寫(xiě)老師的作文(通用10篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的寫(xiě)老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫(xiě)老師的作文1
我不想說(shuō)他是怎樣的敬業(yè)，或是怎樣的奉獻，那些語(yǔ)言在他的純潔、明澈面前顯得太俗媚，太蒼白也太無(wú)力。
他不是一位很“規范”的老師，僵化的方圓對他沒(méi)有什么約束力。每堂課興之所至，縱情揮灑。一次不知怎么說(shuō)到“一”字，他就什么“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，什么萬(wàn)法歸一，一歸于空的由道而禪，由事及人，由人及理的演繹發(fā)揮了一節課。他人很瘦，白白凈凈，看外表似乎是一個(gè)循規蹈矩的書(shū)生，其實(shí)卻不然，可能像他所說(shuō)的“名士風(fēng)流，英雄本色，大丈夫不拘小節吧”，和他在一起的多少個(gè)日子，我們只見(jiàn)他很冷的冬天才會(huì )穿上襪子。頭上也是江南草長(cháng)，雜花生樹(shù)的亂成一團。
他很喜歡用他的人生理念影響我們，他說(shuō)人來(lái)世間，就是修行，修成真人，直走正道。所以，他在每天上課之前總會(huì )傳經(jīng)一樣誨語(yǔ)諄諄：一個(gè)人，只有先學(xué)會(huì )做人，才會(huì )做好每一件事。說(shuō)完都會(huì )意味深長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，這是楔子。他從來(lái)不喜歡“繁文縟節”，“老師好，同學(xué)們好，起立，坐下”一概省略�？邕M(jìn)教室的后一秒就開(kāi)始講課，滔滔不絕，如魚(yú)得水般縱橫捭闔。不拘束格套，隨心所欲。他總是端著(zhù)課本邊踱邊說(shuō)，腳下發(fā)出“嗶嗶剝剝”的聲響，也不知是鞋子不合腳，還是故意為緊張的.學(xué)習節奏添上一縷別樣的旋律。
劉老師的格言很多，每說(shuō)到一句警言，他都會(huì )很鄭重的寫(xiě)在黑板上，而后像首長(cháng)宣布重大事件一樣：“同學(xué)們，這是劉老師語(yǔ)錄，我的座右銘。請你們一定要寫(xiě)在本子上，記住用來(lái)警醒自己�！币院竺棵咳缡�，同學(xué)們都詫異道：這劉老師的座右銘怎么如此之無(wú)窮無(wú)盡呢。
他有一個(gè)有別于其他老師的愛(ài)情觀(guān)，也是他受歡迎的原因之一。對感情的憧憬是青春的永恒課題，而我們面對苦悶壓抑的高三生活，對感情是可夢(mèng)而不可及的。談到感情，他總會(huì )一本正經(jīng)很同情似的說(shuō)：“我知道你們這群青春季節中的孩子，不轟轟烈烈的愛(ài)一場(chǎng)會(huì )是一種遺憾�！贝搜砸怀�，四響云集，同學(xué)們歡呼一片，為他的理解高叫萬(wàn)歲，感動(dòng)的淚水幾乎奪眶而出。然而，他卻似笑非笑的接著(zhù)說(shuō)：“但如果高中時(shí)談戀愛(ài)，那會(huì )是一輩子的遺憾�！倍�，同學(xué)們又會(huì )是嘆息一片。
所謂“毫不謙遜”，劉老師大概就是這樣了。每逢說(shuō)到哪位作家是怎樣“才高八斗，學(xué)富五車(chē)”他都是一副崇拜的五體投地的神情，然后把他從生到死，從頭到腳說(shuō)個(gè)一遍，說(shuō)的神采飛揚，好像所有的功績(jì)和驕傲他都有份，說(shuō)到最后用十足贊賞的口氣接上一句：“了不起，和我的造詣不相上下�！遍_(kāi)始，同學(xué)們一時(shí)都適應不過(guò)來(lái)，不知道他在夸誰(shuí)。當然，他也是“滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才華橫溢”，那樣的自信也是毫不過(guò)分。
劉老師的遺憾很多，最讓他刻骨銘心的是高中時(shí)“一時(shí)失足”而就的“千古恨”，所以每講到遺憾，他總是很深沉的樣子，對空長(cháng)吁：唉，這輩子什么不多，就是有太多遺憾，遺憾生不逢時(shí)，未能與姜太公“閑來(lái)垂釣碧溪上”，未能與李白共唱“黃河之水天上來(lái)”，未能與杜甫共看“天地一沙鷗”……這樣大抒感慨一番，時(shí)間長(cháng)了，我們也就記住了，所以每次他一嘆氣，我們就在底下大聲背，他蹙蹙眉，擺出一副很感動(dòng)的表情，大聲長(cháng)嘆曰：“真是知我莫若你們呀！”
對我們，他從來(lái)沒(méi)表現過(guò)什么刻意的關(guān)愛(ài)，其實(shí)，我們都懂得“大愛(ài)無(wú)言，真水無(wú)香”，都懂得他的殷殷教誨，都懂得他的心，那顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。
人生太短，彈指一揮間，滄海桑田，真想活上好幾百年，像樹(shù)兒把一切的一切畫(huà)在年輪里，妥妥貼貼的放在心里，但這一切還是會(huì )有終結的時(shí)候，不如讓它作個(gè)永不泯滅的精靈，跨越時(shí)間與空間，永存世間。在熙熙攘攘中偶爾回到心靈的角落，劃到記憶深處去尋覓，留住曾經(jīng)的昔日，昔日的點(diǎn)滴，記著(zhù)有這樣一個(gè)可敬、可愛(ài)的人陪我們一同走過(guò)。
寫(xiě)老師的作文2
我的老師，她沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親，幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格讓我們敬佩，一聽(tīng)到“唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話(huà)看！”，就知道是我現在的數學(xué)老師唐老師來(lái)了。
