口頭禪作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的口頭禪作文，希望對大家有所幫助。

口頭禪作文1

　　懵懂孩提，父母總是說(shuō)：“抓緊時(shí)間！”于是，我懂得了要珍惜時(shí)間；菁菁校園，老師苦口婆心的教誨：“要多讀好書(shū)！”于是我懂得了要好學(xué)……

　　可是我的這句口頭禪，卻給我帶來(lái)了許多麻煩，你看，這不……

　　今天早晨，我剛剛醒來(lái)，媽媽就在廚房大喊：“快點(diǎn)穿衣服，不然遲到了！”“知道了，知道了�！蔽也荒蜔┑卣f(shuō)道。穿好衣服，我走進(jìn)衛生間準備洗漱，忽然想起今天語(yǔ)文課我要做演講，便在心里打起腹稿。幾分鐘后，電動(dòng)牙刷早就停止工作了，可我的手卻還不停搖動(dòng)，直到我感覺(jué)牙齦一陣酸痛，才反應過(guò)來(lái)。哎，浪費這么多時(shí)間，媽媽定會(huì )大喊。果然，媽媽生氣的叫道：“快點(diǎn)，要遲到了！”“知道了！”我回答道�！爸�道了，天天說(shuō)知道了，你有變快嗎？快點(diǎn)去！”媽媽嘮叨著(zhù)。我一臉不開(kāi)心地背起沉重的書(shū)包，上了車(chē)。

　　到了校門(mén)口我才發(fā)現，已經(jīng)七點(diǎn)四十了，我簡(jiǎn)單的買(mǎi)了些早飯，狼吞虎咽地吃完，飛奔出食堂大門(mén)，向教室沖去，我可以毫不夸張地說(shuō)，以這個(gè)速度，我50米肯定可以跑全班第一！以這么飛快的速度，我還是在上課鈴打響之后，才踏進(jìn)教室門(mén)。

　　老師正領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們早讀，當他用余光看到我的身影時(shí)，停止了朗讀，冷冷地抬起頭，對我說(shuō)：“湯哲然，你又遲到了，下次早點(diǎn)到！”“知道了，老師�！蔽揖従彽卣f(shuō)道。沒(méi)想到這一句知道了把老師心中的.怒火點(diǎn)燃了，他大聲說(shuō)：“遲到了還用這么怠慢的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)，下課去我辦公室！”我的后背直冒冷汗，哎，因為這句口頭禪，我又要被罵了。

　　終于盼到放學(xué)了，同學(xué)們都高高興興地背起書(shū)包，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)走出教室。我收拾得比較慢，最后一個(gè)走出教室，老師抬起頭，對我說(shuō)：“小湯同學(xué)，別忘記寫(xiě)作業(yè)哦，要記得及時(shí)交�！崩蠋熎鋵�(shí)是好心提醒我，可是在我聽(tīng)來(lái)，就像有一個(gè)過(guò)濾器在我耳中，是在提出我的毛病。我剛想釋放出我的口頭禪。話(huà)到嘴邊，我硬是憋了回去，吸取之前的教訓，我可不會(huì )再犯一次錯誤了。

　　哎，這句口頭禪害了我，我多想改掉這句口頭禪呀！加油，相信不用多久，你就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)另一句口頭禪：“來(lái)啦！”

口頭禪作文2

　　每個(gè)人都有那么一句脫口而出，不假思索的話(huà)，人們把它稱(chēng)之為“口頭禪”，我們的老師自然也不例外。下面我就介紹下我們老班和語(yǔ)文老師習慣對我們說(shuō)的口頭禪吧！

　　人物一：班主任---查老師

　　口頭禪：“一塌糊涂、一塌糊涂、真是一塌糊涂！”（表情：緊皺眉頭，眼睛睜大）

　　鏡頭一：

　　查老師抱著(zhù)一大堆試卷走進(jìn)教室，只見(jiàn)她眉頭緊鎖，目光嚴厲：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷的確難了一點(diǎn)，可也不至于就這么幾個(gè)90分以上吧？！這樣的成績(jì)怎么面對升學(xué)考試��？！”聽(tīng)了她這番沉重的話(huà)，我們全班頓時(shí)羞愧的低下了頭。唉！少壯不努力，老大徒傷悲��！

