- 相關(guān)推薦
管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設思考
高校輔導員是對高校學(xué)生進(jìn)行管理和思想教育工作的主要組織、指導者和實(shí)施者，是高校學(xué)生大學(xué)期間甚至以后的人生中的重要導師和朋友，也是高等院校教師團隊建設中非常重要的組成部分。所以，高等院校輔導員隊伍建設水平，對于高校師資力量的建設具有重要的代表作用，加強建設高校輔導員隊伍的專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)化，成了高校發(fā)展的重要工作之一，是促進(jìn)高校人才培育，實(shí)現我國社會(huì )主義社會(huì )目標的必然要求�；诖�，積極探索高校輔導員隊伍建設的策略和方法，提升高校輔導員建設水平，發(fā)展其輔導力量，對于高校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，人才培養力度的提高具有十分重要的意義。
1管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設的必要性分析
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和變化，大學(xué)生的發(fā)展需求也發(fā)生了變化，其發(fā)展空間變得多樣化，且個(gè)體差異更加明顯，不同生源地的學(xué)生或個(gè)體化差異明顯的學(xué)生相聚一起，他們之間的生活、交流、文化等會(huì )發(fā)生不同程度的碰撞與沖突，其中有好的交融，也有不好的矛盾，若輔導員不能以較好的管理方式和教育理念來(lái)轉變學(xué)生不良的思想觀(guān)念的話(huà)，學(xué)生之間的沖突將會(huì )給學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展產(chǎn)生嚴重的影響。[1]那么，這就對高校輔導員提出了新的挑戰，首先，在利用傳統的思想教育優(yōu)勢的同時(shí)，采取新的管理理念和方法，建立以人為本的管理思想，提升輔導員對學(xué)生的理解與認同，并在此過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的行為中的消極層面，對其加以管理和引導，促進(jìn)學(xué)生對輔導員管理與教育的認同，進(jìn)而實(shí)現管理目標與教育目標。此外，輔導員的自我管理與建設理念需要加強，只有具有自我建設意識，并且在不斷提升自我能力與價(jià)值的情況下，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校輔導員隊伍結構的優(yōu)化建設，促進(jìn)輔導員工作的系統性和規范化。最后，高校輔導員隊伍建設還需要具備多樣性，加強學(xué)生的素質(zhì)化教育，對管理模式需要做出進(jìn)一步的完善。
2以自我管理理念為前提的高校輔導員隊伍意識建設
2.1以提升自我作為高校輔導員意識建設的定位
高校輔導員建設中，提升自我是其建設發(fā)展的重要基礎，通過(guò)對輔導員自我提升意識的培養和提高，優(yōu)化輔導員整體隊伍建設的思想意識，帶有十分強烈的思想進(jìn)步色彩。從輔導員的自我發(fā)展方面來(lái)說(shuō)，一些比較硬性的管理思想要求或變得較為被動(dòng)，不利于輔導員的自我提升意識的培養和提高，采取自我管理理念為前提，促進(jìn)輔導員自我管理的主動(dòng)性，降低輔導員隊伍建設的難度和壓力。[2]通過(guò)對被動(dòng)型的隊伍建設相主動(dòng)性的建設轉變，將管理理念融入到整個(gè)隊伍建設的自我針對性提升過(guò)程，使得輔導員隊伍建設更加合理與全面，從而使得高校輔導員隊伍建設的管理針對性得到不斷增強。這在一定程度上體現了高校輔導員隊伍建設的人性化、科學(xué)化與理想化，促進(jìn)了整體建設與自我個(gè)性化建設協(xié)調發(fā)展，也充分展現了高校輔導員隊伍建設的核心思想與價(jià)值。
2.2以階段性建設作為輔導員意識建設目標的墊腳石
為了促進(jìn)輔導員自我管理意識的形成與提升，采取階段性建設的方式來(lái)檢驗其自我管理過(guò)程的實(shí)際水平，從而針對性地總結其存在的優(yōu)勢與劣勢，使得在后期的建設和提升中能夠針對自我的薄弱環(huán)節進(jìn)行管理和提高。從輔導員整體隊伍的建設層面來(lái)說(shuō)，自我管理理念為其隊伍建設提供了重要的保障，還使得隊伍建設更具科學(xué)性和系統性。階段性建設是促進(jìn)輔導員意識建設的重要基礎，對于階段性建設目標的實(shí)現具有十分積極的推動(dòng)作用，用管理目標帶動(dòng)管理意識的不斷提高，從而讓輔導員的意識、思想、能力、素質(zhì)等均能得到有效提高，且能夠進(jìn)一步得到完善。[3]高校輔導員建設目標實(shí)現的過(guò)程中，階段性的目標的設立以及實(shí)現具有不同的思想層次，加強對階段性目標的優(yōu)化，促進(jìn)輔導員隊伍整體的階段性建設思想能夠達到相對同步的狀態(tài)，形成具有較高統一性的輔導員隊伍建設思想，以滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對高校教育質(zhì)量提高中輔導員隊伍建設的根本需要。
2.3以促進(jìn)輔導員整體發(fā)展加強輔導員管理意識層次建設