她年近五十，個(gè)子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長(cháng)的頭發(fā)夾雜了一些白發(fā)。她穿著(zhù)簡(jiǎn)樸，雖然貌不出眾，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：很愛(ài)笑，我感覺(jué)她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話(huà)看！”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)系實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習數學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習不好的同學(xué)也漸漸對數學(xué)學(xué)習有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因此我們班的數學(xué)成績(jì)如芝麻開(kāi)花般節節高。隨著(zhù)上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進(jìn)了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說(shuō)了聲：“上課！”但是同學(xué)們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說(shuō)：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點(diǎn)！”但是，有兩個(gè)人還是竊竊私語(yǔ)，不幸被唐老師抓個(gè)正著(zhù)。唐老師叫他們站起來(lái)，說(shuō)道：“我現在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！”說(shuō)完，教室里哄堂大笑，有一些女同學(xué)捂著(zhù)嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來(lái)，就大聲說(shuō)道：“你們再鬧，就叫班主任來(lái)收拾你們！”此時(shí)，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來(lái)的兩個(gè)同學(xué)也羞愧的低下了頭，唐老師看見(jiàn)我們都安靜了，便昂著(zhù)頭說(shuō)：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話(huà)看！”過(guò)了一會(huì )，唐老師又開(kāi)始認真的以她獨特的方式開(kāi)始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學(xué)們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學(xué)生們的注意力，使得我們更好地接受知識。
唐老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業(yè)，她都認真批改。同學(xué)們遇到不會(huì )的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業(yè)寫(xiě)的很爛而且有許多題目不會(huì )，唐老師就把作業(yè)里的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。
有一次測驗，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時(shí)間做前面的題。做著(zhù)做著(zhù)，我忽然發(fā)現有兩道應用題在作業(yè)本上做過(guò)，不知怎么的，我那不爭氣的手怎么竟會(huì )放到了作業(yè)本上！可還沒(méi)等翻開(kāi)，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時(shí)感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著(zhù)我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的'目光里充滿(mǎn)了責備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩又準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無(wú)法動(dòng)彈；又像一個(gè)正在偷東西的小偷當場(chǎng)被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無(wú)力地從作業(yè)本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺(jué)得臉上紅得厲害，發(fā)高燒也從未這樣難受過(guò)。下了課，唐老師問(wèn)我剛才想做什么，我無(wú)言以對，也無(wú)力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿(mǎn)期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領(lǐng)，溫和的說(shuō)：“這才是個(gè)好孩子呢！去吧，好好復習功課，祝你下次考好！”我又望瞭望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛(ài)的善意。我不知為什么竟會(huì )對老師笑了笑，真想對老師說(shuō)聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