　　鏡頭二：

　　又一場(chǎng)考試結束了，大家自我感覺(jué)都挺好的。于是，我們滿(mǎn)懷信心的等待著(zhù)查老師發(fā)卷。只見(jiàn)查老師皺著(zhù)眉頭，環(huán)顧了全班，失望地說(shuō)：“一塌糊涂、一塌糊涂，真是一塌糊涂！這次考試試卷這么簡(jiǎn)單，怎么考滿(mǎn)分的才這幾個(gè)？！很多同學(xué)竟然都是在計算上扣分，你們已經(jīng)是高年級了，在這種地方扣分就是送分！”我們再次慚愧極了。唉！業(yè)精于勤而荒于嬉��！

　　人物二：語(yǔ)文老師----吳老師

　　口頭禪：“你們這群小娃娃！”（表情：親切而又溫和）

　　鏡頭一：

　　五年級第一次單元測驗，不知什么原因，全班整體都沒(méi)發(fā)揮好，吳老師溫和地說(shuō)：“唉！你們這群小娃娃，其實(shí)都很強，為什么就不能努力一下呢！”看著(zhù)吳老師關(guān)切而又焦急的目光，我們羞愧極了。

　　鏡頭二：

　　經(jīng)過(guò)老師的諄諄教導，同學(xué)們的不懈努力，本次考試終于獲得了好的成績(jì)。吳老師笑瞇瞇地對我們說(shuō)：“你們這群小娃娃，都是好樣的！”我們聽(tīng)了心里喜滋滋的。

　　鏡頭三：

　　學(xué)校帶我們秋游，我們爭先恐后的圍著(zhù)吳老師和查老師，要和她們合影，吳老師樂(lè )呵呵地說(shuō)：“你們這群小娃娃，太可愛(ài)了！”我們全都樂(lè )開(kāi)了花，仿佛自己真的是一個(gè)小娃娃！

　　吳老師和查老師的.口頭禪完全是兩個(gè)風(fēng)格，一個(gè)看似批評，可嚴厲的背后包含著(zhù)查老師對我們的殷切期望！一個(gè)慈祥溫和，讓我們感受到愛(ài)的同時(shí)也不斷地激勵我們前進(jìn)。我愛(ài)她們的口頭禪！

口頭禪作文3

　　我的媽媽有很多口頭禪，但是對我用的經(jīng)常只有兩句，而就是這兩句口頭禪卻讓我最厭煩和恐懼了。

　　一年級秋天的時(shí)候，有一天下午放學(xué)媽媽開(kāi)車(chē)來(lái)接我。走到北京路的時(shí)候，我看到路兩邊開(kāi)滿(mǎn)了許多白色的小花，遠看像地上鋪了一層潔白的.雪花，非常漂亮。我趕緊告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�快看這種花兒多美��！像雪花一樣�！眿寢屌ゎ^瞟了一眼，然后對我說(shuō)：“是啊，好美！我們回去就寫(xiě)個(gè)日記吧，把你看到的漂亮花兒用自己的話(huà)描述下來(lái)�！蔽�......

