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我最熟悉的人作文
我最熟悉的人作文1
我最熟悉的人是我的媽媽?zhuān)聿膭蚍Q(chēng)，皮膚白皙，瓜子臉，兩道彎彎的柳葉眉，一雙明亮的大眼睛楚楚動(dòng)人。媽媽是一位教師，每當她在學(xué)校里步履匆匆地忙碌時(shí)，猶如刮起的一陣旋風(fēng)。
我的媽媽很健忘，不是忘帶手機，就是忘帶錢(qián)包。每次出門(mén)前，我都要提醒她：“帶手機了嗎，帶鑰匙了嗎?”媽媽總是不耐煩地對我說(shuō)：“帶了!帶了!”結果到了樓下媽媽一摸包，不好意思地對我說(shuō)：“妞妞，媽媽忘帶手機了，你幫我上樓拿一下吧?”我只好一口氣跑到四樓，回家幫她拿手機，累得我滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。
有一次，晚上我和媽媽一起刷牙，我很快就刷完了，正準備洗澡，媽媽忽然瞪著(zhù)我，大聲說(shuō)：“妞妞，你刷牙了嗎?”我愣了一下，委屈地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覄偹⑦^(guò)牙。不信你聞聞!”我張大嘴巴，媽媽聞了聞，恍然大悟，說(shuō)：“對不起啊，我又忘了!”弄得我哭笑不得。
雖說(shuō)媽媽在生活中很健忘，經(jīng)常丟三落四，可是她對待工作卻非常認真，哪位學(xué)生生病了，哪位學(xué)生沒(méi)有交作業(yè)，哪位學(xué)生不會(huì )背誦課文… …她都記得一清二楚，從不會(huì )出錯。
雖然我的媽媽有很多缺點(diǎn)，可是我還是非常愛(ài)我的媽媽。
我最熟悉的人作文2
我最熟悉的人是我的媽媽。
她中等身材，微胖，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，彎彎的眉毛下邊一雙明亮的眼睛，好像兩顆黑寶石。
媽媽最大的特點(diǎn)就是善良，我從小她就教育要做一個(gè)善良、懂事的孩子。記得有一次，我和媽媽去逛街，在市場(chǎng)門(mén)口，有許多乞討者。媽媽給了我一些零用錢(qián)，讓我給那些乞討者。我覺(jué)得很害羞，隨手把錢(qián)扔在了乞討者面前的.盒子外邊，就立刻跑回媽媽身邊。本以為媽媽會(huì )表?yè)P我，誰(shuí)知媽媽卻嚴厲地批評了我，嚴肅地說(shuō)：“每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì )有需要幫助的時(shí)候，今天你幫助了別人，當你遇到困難時(shí)，別人也會(huì )來(lái)幫助你�！氄卟怀脏祦�(lái)之食’，即便是乞討者，他也有他的尊嚴，你剛才扔的動(dòng)作會(huì )讓別人認為你是一種施舍，幫助別人時(shí)要發(fā)自?xún)刃�，一定要誠心實(shí)意�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。我重新走到乞討者面前，掏出零錢(qián)，雙手輕輕放在盒子里，抬頭一看，站在遠處的媽媽向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。
這就是我善良的媽媽?zhuān)瑥乃难詡魃斫讨�，我明白了許多做人的道理，使我受益匪淺。