因為唐老師的到來(lái)，讓我們班的學(xué)習進(jìn)步了；因為唐老師的到來(lái)，讓我明白了該如何做人；因為唐老師的到來(lái)，我才能有今天的進(jìn)步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。
每當我取得好成績(jì)時(shí)，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，激勵著(zhù)我勇往直前。
寫(xiě)老師的作文3
故事過(guò)了很久，回憶釀成青春的老酒，酒香陣陣，尋覓著(zhù)釀酒的人，不管今后的生活如何重要，你總會(huì )遇到一個(gè)人，像智者，像樵夫，像友人的出現在你的生命之中，匆忙停留，卻身居心海。當我一直游弋在浩瀚的大海，而你是化身孤島的魚(yú)鯨，給我一個(gè)駐足和心靈棲息的港灣，這一生能遇見(jiàn)你，難道不想是一種莫大的幸運和福分嗎？
在消逝的時(shí)光里，我伏筆記錄著(zhù)走過(guò)的每道風(fēng)景，記錄著(zhù)遇見(jiàn)的每一個(gè)人，樊老師-----我的語(yǔ)文老師，遙想當年，在我初到這個(gè)學(xué)校，這位號稱(chēng)：“鐵腕”的語(yǔ)文老師，在第一節語(yǔ)文課上要選定課代表的時(shí)候，所有人都翹首以待，而我卻忐忑不安，我想她應該不會(huì )選擇一個(gè)初來(lái)乍到的學(xué)生，而我卻害怕被老師點(diǎn)名，那種等待，真是一種煎熬。當她念到我的名字時(shí)，臉上洋溢著(zhù)微笑，說(shuō)道“是新同學(xué)啊，以后你就是語(yǔ)文課代表了�！蔽覜](méi)想到她會(huì )選定我做語(yǔ)文課代表，我受寵若驚，我從未想過(guò)自己可以勝任這份工作，更不知道從那開(kāi)始做起，我怕自己沒(méi)有能力，更怕自己沒(méi)有資格，我總是小心翼翼的穿梭在老師和同學(xué)之間，盡自己最大的努力去做到更好，從開(kāi)始什么都不懂的我，她總是不耐其煩的教如我何去做一個(gè)稱(chēng)職的得力小助手，那年我初到這個(gè)陌生的環(huán)境中，面對不同的人，那種不安牢牢禁錮著(zhù)我的心，讓我無(wú)法釋放自己。樊老師為我打開(kāi)一扇窗，給了我一個(gè)能展示自我的機會(huì )和舞臺，我喜歡她的課堂，充滿(mǎn)了愜意，那是是一種心靈的享受，仿佛置身在知識的海洋，讓我們看見(jiàn)一個(gè)斑斕的世界。
樊老師教了我們一年就轉交了別的班級，她是我遇見(jiàn)的最好的老師。她的愛(ài)，是我永遠再也不會(huì )遇見(jiàn)的海，前夕，我發(fā)短信告訴她：“高中的學(xué)習很緊張，所有人都繃緊了神經(jīng)，沉浸在書(shū)山題海中無(wú)法自拔，每逢考試，那成績(jì)單上的排名無(wú)情的宣告著(zhù)我的失敗，那可憐的分數無(wú)情的嘲笑著(zhù)我，讓我無(wú)地自容，我不想放棄，可我無(wú)法面對這樣失敗的自己：“在和她傾訴這些話(huà)的時(shí)候，我的眼角泛著(zhù)淚水，緊接著(zhù)她回復我：“不要為打翻牛奶瓶而哭泣，生活總會(huì )不盡人意，你是個(gè)很有潛力的孩子，不要受外界的.任何干擾，給自己制定一個(gè)合理的目標，持之以恒的努力，你一定能成功，請相信自信是戰勝一切困難的源泉的動(dòng)力，思想有多遠，就能走多遠，永遠不要停止腳下的步伐�！笨粗�(zhù)她的短信，我的眼淚肆意的劃過(guò)臉頰，在這個(gè)燈紅酒綠的夜里，失聲痛哭……
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！狈蠋煘閹熕氖嗄炅�，這個(gè)夏天她退休了，走過(guò)了這漫長(cháng)的為師之路，培育了多少學(xué)子，卻不從更改過(guò)初心，在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日，我向她訴說(shuō)著(zhù)謝意，我看到她滄桑的眼角泛著(zhù)淚水，她的眼角布滿(mǎn)了魚(yú)尾紋，可去絲毫沒(méi)有掩飾她那犀利的眼神，青絲中閃爍著(zhù)的白發(fā)是歲月賜給她的驕傲，那么耀眼，慈愛(ài)的身影像一顆璀璨的明星閃爍在心。她把我擁入她的懷中。她輕輕的為我拭干淚水，笑著(zhù)說(shuō)：“送君千里，終有一別，來(lái)日珍重�！蔽铱粗�(zhù)她騎著(zhù)那輛陪她走過(guò)多年的老式的自行車(chē)越走越遠，消失在我的眼前，那淡淡的背影成了我永久的懷念，我舍不得她，卻也來(lái)不及說(shuō)再見(jiàn)。
我甚至連一張和您的照片也沒(méi)有，記憶中，您的微笑極淺的微笑，的是那犀利的眼神，您像一位知心的朋友，在我最需要關(guān)心的時(shí)候，給我溫暖，在我失敗的時(shí)候，給我站起來(lái)堅持下去的理由，一路走來(lái)，因為有您，前行的路途也不再寂寥，您曾說(shuō)過(guò)：“逆風(fēng)的方向，更適合飛翔�！蔽蚁嘈烹x別不是結束，離別不是離別之后，定會(huì )相逢。
年華，溫柔了流年，花開(kāi)，點(diǎn)綴了盛夏，離別，美麗了相遇。樊老師，我心目中最美的老師，這一生能遇見(jiàn)你，是我莫大的幸運和福分，我依舊在這個(gè)慢節奏的小城里，追尋著(zhù)當初的青舂，當初的夢(mèng)，感謝您曾給我海的顏色。
寫(xiě)老師的作文4
每個(gè)人有每個(gè)人喜歡的老師，有些人因為數學(xué)成績(jì)好，就喜歡數學(xué)老師；有些人因為英語(yǔ)成績(jì)好，所以喜歡英語(yǔ)老師。而我卻有自己的想法，不是為了成績(jì)，而是打心底里的喜歡，我想大家已經(jīng)知道了，她便是——胡老師。
胡老師是從五年級開(kāi)始教我們班的，在她上任第一天，第一次跟我們講話(huà)的時(shí)候，我就覺(jué)得對胡老師有一種特別的感覺(jué)，覺(jué)得她特別的溫柔，但是，在這句里行間，我仍然能聽(tīng)明白老師對我們的那種要求，那種教育，而她的方法，又讓我倍感新鮮。于是，很快我便喜歡上了胡老師，再加上了一件事例，我便肯定了自己心中的想法。
