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令我難忘的老師作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的令我難忘的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
令我難忘的老師作文篇1
她是誰(shuí)？她是一個(gè)大約六十歲的老太太，但依然滿(mǎn)頭黑發(fā)；她臉上皺紋并不多，笑容可掬，生來(lái)一副和藹像；她衣著(zhù)樸素，讓人感覺(jué)平易近人。她就是我在棟才小學(xué)三年中唯一一位讓我難以忘懷的人—— 戴老師。在我依稀的記憶中，她是第一個(gè)給我播下堅強種子的人。
記得我剛上小學(xué)一年級時(shí)，我梳著(zhù)兩條羊角辮，高高興興地拉著(zhù)媽媽的手來(lái)到學(xué)校。但是沒(méi)過(guò)多久，我的眼眶里便噙滿(mǎn)了淚水，因為從小生活在媽媽?xiě)驯е械?我，更是離不開(kāi)父母。但生性好強的我心里還是想著(zhù)：這是第一天上學(xué)，不能哭！哭了多丟人呀！可是我的意志最終被我的“淚水湖”打趴了，淚水從眼中奪眶而出。望著(zhù)窗外一排排的龍爪槐，我的心里不住地喊道：“媽媽?zhuān)憧靵?lái)接我呀，我想你了�！睖I水順著(zhù)我的臉頰滑落到我的嘴邊，舔一下，略帶些咸味，好似白水放了鹽。
這時(shí)，戴老師似乎看穿了我的心思，走到我面前，輕輕地、溫柔地撫摸著(zhù)我的頭，告訴我說(shuō)：“孩子，別哭了，哭會(huì )很傷身體的。要學(xué)會(huì )堅強，這在你以后的人生路上是很重要的！”我聽(tīng)后似懂非懂，但卻漸漸地停止了抽泣，那時(shí)候的我似乎也認定她是在我的校園生活中，第一個(gè)給我播下堅強種子的人。
一年后，戴老師調走了，離開(kāi)了我“棲身”了三年的學(xué)校。雖然從那以后我再也沒(méi)有看到過(guò)她，也沒(méi)有任何聯(lián)系，但我知道，她是我小學(xué)生涯中最令我難忘的老師。
令我難忘的老師作文篇2
每每看到“百丈再百丈，攀登高峰上�！边@句小學(xué)校訓時(shí)，都會(huì )使我回想起小學(xué)那美麗的校園，干凈的桌椅，朗朗書(shū)聲，還有同學(xué)們嬉笑的場(chǎng)景。當然，更會(huì )想起那份與您——駱老師共度的時(shí)光。
您儀表堂堂。每次見(jiàn)您，您都是西裝革履，一副眼鏡架在鼻梁上，文質(zhì)彬彬的。您風(fēng)趣幽默。您常和我們講想象力對語(yǔ)文學(xué)習的重要性，您說(shuō)：“想象，不可想象。沒(méi)有想象力的人就和一條咸魚(yú)沒(méi)有任何區別�！�。因為您的風(fēng)趣幽默，您常常能和我們聊到一起去，所以我們經(jīng)常叫您“駱總”。
您認真專(zhuān)注。您無(wú)論是什么事，都會(huì )投入全身心去做。您上課時(shí)常常會(huì )到了一種“忘我”的境界。記得4年級時(shí)的一次語(yǔ)文課，您正在和我們講解試卷。教室里十分安靜，只能聽(tīng)到蒼蠅飛過(guò)和您講課的聲音，您講得投入，我們也聽(tīng)得十分投入。只見(jiàn)您正在黑板上奮筆疾書(shū)，可突然您舉在半空中的手停了下來(lái)——您不小心寫(xiě)錯了一個(gè)字。您緩緩轉過(guò)身去，在講臺上隨便拿了一樣東西來(lái)擦黑板，可擦了半天那粉筆字跡仍然沒(méi)有擦掉。我們都坐在下面看著(zhù)您，沒(méi)有一個(gè)人反應過(guò)來(lái)發(fā)生了什么事。過(guò)了幾秒后，我突然反應過(guò)來(lái)了，在下面小聲地說(shuō)了一句：“老師，您拿的不是板擦，而是您的無(wú)線(xiàn)鼠標！同學(xué)們都恍然大悟，只有您呆呆地站在講臺上，過(guò)了好幾秒后才反應過(guò)來(lái)，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