　　還有一次，晚上爸爸、媽媽帶著(zhù)我在小區散步。本來(lái)我們三個(gè)人是手拉手走著(zhù)�？墒前职肿吡艘粫�(huì )兒就管不住自己了，又拿出手機看邊看邊走就落在我們身后了。正好有個(gè)小女孩從爸爸身邊經(jīng)過(guò)，爸爸以為是我，就去牽小女孩的手。爸爸鬧了個(gè)大笑話(huà)，我們都大笑起來(lái)起來(lái)，笑完后，媽媽說(shuō)：“搞笑不？”

　　我說(shuō)：“太搞笑了！”

　　媽媽?zhuān)骸澳呛�，這周日記素材有了，抽空寫(xiě)個(gè)日記吧！”

　　我一下子就覺(jué)得不好笑了，又要寫(xiě)日記了。

　　再說(shuō)一個(gè)媽媽最厲害的口頭禪，也是最讓我恐懼的口頭禪，那就是：我開(kāi)始數一、二、三了。

　　小孩子做事情都很磨蹭，我也不例外，做什么事總要媽媽催好幾次才行動(dòng)，經(jīng)常惹媽媽發(fā)火。有天早晨，媽媽起床后就喊我起床，然后媽媽就去做飯。中途媽媽又喊我起床，我坐起來(lái)半天沒(méi)動(dòng)。等到媽媽把早飯端上桌的時(shí)候，我還沒(méi)動(dòng)。這時(shí)，媽媽發(fā)火了，開(kāi)始用她的必殺技口頭禪了：“一......二.......”還沒(méi)等媽媽數到三，我一骨碌爬起來(lái)穿好衣服，奔向餐桌。因為我知道如果等媽媽喊出“三”后果是不堪設想的，所以，每當媽媽數到“二”時(shí)，我就會(huì )以迅雷不及掩耳之勢的速度關(guān)掉電視，去寫(xiě)作業(yè)；或去做媽媽安排的事......

　　媽媽每天不厭其煩地重復著(zhù)她的口頭禪，但我知道，這些令我厭煩的話(huà)語(yǔ)中，包含了媽媽對我深深的愛(ài)。

口頭禪作文4

　　“馮—鵬—程—做作業(yè)啦!聽(tīng)—到—沒(méi)”媽媽的河東獅吼從樓上傳下來(lái)。我只當耳邊風(fēng)，繼續看我的愛(ài)玩客，媽媽不明白我一早起來(lái)就把作業(yè)做完了，只會(huì )吼�！奥�(tīng)到?jīng)]聽(tīng)到?jīng)]”就是我媽媽的口頭禪了。

　　星期天在家，上午我一打開(kāi)電腦，媽媽就會(huì )叫：“不許玩電腦，把電腦關(guān)了!聽(tīng)到?jīng)]去看書(shū)，聽(tīng)到?jīng)]”她不明白，是教師要求我們上網(wǎng)查資料，我坐在電腦前也是在學(xué)習呢。中午吃飯，我才拿到飯碗，媽媽就嘮叨：“多吃蔬菜，聽(tīng)到?jīng)]一口飯嚼30下，聽(tīng)到?jīng)]”這時(shí)我心里就會(huì )竄起無(wú)名火，食不知味，吃二口飯就不想吃了。午時(shí)我和朋友們在小區花園玩，媽媽又會(huì )嚷嚷：“別到小河邊，當心掉不去，聽(tīng)到?jīng)]和小朋友好好玩，不要發(fā)脾氣和小朋友吵架，聽(tīng)到?jīng)]”好象我是僅有三歲的小孩，不會(huì )走路，好象我是小霸王專(zhuān)門(mén)欺負小朋友，這讓我很害躁，僅有低著(zhù)頭飛跑回家。

　　有一次我寫(xiě)作文《樹(shù)洞奇遇記》，媽媽看完就說(shuō)：“‘奇遇記’要突出‘奇’字，聽(tīng)到?jīng)]你要盡情想象，重新寫(xiě)一篇，聽(tīng)到?jīng)]”我一聽(tīng)火冒三丈，我竭盡腦汁好不容易才擠出了這篇作文，她盡然不費摧灰之力就把我的作文廢了，還要我重寫(xiě)。哼，沒(méi)門(mén)!我從媽媽手上搶過(guò)作文本，轉身到我的房間狠狠地關(guān)上房門(mén)，“呯!”房門(mén)發(fā)出慘痛的'呼叫!媽媽也緊跟著(zhù)來(lái)了“咚咚咚……咚咚咚……”她一陣陣敲著(zhù)門(mén)象擂鼓一樣，“你給我開(kāi)門(mén)!聽(tīng)——到——沒(méi)——!”我在房間仔細一分辯，這次媽媽的“聽(tīng)到?jīng)]”明顯比平時(shí)高了八度，還拖了長(cháng)音，看來(lái)她是真發(fā)火了，我可不敢惹發(fā)怒的母獅子，趕快打開(kāi)作文本，再乖乖地開(kāi)了房門(mén)。之后，這篇在媽媽威逼利誘下重寫(xiě)的作文，竟然還得了大獎。

