寫(xiě)老師的作文10篇
寫(xiě)老師的作文1
在每個(gè)人的經(jīng)歷中，總會(huì )遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過(guò)客;有些人會(huì )在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會(huì )給你的生活添光彩。在我的記憶中，就有一位極其特別的老師，給我的生命帶來(lái)了啟迪。
我的班主任高老師，是個(gè)非常有個(gè)性的老師。她做事干脆利落，工作勤奮鉆研，是學(xué)校的名師。在同學(xué)們的眼中，她不茍言笑，非常嚴肅，事有“嚴師”著(zhù)稱(chēng)。而我卻不這樣認為，因為我知道高老師有倆張面孔，一張常常是面帶笑容，平易近人的，一張則是謹言慎行，冷峻嚴格的，高老師的兩臉常常是變幻莫測，交替出現的。
先說(shuō)說(shuō)笑臉吧!在我們去上海夏令營(yíng)時(shí)，我的腳因為鞋子不舒服磨破了，那一陣陣鉆心的疼痛直向我襲來(lái)，我艱難地向前走著(zhù)�！皩O靜炎!”高老師的聲音傳來(lái)，“是不是我犯錯了，老師要批評我了?”我心中忐忑不安的想著(zhù)�！澳愕哪_怎么了?來(lái)讓我看看!”老師和顏悅色地對我說(shuō)“你這孩子，腳磨成這樣也不說(shuō)話(huà)，來(lái)把我的鞋換上吧!”這句問(wèn)候像一劑良藥，止住了我的.疼痛�！罢线m，你的腳還挺大，”關(guān)心的話(huà)語(yǔ)滋潤了我的心田，老師的臉上爬滿(mǎn)了笑容，是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋，好像沐浴在幸福的海洋中。
平時(shí)，在老師眼中，我是學(xué)習棒的乖乖女，難免有些驕傲，那一次，老師嚴厲的面孔讓我知錯了。記得那一次，學(xué)校組織跳“春潮”一舞，排練的時(shí)間擠去了學(xué)習時(shí)間，我的學(xué)習便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時(shí)，查到了我的作業(yè)，發(fā)現我的字跡很亂，便很生氣，嚴厲的對我說(shuō)“孫靜炎，你最近怎么回事，學(xué)習不在狀態(tài)，注意呀!”“這么點(diǎn)小事，不就是字寫(xiě)的亂嗎?”我有點(diǎn)滿(mǎn)不在乎�？筛呃蠋熯�不罷休，向我的家長(cháng)告了狀。讓家長(cháng)在家里多督促我把字寫(xiě)好。高老師就是這樣的人，在對我們的學(xué)習上，總容不得一點(diǎn)馬虎，她對工作就是這樣。
有人說(shuō)，師恩像山，因為高山巍巍，使人崇敬;我還要說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。高老師，這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無(wú)法抹去的倩影。
寫(xiě)老師的作文2
翻開(kāi)塵封的記憶，拋開(kāi)繁瑣的數據、陌生的圖表，卸下身上的包袱，剩余在腦海里的是老師們孜孜不倦的身影，歷久彌新的教誨，它是精神泉水甘甜的活水，滋養著(zhù)心靈;它是秦淮佳夢(mèng)搖槳動(dòng)聽(tīng)美聲，酣睡在記憶的.深處;它猶李白的杯中甘酒，猶如曹夢(mèng)阮的夢(mèng)中深情，猶諸葛孔明的錦囊妙計……
翻開(kāi)布滿(mǎn)灰塵的老舊照片集，映入眼簾的是那張熟悉的面孔，我們的班主任兼語(yǔ)文老師。作為一名班主任，學(xué)而不厭，誨人不倦。作為她的門(mén)生故吏，我深表此看法。再一次的親身經(jīng)歷中，才感到經(jīng)師易遇，人師難遭。
記得初一下開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)習并不穩定，成績(jì)如溪水東流、水面激浪般忽高忽低，真是讓人揪心哪。語(yǔ)文老師聞后，立即把我叫到辦公室，進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。我低頭不語(yǔ)，一心想接受問(wèn)完批評后，就溜之大吉。誰(shuí)知，語(yǔ)文老師的一席話(huà)使本木納且不以為然的我打了個(gè)激靈——“最近怎么啦?是不是想家啦……”這春風(fēng)化雨的問(wèn)候是我一生也不可忘懷的。面對老師的話(huà)，我深感到愧疚之意，鼻子一酸，差點(diǎn)流下眼淚。老師繼續教育我：不管遇到什么困難，什么挫折，只要在前進(jìn)道路上批荊斬棘，步步為營(yíng)，將絆腳石拋于九霄云外，就會(huì )勢如破竹。99%的汗水+%1的智慧才等于%100的成功，做任何事都要付出大量的汗水，相信以你的智慧，雖不是出類(lèi)拔萃，但也佼佼不群。更何況你是班長(cháng)。班長(cháng)，顧名思義，一班之長(cháng)，如果你不做一個(gè)火車(chē)頭，那么誰(shuí)會(huì )帶動(dòng)全班的整節車(chē)廂……
一日為師，終身為父，不僅一日，本要三年，舉世也為父啊!
用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對老師節曰的祝賀!
“桃李滿(mǎn)天下”，是教師的榮耀。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )、如意!
寫(xiě)老師的作文3
我的班主任是一位和藹可親的女教師--劉老師。她有著(zhù)炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，可漂亮了�？晌易钕矚g的還是她那甜甜的微笑。
