大聲說(shuō)道：“同學(xué)們聽(tīng)好了，如果你們能答對上面這些題，我就帶你們去玩“蹦蹦床”！”我們聽(tīng)到開(kāi)心極了，一個(gè)比一個(gè)積極，都在絞盡腦汁的思考問(wèn)題，也在期待快快下課。下課鈴聲一響，還沒(méi)等我們反應，吳老師就說(shuō)：“去吧，操場(chǎng)上蹦個(gè)夠！”我們又被吳老師騙了！真是“狡猾”的老師呀！

　　一年下來(lái)我們都在和吳老師斗智斗勇。你們喜歡“狡猾”的吳老師嗎？

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