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名校不看重成績(jì)
老外的中學(xué)教育常常被中國家長(cháng)“神化”。比如，外國人更注重學(xué)生的社交能力、學(xué)習興趣的培養；外國大學(xué)招生官不會(huì )問(wèn)你得過(guò)哪些獎項，但會(huì )更關(guān)心你的個(gè)人經(jīng)歷；外國人崇尚快樂(lè )教學(xué)，他們更喜歡讓孩子們在保持自由天性的前提下，邊玩耍邊學(xué)習。
由精英寄宿學(xué)校聯(lián)盟和必益教育等近日主辦的第二屆精英寄宿學(xué)校聯(lián)盟招生峰會(huì )上，中國青年報·中青在線(xiàn)記者在采訪(fǎng)了12所全英排名靠前的優(yōu)質(zhì) 英國中學(xué)招生官后發(fā)現，實(shí)際上，英國的中學(xué)教育并不像公眾通常認為的那樣“不重視學(xué)業(yè)”，英國家長(cháng)也不像中國家長(cháng)想象的那樣，只關(guān)心孩子是否快樂(lè )，而不關(guān) 心孩子的學(xué)習。
英國家長(cháng)和中國家長(cháng)一樣看重“名�！�
英國凱特漢姆學(xué)校（Caterham School）招生副校長(cháng)Matthew Godfrey面對中國家長(cháng)，能非常準確地說(shuō)出本校學(xué)生進(jìn)入牛津、劍橋兩所英國最知名大學(xué)的比例：10%~12%。
他告訴中國青年報·中青在線(xiàn)記者，招生時(shí)這個(gè)數據無(wú)論在英國還是在中國，都是最具有說(shuō)服力的，“實(shí)際上，我并沒(méi)有覺(jué)得中國的家長(cháng)有多么的不同，因為，根據我在全世界招生的經(jīng)驗，各個(gè)國家包括英國的家長(cháng)，都會(huì )毫不避諱地詢(xún)問(wèn)這一（進(jìn)入名校的）比例”。
Godfrey介紹，凱特漢姆學(xué)校非常重視學(xué)生的學(xué)術(shù)水平，這所學(xué)校的學(xué)生在去年全英A-level考試中，有64.4%取得了A和A*的成績(jì)。
據他介紹，英國家長(cháng)和英國學(xué)校的老師，都對中國上海學(xué)生在PISA測試中的優(yōu)異表現印象深刻�！叭绻麃�(lái)面試的學(xué)生，可以在數學(xué)、科技發(fā)明上 有自己的興趣愛(ài)好，并擁有發(fā)明專(zhuān)利或者學(xué)術(shù)研究的話(huà)，我們一定會(huì )優(yōu)先考慮（錄�。��！盙odfrey說(shuō)，與科學(xué)方面的特長(cháng)相比，英語(yǔ)溝通能力盡管也很重 要，但這種能力，校方認為可以通過(guò)赴英后的語(yǔ)言強化得到彌補。
陳澤曾經(jīng)是一名小留學(xué)生。他就讀于英國丁克洛斯高中（Dean Close Senior School），今年剛剛考進(jìn)巴斯大學(xué)（University of Bath）機械工程系。
他告訴記者，英國的高中雖然不會(huì )有每天都必須要完成的作業(yè)壓力，但卻有著(zhù)不小的學(xué)術(shù)壓力。比如，英國的學(xué)科老師會(huì )在課堂上布置一篇5000字的英文論文，選題自定，要求學(xué)生在一周時(shí)間里完成作業(yè)。
“雖然看上去一周才一項作業(yè)，但這項作業(yè)的工作量非常大。要去圖書(shū)館借書(shū)、要找其他同學(xué)合作討論，還要在網(wǎng)上查找很多相關(guān)資料�！标悵烧f(shuō)，相對在每一個(gè)學(xué)科上的基礎學(xué)術(shù)能力而言，英語(yǔ)對中國小留學(xué)生而言，并不算多大的事兒，“一般來(lái)英兩三個(gè)月下來(lái)，就沒(méi)問(wèn)題了”。