　　此刻想想媽媽“聽(tīng)到?jīng)]聽(tīng)到?jīng)]”的口頭禪，是時(shí)刻提醒我要注意的事，是在督促我成長(cháng)�？墒�，我也想對媽媽說(shuō)：“媽媽你也聽(tīng)聽(tīng)我的話(huà)吧，聽(tīng)到?jīng)]”

口頭禪作文5

　　提到口頭禪，我最先想到的就是我們家的啰嗦大王———老爸，他的口頭禪天天在我和媽媽的耳邊回蕩著(zhù)，難以停息。

　　“作業(yè)，快！”老爸用一口流利的老淮安話(huà)大聲地對我吼道，這是爸爸第一次吼我這句話(huà)，那時(shí)我才上小學(xué)一年級，所以沒(méi)太在意，可是沒(méi)想到，之后老爸日復一日年復一年的向我吼這句話(huà)，這句話(huà)就成了他永不離口的口頭禪。

　　“兒子，作業(yè)”“知道了，知道了，快，快，快，一定快�！崩习值脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我就插過(guò)了話(huà)。當時(shí)我很納悶，自言自語(yǔ)道：“有啥大不了的，快點(diǎn)不就行了嘛�！笨晌覄偟剿�的辦公室，辦公室里的電話(huà)就很不耐煩的“叫”了起來(lái)，我心不在焉的拿起了電話(huà)：“喂，誰(shuí)呀？”只聽(tīng)見(jiàn)電話(huà)那頭傳來(lái)了老爸那滄桑的聲音：“兒子，作業(yè)快呀，一定要快呀，馬上我要檢查哦�！蔽衣�(tīng)了恨不得把電話(huà)線(xiàn)拔掉，心想：“老爸呀老爸，你不應該當老師呀，你應該當一名軍人，你真是太頑強了！”

　　又一次，我正準備寫(xiě)作業(yè)，可發(fā)現語(yǔ)文的忘記帶回來(lái)了，有記不得丁老師的電話(huà)，只好上QQ跟丁老師說(shuō)一下，不巧的是丁老師不在線(xiàn)，我剛準備下線(xiàn)，爸爸通過(guò)手機QQ給我發(fā)了一個(gè)留言：“作業(yè)快一點(diǎn)啊，別上網(wǎng)��！”我看到后頓時(shí)便傻了眼，“天哪，這句話(huà)簡(jiǎn)直就是形影不離的跟著(zhù)我了�！蔽伊⒓辞袛嗔穗娫�，因為我實(shí)在不想再看到“快一點(diǎn)”這三個(gè)令我討厭的字。

　　終于到了周末，這是一個(gè)令我向往的.日子，因為我可以好好放松放松自己，舒舒服服的坐在沙發(fā)上看看電視，但是我的電視才剛剛打開(kāi)，爸爸就兇巴巴的走了過(guò)來(lái)，頓時(shí)我覺(jué)得命懸一線(xiàn)。他嚴肅地說(shuō)：“別看電視了，去做，速度快一點(diǎn)�！蔽矣X(jué)得我的頭都要炸了，因為我又聽(tīng)到了“快一點(diǎn)”這三個(gè)字。

