寶寶的另類(lèi)饑餓

　　當肚子餓的時(shí)候，饑餓感就會(huì )出現，如果你很容易理解這種“生理饑餓”的話(huà)，那么你知道嗎，人類(lèi)還有另一種饑餓，叫心理饑餓！或許對于成人來(lái)講，心理饑餓并不難理解，那我們的小寶寶們也會(huì )有心理饑餓嗎？

　　盡管此刻誰(shuí)都能猜到答案是肯定的，可對于大多數人而言仍有不少困惑，試想：這些“小不點(diǎn)兒”只曉得吃睡拉撒……哪里會(huì )有什么心理需求？其實(shí)，出生后的寶寶隨著(zhù)大腦的迅速發(fā)育以及與外界的廣泛接觸，不僅身體在長(cháng)大，他們的感覺(jué)、知覺(jué)、情感和語(yǔ)言等也開(kāi)始萌芽并迅速豐富起來(lái)，如果此時(shí)的寶寶一直處在“心理饑餓”狀態(tài)的話(huà)，就會(huì )累及他們的身心發(fā)育！

　　怎么？想了解你家寶寶的心理狀況嗎？接著(zhù)往下看吧——

　　感覺(jué)饑餓

　　感覺(jué)是我們心理活動(dòng)的最簡(jiǎn)單的一種形式，或者稱(chēng)之為皮膚饑餓。正如寶寶胃腸，如果缺少了食物就會(huì )感到饑餓一樣，他的皮膚缺少父母滿(mǎn)懷愛(ài)心的撫摸，也會(huì )感到“饑餓”。胃腸的饑餓，會(huì )影響孩子身體的成長(cháng)；而“皮膚饑餓”則會(huì )妨礙其智力的發(fā)育。因此，父母在工作之余要多與孩子接觸，兒童保健專(zhuān)家認為，嬰幼兒的生長(cháng)發(fā)育離不開(kāi)父母的親密撫摸，具體可采用“抱、按、捏”等方式。

　　抱：是嬰兒最輕微的活動(dòng)。當嬰兒在哭鬧不止的時(shí)候，是最需要從抱得到精神安慰的。因為每當頭與頭、胸與胸貼在一起，伴隨著(zhù)父母充滿(mǎn)愛(ài)意的表情，嬰幼兒就可以感覺(jué)和領(lǐng)會(huì )到父母的愛(ài)，他的身體和情緒都會(huì )放松下來(lái)。所以，在孩子哭鬧這種“特殊語(yǔ)言”的要求下，大人要多抱一抱你的小寶寶，這也有助于培養嬰兒的感情思維。

　　按：父母用手掌對嬰兒做輕微的按摩�？上热「┡P位，按摩從背部至臀部下肢；再取仰臥位，從胸至腹部，再到下肢，每行10-20次。按摩不僅能鍛煉胸背腹肌的，減少脂肪細胞的沉積，促進(jìn)全身血液循環(huán)，還可以增強心肺活動(dòng)量和腸胃的消化功能。把孩子抱在懷中時(shí)也可做局部按摩，比如：用手摩擦嬰兒手臂、手指，或用臉或手輕輕撫摸小兒的前額和臉頰等。

　　捏：是父母用手指對嬰兒進(jìn)行捏揉，捏比按稍用力，捏揉可以使全身和四肢肌肉更加堅實(shí)。一般先從兩上肢至兩下肢，再從兩肩至胸腹，每次做 10-20次。在捏揉過(guò)程中，小兒胃泌素的分泌和小腸的吸收功能均有改善，捏揉對脾胃功能虛弱，消化不良的嬰兒效果非常顯著(zhù)。

　　母嬰世界提醒：按摩、捏揉不宜在進(jìn)食當中或食后不久進(jìn)行，否則易致食物吐出或嗆入氣管。最好選擇食后2小時(shí)進(jìn)行。操作手法要輕柔，稍用力時(shí)也要以嬰兒感到舒適為度，注意不要讓其受涼，以防感冒。父母在撫觸孩子時(shí)，表情要自然大方，別做擠眉、歪嘴等怪誕動(dòng)作，以避免嬰兒模仿形成不良習慣。