Godfrey說(shuō)，這次來(lái)中國招生，他非常期待能招到一些具有學(xué)科特長(cháng)的中國孩子，“希望未來(lái)能把學(xué)�？既胧澜缑５膶W(xué)生比例提高到15%~20%左右”。
他說(shuō)，即便在英國，能進(jìn)入世界名校的學(xué)生占比也是很少的。他曾在多個(gè)場(chǎng)合提醒過(guò)英國家長(cháng)：“不要盲目追求名校。也許哈佛、耶魯、牛津、劍橋并不適合你的孩子，適合孩子學(xué)科興趣的，才是真正的好學(xué)校�！�
名校不看重成績(jì)？純屬“自我安慰”
米爾菲爾德學(xué)校的招生官James Postle告訴記者，整個(gè)米爾菲爾德學(xué)校目前總共只有15名中國學(xué)生。其中5人是他去年來(lái)上海面試錄取的。這些學(xué)生有一個(gè)共同的特點(diǎn)——學(xué)習成績(jì)都不差。
Postle最看重中國學(xué)生對學(xué)習所表現出來(lái)的強烈欲望，“他們喜歡學(xué)習，并且遵守規矩，是我們學(xué)校的優(yōu)等生”。
與目前比較普遍的“中國學(xué)生缺少創(chuàng )造力、想象力，不受老外喜愛(ài)”觀(guān)點(diǎn)不同，Postle認為，這種創(chuàng )造力、想象力和社交能力，都能在英式教 育中得到彌補，“我并不覺(jué)得中國學(xué)生在這些方面有所欠缺，每一個(gè)孩子都不一樣，確實(shí)有一部分中國孩子內向，但也有外向、愛(ài)交流的中國孩子。這并不影響學(xué)校 對學(xué)生優(yōu)秀與否的判斷”。
Postle告訴記者，即便在英國，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平也是被校方非�？粗氐�，在確保學(xué)業(yè)不落后的情況下，英國學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力會(huì )得到更多的鍛煉。
必益教育英國辦公室總監Raff Flackett深知中國家長(cháng)如今對“課外活動(dòng)”的重視，“我們知道，很多中國高收入家庭選擇把孩子送去中國國內的國際學(xué)校、私立學(xué)校和國外學(xué)校，就是希望孩子們能有豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，能充分適應未來(lái)的大學(xué)生活”。
但中國青年報·中青在線(xiàn)記者注意到，盡管這次來(lái)滬招生的12所英國寄宿名校都有各自的特點(diǎn)，招生官們也會(huì )強調自己的學(xué)校在體育、藝術(shù)、音樂(lè )、馬術(shù)、歷史等方面的特點(diǎn)。但所有學(xué)校的招生官在談起自己喜歡的學(xué)生時(shí)，都無(wú)一例外地會(huì )加上一個(gè)前綴——學(xué)業(yè)水平要高。
丁克洛斯學(xué)校面向7~13歲的孩子招生，這所學(xué)校有10%的國際學(xué)生，最小的中國小留學(xué)生年僅9歲。學(xué)校招生官Rebecca Chaplin告訴記者，學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)談不上很輕松，“除了學(xué)生要學(xué)習優(yōu)秀，也要求他們有更好的社交能力”。
社交能力的培養，被安排在學(xué)習時(shí)間之外的雙休日，“我們周六一般是有課程的，周日會(huì )讓學(xué)生們去附近的小鎮進(jìn)行文化參訪(fǎng)，鍛煉一下他們的社交能力、語(yǔ)言能力”。
國王布魯頓中學(xué)被稱(chēng)為英格蘭西南地區最好的小型學(xué)校，它的招生官Anton Kok介紹，在學(xué)生的潛能發(fā)掘方面，英國學(xué)校確有特長(cháng)，“我們可以通過(guò)豐富的課外活動(dòng)，發(fā)現學(xué)生的熱情和潛能”。