　　這就是老爸那令我討厭的口頭禪，一個(gè)能讓我的耳朵聽(tīng)出老繭的口頭禪，一個(gè)讓我不耐煩的口頭禪，一個(gè)讓我極其討厭的口頭禪。

口頭禪作文6

　　“要么不做，要做就做最好�！蔽覀兊陌嘀魅尾芾蠋熡终f(shuō)上她的口頭禪了。曹老師是我們班主任兼語(yǔ)文老師，在她眼中，我們的品德、安全和健康是最重要的，所以這句話(huà)時(shí)時(shí)刻刻地會(huì )出現在我們的生活和學(xué)習中。

　　曹老師一直教導我們做事要有責任心，要認真。每次做習字帖時(shí)，老師會(huì )一遍一遍耐心得對我們說(shuō)：“定心點(diǎn)兒寫(xiě)，要么不做，要做就做最好�！辈芾蠋熣f(shuō)得對，做事要的就是耐心和責任心。她的這句話(huà)常常激勵著(zhù)我們嚴格要求自己，不斷勇往直前。一天，我被各種各樣的事情忙得暈頭轉向，回家后，竟忘記摘抄積累本了。第二天交作業(yè)時(shí)，我才發(fā)現本子上一片空白。我慌忙拿出《名師點(diǎn)撥》，胡亂抄了四個(gè)成語(yǔ)就算交差了�！袄蠋煏�(huì )發(fā)現嗎？”一整天我都十分地不安。晚間本子發(fā)下來(lái)了，我慢慢地，一頁(yè)一頁(yè)翻到那一張只有四個(gè)成語(yǔ)的一面，卻發(fā)現在四個(gè)成語(yǔ)旁邊十個(gè)剛勁有力的字浮現在紙上：要么不做，要做就做最好。我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，老師是通過(guò)這十個(gè)字告訴我，既然已經(jīng)做了，就要把它做到最好。以后，但凡我有偷懶，想放棄的時(shí)候，老師那十個(gè)字就會(huì )在我耳旁響起：要么不做，要做就做最好。

　　曹老師對學(xué)�；顒�(dòng)和教務(wù)工作十分上心，卻很少關(guān)心自己的家庭和孩子。她總是把時(shí)間留給學(xué)校里的我們，卻只能在吃晚飯時(shí)才能和自己的家人說(shuō)上那么幾句。一次，曹老師的兒子發(fā)了高燒，曹老師沒(méi)有時(shí)間照顧，高燒變成了肺炎，住進(jìn)了醫院。放學(xué)后，老師急沖沖地趕到醫院，坐在兒子的病床前，內疚地對兒子說(shuō)：“對不起，兒子。媽媽凡事都要求做到最好，卻沒(méi)有做到一個(gè)最好的母親�！�

　　這就是我們的'老師，她像一支蠟燭，雖然細弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。她的那句“要么不做，要做就做最好�！背３�掛上嘴邊，像太陽(yáng)一般的溫暖，春風(fēng)一般的和煦，清泉一般的甘甜，滋潤著(zhù)我們，也讓我們永遠都銘記于心……

口頭禪作文7

　　生活多姿多彩，但必然有快樂(lè )與煩惱的存在�？鞓�(lè )如春天般燦爛，而煩惱就如絆腳石。最近，我就發(fā)現了一個(gè)規律（應該是新的煩惱吧）——每天都有不同的人說(shuō)出自己的口頭禪圍繞在我耳邊，讓我的耳朵都快磨出繭子了！嶄新的一天開(kāi)始了……

　　睡夢(mèng)中，我迷迷糊糊地似乎聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“快起床了，橙橙！這孩子，怎么這么不懂事呢？”噢，那一句討厭的口頭禪又出現了——“這孩子，怎么這么不懂事呢”總是縈繞在我的耳邊，使我每聽(tīng)到這一句話(huà)時(shí)，都覺(jué)得耳邊一陣疼。我但然“噌”地就起了床，迅速地跑進(jìn)衛生間洗漱了。這時(shí)，背后又傳來(lái)了喊聲：“橙橙！你還沒(méi)疊被子呢！你這孩子，怎么這么不懂事呢……”Oh，mygod！我又得飛快地跑回床邊疊好被子。