老師的微笑是鼓勵的。三年級是，劉老師安排我和另一名同學(xué)上臺朗誦詩(shī)歌。到了那一天，我忐忑不安的走上臺，緊張得要命�？晌乙幌伦訌娜巳褐锌吹搅藙⒗蠋煿膭畹奈⑿�，好像在說(shuō)：“加油！你一定能行！”我馬上就鎮定了下來(lái)。有感情的朗誦完了詩(shī)歌。我得了三等獎，高興得一蹦三尺高。這時(shí)，老師又向我投來(lái)了贊許的微笑。
老師的微笑不僅是鼓勵的，還是慈愛(ài)的。有一次我的語(yǔ)文測試只考了84分，心里特別難過(guò)。我一向是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，這次考那么差，劉老師一定會(huì )批評我的。我正想著(zhù)，劉老師溫和地對我說(shuō)：“張藝，下課后到我辦公室來(lái)�！钡搅四莾�，我很害怕，心想：完了，完了，這下完了。周?chē)目諝夂孟衲塘怂频��！斑@次是什么原因？”劉老師的.話(huà)語(yǔ)仍然很溫柔。我低頭做小雞啄米狀，輕聲說(shuō)：“因為我沒(méi)有復習好�！眲⒗蠋煵](méi)責罵我，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)了一句：“記住，只有辛勤的汗水，才能澆灌出豐碩的成果！”回到教室，我的臉上火辣辣的，十分愧疚。暗下決心：一定不能讓劉老師失望。從那以后，我刻苦努力的學(xué)習，終于取得了好成績(jì)。這時(shí)，我看到了劉老師慈愛(ài)的微笑，那么美，那么甜，那么激人奮進(jìn)。
每當想起劉老師的微笑，我的耳畔就會(huì )響起劉老師對我的諄諄教誨。老師，你那溫和慈祥的微笑，我永遠忘不了。
寫(xiě)老師的作文4
剛進(jìn)初中，令我印象深刻的是第一節歷史課。因為我認識了一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的老師。
老師長(cháng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書(shū)卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開(kāi)口就是“大家好！以后由我來(lái)教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢！”聽(tīng)到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息！之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話(huà)！不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”！他兩手撐講臺，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話(huà)來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子！于是，一節課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪！
而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng )新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè )，從而真正意義上的愛(ài)上歷史！老師的創(chuàng )新使我們走進(jìn)新的歷史天地！我為這愛(ài)創(chuàng )新的老師感到自豪！
但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì )告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會(huì )聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì )現況來(lái)發(fā)表言論�？晌覀円膊⒉皇锹�(tīng)眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì )！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺(jué)得老師的魅力很大，有時(shí)我不認為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的.朋友。正因為這樣，班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課，當然歷史成績(jì)也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱(chēng)兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì )用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣！每次老師一來(lái)就會(huì )笑，而我們也跟著(zhù)一塊兒大笑！所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪！
來(lái)到初中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！
寫(xiě)老師的作文5
她有一頭漆黑如瀑的長(cháng)發(fā)，皮膚白皙，嘴角總漾著(zhù)一抹恬靜的笑�？伤难劬锟偵l(fā)著(zhù)犀利的光，生起氣來(lái)，這犀利的光掃射著(zhù)我們，你會(huì )不自覺(jué)的毛骨悚然呢!
