張抗抗《海龜》現代文閱讀

　　有一個(gè)可愛(ài)的3歲女兒，對女兒一向有求必應。他的工作單位離家近兩小時(shí)路程，為了減少往返。他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個(gè)故事。一年過(guò)去了。什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。

　　女兒卻不肯善罷甘休，抱著(zhù)他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。

　　他滿(mǎn)心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫(xiě)一篇文章，研究所的頭兒親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì )議上發(fā)言，他將有機會(huì )在同行面前充分展示自己的實(shí)力與才華。

　　爸爸講故事呀，女兒糾纏不休。

　　講什么呢?他真沒(méi)有時(shí)間。發(fā)言關(guān)系到對他實(shí)際水平和個(gè)人價(jià)值的確認，聽(tīng)說(shuō)很快就要評職稱(chēng)了。

　　他突然記起當天報紙上看到的一則趣聞，當時(shí)無(wú)意瞟了幾眼，現在倒可以用來(lái)對女兒隨意應付一番。

　　從前，在一個(gè)海島上……他開(kāi)始盡量耐心委婉對女兒娓娓道來(lái)。那兒的人家家戶(hù)戶(hù)養著(zhù)一種大海龜。海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個(gè)海島上沒(méi)有汽車(chē)沒(méi)有自行車(chē)也沒(méi)有小毛驢，一個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門(mén)，就騎著(zhù)海龜去。海龜最?lèi)?ài)吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開(kāi)始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著(zhù)，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地……

　　女兒不知什么時(shí)候已睡著(zhù)了，腮上掛著(zhù)淺淺的酒窩。

　　他連續晝夜伏筆奮戰，發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會(huì )專(zhuān)集。有人私下議論，說(shuō)他雖是助研，實(shí)際上相當于副研究員的水平。

　　轉眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時(shí)，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘了給女兒準備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說(shuō)：“爸爸，今天你還講那個(gè)大海龜好不好!”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣。

　　……就這樣，騎著(zhù)海龜的人順利到達了目的地。

　　他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現自己根本沒(méi)有同女兒親近的情緒。他心里實(shí)際上還在惦著(zhù)自己的職稱(chēng)。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長(cháng)幾十塊錢(qián)，這可是個(gè)不小的數目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個(gè)月內，譯出一部有關(guān)w理論的200頁(yè)的著(zhù)作，三個(gè)月內編出一部新的辭典，六個(gè)月內與人合寫(xiě)一部有關(guān)w理論的評述……他不知道他如何才能做完這些事。

　　“那騎海龜的人到了地方以后，到底怎么樣了呢?”女兒竟然破例沒(méi)有睡著(zhù)，眨著(zhù)黑葡萄似的眼睛看著(zhù)問(wèn)。

　　他說(shuō)，騎海龜的人到地方了以后，就把海龜整個(gè)兒翻過(guò)來(lái);翻過(guò)來(lái)它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事，再把它翻過(guò)來(lái)騎它回家。女兒似還要問(wèn)什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。

　　為了不受干擾地在規定時(shí)間內完成以上全部任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書(shū)館資料室里，不這樣做就對不住自己，也對不住領(lǐng)導對他的信任。一個(gè)幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無(wú)論怎么辛苦，他覺(jué)得前面總還有個(gè)盼頭……

　　半年后他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負。女兒見(jiàn)到他，目光轉向媽媽?zhuān)�那句�?huà)沒(méi)問(wèn)出來(lái)：這個(gè)人是誰(shuí)呀?臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉了幾回，終于問(wèn)：“我想起來(lái)了，上次你講的大海龜，后來(lái)到底有沒(méi)有給它吃香蕉呢?”

　　他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿(mǎn)意，又問(wèn)他到底給了幾個(gè)，他說(shuō)一大堆，女兒又問(wèn)是不是每次都給。他茫然……

　　星期一上班得知職稱(chēng)名額已定，他因年限不夠，沒(méi)有希望晉升;工資不動(dòng)，住房當然暫時(shí)也不能動(dòng)……他感到渾身骨骼疏松……

　　不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒(méi)有把香蕉給海龜吃，對女兒來(lái)說(shuō)未免太殘酷了，他不忍心。

　　16.下列關(guān)于原文內容的分析與概括，不正確的兩項是()()(4分)

　　A.本篇小說(shuō)作者借以反映現實(shí)生活的安排很有新意，可謂匠心獨運。

　　B.小說(shuō)中的父親一心惦記著(zhù)評職稱(chēng)的事，給女兒講故事采取敷衍了事的態(tài)度，是個(gè)不負責任的父親。

　　C.小說(shuō)選材看似一般，實(shí)則獨特。作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女兒”的純真正是體現了這一點(diǎn)。