　　……

　　好不容易就要到學(xué)校了，糟，忘帶紅領(lǐng)巾了！這時(shí)，媽媽也發(fā)現了：“你這孩子，怎么這么粗心呢？”——完全是意料之中的話(huà)。后來(lái)我去學(xué)校附近買(mǎi)了條紅領(lǐng)巾，才過(guò)關(guān)了。原本以為終于可以安靜一下了，沒(méi)想到我剛踏進(jìn)教室的時(shí)候，聽(tīng)到了：

　　“呵噠噠，夢(mèng)橙，你怎么到現在才來(lái)？”原來(lái)是我的朋友雪瑩。

　　又過(guò)了一會(huì )兒，她問(wèn)我：“呵噠噠，你有沒(méi)有帶音樂(lè )書(shū)來(lái)��？借一下我的一個(gè)朋友唄�！�

　　上課了，她又轉過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“呵噠噠，老師剛才叫記的那個(gè)，你寫(xiě)了沒(méi)？下課借我抄下�！�

　　Oh，no！呵噠噠、呵噠噠、呵噠噠……最后，我只得使出我的絕招——“左耳進(jìn)右耳出”，但這似乎沒(méi)什么用，我只好在這“呵噠噠”中度過(guò)一天了。

　　晚上，我寫(xiě)好了作業(yè)，在客廳里聽(tīng)音樂(lè )，懶惰爸爸的聲音傳來(lái)了：“女兒，幫我把×××拿過(guò)來(lái)一下啊�！卑�，就知道會(huì )如此。等我拿好了東西，父親又叫道：“嗯？遙控機呢？女兒，幫我把電視的遙控機找一下啊�！按�我找到了遙控機，已可以睡覺(jué)了。唉，我的一天，就在這口頭禪的.”攻擊“中度過(guò)了。

　　哦！討厭的口頭禪——我的煩惱。我的世界何時(shí)能安靜，才能結束這一場(chǎng)口頭禪的風(fēng)波啊~~

口頭禪作文8

　　看到題目，你們覺(jué)得很奇怪吧，老師的口頭禪？為什么？我一開(kāi)始也覺(jué)得很奇怪，但聽(tīng)老師講過(guò)之后有點(diǎn)明白了，這題目是語(yǔ)文老師自己想出來(lái)的，她覺(jué)得很新穎，跟得上“潮流”，所以就拿過(guò)來(lái)給我們寫(xiě)了，疑團解開(kāi)了，我們還是歸入正題吧！

　　寫(xiě)誰(shuí)呢，教過(guò)我的老師這么多，我是樹(shù)人老生，教過(guò)我的老師語(yǔ)文老師都認識。正在我困惑之時(shí)，我的頭腦中忽然閃過(guò)一個(gè)人的身影，哦，我明白了就寫(xiě)他吧！

　　他，接近一米八的個(gè)頭，喜歡穿牛仔褲，他現在已經(jīng)成為父親了，去年他的孩子誕生了。對，他就是我們的地理老師兼計算機老師，吉老師。

　　吉老師是一個(gè)和藹可親，慈祥的人，我們上他的課簡(jiǎn)直就是放松，他對我們十分寬容大度，有原則和無(wú)原則的都寬容，可是現在他有了一個(gè)小孩，我發(fā)現他變了，對“壞分子”變得更嚴厲了；對我們變得更好了。記得上次去上電腦課，我坐在最邊上，我在填本子，機子忘開(kāi)了，可是這時(shí)吉老師沒(méi)有像以前一樣呆呆的站在那里一動(dòng)不動(dòng)，而是主動(dòng)的幫我把機子開(kāi)下來(lái)，還教我怎么下載資料。他似乎也想從我們身上找到與他自己孩子長(cháng)大后溝通的突破口。