　　情感饑餓

　　咿咿呀呀的嬰兒不會(huì )象我們大人一樣可以有多種方式來(lái)表達生氣、憤怒、不滿(mǎn)等不愉快的情緒，但這不等于他們沒(méi)有負性情緒的體驗。當他們需要母親的擁抱時(shí)，或者他們的需要沒(méi)有滿(mǎn)足時(shí)，他們會(huì )用“哭聲”來(lái)表達這種情感需要，如果他們需要摟抱的愿望得到了滿(mǎn)足，哭聲就會(huì )嘎然而止，臉色隨之“由陰轉晴”甚至“彩霞滿(mǎn)天”。當然，寶寶的這種情感饑餓完全可以！您先在寶寶耳邊說(shuō)一個(gè)詞匯，比如：孩子比較熟悉的“大高樓、塑料球”；孩子不熟悉的詞匯“核戰爭”；四個(gè)字的詞匯“兒童玩具、三維動(dòng)畫(huà)、科普教育、恐怖事件”；多個(gè)字詞匯“中國的萬(wàn)里長(cháng)城、昆明的茶花”，讓寶寶傳話(huà)給爸爸，看寶寶能否傳對。

　　同樣的游戲方式，您還可以嘗試在寶寶耳邊說(shuō)一個(gè)簡(jiǎn)單的、有并列結構的句子，比如“我要吃蘋(píng)果、香蕉，到商場(chǎng)買(mǎi)牛奶、蔬菜”；或者增加數字的句子，比如“天上有3只鳥(niǎo)、地上有2只小白兔”；或者增加空間方位名詞的句子，比如“柜子上面是花瓶，桌子下面是皮球�！�

　　益處：培養親子關(guān)系，讓孩子養成認真聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習慣，提高孩子的語(yǔ)言瞬時(shí)記憶力和理解能力。

　　*聽(tīng)音完成動(dòng)作

　　媽媽說(shuō)，寶寶做，并且提前準備好相關(guān)的物品充當道具。

　　A、拿毛巾幫洋娃娃洗臉(不是拿香皂，不是給小熊洗，是給娃娃洗臉)；

　　B、拿盒子里的果凍給小熊(是盒子里的果凍，不是盤(pán)子里的果凍；果凍是給小熊，不是給洋娃娃)；

　　C、拿茶幾上面的書(shū)講故事(不是床頭的書(shū))。

　　益處：在這類(lèi)游戲中，父母結合日常生活過(guò)程來(lái)設計就可以了。當孩子比較配合的時(shí)候，我們在給孩子下命令的時(shí)候要想想用什么語(yǔ)句，才能收獲好的效果。

　　* 過(guò)家家

　　準備過(guò)家家的玩具，如果能有其他小朋友參與就更好。您在玩的時(shí)候可以做這樣的引導：“能把你的小鍋借我一用下嗎？”看孩子怎么回答。孩子可能會(huì )說(shuō)：“這是我的，不給您玩！”也可能會(huì )痛快地答應您：“好吧！”

　　根據孩子的年齡，您準備一些孩子可以聽(tīng)懂的話(huà)，穿插在游戲中。游戲最終的目的不是讓孩子回答問(wèn)題，而是通過(guò)引導的方式讓孩子和孩子之間或是孩子和成人之間形成平等的交流關(guān)系。當然，這樣的游戲最好是孩子之間玩耍比較好。

　　益處：創(chuàng )設游戲環(huán)境，讓孩子在群體游戲中學(xué)會(huì )交際語(yǔ)言。

　　* 整合式交流

　　當寶寶看到馬路上來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)而手舞足蹈時(shí)，父母可以說(shuō)：“這是什么呀？汽車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)嘍！開(kāi)過(guò)去嘍！”；或是聽(tīng)到雨聲，可以讓寶寶學(xué)說(shuō)“滴滴答，下雨啦”；或是吃美味的菜肴時(shí)，可引導寶寶說(shuō)，“吃飯”、“香噴噴”、“真好吃”等。

　　益處：這樣做不僅能增進(jìn)良好的親子情感，而且能促進(jìn)寶寶由單詞交流進(jìn)入單句、短句的交流，開(kāi)啟寶寶的認知大門(mén)，讓寶寶在學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)獲得一些最簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗，鍛煉他的記憶力和注意力。

　　駱宏，男，1972年4月，浙江大學(xué)心理系在讀博士，加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)高級訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者(2009-2009)。專(zhuān)長(cháng)：兒童青少年心理咨詢(xún)，職業(yè)壓力管理。

【寶寶的另類(lèi)饑餓】相關(guān)文章：

用心理饑餓法可以培養寶寶的興趣03-07

饑餓的作文10-01

饑餓的滋味作文09-04

另類(lèi)的我作文02-20

另類(lèi)下載作文08-02

另類(lèi)跳繩作文09-02

饑餓的作文【必備3篇】10-08

饑餓的滋味作文實(shí)用2篇09-27

個(gè)性不等于另類(lèi)作文08-03

化妝棉的另類(lèi)小用途12-18