我最熟悉的人作文3
因為爸爸經(jīng)常不在家，所以多半是我和媽媽在一起。
我媽媽有一張白白胖胖的臉，臉上有一雙黑黑大大的眼睛，還有媽媽的額頭很可愛(ài)，總是光亮亮的。我的媽媽很關(guān)心我，很愛(ài)我。
記得有一次我發(fā)燒了，當時(shí)是深夜，我睡的迷迷糊糊，渾身發(fā)燙，而且喘的很厲害，驚醒了媽媽。媽媽起來(lái)，給我量體溫，叫醒迷迷糊糊的`我吃藥，還給我用溫水擦身子，額頭上給我放冰袋。因為我喘的厲害，媽媽為了讓我喘氣舒服一點(diǎn)，讓我半躺在墊好的被子上，還給我按摩減輕我的氣喘。讓我終于睡上了一個(gè)安穩的覺(jué)。但是媽媽整夜都在照顧我，擔心我病情變嚴重。
這就是我媽媽?zhuān)浅ｊP(guān)心。愛(ài)我。以后我要考個(gè)高分報答媽媽。
我最熟悉的人作文4
“世上只有媽媽好，有媽的孩子象個(gè)寶�！�
媽媽是世界上最偉大的人，媽媽生我養我，一直都在照顧我，心疼我，安慰我，打我，罵我，都是對我好。還要給我做飯、洗衣服，花錢(qián)讓我上學(xué)，給我交車(chē)費，媽媽還照顧奶奶。
可是我……我沒(méi)有給媽媽幸福，我沒(méi)有給她快樂(lè )，沒(méi)有給她過(guò)過(guò)生日。我的'學(xué)習不止一次退步，怎么可能讓媽媽高興呢!我真是傷心極了。我真想向兩位班長(cháng)那樣，在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，而我呢……
我真想給媽媽快樂(lè )和幸福，還有健康的身體。
媽媽多么辛苦啊!我愛(ài)媽媽?zhuān)谶@個(gè)世界上，我最?lèi)?ài)的人只有媽媽?zhuān)蚁胱叩綃寢屆媲罢f(shuō)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
這就是我的媽媽?zhuān)晃粋ゴ蠖中量嗟膵寢?
我最熟悉的人作文5
我最熟悉的人是媽媽?zhuān)驗槲业挠洃浿�，我對媽媽的印象是那么深刻，那么清晰。不淺，也不模糊……媽媽在我心中很陽(yáng)光，所以，我叫媽媽“陽(yáng)光媽媽”。
媽媽的身材苗條，每天臉上總帶著(zhù)微笑。媽媽的眼睛大大的，那么的水汪汪。他是一個(gè)每天都有樂(lè )呵呵表情的人。不論干的家務(wù)活有多少，遇到什么困難，她總是笑著(zhù)面對。小的時(shí)候媽媽總對我說(shuō)“：對著(zhù)鏡子笑一笑，有個(gè)好心情”。我每天就對著(zhù)鏡笑，總有一個(gè)好心情。媽媽愛(ài)逗妹妹玩，我看著(zhù)還會(huì )吃醋呢!媽媽愛(ài)旅游，愛(ài)鍛煉。媽媽經(jīng)常游覽風(fēng)景名勝。媽媽說(shuō)“：一個(gè)人要熱愛(ài)生活�！�
在我眼里，她的生活沒(méi)有陰天、雨天、雪天、風(fēng)天，處處有陽(yáng)光。她的陽(yáng)光溫暖、舒服，使我總想淋浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光成長(cháng)。她從小就教我怎么做人，教我怎么學(xué)習，教我怎么去看待一件事情的是與非。
媽媽對我的.愛(ài)是用以切換不來(lái)的，她總是認真的為我努力，為我更新。我有一個(gè)愛(ài)我的媽媽!!我也愛(ài)她!!