　　吉老師上課特搞笑，他有一句口頭禪，那就是——曉道呢。

　　記得上周二最后一堂課是地理課，吉老師還像往常一樣來(lái)到班上為我們上課，他翻開(kāi)自己的教科書(shū)問(wèn)我們上次講到哪里了，我們回答他后又隨即把書(shū)翻到那個(gè)地方，他上課第一件事就是復習上一節內容，他講一句話(huà)就要說(shuō)一個(gè)曉道呢。我舉一個(gè)例子，如：“黃河流經(jīng)什么地方��？”我們齊聲回答：“黃土高原�！彼�又肯定的說(shuō)道：“黃河是流經(jīng)黃土高原的'，曉道呢？”我們便隨聲附和著(zhù)：“嗯�！薄包S河泥沙多，曉道呢？”我們于是又隨聲附和著(zhù)：“曉道了�！币婚_(kāi)始上課時(shí)，他問(wèn)了那么多“曉道呢”，我們大家都聽(tīng)得不耐煩了，可是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我們已經(jīng)習慣了呢。

　　吉老師，你真的很好，但是你可以對我們的要求再?lài)栏褚恍﹩幔?/p>

　　老師，我說(shuō)的是你的口頭禪，沒(méi)錯吧！

口頭禪作文9

　　“馮—鵬—程—做作業(yè)啦！聽(tīng)—到—沒(méi)？”媽媽的河東獅吼從樓上傳下來(lái)。我只當耳邊風(fēng)，繼續看我的愛(ài)玩客，媽媽不知道我一早起來(lái)就把作業(yè)做完了，只會(huì )吼�！奥�(tīng)到?jīng)]？聽(tīng)到?jīng)]？”就是我媽媽的口頭禪了。

　　星期天在家，上午我一打開(kāi)電腦，媽媽就會(huì )叫：“不許玩電腦，把電腦關(guān)了！聽(tīng)到?jīng)]？去看書(shū)，聽(tīng)到?jīng)]？”她不知道，是老師要求我們上網(wǎng)查資料，我坐在電腦前也是在學(xué)習呢。中午吃飯，我才拿到飯碗，媽媽就嘮叨：“多吃蔬菜，聽(tīng)到?jīng)]？一口飯嚼30下，聽(tīng)到?jīng)]？”這時(shí)我心里就會(huì )竄起無(wú)名火，食不知味，吃二口飯就不想吃了。下午我和朋友們在小區花園玩，媽媽又會(huì )嚷嚷：“別到小河邊，當心掉不去，聽(tīng)到?jīng)]？和小朋友好好玩，不要發(fā)脾氣和小朋友吵架，聽(tīng)到?jīng)]？”好象我是只有三歲的'小孩，不會(huì )走路，好象我是小霸王專(zhuān)門(mén)欺負小朋友，這讓我很害躁，只有低著(zhù)頭飛跑回家。

　　有一次我寫(xiě)作文《樹(shù)洞奇遇記》，媽媽看完就說(shuō)：“‘奇遇記’要突出‘奇’字，聽(tīng)到?jīng)]？你要盡情想象，重新寫(xiě)一篇，聽(tīng)到?jīng)]？”我一聽(tīng)火冒三丈，我竭盡腦汁好不容易才擠出了這篇作文，她盡然不費摧灰之力就把我的作文廢了，還要我重寫(xiě)。哼，沒(méi)門(mén)！我從媽媽手上搶過(guò)作文本，轉身到我的房間狠狠地關(guān)上房門(mén)，“呯！”房門(mén)發(fā)出慘痛的呼叫！媽媽也緊跟著(zhù)來(lái)了“咚咚咚……咚咚咚……”她一陣陣敲著(zhù)門(mén)象擂鼓一樣，“你給我開(kāi)門(mén)！聽(tīng)——到——沒(méi)——？！”我在房間仔細一分辯，這次媽媽的“聽(tīng)到?jīng)]？”明顯比平時(shí)高了八度，還拖了長(cháng)音，看來(lái)她是真發(fā)火了，我可不敢惹發(fā)怒的母獅子，趕快打開(kāi)作文本，再乖乖地開(kāi)了房門(mén)。后來(lái)，這篇在媽媽威逼利誘下重寫(xiě)的作文，竟然還得了大獎。