記得那是秋游前的一天，下午，因為第二天要秋游，同學(xué)們的心情異常雀躍而明朗。她讓我們自習，可有幾個(gè)同學(xué)好像找不到事做，在那里講話(huà)。
這一幕像導火線(xiàn)一般點(diǎn)燃了她的情緒，使她有些火大，頓時(shí)火冒三丈，這犀利的目光掃射全班：所有同學(xué)拿出抄作業(yè)的本子，加作業(yè)——默寫(xiě)一到三單元
她充滿(mǎn)怒火的聲音，如同修羅宣判了死刑，同學(xué)們看見(jiàn)她那犀利的眼神，大氣也不敢出一下。心不甘情不愿地拿出作業(yè)本，原本雀躍的'心情被潑了一盆冷水，取而代之的，是沮喪的情緒。有些竊竊私語(yǔ)的教室瞬間安靜，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的執筆聲，有的同學(xué)甚至帶著(zhù)幽怨的眼神盯著(zhù)那幾個(gè)挑起事故的同學(xué)，似乎要把他們的背影盯出個(gè)洞。
現在就開(kāi)始寫(xiě)!她那充滿(mǎn)冷漠余怒不減的聲音從同學(xué)們頭頂響起。
叮鈴鈴下課鈴聲響了，該放學(xué)了。
她心中的火焰逐漸熄滅，在講臺邊坐下：現在寫(xiě)完一至三單元積累的同學(xué)拿上來(lái)， 回家一到三單元的聽(tīng)寫(xiě)就免了。
這聲音不像往日那樣柔和，甚至有些生硬，神情也不大好，不過(guò)，對于現在的同學(xué)們而言，有如天籟之音。寫(xiě)完的同學(xué)爭先恐后的向講臺奔去，好似看到了救世主，沒(méi)寫(xiě)完的同學(xué)帶著(zhù)羨慕的神情，因有了動(dòng)力,振奮的寫(xiě)著(zhù)。
不一會(huì )兒，她望著(zhù)剩下還剩一半的同學(xué)們，再一次心軟了：現在寫(xiě)完的同學(xué)拿上來(lái)，免兩個(gè)單元聽(tīng)寫(xiě)。
現在寫(xiě)完的同學(xué)她刀子嘴豆腐心的聲音再次響起。
她，一個(gè)溫柔，刀子嘴豆腐心的人。
寫(xiě)老師的作文6
白玉白玉肯定是潔白的玉。是的，我的四年級的語(yǔ)文老師叫李玉，是一位漂亮溫柔的老師。
老師長(cháng)得很漂亮。她長(cháng)著(zhù)烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，月牙似的眉毛下長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的睫毛，又大又亮的眼睛，高高的'鼻梁，還有櫻桃小嘴。老師很喜歡穿一件橙黃色的防曬服，里面穿著(zhù)一件白色的短衣，下面是一條黑色的褲子。老師非常和藹可親的，很有耐心。
老師講課很好，會(huì )一句一句，一遍一遍認真講解。記得，我們班有一個(gè)同學(xué)很不聽(tīng)話(huà)，上課經(jīng)常搗亂，不認真聽(tīng)課，老師并沒(méi)有去教訓他，而是和他談心，傾聽(tīng)他的心聲。后來(lái)，老師才知道，原來(lái)是因為他父母離婚了才會(huì )這樣。老師對他說(shuō)：“孩子，父母離異，并不是你的錯，是因為他們個(gè)人感情出現了問(wèn)題。不過(guò)，你不能放棄自己，你要更努力。這樣，你媽媽才會(huì )更自信有你這么個(gè)兒子，對嗎？”這次談話(huà)后，這個(gè)同學(xué)很認真、努力，變得很堅強。
老師像我們的母親，給予我們一個(gè)溫馨的大家庭，讓我們每個(gè)人健康成長(cháng)。無(wú)論在駛向成功的道路上遇到多少坎坷，您都會(huì )保護我們，陪伴我們，幫助我們。
我現在到了育英孟達校區上五年級，不能天天見(jiàn)到李老師了。老師，等我以后畢業(yè)，我一定會(huì )捧著(zhù)一束鮮花去看您，我相信那時(shí)候的您一定身體健康！老師，您現在就好好教學(xué)，好好生活！
寫(xiě)老師的作文7
我的美術(shù)老師既幽默又優(yōu)秀，近幾年來(lái)他獲得的榮譽(yù)眾多，數不甚數，他就是——張玲瓏老師。