以自我管理理念為前提的高校輔導員隊伍建設的重要核心是通過(guò)輔導員個(gè)體化的管理意識強化，根據整體發(fā)展目標來(lái)完善自我意識，從而使得自身能力充分滿(mǎn)足整體發(fā)展目標的需求。在對輔導員的自我管理意識進(jìn)行培養和強化過(guò)程中，首先必須加強自我管理意識的完善，從而自我加強在輔導員隊伍整體建設中的作用，使得個(gè)體化提升能達到輔導員隊伍建設的新標準。在這個(gè)自我管理和建設的過(guò)程中，由于各輔導員的思想管理與意識存在一定的差異，所以制定的階段性目標也存在差異性，從而使得輔導員隊伍建設呈現層次化，具有梯次結構。[4]這充分體現了自我管理理念在高校輔導員隊伍建設中深層次地融入，對輔導員自我管理思想的增強具有重要的推動(dòng)作用，成為整體隊伍建設的重要動(dòng)力，奠定了高校輔導員隊伍建設的基礎。
3以清晰的管理思路促進(jìn)輔導員隊伍建設的多樣性
3.1從理性角度分析限制高校輔導員隊伍建設的因素
從理性的角度來(lái)思考，高校輔導員隊伍建設過(guò)程中，管理理念是推動(dòng)其建設歷程的重要力量，是其建設中的重要思想支撐力量。由于管理和隊伍發(fā)展具有一定的限制條件，不管是在管理方法，還是在管理模式的實(shí)施中均有所表現，管理方法是隊伍建設的根本保障，是對高校輔導員傳統的發(fā)展思想加以限制的重要因素，促使輔導員提高自身的思想、行為、意識等都與隊伍整體建設目標相吻合。管理理念的理性思維使得輔導員隊伍建設在新時(shí)代的高校發(fā)展中成為有效的內部條件，經(jīng)過(guò)對管理意識的轉變，對自我價(jià)值提升產(chǎn)生影響，使得傳統的發(fā)展思維與理念被淡化，達到優(yōu)化輔導員隊伍建設的效果。
3.2從感性角度分析輔導員隊伍建設的人性化
管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設過(guò)程，從感性角度來(lái)看，管理理念的不斷優(yōu)化過(guò)程是高校輔導員隊伍建設的重要基礎，可以讓輔導員隊伍建設的整體方向具有較高的清晰度和準確性。人性化作為體現感性因素的重要組成部分，也是高校輔導員隊伍建設中的一種重要管理理念，其對高校輔導員的管理手段、管理思想以及管理內容等都有所滲透和激發(fā)，對輔導員隊伍建設的核心是輔導員自身建設。以輔導員內在需求發(fā)展為重要建設支點(diǎn)，提升人性化因素在整個(gè)建設和管理過(guò)程中的重要作用，從而推進(jìn)高校輔導員隊伍建設的步伐。人性化建設理念既是感性因素中的重要成分，也對高校輔導員隊伍建設的核心價(jià)值具有明確體現，突出表現了管理思想與管理手段的基本作用，滿(mǎn)足了高校輔導員隊伍建設自由化和個(gè)性化發(fā)展的需求，對理性管理思維模式具有較高的切合性，推動(dòng)著(zhù)高校輔導員隊伍的整體建設。
3.3從自主角度分析輔導員隊伍建設的開(kāi)放性
專(zhuān)業(yè)化建設作為高校輔導員隊伍建設的目標之一，其對管理理念具有特別的要求，在對管理理念構成內容進(jìn)行深層次的分析中看出，開(kāi)放性的管理思想對輔導員管理理念的深入發(fā)展具有推動(dòng)效果，還能有效促進(jìn)高校輔導員隊伍建設的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。在此基礎上，對輔導員隊伍建設的整體目標與要求不斷提高，促使輔導員隊伍思想結構的優(yōu)化，從結構層面帶動(dòng)整體建設的發(fā)展，不斷突破傳統高校輔導員隊伍建設的強制性與影響要求，發(fā)揮輔導員自身潛在的思想價(jià)值與意識，從而建立和諧的外部發(fā)展環(huán)境，以開(kāi)放性的建設方法促進(jìn)輔導員建設的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3.4從民主角度分析輔導員隊伍建設的參與性
民主與自由兩者相互依存，民主源于自由，自由的形成需要以民主作為前提條件，所以民主與自由之間具有十分緊密的關(guān)系。在管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設中，自由因素是其中必不可少的存在，也是構建高效輔導員管理理念的組成部分。以民主的角度來(lái)看，高校輔導員隊伍建設還需要廣大輔導員的積極參與，以完善自我管理意識為根本，不斷加強輔導員自身的管理意識。在這一層面上，高校輔導員隊伍建設展現出了民主化的管理色彩。參與性是以民主化思維為依托，對管理理念中的自由參與進(jìn)行有效運用，以此提升管理理念所具有的人性化特征，展現出高校輔導員隊伍建設的發(fā)展動(dòng)力及發(fā)展價(jià)值。[5]
綜上所述，管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設中，需要重視輔導員自我管理意識與整體隊伍建設的結合，充分發(fā)揮人性化、自由以及民主等建設管理理念，促使高校輔導員隊伍建設能充分滿(mǎn)足新時(shí)期社會(huì )發(fā)展的根本需要。
【管理理念視域下的高校輔導員隊伍建設思考】相關(guān)文章：
班級管理的幾個(gè)理念介紹02-14
高校輔導員年終03-08
新課程理念下語(yǔ)文好課的標準03-05
社區民警下社區難的調查與思考02-28
關(guān)于對流動(dòng)人口管理的調查與思考07-29
小議“搶”的理念08-06
公司經(jīng)營(yíng)理念03-12
服務(wù)工作理念短句04-26
輔導員崗位06-01