【薦】我的發(fā)現作文
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的我的發(fā)現作文，歡迎閱讀與收藏。
我的發(fā)現作文1
小蝌蚪和小魚(yú)是死對頭，你們聽(tīng)了可能會(huì )覺(jué)得可笑，肯定會(huì )想：那些都是溫和的小動(dòng)物，怎么會(huì )是死對頭呢？你們要是這樣想那就錯了！因為這是我親眼所見(jiàn)的`。
有一次，我在鄉下，捉了幾只蝌蚪和小魚(yú)，我把他們放在一個(gè)盆子里，就去完了。一會(huì )兒，我回來(lái)看望小魚(yú)和蝌蚪。我走近盆子，發(fā)現水花濺了起來(lái)，我連忙向盆子里看，那時(shí)讓我大吃一驚，魚(yú)兒和蝌蚪大起了架，而且打的不可開(kāi)交。那時(shí)我只能坐以待斃，因為他們已經(jīng)纏在了一起；。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，他們的“戰斗”還在繼續，終于兩敗俱傷，“戰斗”結束了……
讀者們，聽(tīng)了我的講述，這下，你們總該相信蝌蚪和小魚(yú)是死對頭這個(gè)事實(shí)了吧！不過(guò)，他們?yōu)槭裁词撬缹︻^呢？我有一個(gè)猜測，那就是在遠古時(shí)候，小魚(yú)和蝌蚪是另外兩種動(dòng)物，那時(shí)侯，它們就是死對頭，無(wú)數年后，它們進(jìn)化成了蝌蚪和小魚(yú)，因此還是死對頭。
聽(tīng)了我的猜測，你們有什么想法呢？
我的發(fā)現作文2
5月10日星期天天氣：晴
前幾天我和媽媽去動(dòng)物園玩，發(fā)現有一個(gè)釣魚(yú)的`池子，我釣了一條魚(yú)，媽媽釣了五條魚(yú)，我們把魚(yú)帶回我自己家，放到金魚(yú)缸里。
魚(yú)兒在水里自由自在的生活著(zhù)，過(guò)了一天后發(fā)現魚(yú)兒死了一條，就這樣一天天過(guò)去了魚(yú)兒全都死光了，這是怎么回事呢？
我和媽媽為了弄明白這是怎么回事，就上網(wǎng)查資料，發(fā)現上因為魚(yú)太多，缸太小，造成魚(yú)兒缺氧，金魚(yú)缺氧就會(huì )死，還有一個(gè)原因不能用自來(lái)水直接，要把水放幾天才能用，還有不能喂太多了，喂太多會(huì )漲死的。
原來(lái)這么多的要點(diǎn)，我以后養金魚(yú)一定要注意喔！
我的發(fā)現作文3
美無(wú)處不在。美，是尋常的，又是難得的。有時(shí)，她會(huì )不經(jīng)意地出現在你面前;有時(shí)，她卻需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去細細發(fā)現。
我發(fā)現了美，在生活中，清澈見(jiàn)底的小溪里洋溢著(zhù)孩子們的笑聲，是一種快樂(lè )的'美;波濤洶涌的大海是一種浩瀚的美;在家里，媽媽天天送我上學(xué)是一種幸福的美……
陽(yáng)春三月的春天，大地蘇醒、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、萬(wàn)物生春。連蜜蜂和蝴蝶都出來(lái)鍛煉身體了。你瞧，旭日正在升騰，春姑娘就要翩翩來(lái)了，你快舉起雙手去擁抱這美麗的春天吧!