張玲瓏是我校的美術(shù)與書(shū)法雙重教師，說(shuō)到雙重教師，想必大家都知道他有多厲害了吧!這還遠遠不止，他才華橫溢，執教市級以上公開(kāi)課十余次;他口才出眾，獲全國書(shū)畫(huà)論壇優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。他不僅是優(yōu)秀，更助人為樂(lè )，被評為‘’常州好人‘’。
張玲瓏不僅記杰出，更愛(ài)生。每天下午四點(diǎn)半，同學(xué)們都放學(xué)回家了，老師們也紛紛離開(kāi)學(xué)校，但再走近張老師的辦公室，仍然可以看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在進(jìn)行書(shū)法的臨摹和創(chuàng )作，怎么回事?原來(lái)那是張老師和孩子們的一個(gè)約定，是 什么約定？我不禁心生好奇。原來(lái)，每天下學(xué)后，愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)們都可以在張老師的工作室里學(xué)習書(shū)法，張玲瓏老師會(huì )現場(chǎng)輔導�？�，他一手握著(zhù)同學(xué)們的手，一手指著(zhù)范字，一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)著(zhù)應該注意的.細節，“橫長(cháng)豎直”，他是那么的認真，那么的細心。它不僅教學(xué)認真，而且分文不收，不僅學(xué)費如此，就連毛筆、墨水、硯臺，他也自己準備，讓你不可思議吧！這多少年來(lái)，他不管刮狂風(fēng)，下暴雨，也不論是烈日炎炎的酷暑，還是飄著(zhù)鵝毛大雪的嚴冬，他一直遵守著(zhù)這個(gè)不變的約定，就連寒暑假也依然如此。
張玲瓏老師在教育崗位上播撒著(zhù)別樣的愛(ài)心，他默默無(wú)聞的在崗位上日復一日、年復一年地平凡堅守著(zhù)，我唯有這樣一位優(yōu)秀的老師而感到驕傲！
寫(xiě)老師的作文8
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們--二十一世紀的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著(zhù)爸爸要去上學(xué)。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的`一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從這里起步的;當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因為有了您，我們的世界才會(huì )變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日--教師節。從此，全社會(huì )就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng )造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因為您深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。
敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果啊!您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓�(lè )，快樂(lè )幸福。
這時(shí)，我真想大聲對同學(xué)們說(shuō)：當我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。
最后，讓我們真誠地說(shuō)聲：“謝謝!”
