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中班語(yǔ)言活動(dòng)：喇叭花電話(huà)
中班語(yǔ)言活動(dòng)：喇叭花電話(huà)1
設計意圖：中班兒童是好奇、好問(wèn)、對事物好探究的時(shí)期，培養兒童的口語(yǔ)表達能力是建構式教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)之一�，F在是通訊高科技猛進(jìn)時(shí)期，培養兒童對科學(xué)的興趣和口語(yǔ)表達能力，所以特選了這個(gè)課題引導兒童與同伴交流合作。讓兒童在游戲中體驗快樂(lè )，增強兒童的口語(yǔ)表達能力和對通訊工具的興趣。
活動(dòng)目標：
1、 幼兒理解故事內容，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達自己的想法。
2、 感受體驗小動(dòng)物之間，自己與同伴之間互相關(guān)愛(ài)的情感。
3、學(xué)習有禮貌的打電話(huà)。
活動(dòng)準備：背景圖片，kt板，小老鼠、小鳥(niǎo)圖片，喇叭花、一次性紙杯電話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，鼓勵幼兒大膽講述。
1、教師出示一幅背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的.樹(shù)？(一顆很高很高的樹(shù)。)
2、樹(shù)上住著(zhù)誰(shuí)？有幾只小鳥(niǎo)？怎樣的小鳥(niǎo)？（還沒(méi)長(cháng)好羽毛，不會(huì )飛。）
樹(shù)下住著(zhù)幾只小田鼠？
3、小鳥(niǎo)很想和小田鼠做一對好朋友，天天在一起玩，可是他們卻不能在一起？猜猜遇到了什么困難？
原來(lái)，（小鳥(niǎo)想和小田鼠一起玩，可是小鳥(niǎo)太小，沒(méi)長(cháng)好羽毛，不會(huì )飛
小鳥(niǎo)想和小田鼠一起玩，可是小田鼠也不會(huì )爬樹(shù)）
4、他們碰到了什么困難？請幼兒根據故事語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)。
那你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小田鼠一起玩？（根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習一些好的用詞。）
5、可是，小田鼠想了一個(gè)不一樣的方法，它在樹(shù)底下種了一顆喇叭花。
猜猜看，喇叭花有什么用？（教師出示喇叭花）
喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂，是小鳥(niǎo)家么？”
猜猜小鳥(niǎo)會(huì )怎么回答？（喂，是小田鼠么）
請部分幼兒模仿對話(huà)。
6、總結：一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
二、完整傾聽(tīng)
1、我們就給故事起一個(gè)題目，叫做《喇叭花電話(huà)》一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)，找找小鳥(niǎo)和小田鼠打電話(huà)的時(shí)候是怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)和小田鼠還分別為對方做了什么？
2、他們還為對方干了什么事情？
�。ㄐ▲B(niǎo)為小田鼠唱歌）小鳥(niǎo)最喜歡唱歌了，它是怎么唱的？請你們來(lái)試試看。
�。ㄐ√锸鬄樾▲B(niǎo)念兒歌）兒歌是怎么念（大尾巴長(cháng)，大尾巴大）
三、講述
1、請兩個(gè)幼兒來(lái)扮演。其余幼兒一起講述故事。（給他們頭飾、喇叭花電話(huà)）
2、那你覺(jué)得小鳥(niǎo)和小田鼠打電話(huà)的時(shí)候還能說(shuō)些什么？平時(shí)和你的好朋友打電話(huà)會(huì )怎么說(shuō)？應該怎樣說(shuō)，才更有禮貌？ 請兩個(gè)幼兒來(lái)表演。（帶上頭飾）
四、活動(dòng)延伸：打電話(huà)
你們都有好朋友，就像小鳥(niǎo)和小田鼠一樣，肯定也有很多心里話(huà)和好朋友說(shuō)，我也帶來(lái)了一次性紙杯做的喇叭花電話(huà)，去找到你的好朋友，給他打個(gè)電話(huà)吧，記得要有禮貌哦。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：喇叭花電話(huà)2
活動(dòng)目標：感受兩個(gè)好朋友在一起打電話(huà)，說(shuō)悄悄話(huà)的快樂(lè )。激發(fā)幼兒積極表達的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：圖片、音樂(lè )（找朋友、悄悄話(huà)）
活動(dòng)過(guò)程：
一：聽(tīng)音樂(lè )找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒(méi)有好朋友。（出示圖片樹(shù)下小田鼠和樹(shù)上的小鳥(niǎo)）
――師：其實(shí)小田鼠和小鳥(niǎo)早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇](méi)有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥(niǎo)究竟為什么沒(méi)成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的`樹(shù)上，住著(zhù)三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)三只小田鼠。
小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(cháng)好羽毛，不會(huì )飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì )爬樹(shù)。）
――師：有什么辦法讓小田鼠和小鳥(niǎo)成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什么辦法？（出示圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片并講述）
出示圖片，種子長(cháng)大變成了什么？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互討論）
看看誰(shuí)猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥(niǎo)會(huì )說(shuō)什么悄悄話(huà)？（幼兒相互討論）
三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥(niǎo)，打電話(huà)。（例：師：喂，是小鳥(niǎo)嗎？我是你的好朋友小田鼠……）
四：兩個(gè)好朋友一個(gè)扮田鼠，一個(gè)扮小鳥(niǎo)，相互打電話(huà)。
五：播放音樂(lè )，唱唱跳跳《悄悄話(huà)》。
活動(dòng)延伸：制作喇叭花電話(huà)
附：喇叭花電話(huà)
一棵很高很高的樹(shù)上，住著(zhù)三只很小很小的小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著(zhù)三只小田鼠。
小鳥(niǎo)想找小田鼠玩，可是，他們還沒(méi)有長(cháng)好羽毛，不會(huì )飛。小田鼠想找小鳥(niǎo)玩，可是，他們不會(huì )爬樹(shù)。
一只小田鼠在樹(shù)下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花開(kāi)了，又圓又大，變成了小電話(huà)。
小田鼠在樹(shù)下問(wèn)：“喂是小鳥(niǎo)家嗎？”小鳥(niǎo)在樹(shù)上答：喂是小田鼠家嗎？
小鳥(niǎo)為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥(niǎo)念兒歌：大尾巴長(cháng)大尾巴大
一棵喇叭花，連著(zhù)兩個(gè)家，小鳥(niǎo)和田鼠，天天說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。
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