夏天，紅彤彤的太陽(yáng)掛在天空，農民伯伯面朝黃土背朝天辛勤的勞動(dòng)著(zhù)，是一種無(wú)私奉獻的美。秋天，五谷豐登的果子里裝滿(mǎn)著(zhù)甜蜜的美。冬天，孩子們在雪地上盡情的打雪仗，是一種歡快的美。我不禁一看，是什么觸動(dòng)了我是美，生活之美，精神之美。
我也要珍惜美……
我的發(fā)現作文4
陽(yáng)光明媚的一天，我悠閑自在地走在小路上，路旁的一長(cháng)隊螞蟻引起了我的注意：有的.很大，有的很小，有的螞蟻肚子下面拖著(zhù)一個(gè)白色的包裹，有的嘴里還叼著(zhù)一些東西。每只螞蟻都神色慌張，使足了勁往前面走，原來(lái)它們在搬家。
看到這里，我突然想到一個(gè)諺語(yǔ)：螞蟻搬家睛必雨，蜘蛛結網(wǎng)雨必睛。不一會(huì )兒，天空就烏云密布，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。我百思不得其解：螞蟻怎么知道會(huì )下雨呢？我去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“不要總依賴(lài)別人，自已可以去書(shū)上找答案�！蔽衣�(tīng)了爸爸的話(huà)，就捧起一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》查閱，書(shū)上說(shuō)：“螞蟻是小小天氣預報專(zhuān)家，下雨前，蟻巢是特別悶的，再加上螞蟻對溫度很敏感，蟻巢一旦特別悶，螞蟻們就準備搬家了�！彼鼈儼岬礁咛�，只有搬到高處家才不會(huì )被淹。
螞蟻雖小，給我們的教育卻很大：生活中處處皆學(xué)問(wèn)，只要留心觀(guān)察，認真思考，做個(gè)生活中有心的人，就會(huì )發(fā)現更多的奧秘。
我的發(fā)現作文5
一天下午，我在家門(mén)的墻角發(fā)發(fā)了幾只小螞蟻，小螞蟻手牽著(zhù)手向前走去，我頭上浮起了一個(gè)大問(wèn)號：它們要去哪里呢？我決定看個(gè)究竟。突然，我發(fā)現小螞蟻正向一個(gè)翅膀掉了的'蒼蠅前去。原來(lái)，小螞蟻想把蒼蠅當做它們的晚餐。小螞蟻爬到蒼蠅身上咬它。蒼蠅疼得直打滾，小螞蟻雖然受了傷，可是它們仍然向蒼蠅攻擊，這時(shí)，我發(fā)現了一只小螞蟻爬到洞里面去了。我想：是不是小螞蟻去搬救兵了。過(guò)了一會(huì )兒，小螞蟻帶著(zhù)一大群螞蟻想蒼蠅前去。不到三分鐘蒼蠅就成了小螞蟻的晚餐。
我的發(fā)現作文6
今天，我從圓通橋經(jīng)過(guò)時(shí)，有一個(gè)新發(fā)現。
這天，我從圓通橋經(jīng)過(guò)，發(fā)現圓通橋的橋洞是半圓的。過(guò)另一座橋時(shí)，我發(fā)現，橋洞還是半圓的。我想：為什么橋洞要砌在半圓的呢？為什么不砌成四四方方的呢？這下，好奇心強的那股勁就上來(lái)了。
回到家，我仔細翻閱有關(guān)書(shū)籍，仔細翻閱剪報冊，還是找不到答案。我急得像熱鍋上的螞蟻。突然，我機靈一動(dòng)：我為何不到電腦上查找呢？我趕緊打開(kāi)電腦，在上面尋找了起來(lái)。
原來(lái)，半圓形洞承受力度比較大，不容易針倒塌。四四方方的`橋則正好相反。方形橋洞承受力度小，容易倒塌�？赐曛�，我二話(huà)不說(shuō)，就拿出吸管做實(shí)驗。
我搭好兩座“橋”一痤是半圓橋洞的，一座是方形橋洞的。我在兩座“橋”上各放上了一個(gè)麻將。結果，麻將放上去沒(méi)多久，方形橋洞的橋就倒塌了。而半圓橋洞的橋卻“站”的挺穩。
“疑問(wèn)之鎖”終于被我打開(kāi)了。我要努力學(xué)習，解開(kāi)更多未解之跡。
我的發(fā)現作文7
今天我在家里閑著(zhù)沒(méi)事干,"唰"我的眼睛便瞄準了放在電視機旁的碟片，我心想：“列文虎克都能把鏡片玩出名堂，說(shuō)不定我能把碟片玩出名堂呢!”我邊想著(zhù)邊拿起它放在桌上認真琢磨起來(lái)。嗨，粗心大意的我搞了一個(gè)下午都沒(méi)弄出名堂，別說(shuō)名堂了，就連發(fā)現都沒(méi)有。
我只好垂頭喪氣地坐到沙發(fā)上，看著(zhù)被我折騰得傷痕累累的碟片真是不甘心哪。
傍晚，我開(kāi)起了燈，因為我天生就是一個(gè)不愛(ài)退縮的'女孩子，我又拿起碟片。咦?奇怪了，燈光怎么穿不透它?我好奇地去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“因為碟片有反光的功能，所以燈光穿不過(guò)它啊!