我最熟悉的人作文6
我最熟悉的人是我的媽媽。她有一頭烏黑的卷發(fā)，眉毛短短的，像彎彎的月亮，眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的黑眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副大大的眼鏡，鼻子下面有一張櫻桃小嘴，講起話(huà)來(lái)很有趣。媽媽最大的`希望就是我有一個(gè)健健康康的身體。
記得有一次，天忽冷忽熱，我們班有很多同學(xué)生了病。我沒(méi)有好好洗手，也生了病。當天晚上，我感到頭很暈，想起來(lái)，可就是起不來(lái)，這時(shí)我真想讓媽媽陪我。于是我叫了兩聲：“媽媽!媽媽!”很快，媽媽來(lái)了，媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“呀!好燙!”于是媽媽立刻緊張起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“哪兒不舒服?”我說(shuō)：“我的頭暈�！眿寢層謫�(wèn)：“嗓子疼不疼?”我說(shuō)：“不疼�！眿寢尪藖�(lái)一杯水說(shuō)：“起來(lái)喝一些水吧�！蔽艺f(shuō)：“我的頭暈，起不來(lái)�！庇谑�，媽媽找來(lái)一根吸管，讓我躺著(zhù)喝水。喝完水，媽媽急忙打開(kāi)藥箱，找到了一些退燒藥，媽媽把藥和好，用吸管讓我喝。我喝完后，媽媽拿來(lái)一盆水和一條毛巾，把毛巾放在水里擰一擰，再拿出來(lái)擰干，疊好，放在我的頭上，媽媽問(wèn)我：“好一點(diǎn)了嗎?”我說(shuō)：“好一點(diǎn)了�！眿寢尣煌５亟o我喝水，給我換毛巾，希望我快點(diǎn)好起來(lái)。不一會(huì )兒，我睡著(zhù)了。第二天早上，我發(fā)現媽媽一直坐在我的床邊，我仔細看看，媽媽的眼里布滿(mǎn)了血絲，但媽媽沒(méi)有說(shuō)累，帶著(zhù)我去醫院了。
我喜歡我的媽媽。我長(cháng)大以后也要像媽媽一樣照顧媽媽。
我最熟悉的人作文7
我不知獨自一人走過(guò)多少風(fēng)雨，也曾經(jīng)笑過(guò)，也曾經(jīng)哭過(guò)，留下許多回憶。很多回憶都可以隨歲月的流逝而淡忘，唯獨媽媽在風(fēng)雨中的形象隨歲月的車(chē)轍越碾越深。
在七年級的一個(gè)風(fēng)雨交織的中午，天，陰沉沉的，雨，伴著(zhù)閃電急瀉而下，風(fēng)還搖曳著(zhù)育英大道兩旁的銀杏樹(shù)，在這樣的背景下，老師說(shuō)媽媽來(lái)給我送傘，在東大門(mén)等著(zhù)我，我沖出教室，飛奔而去，任憑風(fēng)雨的吹打，我看見(jiàn)，一個(gè)嬌弱的身影蠕蠕而動(dòng)，由遠及近，那是一個(gè)我最熟悉的人——媽媽。媽媽全身都被淋濕了，嘴唇已經(jīng)凍得發(fā)紫，眼珠深深地陷了下去，我的心中在想：家里離學(xué)校這么
遠，媽媽騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)是怎么過(guò)來(lái)的，也不知道摔倒了沒(méi)有?我顧不了那么多，走到大門(mén)口，媽媽把傘遞給了我，中間隔著(zhù)一道墻，但是那道墻無(wú)法阻隔媽媽對我的愛(ài)，分不開(kāi)我與媽媽之間的那份愛(ài)，媽媽問(wèn)我還好么?有沒(méi)有凍著(zhù)?我看著(zhù)媽媽?zhuān)腿婚g發(fā)現媽媽的臉上出現了幾條皺紋，那是歲月的痕跡，那是對我的愛(ài)。媽媽走了，媽媽的身影在這茫茫人海中逐漸消失，我呆呆地望著(zhù)媽媽的身影，臉上不知是剛下的雨點(diǎn)還是滴落的眼淚，濕濕的。
媽媽在風(fēng)雨中的`形象不僅是包含著(zhù)對我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，也有對我的期望。
一次偶然的機會(huì )，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽和妹妹在走廊里說(shuō)著(zhù)什么，外面下著(zhù)雨，我悄悄地跑了出來(lái)，想聽(tīng)聽(tīng)她們說(shuō)些什么，媽媽對妹妹說(shuō)要像我一樣好好學(xué)習，考上一個(gè)好學(xué)校，不用受苦，我希望你們都能出人頭地……我哭了。
媽媽?zhuān)偸呛芷届o的接受現實(shí)，不抱怨，不感傷，人生的苦楚和殘酷，她全都自己承擔，留下的只有歡樂(lè )和愛(ài)，而這份愛(ài)，給了我，給了妹妹。
我最熟悉的人作文8
一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1、談話(huà)引入
師：同學(xué)們對老師熟悉嗎?那我們來(lái)做個(gè)游戲，請大家閉上眼睛，誰(shuí)能來(lái)描述一下，老師今天的穿著(zhù)打扮嗎?