在我見(jiàn)到的那么多老師中，很多老師都在意的是學(xué)生的成績(jì)。而一次，那是胡老師剛來(lái)不久的時(shí)候，同時(shí)來(lái)的還有一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，他的成績(jì)非常的不好，在第一次測試的時(shí)候，他的成績(jì)就讓全班同學(xué)大吃一驚，我們不敢多出聲，怕胡老師會(huì )責罵，可是，我們隨后聽(tīng)到的是這樣的幾句話(huà)：“這位同學(xué)，沒(méi)關(guān)系，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候，況且你剛剛來(lái)不久，可能對這個(gè)新校園還不是太習慣，過(guò)一陣子就好了。況且成績(jì)不好不是問(wèn)題，只要好好學(xué)，老師相信你能夠學(xué)好，你千萬(wàn)不要灰心喪氣喲！”聽(tīng)著(zhù)老師既溫柔又帶有滑稽的語(yǔ)言，我們的心放了下來(lái)，而在我的心中，也對胡老師的印象越來(lái)越好！
還有一件事，我既從中了解了胡老師的為人，又對她的精神感到了由衷的敬佩！
我相信，大家在馬路上撿到錢(qián)那肯定是不少的了，但是，有多少人會(huì )主動(dòng)地把錢(qián)交給自己的老師或者是警察呢？那我就不知道了。而我卻看到了這樣的一個(gè)事情，讓我對胡老師非常的敬佩！
有一天下午放學(xué)，我背著(zhù)書(shū)包，慢慢的走在放學(xué)的路上。突然，我看到了一個(gè)熟悉的背影，“咦？那不就是胡老師嗎？”我走了過(guò)去，問(wèn)道：“胡老師，您怎么啦，怎么蹲了下來(lái)呀？”胡老師站起來(lái)說(shuō)：“哦，是許韻琴呀，我在這兒撿到了一個(gè)錢(qián)包�！卞X(qián)包？我和老師數了數，單是銀行卡，就有好幾張，就更別說(shuō)是現金了。這么大的數目，胡老師會(huì )怎樣處理呢？就在我思考的時(shí)候，胡老師叫了叫我：“許韻琴，這么大的數目，失主應該會(huì )很著(zhù)急，我們在這里等一等吧！”于是，我和胡老師便坐在旁邊的.花園中的小石凳子上。等了很久，一個(gè)小時(shí)后，那時(shí)已經(jīng)是五點(diǎn)半了，我們仍然沒(méi)有見(jiàn)到錢(qián)包的失主來(lái)認領(lǐng)，我開(kāi)始著(zhù)急了：“胡老師，失主怎么這么久還沒(méi)有來(lái)呀？不如我們直接交給警察吧！”胡老師靜靜的說(shuō)：“不要那么著(zhù)急嘛，再等等，如果交給警察，失主去認領(lǐng)可是要花費很多時(shí)間的，萬(wàn)一這筆錢(qián)有急用呢？”又過(guò)了半個(gè)鐘左右，我和胡老師看到一名男子匆匆忙忙的跑過(guò)來(lái)，看到這情景，我和胡老師心里便有數了，應該是他掉了錢(qián)包了。我們急忙走過(guò)去，問(wèn)道：“叔叔，是您掉了錢(qián)包嗎？”那位叔叔跑得滿(mǎn)頭大汗，上氣不接下氣的說(shuō)道：“是呀，你們知道嗎？”胡老師把錢(qián)包遞給那位叔叔：“這位大叔，這是您的錢(qián)包吧，我們就是猜到您會(huì )回來(lái)找，所以我們就一直在這里等著(zhù)，您趕快數數錢(qián)有沒(méi)有少吧！”那位叔叔欣喜若狂：“沒(méi)有少沒(méi)有少，真是謝謝你們了，這可是我父親的救命錢(qián)呀！真是太感謝你們了！”說(shuō)完，那位叔叔想讓我和胡老師留個(gè)名字，可是胡老師推推脫脫的便帶著(zhù)我“跑了”。但是后來(lái)，我知道那位叔叔在我們小學(xué)的門(mén)衛室里找到了胡老師的相片，一眼便認了出來(lái)。幾天后，那位叔叔親自來(lái)到我們的學(xué)校，送給了胡老師一張錦旗，那上面寫(xiě)著(zhù)四個(gè)大字“拾金不昧！”我們學(xué)校也舉行了贈旗儀式。就是這件事情，使我認識到了一個(gè)在生活中有愛(ài)心，在學(xué)習上負責任的胡老師！
為什么這么多老師中我喜歡胡老師？因為她對我們的教導令我敬佩！因為她那剛正不阿的行為讓我感嘆！因為在我的心目中，我最美的老師便是她——胡老師！
寫(xiě)老師的作文5
在我的生活歷程中，我遇過(guò)的老師很多，但最讓我難忘的是我小學(xué)五、六年級的班主任馬敏老師。她年輕漂亮，一頭黑發(fā)亮的頭發(fā)，白里透紅的臉上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛�，F在想時(shí)來(lái)龍去脈都記憶猶新。
每逢佳節時(shí)，我都不由自主的想起這位老師，便按奈不住給她發(fā)條短信表示祝福。有時(shí)老師可能工作繁忙沒(méi)回復，但過(guò)不了多久老師一定會(huì )回我的，每次都少不了她對我的鼓勵和支持。
就在前不久，我想再再讀讀六年級時(shí)馬老師給我們摘錄的詩(shī)歌賦和一些顏語(yǔ)佳句，可是我的書(shū)房里翻來(lái)覆去也找不到，當時(shí)差點(diǎn)把我急哭，因為除了獎狀那也相當于是老師留給我的一個(gè)紀念品，里面凝聚了她的心血和汗水。媽媽建議我給馬老師打個(gè)電話(huà)問(wèn)她還有沒(méi)有？我把電話(huà)撥了好幾次，最終是掛了，生怕打擾了老師，便給她發(fā)了個(gè)短信說(shuō)：“馬老師，你好！我們六年級時(shí)你給我們印的那本詩(shī)詞佳句還有嗎？我想你再給我一份，行嗎？”這次老師可一直沒(méi)回復我，我的心忐忑不安，以為老師桃李滿(mǎn)天下，把我給忘了。