原來(lái)是這樣啊，雖然這是個(gè)小發(fā)現，但說(shuō)不定日后我就能用到這個(gè)原理，去搞出大名堂呢!
我的發(fā)現作文8
在數學(xué)學(xué)習中，有許許多多的發(fā)現，我們一定要留心觀(guān)察生活中的數學(xué)、課堂中的數學(xué)。
在一次基礎訓練上的'題目中，我發(fā)現怎樣找三個(gè)連續的自然數且都是合數。我在找的時(shí)候想了一會(huì )兒。雙數肯定是合數，就要看奇數了�！�3”，有時(shí)行有時(shí)不行;“7”，太少了;“5”，應該行，試試看：“14”、“15”、“16”，哈!是對的!于是我有了一個(gè)發(fā)現，在找三個(gè)連續自然數且都是合數時(shí)，它們必須是兩位數或更多位數，個(gè)位上分別是“4”、“5”、“6”，例如：24、25、26;34、35、36;44、45、46老師說(shuō)：“金誠，你這個(gè)可以是金誠猜想了�！�
在一道題目里，2/20=5/{｝，這道題難倒不少同學(xué)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，2/5=2.5，擴大了2.5倍，2.5x20=50，所以分母是50。在遇到這種題目，我們并不要總是乘整數，還可以乘小數。
我這些小發(fā)現還只是冰山一角，同學(xué)們，我們要加油哦!
我的發(fā)現作文9
有一天，老師叫我們去學(xué)校的天井觀(guān)察小魚(yú)。
我和好朋友吳鈺潔一起觀(guān)察小魚(yú)，我看見(jiàn)里面有許多大大小小的魚(yú)。但是我最喜歡一條像手指一樣粗的魚(yú)，它的眼睛小小的，像彈珠，嘴巴又大又紅，大的比湯圓還大，紅的比火還要紅。臉?lè )凵�，身體白色的，就像冬天飄下來(lái)的雪花一樣白。
早上，小魚(yú)在游來(lái)游去，有的跟著(zhù)隊伍；有的在說(shuō)悄悄話(huà)；也有的在說(shuō)我愛(ài)你，像是一家人一樣；還有的`在做白日夢(mèng)，真有趣��！
中午，我們排著(zhù)隊去吃飯，小魚(yú)的頭探出來(lái)，好像在說(shuō)：我餓了，給我們魚(yú)兒吃一點(diǎn)飯，好嗎？我們沒(méi)理它，魚(yú)兒們依依不舍的游走了。魚(yú)兒想：下午，我們應該可以吃飯了吧！
到了下午，我們回家的時(shí)候，小魚(yú)們跳起來(lái)大聲的說(shuō)：給我們東西吃吧！可是小魚(yú)大聲說(shuō)話(huà)，我們也聽(tīng)不懂。有的小魚(yú)說(shuō)：等明天吧！
日子一天天過(guò)去，有一些小魚(yú)死了，有一些活著(zhù)。
我覺(jué)得小魚(yú)很可憐，我以后要好好保護小魚(yú)。
我的發(fā)現作文10
今天我們全班同學(xué)到樓下的池塘邊的泥土里找蝸牛，我們來(lái)到潮濕的地方找蝸牛。我們先拿來(lái)樹(shù)葉，并在上面撒些水。
我們找呀找，有些同學(xué)找到了十幾只，有些同學(xué)只找到幾只，可我卻一只也沒(méi)找到，我看見(jiàn)陳陳找到了5只蝸牛，就連忙跑過(guò)去問(wèn)：你能給我一只蝸牛嗎？陳晨說(shuō)：可以啊。我高興極了。陳晨用手輕輕的把一只蝸牛放到我的樹(shù)葉上，我說(shuō)了聲：謝謝。陳晨說(shuō)：不用謝。
我發(fā)現蝸牛的殼就象螺絲一樣，它們睡覺(jué)的時(shí)候都會(huì )把自己的頭縮到殼里，有人攻擊它的時(shí)候會(huì )把身體縮到殼里。我還發(fā)現，我們一碰到他的`觸角，它們馬上縮進(jìn)去。蝸牛的皮膚有白的還有黑的。只要是蝸牛爬過(guò)的地方都會(huì )留下黏液。最后老師叫我們回教室，順便把蝸牛放了，我們大家都舍不得把蝸牛放了，但是我們要做一個(gè)好學(xué)生，所以大家都把蝸牛給放生了。
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