2、學(xué)生交流反饋。(略)
3、教師總結
在生活中，我們就要這樣細心地觀(guān)察周?chē)囊磺�，才能為自己的作文積累生動(dòng)的素材。這節我們就來(lái)上一節作文課。(板書(shū)：作文指導)
二、明確要求，指導審題
1、理解本次習作要求。
2、結合學(xué)生的理解板書(shū)要求。
(1) 選擇身邊的一個(gè)人來(lái)寫(xiě)。
(2)通過(guò)具體事例表現人物品質(zhì)或特點(diǎn)。
(3)自己擬題，內容要具體，語(yǔ)句要通順。
三、開(kāi)啟思路，指導選材
師：在生活中，我們每個(gè)人都有許多自己熟悉的人。你熟悉誰(shuí)呢?能給大家說(shuō)說(shuō)嗎?
生：我熟悉很多人，有老師，有同學(xué)，有我的親人，還有我的好朋友。
師：是啊!我們熟悉的人可多哪�？晌覀兘裉熘痪毩晫�(xiě)一個(gè)人。想一想，你準備寫(xiě)誰(shuí)呢?你要寫(xiě)他的一件什么事?你要表現他的什么品質(zhì)?你要寫(xiě)他哪一方面的特點(diǎn)?
生(思考三、四分鐘)
師：請同學(xué)們在學(xué)習小組內交流。
生(在學(xué)習小組內，圍繞老師提出的三個(gè)問(wèn)題自由暢談。)
師：同學(xué)們在小組內談笑風(fēng)聲、滔滔不絕，說(shuō)得可真帶勁!誰(shuí)能大膽地把自己熟悉的人介紹給全班同學(xué)和老師聽(tīng)聽(tīng)呢?
生：老師，我來(lái)說(shuō)。我想寫(xiě)我的表姐。她很勤勞，每次到我家來(lái)玩，她都爭著(zhù)洗碗、拖地板。
生：我要寫(xiě)一寫(xiě)我家隔壁的強強哥，他成天迷戀電腦游戲，耽誤了學(xué)習。我要寫(xiě)文章勸他不要再打電腦游戲了。
生：我的外婆很愛(ài)我，我想寫(xiě)文章夸夸她。我要告訴外婆，我也愛(ài)她!
生：老師，我就寫(xiě)我的同桌。他經(jīng)常幫助我。他借給我學(xué)習用品，又教我做題，我很感謝他。
……
師：同學(xué)們可真是有心人哪!別看你們年紀小，可真懂得欣賞別人!那么，我們怎樣才能把我們熟悉的人的特點(diǎn)在文章中表現出來(lái)呢?你能教同學(xué)們一招或幾招方法嗎?
(生思考片刻，無(wú)語(yǔ)。)
師：這樣吧，讓我們再到老師準備好的兩篇文章里去找找答案吧。(出示事先準備好的兩篇范文)。請同學(xué)們認真閱讀文章，這里有我們無(wú)聲的良師益友。
(生認真閱讀有關(guān)寫(xiě)人作文，教師巡視課堂，并相機指點(diǎn)學(xué)生有效地自學(xué)。)
師：如何才能把人物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)?同學(xué)們找到答案了嗎?誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)?
生：我懂得了寫(xiě)人要刻畫(huà)外貌，顯示特點(diǎn);要描寫(xiě)言行，體現特點(diǎn);要精選事例，突出特點(diǎn);要側面描寫(xiě)，襯托特點(diǎn)。這樣才能寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。
師：說(shuō)得好!有誰(shuí)能給大家說(shuō)具體點(diǎn)嗎?