我獨自一人坐在沙發(fā)上發(fā)，心里默默的念著(zhù)：馬老師我是你費盡心血教的一個(gè)學(xué)生，你應該不會(huì )忘吧！曾經(jīng)給了我母親般的溫暖。記得那是一個(gè)星期三的下午（每周一、三、五老師要查他們的生活衛生）男生寢室有七、八個(gè)同學(xué)的飯盒被丟了，沒(méi)飯吃，他們幾個(gè)也不接受我們的捐贈，就靠在床邊發(fā)呆，這時(shí)老師來(lái)查他們的生活情況，知道了這件事便立刻掏了僅有的十元錢(qián)給同學(xué)們買(mǎi)了餅子；這時(shí)候我又犯了流鼻血的毛病，老師又急忙帶我去看醫生，想著(zhù)想著(zhù)心中不由得一酸。
到了上晚自習時(shí)，馬老師不同于以往留在教室里輔導我們，而是把作業(yè)布置了就讓班長(cháng)管紀律，她卻離開(kāi)了，走時(shí)只說(shuō)：“不許說(shuō)話(huà)，下自習后他們八個(gè)丟失飯盒的同學(xué)和今天生病的兩個(gè)同學(xué)在我家來(lái)一趟�！崩蠋熥吆笪覀円宦暡豢�，也不敢違紀，直到下晚自習后，有的說(shuō)：“不可能又讓我們去吃飯？”有的'說(shuō)：“可能是我們生病沒(méi)請假”……
當我們來(lái)到老師家時(shí)，一桌香噴噴的飯菜呈現在我們眼前，老師見(jiàn)了我們就說(shuō)：“叫你們來(lái)是給你們加餐�！蔽覀兠Ｈ涣�，同學(xué)說(shuō)：“你已經(jīng)給我們買(mǎi)了東西吃”。老師卻搖搖頭微笑著(zhù)說(shuō)：“那點(diǎn)兒怎么抵用，怕你們做夢(mèng)都在啃面包�！蔽覀冃α�。
還記得至誠的冬天寒風(fēng)簌簌，好多同學(xué)的手和臉都凍得紅彤彤的，老師給我們男、女生寢室各一個(gè)熱水瓶，每天各一瓶熱水，讓我們睡覺(jué)前曖曖手和腳，并把這個(gè)寫(xiě)入班規。記得當時(shí)在全校只有我們班才享受這樣的待遇。有好多同學(xué)都有羨慕我們呢？甚至想往我們班轉。想起老師對我們的好真是太多太多，給我們買(mǎi)空氣清新劑，滅蚊劑，給住校生買(mǎi)菜，給班上的兩個(gè)孤兒買(mǎi)衣服，和我們一起打乒乓球，教女同學(xué)跳舞，帶我們去野炊，領(lǐng)同學(xué)們到巴中龍泉學(xué)校去和全市的學(xué)生比差距……。想著(zhù)想著(zhù)肅然淚下。
“孩子，你怎么啦！”媽媽把我從深思中叫醒，她看著(zhù)我紅紅的眼睛仿佛知道我在想什么，便微笑著(zhù)說(shuō)“放元旦我們回去找馬老師，看看她還留有那份資料沒(méi)？”我一下子樂(lè )了。
就在這周禮拜六，我正在寫(xiě)作業(yè)時(shí)電話(huà)響了，我一看屏幕上是“馬老師”便激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，幾秒鐘后才哽咽著(zhù)說(shuō)：“馬老師好！只聽(tīng)老師說(shuō)：“你在紅軍廣場(chǎng)等我，我把你要的東西拿來(lái)了，大概半小時(shí)到，再見(jiàn)�！�
我和媽媽匆匆趕到那里。不久一輛黑色轎車(chē)向我們駛來(lái)，悄悄停在我們的面前，我真不敢相信，開(kāi)車(chē)的就是我最敬佩的老師，她一邊微笑著(zhù)遞給我的資料，一邊對我說(shuō)要努力學(xué)習……。媽媽和我本有好多話(huà)想和她說(shuō)，可是老師要回巴中看她的孩子和家人，我們只好揮手作別，默默地祝福老師一路順風(fēng)！
寫(xiě)老師的作文6
一直，有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識殿堂的捷徑；一直，有這么一個(gè)人，用她身上的光和熱，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)他人，只為了我們的未來(lái)；一直，有這么一個(gè)人，嘔心瀝血，點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)習歷程。她就是我們心中的好老師———老師。
升入初中以來(lái)，老師就擔任我們的班主任，并教我們的語(yǔ)文課。老師講起課來(lái)生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣，總能讓我們在輕松歡樂(lè )的氣氛中學(xué)到新知識。她對我們的要求卻很?chē)栏�，絕不允許壞毛病在我們身上蔓延。如果同學(xué)有時(shí)上課遲到，她會(huì )毫不留情地罰做200個(gè)蹲跳起；如果同學(xué)課堂上說(shuō)話(huà)或課后不能按時(shí)完成作業(yè)，老師會(huì )拿出她的尚方寶劍———敲板子，讓我們得到應有的懲罰。這往往使我們的違規違紀由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮巍?/p>
長(cháng)期的工作勞累，超負荷的講臺授課，使老師患上了嚴重的聲帶息肉，前段時(shí)間住院了。剛做完手術(shù)，醫生讓她在家休養。但她怕耽誤我們的課程進(jìn)度，就不顧醫生的囑咐和家人的阻攔，出院的第二天就急切地要來(lái)給我們上課。得知老師回來(lái)給我們上課的消息，同學(xué)們一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。預備鈴響了，同學(xué)們都把期待的目光投向了教室門(mén)口。當老師走進(jìn)教室，喧鬧的教室一下子安靜了。伴隨著(zhù)熱烈的掌聲，老師緩緩地走向講臺，用關(guān)切的目光掃過(guò)我們每個(gè)人的臉龐。我上下打量著(zhù)分別兩個(gè)多月的老師，發(fā)現她變化很大，身體明顯瘦了，看起來(lái)也憔悴了許多。這節課，教室里異常安靜，因為我們知道老師是在拖著(zhù)尚未完全康復的身體給我們上課，我們還有什么理由不認真聽(tīng)課呢？
