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大班語(yǔ)言活動(dòng)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
設計意圖：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事，秋天到了，我們幼兒園里的果樹(shù)都結出了果子，每次帶小朋友們去散步的時(shí)候，孩子們就會(huì )試著(zhù)去摘果子，有的摘不到，我發(fā)現孩子們對幼兒園里的果樹(shù)產(chǎn)生了很大的興趣，這和這個(gè)繪本里的可愛(ài)的人物鼠小弟很相似。矮小的鼠小弟想盡各種辦法都摘不到蘋(píng)果，但他依然堅持著(zhù)，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果，繪本中反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。為此，我設計了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1. 能仔細觀(guān)察發(fā)現畫(huà)面的細節變化，理解故事并學(xué)習看圖講述。
2. 根據畫(huà)面展開(kāi)想像，體驗鼠小弟的心理活動(dòng)，并猜測故事發(fā)展情況，連貫的完整講述。
3. 感受故事情節的趣味性，初步體驗朋友之間互相合作的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面發(fā)現細節的變化，理解故事并能看圖講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：能展開(kāi)想象推測故事發(fā)展情況，連貫的完整講述故事。
活動(dòng)準備：
ppt、圖畫(huà)書(shū)《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
出示鼠小弟的圖片
師：今天任老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，看，是關(guān)于誰(shuí)的故事？除了小老鼠還有什么？嗯，這是一個(gè)個(gè)子得（又矮又�。┑睦鲜�，他有個(gè)可愛(ài)的名字叫鼠小弟。它旁邊的蘋(píng)果樹(shù)呢？長(cháng)得怎么樣？（又高又大）孩子們，你覺(jué)得鼠小弟和蘋(píng)果樹(shù)之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢？（他想吃蘋(píng)果）
你是從哪個(gè)動(dòng)作或哪個(gè)表情看出來(lái)它想吃蘋(píng)果的？真厲害，被你看出來(lái)了，它是這樣抬著(zhù)頭，做了這樣的動(dòng)作，一起來(lái)學(xué)一學(xué)，眼睛睜得大大的盯著(zhù)蘋(píng)果，看誰(shuí)最想吃。小結：所以，今天的故事就叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
二、引導幼兒逐步觀(guān)察圖片，分情節理解故事內容并學(xué)習講述。
1.引導幼兒完整連貫的敘說(shuō)故事情節。注意引導幼兒猜測鼠小弟的內心獨白語(yǔ)言。
師:你猜，鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？吃到了，沒(méi)吃到啊，我也不知道，往下看一看吧。誒，你們看到了什么？發(fā)生了什么事？（嗯，說(shuō)的有道理，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子我喜歡）再請你們看仔細點(diǎn)哦，站在樹(shù)下的鼠小弟他現在是什么表情，什么動(dòng)作，它在想什么？他又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)試試，把它的表情、它想說(shuō)的話(huà)、它做的動(dòng)作都加進(jìn)去，再連貫的把這幅圖說(shuō)一說(shuō)。你看，這次故事里有了表情，有了想說(shuō)的話(huà)，還加上了動(dòng)作，是不是更好聽(tīng)了。
你看，鼠小弟沒(méi)有翅膀，所以它飛不起來(lái)吃不到蘋(píng)果。 接下來(lái)他會(huì )怎么辦呢？好了，我們還是不要猜了，接下來(lái)的故事就藏在你們背后的書(shū)袋里，待會(huì )請你們兩個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人一起把圖片仔細的看看，動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)故事要怎么說(shuō)更好聽(tīng)呢�？赐曛�，每個(gè)組可以選一個(gè)代表上來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的故事。明白了嗎?好，給你們三分鐘，開(kāi)始吧。
2.好，時(shí)間到，把圖片放到書(shū)袋里。剛才你們好像說(shuō)的很熱鬧呀，來(lái)，這幅圖，剛才誰(shuí)看的，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)。（我欣賞你的勇氣，很棒）底下的小朋友，我們要學(xué)會(huì )安靜的聽(tīng)別人講話(huà)。還有誰(shuí)看到了這幅圖，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們這一次不光要說(shuō)的好聽(tīng)，還要（有趣），加上鼠小弟的表情和學(xué)學(xué)它的動(dòng)作會(huì )更有趣。好，這幅圖，真好，大家都想來(lái)挑戰。你一定特別會(huì )講故事吧，說(shuō)得這么好，還能表演的這么像，我都驚呆了。來(lái)，最后一幅圖。
3.引導幼兒聯(lián)系圖片，完整講述海獅與鼠小弟合作摘蘋(píng)果的情節。
老師：你看，鼠小弟不會(huì )爬樹(shù)，不會(huì )跳，也沒(méi)有長(cháng)鼻子，所以，它還是吃不到蘋(píng)果。說(shuō)了這么多，鼠小弟到底能不能吃到蘋(píng)果呀？看，發(fā)生了什么事？鼠小弟吃到蘋(píng)果了嗎？它是怎么吃到的?不要著(zhù)急告訴我，請你們把每一幅圖仔仔細細的看一看，再想一想。好，這四幅圖，誰(shuí)看懂了。嗯，誰(shuí)還想來(lái)補充，把故事說(shuō)的和剛才一樣有趣。
三、幼兒嘗試完整講述故事。
孩子們，鼠小弟吃了蘋(píng)果了嗎？那你覺(jué)得他現在的心情怎么樣？（很高興）當然高興啦，在小海獅的幫助下，鼠小弟終于吃到蘋(píng)果了，你們喜歡這個(gè)故事嗎？下面呢，任老師給你們一個(gè)小小的任務(wù)，請你們每個(gè)人去找一個(gè)你們喜歡的客人老師，把這個(gè)故事從頭到尾完整說(shuō)給客人老師聽(tīng)聽(tīng)，挑戰一下自己，可以嗎？
好了，孩子們都回到我這里來(lái)吧。你們都給客人老師說(shuō)故事了嗎？說(shuō)的好不好？說(shuō)的怎么樣？
四、教師完整講述故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
師：你們說(shuō)的這么好，我也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事，你們一起聽(tīng)聽(tīng)看嗎。
五、提升幼兒經(jīng)驗
你猜，他們最后成了好朋友嗎？你們生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人或者別人幫助過(guò)你？師幼小結：朋友之間應該相互幫助，相互分享。我今天把這本書(shū)也帶來(lái)了，想不想再看看，我有一個(gè)辦法可以讓這個(gè)故事變得越來(lái)越精彩。
問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：如果你是故事里的小動(dòng)物，你會(huì )幫助鼠小弟嗎？你會(huì )怎么做？不要著(zhù)急告訴我，回去找個(gè)游戲時(shí)間，把你們想到的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，連載這本書(shū)的后面，讓這個(gè)故事越來(lái)也好聽(tīng)，讓這本書(shū)越看越好看。
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