　　現在想想媽媽“聽(tīng)到?jīng)]？聽(tīng)到?jīng)]？”的口頭禪，是時(shí)刻提醒我要注意的事，是在督促我成長(cháng)。但是，我也想對媽媽說(shuō)：“媽媽你也聽(tīng)聽(tīng)我的話(huà)吧，聽(tīng)到?jīng)]？”

口頭禪作文10

　　“站著(zhù)說(shuō)一遍，勝過(guò)坐著(zhù)說(shuō)十遍��！”每當陳老師的這句口頭禪在我耳邊響起，我總是信心倍增，讓我從一個(gè)膽怯內向的“沉默羔羊”變?yōu)樽孕糯竽懙摹鞍l(fā)言明星”。

　　記得有一次語(yǔ)文課上，陳老師提出了一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出這段話(huà)的意思？”天哪！概括段意可是我的“軟肋”��！老天爺呀老天爺，你能借我一件隱身衣讓我隱形嗎？我趕忙用書(shū)遮住臉，身子往下縮了縮，活像一只“縮頭烏龜”。我用眼睛的余光往兩側瞟了瞟，發(fā)現有的同學(xué)也被嚇得六神無(wú)主，是我的“翻版”；有的同學(xué)遲疑地舉起了手；有的同學(xué)剛舉起手，片刻又放下了；但更多的同學(xué)如雨后春筍般“唰”地把手舉得高高的�？吹竭@情景，我不禁悄悄松了口氣，就像落水的人抓住了救生圈；又像墜崖的人抓住了一根救命稻草，我心存著(zhù)僥幸。正在我左右張望，心里直犯嘀咕的時(shí)候，老師“點(diǎn)將”了：“毛棟文，請你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！眲x那間，我的心“咯噔”了一下，仿佛提到了嗓子眼兒，恍如“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”。我忐忑不安、慢吞吞地站了起來(lái)，漲紅著(zhù)臉不知該怎么回答。這時(shí)，老師慢慢向我走來(lái)，我心想：這下慘了，要挨老師的“暴風(fēng)驟雨”了，哎，真倒霉！誰(shuí)知，老師拍了拍我的肩膀，又摸了摸我的頭，和藹可親地說(shuō)道：“你既不要害怕，也不要緊張，就算答錯了，我也不會(huì )責怪你的。你要知道‘站著(zhù)說(shuō)一遍，勝過(guò)坐著(zhù)說(shuō)十遍’��！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我頓時(shí)信心倍增，一股暖流在我的心頭蕩漾。我努力讓自己冷靜下來(lái)，仔細地思考，大聲地說(shuō)出了答案。一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起。

　　下課了，我美滋滋地踱出教室。藍藍的天空中白云悠悠地隨風(fēng)飄動(dòng)，小鳥(niǎo)兒在枝頭歡快地唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌兒，好像在為我慶祝。我只顧著(zhù)高興，結果撞上了迎面而來(lái)的陳老師，陳老師笑瞇瞇地說(shuō)：“你要記住‘站著(zhù)說(shuō)一遍’……”“勝過(guò)坐著(zhù)說(shuō)十遍！”我和周?chē)��?同學(xué)隨即附和起來(lái)。嗬，這下老師的口頭禪也成了我們大家共同的口頭禪了！

　　每當有問(wèn)題不敢回答，老師的那句口頭禪“站著(zhù)說(shuō)一遍，勝過(guò)坐著(zhù)說(shuō)十遍”就派上了大用場(chǎng)。老師的口頭禪讓我上課積極發(fā)言；老師的口頭禪讓我自信滿(mǎn)滿(mǎn)；老師的口頭禪讓我的生活變得絢麗多彩！

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