老師在教好我們語(yǔ)文課的同時(shí)，其它各科同樣嚴格要求我們。記得一次上生物課，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)走了神，目光向窗外瞟去的瞬間，我不禁打了個(gè)寒戰，老師正站在我附近的窗外向教室里環(huán)視呢！我馬上坐端正，認真聽(tīng)起課來(lái)，以后上課再也不敢輕易走神了。我們班胖子多，體育成績(jì)總不理想，老師就抽出時(shí)間陪我們一起上體育課，硬推著(zhù)我們這些胖子的背，幫我們練習做坐位體前屈。一節課下來(lái)老師累得汗流浹背�？粗�(zhù)我們取得的`小小進(jìn)步，老師臉上都會(huì )綻放出燦爛的笑容。聽(tīng)體育老師說(shuō)跑步過(guò)程中，個(gè)別同學(xué)有偷懶的現象，得到這一消息后，老師精心準備了個(gè)小板子，我們跑步時(shí)老師手持小板子，趕羊似地跟在我們后面跑，誰(shuí)知等我們回頭看老師時(shí)，她居然騎著(zhù)自行車(chē)在追我們呢。老師可真狡猾！看著(zhù)她揮舞的板子，只好加快了步伐。我們的體育成績(jì)就這樣一點(diǎn)點(diǎn)地趕上來(lái)了。
一分耕耘、一分收獲。在老師的辛勤付出和不懈努力下，上學(xué)期期中，我們班取得了年級第二名的好成績(jì)，可老師對我們這次的成績(jì)并不滿(mǎn)意，她認真幫我們每個(gè)人找出自己的不足。針對每個(gè)同學(xué)的薄弱環(huán)節，她量身定制了相應的學(xué)習計劃，并給我們制定了下一步的努力目標，幫我們選擇各自的PK對手。成績(jì)達標的同學(xué)可以吃到她親手制作的蛋糕、小點(diǎn)心呢，這對我們是多大的誘惑呀！老師制作的點(diǎn)心既美觀(guān)又美味，每次得到它我都會(huì )在書(shū)包里裝上幾天，還不忍心吃掉呢。老師您是春蠶，樂(lè )于奉獻；您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上登攀；您是蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，奉獻了自己。您更像和煦的春風(fēng)愛(ài)撫著(zhù)我們，像冬日的暖陽(yáng)溫暖著(zhù)我們，像綿綿的細雨滋潤著(zhù)我們，像清幽的溪水澆灌著(zhù)我們。在您的精心呵護下，我們這些幼苗一定會(huì )茁壯成長(cháng)，直至長(cháng)成參天大樹(shù)，成為國家的棟梁之材！
這就是我心中的好老師——老師，在教師節到來(lái)之際，我代表全班同學(xué)向我們敬愛(ài)的老師致敬，愿我們親愛(ài)的老師永遠健康、美麗！
寫(xiě)老師的作文7
絲絲雨弦，把我們班主任老師甜甜的酒窩兒，修飾得更迷人；
縷縷花香，把我們班主任老師彎彎的月牙眉，修剪得更漂亮。
一絲絲細雨，牽著(zhù)我的思緒，讓迷人的水花兒，在我的眼前，把那一幕又重新播放了一遍。
那是一個(gè)雨天，我感覺(jué)自己的頭沉沉的，可還是堅強的去上學(xué)了。到班級時(shí)，我看見(jiàn)美麗的胡曉輝老師正組織學(xué)生給我們的教室美容。胡老師親自動(dòng)手，高聲指揮著(zhù)，不一會(huì )兒，教室變成了清新的圖畫(huà)。我看到老師的額頭掛著(zhù)大顆大顆的汗滴，粉嫩的嘴唇兒也微微抖動(dòng)著(zhù)�？吹轿易哌M(jìn)教室，胡老師用溫暖的手撫摸著(zhù)我的額頭說(shuō)：“小則慧，你是不是有些發(fā)燒？小臉兒紅紅的，先喝一杯溫水吧�！崩蠋煹奈⑿φ孀屛液酶袆�(dòng)，暖暖的手，讓我感到很舒服。我在心里說(shuō)：“我們的班主任老師，多好��？我們太幸福了�！�
上課鈴聲在校園上空飛過(guò)，我們開(kāi)始上課了，課堂上，胡老師在認真地給我們講課，講臺上放著(zhù)她的幾盒藥，我知道，她在課前，才剛剛服過(guò)藥。老師的`身體也不好，還在用知識的河水，滋潤我們的生命小樹(shù)，我們的老師多辛苦��！
上課不久，我感覺(jué)自己的腹部像翻江倒海似的，突然，早晨吃下去的東西，猛然沖出我的口腔，吐了一地。在同學(xué)面前，我感覺(jué)又難受，又羞愧。
講臺上的胡老師，讓同學(xué)們先做練習，她走到我的身邊，用衛生紙細細地擦著(zhù)我的小嘴兒，然后，讓課代表到講臺上給老師的水杯里加了一點(diǎn)白糖，讓我用糖水漱口。我看著(zhù)胡老師彎腰用拖布和毛巾把我的嘔吐物收拾到垃圾桶，我的眼睛里含著(zhù)大顆的熱淚，心中說(shuō)：“胡老師，你就是我的親媽媽�！�
老師給家長(cháng)打完電話(huà)，背著(zhù)我去校園衛生室。伏在老師的背上，我的心里暖暖的，眼淚和空中的細雨一起落到了老師的后背上。
天空雨絲悄悄牽動(dòng)我的思緒——
迷人的童話(huà)故事，在班主任胡老師的鍵盤(pán)上，活靈活現地跳動(dòng)到大屏幕上，在我們小學(xué)生純潔的心靈花園里，留下芳香的腳印兒。我們美麗的小酒窩里，流淌幸福河水的時(shí)候，其實(shí)我也知道，制作這些課件，我們美麗的胡老師，熬了多少個(gè)星光明天的夜晚��！我分明看見(jiàn)，老師的眼角已經(jīng)添上了淺淺的皺紋，我常常在心里說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
靜靜的課堂上，科學(xué)家袁隆平的水稻金波，在涌動(dòng)著(zhù)我們孩子綠色的夢(mèng)想；愛(ài)國畫(huà)家徐悲鴻自豪的對外國人說(shuō)，你代表你的祖國，我代表我的祖國。我們來(lái)一場(chǎng)比賽！畫(huà)家的豪言壯語(yǔ)，從老師的唇邊蹦跳到我們學(xué)生的心靈土壤里，萌發(fā)成愛(ài)國的希望之芽。老師，我們父母給了我們寶貴的身體，您，給了我們珍貴的理想和追求！老師，您辛苦了。我們愛(ài)您！
在您的指點(diǎn)下，我們理想的春風(fēng)吹到了世人敬仰的天安門(mén)；我們的心走進(jìn)了清華園；我們的眼前，泰山紅日在云海里噴薄而出；我們的腳下，黃山的迎客松笑迎天下賓客。
雨中，你用花傘擁抱著(zhù)我，指點(diǎn)我們祖國的青山秀水；