生：寫(xiě)人物外貌要抓住人物特點(diǎn)，內容要具體，描寫(xiě)的順序也要合理。
生：寫(xiě)人首先刻畫(huà)人物的容貌、身材、穿戴等特點(diǎn)。描寫(xiě)外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據表達的需要有重點(diǎn)地寫(xiě)，必須學(xué)會(huì )抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，靈活地描寫(xiě)人物的外貌——既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過(guò)程中多次描寫(xiě)，力求用較少的筆墨勾畫(huà)出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業(yè)、生活經(jīng)歷和個(gè)性等特點(diǎn)，給人以鮮活之感。
師：說(shuō)得多好啊!還有誰(shuí)有更深的見(jiàn)解?教教大家。
生：要想人物的形象呼之人欲出，給讀者如見(jiàn)其人之感，應當注意刻畫(huà)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作。
師：有道理!可我們怎樣才能刻畫(huà)好人物的語(yǔ)言和動(dòng)作呢?請同學(xué)們接著(zhù)發(fā)表高見(jiàn)!
生：精彩的.語(yǔ)言描寫(xiě)，能讓讀者從說(shuō)話(huà)之中看出人物的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)。寫(xiě)人物的語(yǔ)言，首先要靈活運用四種形式：①提示語(yǔ)在前，人物說(shuō)的話(huà)在后;②人物說(shuō)的話(huà)在前，提示語(yǔ)在后;③提示語(yǔ)在中間，人物說(shuō)的話(huà)在前后;④只寫(xiě)人物說(shuō)的話(huà)，不寫(xiě)提示語(yǔ)。其次，寫(xiě)提示語(yǔ)不能只寫(xiě)某某說(shuō)，要輔以恰當的動(dòng)作、神態(tài)、姿勢、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì )更生動(dòng)形象。最后，語(yǔ)言描寫(xiě)不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)。
生：準確的動(dòng)作描寫(xiě)，能體現出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，既要寫(xiě)出做了什么，更要寫(xiě)出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫(xiě)準確具體;其次，要寫(xiě)出人物的連續動(dòng)作，活現出人物的動(dòng)態(tài)情景;然后，盡力寫(xiě)出人物的動(dòng)作細節，反映出個(gè)性風(fēng)采。
師：說(shuō)得太棒了!還有誰(shuí)寫(xiě)作有高招?說(shuō)出來(lái)，讓大家學(xué)習學(xué)習。
生：事實(shí)勝于雄辯。寫(xiě)人，沒(méi)有典型事例可不行。人物的思想品質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)，必須用事實(shí)說(shuō)話(huà)，必須借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現�！暗湫汀�，就是要有代表性，鮮明而突出，不能太平淡、一般：“新穎”，就是不落俗套，時(shí)尚而前衛，不能總寫(xiě)那些老掉了牙的事。比如《我的伯父魯迅先生》一文，作者精選了四件事情：①伯父跟“我”談《水滸傳》，啟發(fā)教育“我”認真讀書(shū);②魯迅先生笑談“碰壁”，以抨擊舊社會(huì );③魯迅先生熱情救護和幫助黃包車(chē)工人;④魯迅先生自己病得厲害，卻勸女傭多休息，別干重活兒。這幾件事例充分體現了魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的高尚品質(zhì)和個(gè)性風(fēng)采。
師：好一個(gè)“事實(shí)勝于雄辯”!
(教師帶頭鼓掌)
生：老師，我還有一個(gè)高招。常言說(shuō)：“紅花還要綠葉扶�！睘榱送怀鲋攸c(diǎn)人物的形象，可以巧妙地運用側面描寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)生活環(huán)境或其他人物，能深化主題，更能豐滿(mǎn)人物形象，展示個(gè)性風(fēng)采。
(教室里，掌聲再次響起。)
師：同學(xué)們，你們的發(fā)言太精彩了!你們的自學(xué)能力、自主學(xué)習精神讓老師佩服!老師為有你們這樣的學(xué)生感到驕傲!