寫(xiě)老師的作文9
轉眼間，我進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)也將近一年了。我越來(lái)越想念我的老師與同學(xué)。他們如天上的繁星，漸漸地由明亮轉為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的梁老師。
梁老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著(zhù)我們。記得二年級的時(shí)候的一次集會(huì )解散時(shí)，由于人太多，我們班的一個(gè)女生摔倒在地上，后面的幾個(gè)人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老師發(fā)現后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向醫院跑去。之后，梁老師得知她并沒(méi)有什么大礙，會(huì )心地笑了，那笑里除了喜悅似乎還有什么……
梁老師時(shí)刻關(guān)心我們的成績(jì)。她并不只把期中期末考試看得重要，而且也重視每次單元測驗。如果誰(shuí)的成績(jì)下降了，梁老師就會(huì )找他談心，幫他找出原因，激勵他進(jìn)步。
梁老師不僅僅關(guān)心我們的成績(jì)，還關(guān)心我們的課余生活。20xx年的“六一”節前夕，班干部冥思苦想不出節目來(lái)，梁老師熱情地給我們出謀劃策。不久節目編好了，但是沒(méi)有音樂(lè )磁帶，梁老師又頂著(zhù)五月的`烈日，不知跑了多少家商店才買(mǎi)到一盤(pán)滿(mǎn)意的磁帶。之后，她又關(guān)心著(zhù)排練，她和我們一齊疲倦，一齊流汗�！傲弧惫澋搅�，我班同學(xué)那著(zhù)火紅的扇子，在富有激情的音樂(lè )下，表演了舞蹈《開(kāi)門(mén)紅》�；鸺t的扇子像天上的太陽(yáng)一樣，充滿(mǎn)了熱情。之后，《開(kāi)門(mén)紅》得了全年級第一名。梁老師又笑了，那笑了除了欣喜似乎還有什么……梁老師深深地愛(ài)著(zhù)我們，我們也深深地愛(ài)著(zhù)她。這是一幅多么美的師生圖��！這幅師生圖化作繁星，每一顆都掛在我的心中，我永遠忘不了它們，我也永遠忘不了我敬愛(ài)的梁老師。
寫(xiě)老師的作文10
“老師是人類(lèi)心靈的工程師！”每當想起這句話(huà)，我就想起了我的老師，心頭那種暖暖的感覺(jué)！
每當上課時(shí)，您總是用眼睛注視著(zhù)我們每個(gè)同學(xué)，放學(xué)時(shí)您總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，無(wú)論刮風(fēng)細雨您總是比我們來(lái)得早，我們進(jìn)入夢(mèng)鄉了，您還在為我們批改作業(yè)！您為了我們能聽(tīng)好課，聲音都沙啞了，您為了我們，不知付出多少心血！我們都記著(zhù)呢，我的好老師！
您用火一般的熱情溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心，我們跟隨您，走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬。您不是演員，卻讓我們跟著(zhù)您喜怒哀樂(lè )；您不是歌唱家，卻能讓知識叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)我們的靈魂！謝謝您，我的'好老師！
當我們犯了錯誤時(shí)，您總是耐心的教育我們，直到我們認識到自己的錯誤改正為止，并在以后的學(xué)習、工作中，不斷督促我們，使我們不斷進(jìn)步！當我們生病了，老師，您會(huì )對我們噓寒問(wèn)暖，而您生病了，卻帶病為我們上課。老師，我們的心靈震撼了，我們?yōu)橛心@樣的好老師自豪！
老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病�，F在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì )長(cháng)大的，對不起，我的好老師！
感謝老師對我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識，感謝老師教會(huì )我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達我對您的感激之情，我會(huì )牢記您對我的教誨，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用的人，不辜負老師對我的期望！
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