冰場(chǎng)，你用冰刀飛揚了我，雕刻少年夢(mèng)想的冠軍之夢(mèng)。
課堂上，老師用知識的春風(fēng)滋潤著(zhù)我們的心靈；
操場(chǎng)上，老師用運動(dòng)的陽(yáng)光打磨著(zhù)我們的快樂(lè )。
鈴聲過(guò)后，老師走上講臺，老師用自己的勞動(dòng)陪伴我們成長(cháng)的童年。在作業(yè)本的山坡上，老師用大手牽著(zhù)我們的小手，幸福前行。
下課后，爽朗的笑聲，是老師培養我們夢(mèng)想的陽(yáng)光，老師的眼睛里，我們都是飛翔的雛鷹。
知識的露珠兒，在學(xué)生心靈的花瓣中，晶瑩著(zhù)學(xué)生的夢(mèng)想；
夢(mèng)想的琴弦兒，在學(xué)生靈魂的音符里，彈撥著(zhù)藝術(shù)的腳步；
追求的腳丫兒，在學(xué)生人生的篇章上，丈量著(zhù)遠大的海岸。
恩師，您的手中放飛了滿(mǎn)天的雛燕，您是天空下幸福的創(chuàng )造者和享受者。
教師節來(lái)到了，我用自己的一個(gè)個(gè)一百分，做成芬芳的花朵，花朵在歌唱：“老師，您辛苦了！”
感謝恩師，綻放花朵的天使。
寫(xiě)老師的作文8
樓飛甫老師是我高中的語(yǔ)文老師，離開(kāi)這個(gè)世界有十多年了吧，一直記著(zhù)伊，不時(shí)想起他。直到今天想為他寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候，似還得交給他在上面簽一個(gè)大大的“閱”字。怕寫(xiě)錯了，讓他不高興。
初中考高中時(shí)，四門(mén)功課考了296分。雖進(jìn)了重點(diǎn)班，語(yǔ)文卻只貢獻了24分，作文得0分;也許都得怪我爹，一天到晚地說(shuō)“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕�！逼鋵�(shí)呢，他根本就沒(méi)學(xué)過(guò)數理化，小學(xué)還沒(méi)畢就去種田嘍;不過(guò)從那時(shí)開(kāi)始，我就特崇拜會(huì )寫(xiě)文章的女同學(xué)，直到娶了大學(xué)中文系畢業(yè)的老婆，這種崇拜才告一段落。
高中的第一任語(yǔ)文老師皆班主任就是樓老師，亂篷篷的頭發(fā)，吊囊囊的褲子，一付鏡片比瓶底還厚的眼鏡，框是肉色的，好像鏡架上的某處還用橡皮膏粘過(guò);眼鏡總是架不住，不一會(huì )就得往上推推......不知為什么在我的印象中，他的那雙“女式”布鞋總是拖著(zhù)，從來(lái)都沒(méi)正正規規地穿進(jìn)去過(guò)。
回憶就像是一些玻璃的碎塊在砂子里，在碎碎的紙片中閃閃爍爍;
記得老師是東陽(yáng)人，杭大中文系還是新聞系畢業(yè)就記不清了;喜歡散步，晚飯后就去學(xué)校后面的小山坡上走走;有一些怪怪的朋友，比如說(shuō)，食堂里的一個(gè)大媽呀，常到山上放牛的一個(gè)農民啊，街上擺書(shū)堆的一個(gè)老人;當時(shí)總在想，老師跟他們有什么好聊的呀，怪事。
由于語(yǔ)文成績(jì)差，我最怕樓老師的.提問(wèn)�？墒�，每每當我怕答錯而躲避著(zhù)老師目光的時(shí)候，答題的總是我!當時(shí)，真的有點(diǎn)恨。好像老師誠心想讓我出丑，跟我過(guò)不去;不過(guò)，當聽(tīng)說(shuō)第一批入團的光榮是班主任直接干預出來(lái)時(shí)，心里還是暖暖的;
老師講課很是投入，特別是在念到好詞佳句時(shí)更是“搖頭晃腦”，似醉在其中;點(diǎn)評一個(gè)點(diǎn)睛之字時(shí)，可以把一個(gè)字寫(xiě)得半塊黑板那么大。字寫(xiě)得無(wú)比狂放;動(dòng)情時(shí)手舞足蹈，講李白的《夢(mèng)游天姥》，還是《蜀道難》的時(shí)候已記不清了，記住的是老師就差點(diǎn)爬到黑板上去了......
老師講課時(shí)喜歡拿著(zhù)書(shū)本在教室里走來(lái)走去，走過(guò)時(shí)會(huì )聞到一股的粉筆灰的味道。走累了就一屁股坐到哪一個(gè)同學(xué)的課桌上。屁股很大，于是我們只能用手捧著(zhù)書(shū)本。
也許老師也是農家子弟，因而對那些個(gè)窮學(xué)生特別好些，當時(shí)我們這些農民家庭的學(xué)生，有好多是學(xué)費都交不起的，鎮上的同學(xué)條件相對好一點(diǎn)，老師對他們要嚴厲些，對我們就和藹許多。
聽(tīng)說(shuō)老師是才子，不時(shí)地有些文章可以賣(mài)錢(qián)，于是更加崇拜了，只是從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)老師那些賣(mài)過(guò)錢(qián)的文章，只是一味地崇拜......
當年，除了語(yǔ)文課本也沒(méi)有讀什么書(shū)，一則是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)，二則是無(wú)處買(mǎi)，再則也看不懂。于是老師讓我去街上看小人書(shū)，就是哪些連環(huán)畫(huà)。好在擺書(shū)堆的老頭是老師的朋友，一經(jīng)老師介紹就連看一本一分錢(qián)也免了;現在想來(lái)，我的書(shū)就是從那時(shí)看起的。
印象最深的一次是老師送給我一本練習薄讓我抄書(shū)，那可是無(wú)比枯燥的事情呀，讓一個(gè)喜歡做數學(xué)推理，做七八個(gè)園纏在一起而“樂(lè )解不�！钡哪X袋來(lái)做抄書(shū)這樣枯燥的事情，簡(jiǎn)直就是按牛頭喝水。還好當年膽小，敢怒而不敢言;沒(méi)辦法，抄吧!不過(guò)，更可氣人的事還在后頭呢。當我抄完整本練習薄交給老師時(shí)，老師竟然頭都沒(méi)抬，更不用說(shuō)寫(xiě)個(gè)閱字嘍，直截了當就扔到廢紙簍里。然后，重新給了我一本練習薄，說(shuō)：“再抄一遍�！蹦遣皇窃谕嫖覇�?