您和藹可親。五年級的一次課間，我吃了一位同學(xué)給我的口香糖，但是上課時(shí)未來(lái)得及吐掉，而那節課正好是您的課。我把口香糖含在嘴里，心在緊張地怦怦直跳，生怕您會(huì )發(fā)現。讀課文時(shí)，我也小心翼翼地只把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，并且用書(shū)本把自己的臉給擋上�？墒悄鷧s一直往我這邊看，讓我十分緊張。您趁做練習的時(shí)間走到了我的身邊，當時(shí)我想：完了，肯定是被發(fā)現了，肯定要當著(zhù)全班同學(xué)的面挨一頓臭罵了�？赡鷧s只是在我的身邊小聲地說(shuō)了一句：“把口香糖吐了吧�！蔽壹润@訝又感謝地看著(zhù)您，默默地把口香糖吐掉。
下課的時(shí)候我去辦公室找您承認錯誤，眼淚在眼睛里打轉，等待著(zhù)老師“電閃雷鳴”般的.批評。您卻只是說(shuō)了一句：“誰(shuí)都有犯錯誤的時(shí)候，犯錯并不可怕，可怕的是犯了錯還不去改正，我相信你是會(huì )改正自己的錯誤的。我是不會(huì )因為這件事情向你大發(fā)雷霆的，因為我的對得起你們叫的這聲‘駱總’嘛�！甭�(tīng)到這，原本還眼淚汪汪的我就立刻被您逗笑了。
雖然小學(xué)的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去了，但是關(guān)于您的記憶還時(shí)不時(shí)涌上心頭。即使您現在不再教我，可我仍然無(wú)法忘記您，無(wú)法忘記與您共度的那些美好時(shí)光。��！我何時(shí)才能再見(jiàn)一見(jiàn)您，和您共同重溫那與您共度的時(shí)光呢？
令我難忘的老師作文篇3
在我的學(xué)習生涯中，教過(guò)我的老師有許多，其中最令我難忘的還是我二年級的數學(xué)老師——汪�？�。汪老師對我們的學(xué)習要求非常嚴格，但又平易近人，課余時(shí)間經(jīng)常和我們打成一片。
汪老師對我們的學(xué)習要求十分嚴格。記得有一次，我數學(xué)作業(yè)寫(xiě)錯了，只錯一題�？墒�，汪老師卻把我留了下來(lái)，讓我重寫(xiě)十遍，一直到我把遍數都寫(xiě)全才讓我回家。當時(shí)，我十分恨汪老師，心想：不就錯一題嘛？干嘛要寫(xiě)十遍？寫(xiě)多寫(xiě)少不都一樣嗎？真是浪費時(shí)間！
回到家，媽媽問(wèn)我為什么回來(lái)得這么遲，我把挨留的`原因告訴了媽媽?zhuān)�埋怨汪老師不講人情。媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“汪老師對你嚴格要求是對的，是對你的學(xué)習負責，看起來(lái)你是重寫(xiě)了十遍，實(shí)際上是讓你從中學(xué)會(huì )舉一反三，是讓你吸取教訓，做作業(yè)不能馬虎�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我明白了老師的苦心，非常后悔，不該恨汪老師，也更加佩服他。
汪老師對我們在學(xué)習上是如此的嚴格要求，但在課余卻經(jīng)常和我們打成一片。有一次，學(xué)校有領(lǐng)導來(lái)視察，就讓我們在下午的大課間自由活動(dòng)。于是汪老師上午就布置說(shuō)：“請每位同學(xué)下午各帶一個(gè)乒乓球和球拍，我們將進(jìn)行乒乓球賽�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍起來(lái)。下午，我們帶著(zhù)各自的球拍在汪老師的帶領(lǐng)下來(lái)到乒乓球場(chǎng)地。第1輪是每人接20個(gè)汪老師打出的球；第2輪是每人和汪老師對打10個(gè)球；第3輪是選拔出2個(gè)人和汪老師對打。經(jīng)過(guò)層層選拔，最終由我和呂杰對打汪老師。雖然我們使出了九牛二虎之力，但還是被汪老師打得落花流水。