他認為，中國學(xué)生的“學(xué)科基礎好”是一大優(yōu)勢，“中國孩子雖然有時(shí)并不太積極參與社交活動(dòng)，但他們學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，改變起來(lái)會(huì )很快�！彼e例 說(shuō)，兩年前學(xué)校招收了一名在閱讀方面能力很強的中國女孩，在后來(lái)的學(xué)習中，這個(gè)女孩在鉛球方面的能力被挖掘出來(lái)，同樣在體育項目上做得很好，“即便是申請 英國大學(xué)，學(xué)校也需要在學(xué)術(shù)優(yōu)異的基礎上，再挑選有課外特長(cháng)的學(xué)生”。
英國名校面試到底看什么？成績(jì)不好，第一關(guān)都過(guò)不了
有近百名學(xué)生參與了本次12所英國名校的中國直招峰會(huì )，在通過(guò)初試后，學(xué)生們與招生官一對一面試，招生官們從談吐、應變、智商、情商等各方面考察學(xué)生。
必益教育的Raff Flackett介紹，一般而言，英國中學(xué)的招生需要經(jīng)過(guò)信息注冊、申請材料準備、校方面試、通過(guò)統考這4個(gè)階段。但 在這次直招峰會(huì )上，學(xué)生可以直接“跳”到面試步驟，省卻了繁瑣的準備，也不用飛去英國參加面試，招生官們甚至會(huì )為特別優(yōu)秀的學(xué)生直接發(fā)放“有條件錄取通知 書(shū)”。
但擁有12%左右牛津、劍橋升學(xué)率的凱特漢姆學(xué)校（Caterham School）招生副校長(cháng)Godfrey明確告訴記者，學(xué)生要入學(xué)， 除了面試，還有必不可少的筆試環(huán)節。這一環(huán)節，直白地講，就是考察學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)能力，“雖然不會(huì )按照成績(jì)高低排名，但會(huì )定一個(gè)學(xué)術(shù)水平級別，只有達 到這個(gè)基本成績(jì)以上，才能接受篩選”。
在過(guò)去的書(shū)面校測中，Godfrey總結出中國學(xué)生“數學(xué)很好”的規律，“他們數學(xué)成績(jì)很容易達到幾乎相同的層級，所以我們會(huì )側重在數學(xué)應用方面進(jìn)行考察。光會(huì )解題不行，還要會(huì )應用�！�
Godfrey很歡迎那些在PISA測試中取得好成績(jì)的中國學(xué)生報考凱特漢姆學(xué)校：“數學(xué)、物理、計算機等方面有特長(cháng)，我們很喜歡�！�
中國男生徐凱倫高二時(shí)從上海南洋模范中學(xué)轉到英國的惠靈頓公學(xué)就讀，現在牛津大學(xué)數學(xué)系念大二。他告訴記者，英國的大學(xué)遠不像國內的人們所想象的那樣“不看重成績(jì)”。
舉個(gè)例子，牛津大學(xué)入學(xué)前有兩輪面試。其中，第一輪面試的情景至今令徐凱倫記憶猶新，“你們絕對想不到，招生官直接在黑板上出了一道數學(xué)題，讓我當場(chǎng)解題”。
這種面試，完全顛覆了人們對于國外大學(xué)面試“談經(jīng)歷、講故事”的想象�！白龀鲞@道題，告訴面試官自己的解題思路，再聽(tīng)面試官介紹另一種解題思路，現場(chǎng)再換一種思路解題�！毙靹P倫說(shuō)，面試官實(shí)際就是在考察學(xué)生的數學(xué)基礎和快速學(xué)習能力。
如果沒(méi)法通過(guò)第一輪的學(xué)術(shù)能力面試，學(xué)生們自然也無(wú)法進(jìn)入到第二輪側重“社會(huì )實(shí)踐”的面試中，“所以說(shuō)英國學(xué)校不看重學(xué)業(yè)，純粹是想象。名校的門(mén)檻就是學(xué)業(yè)強，這是基礎，達到這個(gè)基本水準后，才會(huì )看你的社交能力、體育運動(dòng)能力等�！彼f(shuō)。
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