師：大家說(shuō)得對!要想寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，必須選擇一件突出的事例;要描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心里活動(dòng);要表現人物的思想感情。
師：下面就請同學(xué)們按本次習作要求，確定寫(xiě)作框架。
四、編寫(xiě)提綱
作文題目：_____________________
集中寫(xiě)的一件事;___________________________________
先寫(xiě)________________________________________________
接著(zhù)寫(xiě)______________________________________________
再寫(xiě)______________________________________________
反映人物的__________________________________________
五、布置作業(yè)
學(xué)生習作，教師巡視指導。
我最熟悉的人作文9
說(shuō)起我最熟悉的人，那可就是我的媽媽了，她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，眼睛大大的，就是身材有點(diǎn)胖，她有一雙靈巧的手從小到大她為我織了一件又一件溫暖漂亮的毛衣。
媽媽非常愛(ài)我，她喜歡在我放假的時(shí)候帶我游山玩水增長(cháng)知識，我們還拍了很多的照片。無(wú)論冬天還是夏天媽媽總是每天早早地送我上學(xué)和放學(xué)接我。我身體很瘦還不好好吃飯，媽媽總會(huì )費盡心思給我做出一道道美味佳肴，為我增加營(yíng)養，讓我的身體變強壯，我的`媽媽可是一位“大廚”。
媽媽也會(huì )在我做錯事情的時(shí)候對我發(fā)脾氣，也會(huì )在我不完成作業(yè)就玩的時(shí)候讓我的小屁股“開(kāi)花”。有一次我騙媽媽說(shuō)作業(yè)寫(xiě)完了去玩，被老師檢查作業(yè)發(fā)現告訴了媽媽?zhuān)瑡寢層靡粋�(gè)小棍打了我的屁股，真痛��！過(guò)后媽媽道歉說(shuō)那是恨鐵不成鋼，我知道那也是媽媽對我的愛(ài)。
媽媽在什么時(shí)候都是愛(ài)我的，我也愛(ài)我的媽媽。
我最熟悉的人作文10
媽媽是我最親最近最熟悉的人。
媽媽今年已經(jīng)40多歲了，圓圓的臉膛，肉嘟嘟的身材，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)經(jīng)過(guò)理發(fā)師的精心燙染卷曲起來(lái)，蓬松自然，好看極了。粗粗的兩道眉毛，一雙明亮的眼睛藏在它的下面閃爍著(zhù)炯炯有神的光芒。
別看媽媽平時(shí)慈眉善目，一旦發(fā)起飆來(lái)樣子一樣很兇。媽媽做人做事非常認真，對我也不例外，很少聽(tīng)到她夸獎過(guò)我什么。每逢想到媽媽的夸獎，心里總是美滋滋的。為了一次夸獎，我要付出百倍努力。
一次，趁媽媽不在家，到廚房洗碗。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子一大股洗滌精倒進(jìn)了洗碗池里，白色的泡沫頃刻間瘋狂地跳竄起來(lái)溢的滿(mǎn)滿(mǎn)蕩蕩。我用手拍打擠碎了很多，倒覺(jué)得很有趣。順手從泡沫中撈出一只碗。碗又光又滑，一不小心摔了個(gè)粉身碎骨。
我心有余悸地看著(zhù)碎片，一時(shí)手足無(wú)措。心想：媽媽肯定要狠狠地教訓我。
我把碎片收拾起來(lái)倒進(jìn)了垃圾桶。心里盤(pán)算著(zhù)該如何應付媽媽窮追不舍的追問(wèn)、責罵。
媽媽回來(lái)了，我的擔心很快被媽媽發(fā)現了。我低著(zhù)頭，沉默著(zhù)，死活不認帳。媽媽很?chē)烂C很認真地對我說(shuō)：“好孩子從來(lái)不撒謊。撒謊就不是一個(gè)好孩子。媽媽最最喜歡誠實(shí)守信，勇于承擔錯誤的孩子。崔彤娟，媽媽喜歡看到你這樣�！�
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。我向媽媽承認了自己的錯誤。媽媽向我伸出了大拇指。
我望著(zhù)媽媽寬慰而又自信的'目光，更從她的眼神中讀懂讀出了做人做事的原則，知道了我錯的根源。
這就是我善良樸實(shí)的媽媽?zhuān)瑥乃难詡魃斫讨�，我明白了許多做人做事的道理，使我受益匪淺。
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