你們看，這就是最令我難忘的汪老師，既嚴格要求又平易近人。
令我難忘的老師作文篇4
小學(xué)期間，教過(guò)我的老師有很多，但其中有一位很特別，給我留下了深刻的印象，那就是教我們數學(xué)也是我們的班主任-——王國棟。
其一，論長(cháng)相，他是我見(jiàn)過(guò)長(cháng)相最奇特的老師，謝頂，笑起來(lái)眼角都是魚(yú)尾紋，像一朵盛開(kāi)的菊花，而不笑的時(shí)候，臉繃得緊緊地，一臉嚴肅的樣子，像剛生下的嬰兒臉。所以，一見(jiàn)到王老師，我就忍不住想笑。而且，王老師的大名叫王國棟，但同學(xué)們給他起名叫王果凍。
其二，論教學(xué)，在學(xué)習上，王老師也選特別的了。課上，王老師不像別的老師那樣干燥乏味的'上一堂課，而是聲情并茂有聲有色的的上課，聽(tīng)得我們臺下的同學(xué)都贊不絕口，不但是這樣，王老師上課還喜歡做動(dòng)作，經(jīng)常把我們逗得哈哈大笑。
其三，他在管理方面對我們很松，他說(shuō)過(guò)他不想扼殺我們的天性。有一次，我把一條紅領(lǐng)巾拴在李帆琪的辮子上，沒(méi)想到，李帆琪被王老師點(diǎn)到做題，在她走上講臺的時(shí)候，全班都笑了，尤其是我笑得都趴在了桌子上，她過(guò)了好長(cháng)時(shí)間才發(fā)現我搞的惡作劇。結果老師發(fā)現了，我原本以為老師會(huì )狠狠的批評我，沒(méi)想到老師只是笑著(zhù)說(shuō)：“以后可不許這樣了！”
還有，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)打人這么厲害的老師，一次的班會(huì )課上，張澤華搗亂，老師知道了，大怒，旁人都覺(jué)得可怕。
這就是我們的王老師，一個(gè)既讓人覺(jué)得可怕但又可愛(ài)的王老師。
令我難忘的老師作文篇5
在她的臉上時(shí)�？梢砸�(jiàn)到微笑，想春風(fēng)般和熙溫暖。鏡片下那雙銳利的眼睛，似乎在向我們傳遞知識的信息，適中的短發(fā)更加體現出劉老師雷厲風(fēng)行的個(gè)性，樸素的外表拉近了我們師生的距離。
古板的教學(xué)方式不會(huì )在我們的課堂上出現，取而代之的是活躍的課堂氣氛，伴隨著(zhù)劉老師通俗易懂的講解，使同學(xué)們感到無(wú)比輕松，激起我們對英語(yǔ)的.欲望，在不知不覺(jué)中學(xué)到知識。
考試前，老師為我們細心的指導，臉上的嚴肅透出對我們的期望。面對好成績(jì)，老師臉上出現的疲憊的笑容是分享我們成功的喜悅。成績(jì)不好時(shí)，劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我們學(xué)習的目的，學(xué)習的意義，而不是直接批評我們，老師的仁慈讓我們更加愧疚，因而努力學(xué)習。
雖然有時(shí)老師也會(huì )生氣，但是這種慈愛(ài)的眼里是鞭策我們學(xué)習的動(dòng)力。課余時(shí)間，老師也會(huì )組織同學(xué)唱首歌說(shuō)段笑話(huà)，老師笑的時(shí)候也很天真，讓同學(xué)們感受到母親的情懷。
劉老師對每位同學(xué)都一視同仁，提倡同學(xué)之間的平等，促進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)，充分體現了我們集體的凝聚力。劉老師不僅教會(huì )我們知識，還讓我們知道關(guān)愛(ài)，幫助，團結，友善。這使我對劉老師肅然起敬。劉老師啊，我不會(huì )辜負您的關(guān)懷，我會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)送您一份實(shí)實(shí)在在的報答。
歡樂(lè )--關(guān)懷--學(xué)習--令人難忘的您，我的老班。
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