不過(guò)好在還是敢怒而不敢言;就這樣的周而復始也不知抄了多少;后來(lái)同學(xué)們說(shuō)我字寫(xiě)得漂亮，我總以為在諷刺;再后來(lái)老師也說(shuō)我字漂亮，我還是不信;直到有一天老爹說(shuō)我字寫(xiě)得好起來(lái)了，自己也感覺(jué)錯別字明顯少了的時(shí)候，我才慢慢地開(kāi)始相信抄書(shū)的作用。而且，一直受益到了今天，偶爾還能得個(gè)書(shū)法比賽三等獎，特別是寫(xiě)個(gè)留言什么的不怕人家看不懂，哈哈......
還記得老師的一次批評，是因為有的同學(xué)上街看電影，其中包括我。批評時(shí)沒(méi)有點(diǎn)我的名，大家都低著(zhù)頭不吭聲，只感覺(jué)老師的目光一直在盯著(zhù)，當我抬頭時(shí)，老師的眼神里，那恨其不爭的無(wú)奈和惋惜，深深地印在我的心頭，至今依然有一份濃濃的歉疚。
寫(xiě)老師的作文9
鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔;高山感恩大地，是因為大地讓它高聳……在我心中，我最想感恩的是老師。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一絲春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里;老師像一片樹(shù)葉，在向我們詮釋著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的真諦。
曾記得上個(gè)月，紅眼病流行，班里很多同學(xué)都感染了。面對這種情況，老師您依然像以前那樣給我們上課，改作業(yè)。終于，過(guò)不了多久，您也染上了紅眼病，可是您仍繼續給我們上課，改作業(yè)，利用課余時(shí)間去打針。望著(zhù)您那紅紅的，布滿(mǎn)血絲的眼睛，我哭了。老師，您多么偉大
曾記得上個(gè)星期舉行演講比賽，經(jīng)過(guò)班級的初選，我和其他兩個(gè)同學(xué)被選中參加全校比賽。我想：不是每個(gè)班級選擇兩個(gè)參加比賽嗎?我們班怎么是三個(gè)?直到那天，我才解開(kāi)了這個(gè)疑問(wèn)。一天，我吃完晚飯，早早地來(lái)到老師的房間朗誦。偶然發(fā)現桌子上有本本子，我拿來(lái)一看，非常震撼，心久久不能平息。上面是本班演講的排名，寫(xiě)著(zhù)：xxx，xxx第一名，xx第二名……老師完全可以排除我，叫他們兩個(gè)去，但老師不想傷我積極性，因為我為了這次演講準備了很久，付出了很大的心血。學(xué)校比賽那天，我沒(méi)有被學(xué)校錄選，非常傷心，也非常嫉妒他們，真想再比一常不知怎的，誰(shuí)告訴了老師，老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“雖然你沒(méi)有選上，但你表現得夠好了，下次繼續努力�！币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，不然我的心將會(huì )被嫉妒擺布，這件事成了我前進(jìn)的動(dòng)力。謝謝您，老師!
每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來(lái)到教室，看我們學(xué)習。有時(shí)候您在離教室不遠處看我們，雖然我沒(méi)看見(jiàn)您，但是，我感覺(jué)得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺(jué)，在我們入睡后，您還不時(shí)到宿舍抽查我們的睡覺(jué)紀律。當您離開(kāi)宿舍的時(shí)候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒(méi)有給自己留一點(diǎn)的空間和時(shí)間……
不論我遇到了什么困難，您都會(huì )與我一同面對。老師，在我的眼里您是最神奇的.。我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您，“感謝您，我的老師，感謝您為我所做的一切!”螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!
老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，老師哺育著(zhù)太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著(zhù)芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。
我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對自己的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，我們愛(ài)您!”讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報，冬天就不會(huì )再寒冷，黑夜就不會(huì )再漫長(cháng)，幸�？鞓�(lè )就會(huì )時(shí)刻陪伴在你我的身邊!
同學(xué)們，當我們什么事都不懂時(shí)，我們步入了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，來(lái)到了指明我們去向的地方。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學(xué)會(huì )了我們原來(lái)不懂的東西，明白了學(xué)習的目的，掌握了學(xué)習的方法，知道了人活著(zhù)的真正意義，樹(shù)立了遠大的志向。
是老師淵博的知識，讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。當同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望;當你們取得成功一帆風(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必敗”的良方。
是她，滋潤著(zhù)我們這些嬌嫩的祖國之花。她是辛勤的園丁，哺育我們成長(cháng);她是溫暖的燭光，照進(jìn)我們心田;她是心靈的吸塵器，吸走我們心中的陰云。她就是最美麗，最偉大，最無(wú)私的園丁——老師。
寫(xiě)老師的作文10
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我要感謝的人有很多很多，其中，我最感謝的要數我的老師老師。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。
老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最嚴肅的情。當我犯錯誤而受到懲罰時(shí)教導我的是老師;當我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我細心講解的是老師。一個(gè)贊揚的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當我懷著(zhù)害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師您陽(yáng)光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，也帶進(jìn)了自強不息的.世界里。當我……不論我遇到了什么，您都會(huì )與我一同面對。老師，在我的眼里您是神奇的。我發(fā)自?xún)刃牡馗兄x您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切!”
那么，什么是感恩呢“感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，也是現代社會(huì )成功人士健康性格的表現，一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對不會(huì )成為一個(gè)對社會(huì )做出貢獻的人�！案卸鳌笔且环N對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學(xué)會(huì )感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì )感恩，是為了將無(wú)以為報的點(diǎn)滴付出永銘于心。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩.
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明”這是對老師的高度贊頌!老師，我真感謝您!
評語(yǔ)：
“課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩.”“下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的‘老師好’，這也是感恩……”文章筆觸細膩，讀來(lái)親切感人�！啊畬W(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明’這是對老師的高度贊頌!老師，我真感謝您!”直抒胸臆，卒章顯志。
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