　　D.小說(shuō)中海龜的命運與父親的命運有相同的地方，讀來(lái)令人嘆息，引發(fā)讀者的思考。

　　E.小說(shuō)語(yǔ)言是冷靜的超然的，敘述平實(shí)，不帶作者的感情，這給讀者留下了思考的空間。

　　17.小說(shuō)以“海龜”為題，有何作用?請簡(jiǎn)要分析。(4分)

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　　18.請簡(jiǎn)要分析這篇小說(shuō)的線(xiàn)索的特點(diǎn)。(4分)

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　　19.“不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒(méi)有把香蕉給海龜吃，對女兒來(lái)說(shuō)未免太殘酷了，他不忍心�！闭垙牟煌�的角度探究這段文字在文中的作用。(8分)

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　　命題說(shuō)明及參考答案：

　　16.BC(B未能把握主人公的主要性格特征。C小說(shuō)并未體現作者把改革的希望寄托在下一代身上的意思)

　　【命題說(shuō)明】本題考查體會(huì )重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達藝術(shù)和賞析作品的內涵的能力，能力層級為D級。解答這種以選擇題形式出現的分析鑒賞題，要結合文本的具體語(yǔ)境，聯(lián)系前后語(yǔ)句和上下的段落、主題進(jìn)行綜合分析，要特別注意選項中說(shuō)得太絕對的地方。

　　17.

　�、俸�(jiǎn)潔形象，給人以新鮮與新奇的感覺(jué)，引起讀者的閱讀興趣。

　�、诰�(xiàn)索作用，關(guān)于海龜的故事把小說(shuō)巧妙地串連起來(lái)，匠心獨運。

　�、酆｝斉c父親有著(zhù)許多相似之處，題目中所蘊含的寓意形象而深刻。(任答兩點(diǎn)即可)

　　【命題說(shuō)明】標題含義理解題能快捷、準確地考查出學(xué)生領(lǐng)悟作品內涵、初步鑒賞文學(xué)作品的能力。這類(lèi)試題多以簡(jiǎn)答題形式出現，考查的角度有：標題的深刻含義;擬寫(xiě)標題;分析多義;理解深義等。解答此類(lèi)題目，可從以下幾個(gè)方面分析：其一，分析關(guān)鍵字詞，即聯(lián)系文章內容，得出標題的深層含義或作用;其二，分析標題修辭。就是從理解文章標題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標題的含義或作用;其三，分析內容主旨，即從文章的寫(xiě)作內容、作者情感、主題意思入手，分析標題揭示的思想內容;其四，分析背景線(xiàn)索，即在理解文章標題時(shí)可以通過(guò)分析文章背景或線(xiàn)索來(lái)分析標題揭示的思想內容)

　　18.這篇小說(shuō)的線(xiàn)索呈雙線(xiàn)結構。父親給女兒講海龜的故事是明線(xiàn)，父親自身的故事與經(jīng)歷是暗線(xiàn)。兩條線(xiàn)索交織，把父親與海龜的經(jīng)歷、性格與命運聯(lián)結在一起，揭示了造成二者同一殘酷結局的原因。

　　【命題說(shuō)明】本題考查概括分析小說(shuō)線(xiàn)索的能力。一般來(lái)說(shuō)，小說(shuō)線(xiàn)索可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事中的空間時(shí)間等。尋找線(xiàn)索可從小說(shuō)的標題、中心詞以及情節梳理概括等角度切入分析。要求分析的“小說(shuō)線(xiàn)索”，一般都是雙線(xiàn)結構，一明一暗，相互交織。但注意的明暗交織的雙線(xiàn)必須是由一個(gè)共同點(diǎn)來(lái)連接。如本文中聯(lián)結的點(diǎn)即是海龜。

　　19.①形象刻畫(huà)�？坍�(huà)了一個(gè)艱苦奮斗卻遭到不公平對待、對女兒有著(zhù)深沉之愛(ài)對未來(lái)充滿(mǎn)希冀的父親形象。

　�、谇楣澰O置。這段文字以戛然而止的方式結束文章，這樣的剎那停筆能留給讀者更多更為深沉的思考。

　�、壅凵洵h(huán)境。含蓄深沉地揭示了如海龜般付出卻得不到公平對待的社會(huì )環(huán)境，讓讀者情不自禁地位父親鳴不平。

　�、芙沂局黝}。小說(shuō)的目的在于從海龜的角度暗寫(xiě)父親的遭遇，剖析社會(huì )體制的弊端，進(jìn)而對體制改革寄予莫大的期望。

　　【命題說(shuō)明】本題考查從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神的能力，能力層級為F級。答題時(shí)，要先明確自己的觀(guān)點(diǎn)，然后作出合理的解釋。

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